1、Unit5 Revision 教学设计一、教学内容与分析1. Fun story本课采用学生感兴趣的动物故事形式，综合呈现了本单元的目标语言和主要词汇，故事的人物是 Mimi, Monkey, Panda 和 Elephant，在调动学生兴趣的同时，教师应借助媒体引导学生仔细观察，合作学习。也可组织学生阅读故事，并以Fun story 为基础，加以创新，创编表演自己的 Fun story。2. Lets check本部分利用听力活动，检测学生本单元所学习语言知识的掌握情况，教师可根据学生掌握的实际情况做适当的学习调整。3. Language Focus本部分呈现了本单元的重点词汇和句型，使教师
2、和学生对本单元三会、四会学习内容一目了然，帮助教师、学生复习巩固本单元的语言知识要点。二、课前准备1. 准备教学视频光盘，教学课件(PPT)。2. 准备本单元的单词卡片。3. 准备贴画等，进行学习效果的评价。三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warming-up / Revision)1) 师生问候。2) 播放教学光盘中本课的 chant，学生边打节奏边唱歌谣。3) Look and say.PPT 快速呈现本单元的部分词汇和句型，学生看到后起立并大声朗读。2. 新课呈现(Presentation)1) Look, listen and answer.教师播放本课视频，让同学们仔细听，仔细看
3、，然后回答问题：Where are they going to go?2) Look, listen and order.教师把趣味故事的六幅图片打乱顺序贴在黑板上，再次播放本课视频，让同学们仔细听，仔细看，然后将打乱顺序的图片排序。确定答案的同时，教师给出口头评价，鼓励学生。 3) 教师请学生们打开书，播放本课视频，边听边逐句模仿跟读故事，教师指导朗读的语音、语调。4) 四人一组为单位，小声读对话，并合作解决如下问题。Who takes the umbrella?Who takes the sun cap?Whose school bag is that?5) 学生四人一组分角色练习朗读对话
4、并展示，教师和学生分别给出评价。6) 以小组为单位，尝试不看课本表演故事。教师和学生分别评价，对表现突出的小组奖励。3. 趣味操练(Practice)播放 Lets check 环节的录音，学生听音标号，教师和学生确定答案，用贴画奖励回答正确的学生。4. 语言运用(language use)1) 按顺序展示六幅图，学生以小组为单位，共同讨论。学生可以适当改编，增减部分内容表演故事。2) 以小组为单位，汇报改编的故事，教师和学生共同给出评价。5. 课堂评价(Assessment)1) 课堂教学过程中的评价。(1) 注意对学生掌握本课语言知识、语言技能以及综合语言运用能力进行评价。(2) 结合本课
5、教学过程中的实际情况，注意对学生学习中表现出的礼貌行为、合作精神、表演能力、动机与兴趣等情感态度方面进行评价。(3) 对学生参与课堂学习情况的评价，如：声音洪亮、语音语调优美、情感充沛、集体配合好、动作配合好、表情自然等。(4) 评价时应以正面肯定、积极鼓励为主，可通过教师评价、学生评价、小组互评、学生自评等形式进行。2) 指导学生完成活动手册相关内容并进行评价。(1) 阅读示例对话，然后听录音，寻找对应的图片并标上序号。考查学生的听力理解能力。(2) 观察图片，规范写下相应的英语单词，然后根据示例进行对话练习。6. 拓展活动(Extended activities)结合本单元布置的动手作业，先补充作文题目“My”，再用学过的语言写一篇小作文，并附上自己的手工作品或图画。教师可以组织学生贴在教室四周进行展览和评比。
