1、教科版六年级上教科版六年级上 1 1.3.3观察身边微小的物体观察身边微小的物体教学设计教学设计 课题 观察身边微小的物体 单元 1 学科 科学 年级 6 教材分析 本课是六年级上册微小世界单元的第 3 课。本课由四部分组成：第一部分聚焦，利用放大镜和显微镜观察身边微小的动物，了解人肉眼看不清的物体结构。教科书提供了一张用放大镜观察蚱蜢的图片，提示学生可以以昆虫为例来进行观察研究。第二部分探索，在学习正确使用显微镜的基础上， 让学生用肉眼、 放大镜和显微镜三种不同方式观察身边的微小物体，并用示意图和文字记录自己的发现，通过对三者的比较来体会观察工具的重要性。第三部分研讨， 让学生积极主动地展示
2、自己的观察结果， 并通过交流， 知道观察工具的放大倍数越大，物体的图像越大，视野越小。第四部分拓展，通过资料阅读，让学生明白人类的很多发明都可以在自然界中找到原型，从而建立起人类的生产、生活与大自然之间的关联。 学情分析 六年级学生虽然对身边常见的微小物体有所了解， 但大多学生没有亲自观察过这些物体的微小结构，利用放大镜、显微镜等工具进行观察的机会就更少了。他们对物体微小结构的探索充满兴趣，教师要利用好学生的这份求知欲，引导他们自主参与到探究活动中。同时，六年级学生已经具备一定的探究能力，所以，教师可以在小组合作的同时，提供更多的独立探究的机会，以进一步培养学生的探究能力。 学习 目标 科学概
3、念目标 同一个微小的物体在肉眼、放大镜和显微镜下观察到的图像大小及视野是不同的。 科学探究目标 1. 能正确使用显微镜观察微小的物体。 2. 能够利用放大镜、显微镜等工具自主地观察身边的微小物体，并能用示意图和文字将自己的发现记录和描述出来。 3. 知道人类的很多发明可以在自然界中找到原型，能说出工程师利用科学原理发明创造的实例。 科学态度目标 1. 对探索微小世界产生浓厚的兴趣。 2. 能够主动与他人交流、分享自己的观察结果和想法，积极参与小组讨论。 科学、技术、社会与环境目标 1. 了解当前微小世界的研究成果给我们的生活带来的便利。 2. 体会到科学知识可以应用于解决日常生活中的问题。 重
4、点 能够利用放大镜、显微镜等工具自主地观察身边的微小物体，并能用示意图和文字将自己的发现记录和描述出来。 难点 能正确使用显微镜观察微小的物体。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 动物是人类的朋友。至今科学家已经发现了约150 万种动物，其中种类最多的是昆虫，占整个动物界种数的 80%以上。有些昆虫极小，有些昆虫的身体器官用人的肉眼都看不清需要借助放大镜和显微镜才能看清。 这是科学家用高倍显微镜为我们拍摄下的昆 激发探究兴趣，聚焦问题 虫精彩镜头，让我们一起欣赏吧。 播放视频。 今天，我们也像科学家那样用放大镜和显微镜观察昆虫的身体，一起探索其中的奥秘。 观看视频 讲
5、授新课 一、探索 （一）光学显微镜的使用 1、回顾显微镜的结构及作用 2、显微镜的使用方法 （1）视频学习，播放视频。 （2）亲自操作 显微镜的使用方法分为 5 步： 安放 对光 上片 调焦 观察 具体要求： 第一步：安放 右手握住显微镜的镜臂，左手托着镜座，将显微镜向着光摆放在平坦的桌面上，略偏左，离桌子边缘大约 7 厘米。 第二步：对光 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见一个亮的光圈。 第三步：上片 将要观察的载玻片放在载物台上，用压片夹夹住，使标本恰好在载物台通光孔的中央。 第四步：调焦 眼睛看着物镜，转动调节旋钮，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻
6、片标本为止。用左眼从目镜往下看， 同时反方向转动调节旋钮， 使镜筒缓缓上升，升到标本出现在视野里为止；再略微转动细准焦螺旋，直到看到清晰的图像。 第五步：观察 慢慢移动载玻片，用左眼观察标本的各个部分。注意移动的方向和从目镜里看到的方向正好相反。一边观察一边将观察到的图像画在学习单上。 回顾，回答 看视频学习 动手操作 学会正确使用光学显微镜 3、温习提示 观察完毕，移去样品，扭转转换器，使镜头V 字型偏于两旁，反光镜要竖立，降下镜筒，擦抹干净，并套上镜套。 每个同学至少练习一次，掌握基本操作要领。 4、看图片，辨别使用误区 错误 1：用右眼观察 正确：用左眼一边观察一边记录 错误 2：没有把
