贵州省部分地市2018年中考语文试卷精选汇编:写作专题

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资源描述

1、 写作专题安顺四、写作能力考查31. 请从下面两个选题中任选一题,按要求作文。(1)请以“欣赏”为题,写一篇文章。要求:除诗歌外,文体自选;不少于 600 字;文中不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等;不得抄袭,不得套作,书写规范,卷面整洁。(2)有人曾这样总结现代人不健康的工作方式:把思考交给了电脑,把联系交给了手机,把行走交给了汽车,把健康交给了药丸诚然,人们在过分追求便捷、享受便利时,无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生,也应该很好地自我反省:在日常学习生活中,我们是否曾丢失过什么?例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心,再如成长过程中必须具备的自尊、自信

2、、自立、自强等等。请以“不该丢失的_”为题目,写一篇文章。可以叙写个人经历,也可以就此发表你的看法和感情等。要求:先将题目补充完整再作文;除诗歌外,文体不限,不少于 600 字;文中不得出现真实的地名、校名、人名;不得抄袭,不得套作,书写规范,卷面整洁。【答案】不该丢失的友谊它真的离我远去了吗?它真的不属于我了吗?它真的被我弄丢了吗?也许是真的丢了.它没有形状,没有味道,可是却有许多种感觉,而它也就深深地住在我内心的深处.它曾激励着我,使我不断进步;影响着我,驾驭我每天的心情;亲近着我,使我与它难舍难分.也许它的丢失源于一次争吵,源于我脾气的暴躁,源于我不肯说一声“对不起”.源于我一时的冲动.

3、它的丢失使我的心情出了多云,没有了昔日的阳光灿烂,没有了像滚烫的小茶壶冒着泡泡的快乐,总而言之它的丢失使我失去了一切快乐.所以我一定要找回它,因为在我脑海里清清楚楚地知道,它不该丢失.在默默中拥有了一个找回它的计划,我找到丢失它的地方,可我却无法将它找回,因为我张不开口,我心里像有两个不同想法的人在打斗着,不分胜负,可最终是选择了找回.我利用课下时间,传了一张纸来给她,约她出去,刚开始她还有些不情愿,但最终还是出去了,我把她拉到了一边,很严肃地说了一声“对不起”,说完之后,我俩的眼睛都模糊,眼泪在眼里不停地打转,最后四颗晶莹的泪滴掉在了地上,我获得了她的接受,完成了一直以来的计划,也终于说出了

4、“对不起”这三个字. 就这样它又回到了我身边,陪伴着我,跟随着我,它就是友谊,是我与同桌最真诚的友谊,最难忘的友谊,最舍不得失去的友谊。它的曾经丢失,使我更珍惜我俩的友谊,而且我还要改一改我那冲动的臭脾气,来保护那份友谊,让它地久天长,直到永远!【解析】试题分析:作文标题(一) “欣赏” 。 “欣赏”就是享受美好事物,领略其中的趣味。从小至今,我们肯定经历过许许多多美好的事物,从中领略到了独特的趣味。 “欣赏”这个文题审题难度不大。可谈人生、青春、生活,也可以写环境与自然,乃至经历过的点点滴滴。既可写你的,也可写他的。框限少,但并不等于没有限制,但都必须紧紧扣住题目“欣赏” ,要通过享受美好事

5、物,领略其中的趣味,产生独特积极的感受。例如:欣赏多彩的生活,欣赏多姿的自然,欣赏永不言败的人生,欣赏在青春中熔炼出的生命或者欣赏寻求快意的心灵等。面对众多的素材,我们要慧眼独具,从中筛选出感受深的,趣味浓的。选好材料,要站得高,看得远,深入挖掘。立意不仅要明确,还要力求新颖深刻。作文标题(二) “不该丢失的_” 。巧补文题。对任何一种作文题型来说,创新都显得相当重要。在半命题作文考试中,也应使自己的补题富有新意。在一般情况下,很多学生看到这道题,马上就会选择题目材料导语中已经提供了的诸如“爱心” “孝心” “同情心” “责任心” “自尊” “自强”之类的词语,这些内容虽然也是可选择的对象,也

6、能突出主题,但容易让人感觉千篇一律,使人产生视觉疲劳。如果我们能从创新角度考虑,在补写题目时,将如“滋味” “色彩” “蜗牛壳”等新鲜词汇作为写作内容,定会让人眼前为之一亮。生活中,不该丢失的东西确实很多:可选具体事物,如“皮筋” “眼神” “阳光” “绿色”等;也可选抽象的物象,如“单纯” “信任” “苦难” ;可选某一时段的事,如“童年” ;也可选不同时空的事,如将童年、少年等不同的时间及不同的地点发生的事串起来写。在选材时,我们尽量选择自己熟悉的、拿手的内容,而且是他人未曾写过或想到的话题。点睛:此作文又是个“二选一”题目。对于作文“二选一”的新变化,一点都不意外,不新鲜。对于学生来说增

