1、 第第 2 课课 制作校园生物分布图制作校园生物分布图 一、填空题。一、填空题。 1.校园里的动植物种类很多，生活的 也各不相同。我们可以制作一幅 ，展现校园生物大家庭。 2.利用二歧分类法对植物进行分类：确定一个 ，将植物分成 ，在每一类下，再确定新的 ，将其分成 ，继续确定新的分类标准，直到 为止。 二、判断题。二、判断题。 1.如果我们把调查生物的范围扩大，那么所观察到的生物种类可能会有所增多。（ ） 2.易错题易错题对于不知名的小动物，我们在汇总统计时可以简略带过，或者忽略不计。 （ ） 3.二歧分类法就是通过不同分类标准把植物分成两类的方法。 （ ） 4.不同时期校园内生物会发生变化
2、， 因此我们的调查活动需长期进行， 随时补充。（ ） 5.校园环境与生物、生物与生物相互依存，相互影响。 （ ） 三、选择题。三、选择题。 1.比较下面三个地方（ ）里的生物种类最多。 A.教室 B.操场 C.花坛 2.比较如图所示的蒲公英（左）和狗尾草（右）的茎，它们共有的特点是 A.外表常呈绿色 B.茎秆坚硬 C.木质部成分多 3.汇总校园生物统计结果时，我们要将信息尽量填写完整，包括（ ） 生物所在区域或位置 环境特点 生物数量 食物关系 A. B. C. 4.下列有关校园生物之间关系的说法中，错误的是（ ） 。 A.草、蚜虫、瓢虫、麻雀之间是食物关系 B.蚯蚓在土壤中疏松土壤的行为有利
3、于植物生长，这是食物关系 C.蜜蜂采食花蜜，同时传播了植物的花粉，这是互利互惠的合作关系 5.在制作校园生物分布图时，下列做法有误的是（ ） 。 A.将校园生物进行编号，排列在分布图下方，再将编号标注在图上 B.利用简图或标注的方式呈现生物种类和区域内该种类生物的数量 C.标注一些主要的生物即可，不必将所有的生物标注在图上 四、 下表是元元所在的实验小组制作校园生物分布图前统计的信息， 请回答问题。四、 下表是元元所在的实验小组制作校园生物分布图前统计的信息， 请回答问题。 1.请将下列生物的编号标注在校园生物分布图的对应位置。 2.下图是用二歧分类法对表格中的植物进行分类的结果，请补充完整。 五、 菲菲同学选取了小区花坛、 室外篮球场及自己家里进行了一次生物分布调查，五、 菲菲同学选取了小区花坛、 室外篮球场及自己家里进行了一次生物分布调查，调查结果如下表。调查结果如下表。 从调查表推断，菲菲同学的家最可能是（ ） A.A 地点 B.B 地点 C.C 地点 参考答案 一、填空题 1.环境 校园生物分布图 2.标准 两类 标准 两类 不能再分 二、判断题 1. 2. 3. 4. 5. 三选择题 1. C 2.A 3.A 4.B 5.C 四、 1. 2. 五、A