7、显微镜放 在自己身前观察 正确：将显微镜向着光摆放在平坦的桌面上,略偏左,离桌子边缘大约 7 厘米。 错误 3：在调焦的过程中降低镜头，此时他的眼睛却在看目镜，这是很危险的一个动作，容易压碎玻片。 正确：调焦时，眼睛看着物镜，转动调节旋钮，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片为止。用左眼从目镜往下看，同时反方向转动调节旋钮，使镜头缓缓上升，直到标本出现在视野为止。再略微转动调节旋钮，直到看到清晰的图像。 （二）手持式简易显微镜的使用 掰开镜筒（打开开关） 将物镜垂直对准观察物体 用左眼从目镜往下看 调节调焦旋钮找到清晰图像，进行观察记录 （三）光学显微镜和手持式简易显微镜的区别 光学显微镜只能观察
8、透明物体，手持式简易显微镜既可观察透明物体，又可观察不透明物体。 （四）用肉眼、放大镜、显微镜观察昆虫 用肉眼、放大镜和显微镜对比观察昆虫的触角、翅、足或其他的某一个部分，把我们的发现画成图并用文字标注。 1、实验材料：肉眼、放大镜、手持式简易显微镜、蝴蝶标本 2、视频指导。 3、注意：对比观察 真实记录 客观描述 4、观察记录 看图片回答 边看演示边操作 认真听讲 准备材料 看视频 记录 学会使用手持式简易显微镜 知道常用显微镜的不同用途 能 够 利 用 放 大 5、观察汇报 6、观察发现 同一个微小的物体在肉眼、放大镜和显微镜下观察到的图像大小及视野是不同的：观察工具倍数越大，图像越大，视
9、野越小。 （五）自由观察其他微小物体 放大镜能帮助我们看清微小物体的形状和颜色，显微镜还能帮助我们看清微小物体的结构。 1、放大镜下的微小世界 蝴蝶：棒状 蝗虫：丝状 蚕蛾：羽毛状 天牛：鞭状 2、利用手持式简易显微镜，观察周围物体，如灰 汇报 分析，归纳 看图片 镜、显微镜等工具自主地观察身边的微小物体，并能用示意图和文字将自己的发现记录和描述出来。 尘、叶片、花瓣、纤维、头发等，并用示意图画下来。 3、显微镜下的微小世界 二、研讨 1、我们在观察中发现了什么?让你最惊奇的是什么? 明确： 以蝴蝶的翅膀为例，学生会发现用肉眼观察时，蝴蝶的翅膀图像较小，只能看到整体的形状、颜色等，看不清细节；
10、在放大镜下，蝴蝶的翅膀图像变大， 能看到不规则的网格状翅脉； 在显微镜下，蝴蝶的翅膀图像变得更大更清晰，能看到上面布满了密密麻麻的鳞片。最惊奇的是鳞片的数量很多，排布整齐，每个鳞片的形状大致相同。 2、用肉眼、放大镜、显微镜观察同一物体，图像的大小和视野(看到的范围大小)有什么不同? 明确： 观察工具倍数越大，图像越大，视野越小。 三、拓展 阅读资料回答：人类受到昆虫的启发而发明了什么？ 自由观察 看图片 根据自己的实验观察回答 比较回答 体会科技的进步让我们的视野越开阔和深入。 对探索部分的总结和延伸 让学生了解人类的许多发明都可以在自然界中找到原型，体会到 明确： 触角：蝇式气味分析监视仪
11、 蝇眼：蝇眼照相机 、蝇眼雷达、蝇眼探测系统 翅膀：百叶窗样式的人造卫星控温系统 四、课堂练习 （一）选择题 1.显微镜使用步骤正确的一项是（ ） 安放 对光 上片 调焦 观察 A. B. C. 2. 放 大 镜 下 ， 蝴 蝶 的 触 角 形 状 是 （ ） A B C （二）判断题 1.显微镜下物体图像比放大镜下的图像小。（ ） 2. 移动载玻片的方向和从目镜里看到的方向正好相反。（ ） 3.昆虫的鼻子是它的触角。（ ） 4.观察工具倍数越大，图像就越大，视野也越大。（ ） 5.蝴蝶翅膀上的鳞片数量多，排列整齐。（ ） 6.手持式简易显微镜可以观察不透明物体。（ ） 五、作业布置 人类还有哪些发明也是受到自然界生物的启发？ 阅读，分析，回答 练习 人类对大自然的研究成果给我们的生产、生活带来了不少便利。 完成达标测评 拓展和延伸课堂知识 课堂小结 通过本节课的学习，我们学会使用显微镜，知道同一个微小的物体在肉眼、放大镜和显微镜下观察到的图像大小及视野是不同的，激发了我们探究微小世界的兴趣。 总结课堂 板书 板书设计
