2021年(下)教师资格小学《教育教学知识与能力》笔试真题(含答案解析)

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1、2021(下)小学教育教学知识与能力笔试真题(下)小学教育教学知识与能力笔试真题 一、单项选择题一、单项选择题 1. 古代思想家管仲说:一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。这句话说的是教师劳动具有( ) A. 全面性 B. 创造性 C. 示范性 D. 长期性 【答案】D 十年树木,百年树人长期性 2. 陶行知说过:生活教育理论的主要观点是( ) A. 教育即生活,社会即学校,从做中学 B. 教育即生活,学校即社会,教学做合一 C. 生活即教育,社会即学校,教学做合一 D. 学习即教育,学校即社会,从做中学 【答案】C 陶行知生活即教育,社会即学校,教学做合一 3. 在我

2、国近代教育史上,以日本学制为蓝本,以中学为体,西学为用为指导思想制定并实施的学制是( ) A. 壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 壬戌学制 D. 壬子癸丑学制 【答案】B 癸卯学制 4. 中国少年先锋队是一个少年儿童的群众组织,其队旗上的图案是( ) A. 火炬加斧头 B. 镰刀加斧头 C. 五角星加镰刀 D. 火炬加五角星 【答案】:D 火炬加五角星 5. 根据实验目的的不同,可将教育实验分为( ) A. 定性实验和定量实验 B. 实验室实验和现场实验 C. 前实验、准实验和真实验 D. 探索性实验、鉴别性实验和验证性实验 【答案】D 探索性实验、鉴别性实验和验证性实验 6. 小学班集体形成的

3、主要标志是( ) A. 成立班委会 B. 形成正确舆论 C. 确立班级工作计划 Do开展班级工作 【答案】B 形成正确舆论。 7. 琳琳参加学校活动时,出现头晕、恶心等中暑现象。此时,教师首先应采取的正确做法是( ) A. 将她送往医院 B. 让她躺下,垫高头部 C. 让她休息一下,不用特别处理 D. 带她到阴凉通风的地方,冷敷头部 【答案】D 带她到阴凉通风的地方,冷敷头部 8. 识字教学中,教师将辩辫辨辧的不同部件标成红色,以帮助学生更好区别, 这一做法符合( ) A。 知觉的选择性 B。 知觉的理解性 C。 知觉的恒常性 D。 知觉的整体性 【答案】A 知觉的选择性 9. 心理活动的准备

4、状态有时有助于问题的解决,有时又会妨碍问题的解决,这种景向问题解决的心理活动准备状态属于( ) A. 情绪 B. 定势 C. 动机 D. 西酿效应 【答案】B 定势 10. 皮亚杰认为,处于具体运算阶段的儿童,其思维的典型特点是( ) A. 自我中心性 B. 可逆性 C. 客体永久性 D. 可验证性 【答案】B 11. 教师上课提问时,有的学生总是急于表现甚至没有弄清题意便抢先回答,这列学生的认知风格属于( ) A. 冲动型 B. 沉思型 C. 场独立型 D. 场依存型 【答案】A 12. 在教师的帮助下,小学生通 i 过列提纲、画思维导图等方式进行学习,这种 学习策略属于( ) A. 计划策

5、略 B. 元认知策珞 C. 组织策略 D. 资源管理策略 【答案】C 13. 某小学为了弘扬传统文化,开设了中华传统经典诵读、民族乐器、地方戏曲等课程,这类属于( ) A. 校本课程 B. 学科课程 C. 国家课程 D. 地方课程 【答案】A 14. 小学语文教师在进行教学设计时,常用会读、会写、会说、会背等行为动词表述教 学目标,这类教学目标属于( ) A. 知识与能力目标 B. 价值观目标 C. 过程与方法 D. 情感态度 【答案】A 15. 某小学为了弘扬传统文化,开设了中华传统经费诵读、民族乐器、地方戏由等课程,这类属于( ) A 校本课程 B. 学科课程 C. 国家课程 D. 地方课

