1、 第第 3 课课 形形色色的植物形形色色的植物 一、填空题。一、填空题。 1.提供种子的植物是 ，子发育长成的新植物是 。 2.比较植物后代与亲代的异同时，我们可以通过 或标本来观察、比较。观察亲代和后代木槿花时要仔细对比花的颜色，花瓣的 ，叶的颜色、大小与 等。 3.遗传和变异是普遍存在的， 是生物进化的 。 植物后代和亲代非常相似，这种现象叫 。植物后代和亲代之间也会有一些细微的不同，这种现象叫 。 4.19 世纪中期，奥地利科学家孟德尔用 进行 杂交实验，从而总结出了著名的 。 二、判断题。二、判断题。 1.青苔（t i）不开花，所以没有遗传和变异的现象。 （ ） 2.比较植物后代与亲代
2、的异同时，对选择的观察对象没有要求。 （ ） 3.杂交水稻的培育既体现了遗传现象又利用了变异原理。 （ ） 4.从不开花植物到开花植物的漫长演化，离不开生物的遗传和变异。 （ ） 三、选择题。 1.如图分别是亲代桑叶 左）和后代桑叶（右） ，两者最明显的不同是（ ） 。 A.叶的叶缘 B.叶脉的形状 C.叶的形状 2.下列植物亲代与后代的例子中，体现了遗传现象的是（ ） 。 A.三叶草草丛中长出四叶草 B.后代兰花的花瓣颜色与亲代的不同 C.香樟树亲代和后代的叶子都具有特殊的气味 3.人们将柚子和甜橙杂交，培育出了葡萄柚。葡萄柚的说法正确的是 A.葡萄柚的个头比甜橙的大，是遗传现象 B.葡萄柚
3、的果肉比柚子的红，是遗传现象 C.葡萄柚的形状与柚子的近似，是遗传现象 4.孟德尔将高株豌豆与高株豌豆杂交，发现后代（ ） 。 A.不全是高株 B.全是高株 C.全是矮株 四、回答下列有关遗传四、回答下列有关遗传和变异的问题。和变异的问题。 1.判断下列现象，用“遗传遗传”或“变异变异”填空。 （1） 科学家把鱼的抗冻蛋白基因导入西红柿， 提高了西红柿的抗寒能力。（ ） （2）后代松树的枝、叶的形态都与亲代的相同。 （ ） （3） 亲代苔藓和后代苔藓都喜欢生活在阴暗、 潮湿的环境中， 都不开花。 （ ） 2.同学们对校门口的两棵大松树进行了研究讨论，下列观点正确的是（ ） A.松树不会开花，因
4、此没有遗传现象 B.一棵松树上的两片叶子不完全相同，是因为发生了变异 C.两棵松树一高一矮，一定发生了变异 3.（多选）人类利用遗传变异原理培育出了许多植物新品种，比如杂交水稻、高产抗倒伏小麦、不同品种的观赏植物等，这些是为了（ ） A.满足人类的物质需要 B.丰富人类的精神生活 C.战胜和改造自然 五、阅读材料，判断下列说法的正误。五、阅读材料，判断下列说法的正误。 孟德尔从豌豆杂交实验结果得出了相对性状中存在着显性和隐性的原理。 他根据自已在实验中发现的原理，进一步做了推想。他认为决定豌豆花花色的物质一定是存在于细胞里的遗传因子，并且在体细胞里，遗传因子是成双存在的；在生殖细胞里，遗传因子
5、是成单存在的。例如，豌豆的花粉是一种雄性生殖细胞，其内部的遗传因子是成单存在的；在豌豆的根、茎、叶等体细胞里，遗传因子是成双存在的。这就是说，孟德尔认为可以观察到的花的颜色是由有关的遗传因子决定的。 如果用 D 代表显性的红花的遗传因子， 用 d 代表隐性的白花的遗传因子， 那么，豌豆杂交后的花色可用右图解释。 1.孟德尔认为在豌豆的根、茎、叶等体细胞里的遗传因子是成单存在的。 （ ） 2.孟德尔认为红花的遗传因子是显性的，白花的遗传因子是隐性的。 （ ） 3.豌豆杂交实验中红花（Dd）的后代出现了白花，从现象来看是发生了变异。 （ ） 参考答案 一、填空题 1.亲代 后代 2.照片 数量 形状 3.基础 遗传 变异 4.豌豆 孟德尔遗传定律 二、判断题 1. 2. 3. 4. 三选择题 1. C 2.C 3.C 4.A 四、 1.变异 遗传 遗传 2.B 3.AB 五、
