1、 课题：各种各样的能源课题：各种各样的能源 教学目标： 1. 知道自然界能够产生、提供某种能量的物质或资源叫做能源。知道能源可以分为可再生能源和不可再生能源。 2. 能够根据所学知识，按照是否可以再生对觉常见的能源进行分类。 3.能制作一个简易太阳灶并进行实验，能说出太阳能灶的工作原理，能体会太阳能是一种可再生的清洁能源。 教学重点：知道自然界能够产生、提供某种能量的物质或资源叫做能源 教学难点：能制作一个简易太阳灶并进行实验。 教学准备：大号手电筒的反光碗、铁丝、土豆片等。 教学过程： 一、情境与问题 1.讲述：飞机在天上飞，汽车、火车在地上跑，动植物的繁衍生息以及人类的衣、食、住、行都离不
2、开能量。 2.提问：自然界中的这些能量都是从哪里来的呢？ 3.谈话：今天我们就来学习这方面的知识。板书课题：各种各样的能源 二、探究与发现 （一）认识各种各样的能源。 1.阅读书本第 29 面下图，分析图中使玩具小汽车跑起来的能量是从哪里来的？ 2.教师提示：按图中的箭头按逆向推理的方法分析能量的来源。 3.学生汇报。 4.教师小结：小汽车的能量拧紧的发条小朋友食物太阳 5.讨论：人类在生产和生活中常用的能量有哪些？这些能量是从哪里获得的？ 6.讲解： 自然界中能够产生、 提供某种能量的物质或资源叫做能源。 太阳能、风能、水能、煤、石油、天燃气等都是能源。能源可以分为可再生能源和不可再生能源。
3、 7.阅读第 30 面资料，认识更多的能源。 8.将你查到的能源按照是否可以再生进行分类，把分类的结果和同学们进行交流。 （二）制作简易太阳灶 1.阅读书本第 31 面，了解简易太阳灶的制作方法。 2.教师发放实验材料，学生开展制作简易太阳灶的活动。 3.讨论：太阳灶与煤火灶或燃气灶相比有哪些优点？将讨论结果记录在活动手册上。 4.小结：太阳能是一种可再生的清洁能源，太阳灶无污染、只要有太阳就可以使用。 三、应用与拓展 1.调查太阳能的利用：提出调查要求，近年来，人们对太阳能的利用越来越多，搜集生产和生活中利用太阳能的实例，并制成资料卡与同学们进行交流。 2.学生分小组开展活动，制作太阳能资料卡。 3.每组选一名学生代表上讲台开展全班交流活动。 四、板书设计 各种各样的能源 自然界中能够产生、提供某种能量的物质或资源叫做能源。 能源可以分为可再生能源和不可再生能源。 太阳能是一种可再生的清洁能源