6、程 【答案】C 16. 相比较而言,更有利于学生掌握系统知识的课程类型是( ) A. 学科课程 B. 综合课程 C. 活动课程 D 隐性课程 【答案】A 17.2001 年启动的基础教育课程改革倡导教师即课程开发者,该课程实施取向属于( ) A 忠实取向 B. 创生取向 C. 实践取向 D. 相互适应取向 【答案】B 18.学记中的下列语句,体现循序渐进教学原则的是( ) A. 学不躐等 B. 开而弗达 C. 禁于未发 D. 罕譬而喻 【答案】A 19 科学课上,张老师在讲台上做水的加优品和降温实验,让学生观察水的状态变化。张老师采用的教学方法是( ) A. 实捡法 B. 探究法 C. 演示法

7、 D. 练习法 【答案】C 演示法 20. 小红语文测验得了 90 分,但与全班平均成绩相比属于中下,老师鼓励池维续努力, 争取取得更好成绩。这种评价方式属于( ) A 标准参照评价 B. 岸模参照评价 C. 个体内差异评价 D. 形成性评价 【答案】D常规参照评价 二、简答题二、简答题 21. 简述儿童心理发展关键期的教育意义。 【参考答案】关键期帯来的教育意义:发展的关键期是指身体心理的某一方机能能力最适宜 形成的时期。在这一时期对个体的某一方面训练可以得最佳效果。教育要遵循儿童身心发展 的不均衡性,要适时而教,即要在儿童发展的关键期或最佳最期及时地进行教育。 22. 简述学校德育陶冶法及

8、其要求。 【参考答案】陶治教育法及要求:陶冶教育法也称情感陶冶法,是教师利用环境和自身的教 育因素,对学生进行潜移化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的方法。陶冶教育法 的方式主要有人格感染、艺术陶和环境台。 要创设良好的教育情境,加强自身修养,丰冨校园文化生活,形成良好的班风和校风 组织学生积极参与情境创设 与启发说服相结合。 23. 简述小学教师进行教学研究的基本要求。 【参考答案】教学研究的一般要求: (1)要学习和掌握一定的教育教学理论知识; (2) 要掌握教学研究的一般程序; (3)要具有实事求是的科学态度; (4)要做到定性和定量相结合。 三、材料分析题三、材料分析题 24.

9、材料: 一(2)班的学生经常向刘老师出一些稀奇古怪的问题。 比如, 当地在课堂上汫太阳和月亮时,有的学生便会问:老师,太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上才出来?刘老师对这样的问题还能回答。但有些学生提出的问题,就让她难以应对了。比如,有的学生会问:老师,为什么有的小朋友跟爸爸姓,有的小朋友跟妈妈姓?我能成为齐天大圣吗?你喜欢熊大还是熊二?等等。问题: (1)分析材科中低年级小学生的行为表现。(10 分) (2)结合材料谈谈教师应如何对待学生稀奇古怪的提问。(10 分) 【参考答案】 低年级小学生一般具有以下特点: 好奇、敏感。对什么都感兴趣,对什么都反应强烈。 (1)根据材料可知,这位教师的困

10、惑,一方面在于他不够了解小学生发展的特点:小: 学生的好奇心和求知欲比较强;另一方面在于老师自身的知识量储备得不够,所以面对学生 的因好奇心和求知欲而提出的各种问题显得力不从心,而老师之所以会产生困惑,主要是因 为材料中的老师因自己的知识满足不了学生对知识的需要和追求, 才会产生 r 惑。 在当今信。 。 。 。 25. 材料: 刘老师讲到“白求恩不远万里来到中国”吋,个学生突然大声说:“那么远?怎么来?是坐飞机,还是坐轮船?”同学们都笑了起来。刘老师也笑了,想了想,向同学们提出了这样儿个问题: 白求恩来中国的方式可能有哪儿种?“不远万里”又该怎样解释?这体现了白求恩的什么精冲?经过热烈的讨论

11、,同学们明白了:无论是坐飞机、轮船,还是坐汽车、马车,白求恩不远万里来到中国,这体现了他的国际主义精神。 问题: (1)对刘老师的教学行为进行评析。(10 分) (2)结合材料分析课堂教学中教师的角色。(10 分) 参考答案 (1) 材料中刘老师的教学行为是合理的,促进了学生且全面的发展,值得我们学习。 刘老师做到了教师主导和学生主体相统一的教学规律。材料中,刘老师利用提问的方式引导学生进一步思考,鼓励学生激烈讨论,既发挥了自身的引导作用,又调动了学生的积极性,体现了教学的双边性规律。 刘老师在教学中贯彻了启发性原则。 材料中, 刘老师面对学生的提问并没有直接给出答案,而是因势利导,抛出问题,

12、启发学生思考与讨论,体现了启发性原则。 刘老师做到了尊重学生的主体性和主动精神。材料中,刘老师真正做到了尊重学生的主体地位,激发了学生的学习思考和参与课堂的热情,尊重了学生的主体性和主动精神。 刘老师贯彻了科学性与思想性相结合原则。材料中,刘老师在讲授知识的同时能够注意引导, 让学生认识到了白求恩不远万里来到中国背后的意义, 感受白求恩的国际主义精神体现了科学性和思想性相结合的原则。 (2) 教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者。材料中,面对学生的提问教师能够启发学生思考,进而帮助学生理解知识、懂得道理,体现出了促进学生发展。 教师应该是学生发展的促进者。材料中,面对学生的提问,刘老师

13、因势利导,促进学生思考,体现了促进者的角色。 教师承担着传道者的角色。材料中,刘老师利用提问的方式引导学生进一步思考,鼓励学生激烈讨论,体现了传道者的角色。 教师承担着授业解惑者的角色。 材料中, 刘老师面对学生的提问并没有直接给出答案,而是因势利导,抛出问题,让同学们讨论并引导得到答案,体现的是授业解惑者的角色。 四、教学设计 26. 鹿角和鹿腿 丛林中,住着一只漂亮的鹿。 有一天,鹿口渴了,找到一个池塘,痛痛快快地喝起水来。池水清清的,像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子:“咦,这是我吗?鹿摆摆身子,水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了,对着池水

14、欣赏自己的美 ffl:啊!我的身段多么匀称(chen),我的角多么精美别致,好像两朿美丽的珊(shan)(hu)!阵清风吹过,池水泛起了层层波纹。 鹿忽然看到了自己的腿, 不禁(jin)噘(jue)起了嘴, 皱(zhou)起了眉头:唉,这四条腿太细了,怎么配(pei)得上这两只美丽的角呢!鹿开始抱怨(yuan)起自己的腿來。就在他没精打采地准备离开的时侯,忽然听到远处传來一阵脚步声。他机灵地支起耳朵,不错,正是脚步声!鹿猛一回头,哎呀,一头狮(shi)子正悄悄地向自己逼(bi)近。鹿不敢犹豫,撒(sa)开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子

15、灰心丧气不想再追的吋候鹿的角却被树枝挂住了。只角从树枝中挣(zheng)脱出来,然后又拼命向前奔去。这次,狮子再也没有追上。鹿跑到条小溪边,停下脚步,边喘气,-边休息。他叹了口气,说:”两只美丽的 角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!” 朗读课文,注意读出鹿的心情变化。 根据下面的提示,用自己的话讲述这个故事。 角:美丽欣赏差点儿送命 腿:难看抱怨狮口逃生 下面的说法,你赞成哪一种?说说你的理由。 美丽的鹿角不重要,实用的鹿腿才是最重要的。 鹿角和鹿腿都很重要,它们各有各的长处。 根据上述材料芫成下列任务: (1) 从文体的角度分析上述文本。(8 分) (2) 如指导三年级学生学

16、习本文,请设定教学难点和突破教学难点的思路。(12 分) (3) 设计一个引导学生品味语言,感受鹿的心情变化的教学片段。(20 分) 【参考解析】 (1) 分析时要体现给定内容的文本特点和价值。文本特点包括文章的内容、结构、语言等;价值指主要指:一是文本在教材中的作用,二是对学生学习起到的作用,三是对于教学的作用。 (2) 切合主题,符合考情; 三维目标与教学内容完全匹配,表述具体正确; 字体工整,卷面整洁。表述清楚,书面表达合理,符合题目要求,体现新课程理念; 教学目标中不能出现使让。 (3) 教学过程:教学方法、内容、三维目标要互相匹配教学环节要匹配题干要求,逻辑性好且能支持重点目标的实现

17、; 教学内容充实,教学方法多样,体现该学段的学情; 教学过程符合本课教学内容设计思路,创新点或者两点至少 1-2 个。 27. 请认真阅读下列材料,并按要求回答 我们以前学过对称图形和对称轴,长方形、正方形和圆等都是对称图形,都有对 称轴。这些图形都是轴对称图形。 你能分别画出下面两个圆的对称轴吗?你能画出几条呢? 1. 想想我们已经学过的平面图形中有哪些是轴对称图形?哪些图形的对称轴只有一条?哪些不止一条? 2. 根据对称轴画出给定图形的轴对称图形 根据上述材料完成下列任务: (1)概述小学数学中圆的基础知识包括哪些内容。(8 分) (2)如指导高年段学生学习材料中的内容, 试拟定教学目标。

18、 (12 分)(3)依据拟定的教学目标,设定教学重点、难点,设计相应的教学活动,并简要说明理由。(20 分) 【参考解析】 包括圆的初步认识,圆的周长,圆的面积。 (2) 1.知识与技能。了解对称图形和对称轴的概念,掌握画对称轴的方法。 2. 过程与方法。在自主探究,小组讨论交流过程中,提高发现问题、提出问题和解决实际问题的能力。 3. 情感态度与价值观。通过学习,学生激发了对数学学习的兴趣,能够积极参与数学活动。 教学重点:判断对称图形。教学难点:找出并画出图形的对称轴。 教学过程: 1. 导入,图片导入,教师展示长方形等几组对称图形,引导学生观察有什么特点。 2. 新课汫授。(1)初步感知

19、,学会分辨对称图形教师活动:第一步:观察两个圆,教师提问学生发现了什么。第二步:教师提问已经学过的平面图形中有哪些是轴对称图形?哪些图形的对称轴只有一条?哪些不止一条?引导全班小组讨论,讨论结束后,找小组代表来回答讨论结果,教师点评。 (2)深入探究,学会画对称轴教师提问如何画对称轴,组织学生自主探究再回答,做出评价。学生总结结论 3. 巩固练习学生练习如何画对称轴,动手画一画。教师点评。 4. 小结作业(1)教师展示课件:今天你学会了什么?你要提醒大家注意什么? (2)请学生完成书后练习题,将今天所学内容回去讲给父母听。 28. 请认真阅读下列材料,并按要求回答 请根据上述材料完成下列任务:

20、 (1)简述小学阶段英语语音和词汇教学的重要性。(4 分) (2)如指导小学生学习上述内容,试拟定相应的教学目标。(9 分) (3) 依据拟定的教学目标,设计词汇、语音部分的呈现和操练环节的教学活动,并简 要说明理由。(27 分) 29. 请认真阅读下述材料,并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务: (1) 简要分析歌曲的节拍、风格、节奏特点及情绪情感。(4 分) (2) 如指导低年级小学生学习这首歌曲,试拟定教学目标。(9 分) (3) 依据拟定的教学目标,设计学唱歌曲环节的教学活动并简要说明理由。(27 分) 【参考解析】 (1) 6-12 岁是儿童学习第二语言的关键期,语音和词汇是学

21、习第二外语的基础,小学阶段的儿童正处于语言发展的关键阶段,所以英语语音和词汇教学十分重要。 (2) 知识目标:学生能够认读单词 gate,cake,take,掌握发音规律。 能力目标:通过课堂活动,学生能够提高综合语言运用能力,能运用发音规 律认读单词。 情感目标:学生能増强学习英语的兴趣。 (3) 新授:单词:(1)在图片的帮助下,老师呈现新单词的含义、发音和拼写。 (2)请同学们仔细观察图片,并讨论图片中有些什么内容。 教师讲解新单词cake,take,gate,学生们大声朗读,并书写新单词。 (3) 教师提问,找出共同之处,教师总结发音规律。 操练:(1)抢答游戏:老师先介绍抢答游戏的规

22、则,学生分成 3 组,当老师出示闪卡,学生举手说出单词正确的发音以及含义,每个单词得一分,得到最多分数的小组胜出。 (2)将学生分成小组,找出具有一样发音规律的单词。教师给学生几分钟准备时间,学生进行展示,最后总结。 30. 请认真阅读下列材料,并按要求作答。 50 米快速跑 动作方法:采用站立式起跑。各就位时,站在起跑线后面,两脚前后开立,有力脚.靠近起跑线;预备时, 两腿稍弯曲, 前脚的异侧臂屈肘在体前,上体稍前倾;听到跑或信号时,两脚用力蹬地,迅速向前跑出; 途中跑时,后蹬充分有力,大腿积极前摆,用前脚掌着地;眼看前方,上体保持正直;两臂屈肘前后协调摆动,并以最快的速度冲过终点。 请根据

23、上述材料完成下列任务: (1) 请简述50 米快速跑的动作要点。(4 分) (2) 拟定中年段学生练习50 米快速跑第 1 课时的教学目标。(9 分) (3) 依据拟定的教学目标,设计本课内容的教学环节并简要说明理由。(27 分) 【参考解析】 (1) 歌曲特点: 歌曲共产儿童团歌是电影红孩儿的插曲,歌曲为 F 大调,4/4 拍,具有鼓动性的歌词和号召性的音调,大量的运用了附点节奏,给人以坚定的感觉,表达了共产儿童团员美好的理想和坚定的信念,突出了进行曲的气势和进行曲的特点。 (2) 教学目标如下: 初步学会歌曲共产儿童团歌,指导学生用饱满的气息,具有力点的声音演唱歌曲; 用整齐、神气的踏步来

24、表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。 通过回忆、欣赏,加深学生对革命历史歌曲的了解。 (3)学唱歌曲环节: 1. 介绍歌曲,让学生进一步了解音乐作品的创作背景。 2. 组织朗读歌词,在朗读中帮助学生了解歌曲表达的情绪。 3. 学习旋律: 引导学生观察歌曲由两个乐句构成,且节奏相同,两句旋律最后一个小节音不同,由此向学生讲述歌曲运用了变化重复的创作手法。 学唱第一乐句:教师示范第一乐句有小附点和无小附点的区別,引导学生说一说附点的作用-更有助于表达坚定的情绪,符合进行曲的风格特点;带领学生重点练习附点节奏,并跟随琴声学唱第一乐句。 教师和学生相互配合完成第二乐句的练习, 教师唱前半句, 学生接后半句,接着调换顺序。 完整演唱:设计不同的演唱形式引导学生以坚定有力的声音完整演唱歌曲(加入乐器、动作创编.) 3131.请阅读下列材料,并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务。 (1) 请列举 4 种中国民间美术。(4 分) (2) 如指导中年级小学生学习上述内容,试拟定教学目标。(9 分) (3)依据拟定的教学目标,设计新授环节的教学活动并简要说明理由。(27 分)

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