7、加了选择空间,也挺好的。写作指导:二选一个写,怎么选?不外乎有两种可能,一种是体裁一致,都为记叙文,但主题不一,如一篇写人,一篇写物;另一种可能是体裁不一,一篇记叙文,一篇议论文。对于这两种可能,对学生来说都算是福利,难度不大。若是在记叙文或议论文中挑,我们比较建议学生写记叙文。初中生毕竟还是最熟悉记叙文体,相信 95%以上的学生都会选记叙文。铜仁市23.如果你用眼睛认真观察,如果你用心灵细心感悟,你会发现,许多你曾认定的事实其实只是表象:吃喝玩乐不是友情,好斗耍狠不是勇敢,一掷千金不是豪气,一走了之不是洒脱“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”才是真正的友情:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”才

8、是真正的勇敢:“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”才是真正的豪气;“但愿人长久,千里共婵娟”才是真正的洒脱;“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”才是真正的胸怀:“落红不是无情物,化作春泥更护花”才是真正的奉献:“何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足”才是真正的大请结合自己的人生经历,以“这才是真正的 ”为题,写一篇文章。要求:(1) 请将题目补充完整。(2)力求写出自己的真切体验和独特感受,(3)除诗歌、戏剧外,文体不限。(4) 字数不少于 600 字。(5)不得套作,不得抄袭。(6)文中不得出现真实的地名(县名)、校名和人名。题目:这才是真正的 写作略遵义四、作文(60 分)27以“初三,和

9、一起走过”为题目写一篇作文。 (作文 55 分,书写 5 分)要求:在横线上把题目补充完整,角度自选,立意自定。不少于 600 字。除诗歌外,文体不限。不得出现真实的地名、校名、人名。不得抄袭和套作。写作略毕节29、下列两题,任选一题命题作文:心愿要求:(1)写一篇以叙事为主,兼有适度抒情议论的文章;(2)内容健康,有真情实感;(3)文中不得出现真实的人名、地名(校名);(4)不少于 600 字。2 话题作文:终点之美,属于优胜者;起点之美,属于每一个人,而自觉地进入起点并调动起自己的美来,也便是人生中的一种优胜。人的一生,可能平平淡淡,也可能轰焘烈烈,有过失败的考验,也有过成功的喜悦。爱与恨

10、,悲与喜,恼爽皆过程。于是生命之美在于旅途中美丽的风景,在于坚强地走过坎坷,在于生命意义之真谛。请以“过程之美”为话题作文。要求:(1)题目自拟,文体不限(诗歌、戏剧除外)(2)注意细节、思想健康;(3)文中不得出现真实的人名、地名(校名);(4)字数在 600 字左右。黔东南、黔南、黔西南四、作文(60 分)24题目:一群少年向我走来丘吉尔是差生却为小锡兵改变了生活志向,杜小康因家境“一落千丈”而历经孤独,胡适“身体弱,不能跟着野蛮的孩子们一块玩” ,调皮的“何满子整天在运河滩上野跑” ,咸亨酒店的小伙计“专管温酒的一种无聊职务” ,迟到的小弗郎士永远忘不了韩麦尔先生的“最后一课”他们是少年

11、中可爱的一群,在我们的成长中,陪伴引领着我们。具体到你个人,又曾受到怎样的影响?请以“一群少年向我走来”为题,写一篇不少于 500 字的作文。要求:具体明确,文从字顺。除诗歌以外文体不限。文中不得出现真实的人名、校名、地名。24写作立意参考:可以写语文教材中的少年群像的三年相伴,从学习、生活、交友等各方面影响自己,在精神发育和心灵成长上多所助益;也可以写在某个特定时段,与某类少年形象特别契合,受到感染,在立志或改变学习状态多有帮助。既可以较多篇幅梳理课文中少年群体的特质,也可以从一点切入,重在叙述自己受其影响后的变化与进步。评分标准:一类卷(54-60 分) 【注】A 内容 B 语言 C 篇章

12、A 符合题意,中心突出,内容充实;B 语言顺畅,没有语病;C 结构完整,条理清楚。具备 ABC 三项条件的,评一类下(54 分):立意深、构思巧、语言生动形象的评满分,满分卷“少年群像”要在两位以上;具备其中两项条件的,评一类上(58-60 分) 。具备其中一项条件的,评一类中(55-57 分) 。二类卷(4553 分)A 符合题意,中心明确,内容具体; B 语言通顺,偶有语病:C 结构完整,条理较清楚。以 49 分为基准分,适当浮动:具备 B 项和另一项条件。其余一项达到三类卷标准的,获得基准分;具备 ABC 三项条件的,酌情加分:具备 B 项条件,而另两项只达到三类卷标准的,酌情减分。三类

13、卷(36-44 分)A基本符合题意,中心较明确,内容尚具体;B语言尚通顺,语病不多;C条理尚清楚,能分段。以 40 分为基准分,适当浮动; 基本具备 ABC 三项条件的,获得基准分;其中 B 项比较好的酌情加分;另有某些缺点的,酌情减分。四类卷(1835 分)A偏离题意,中心欠明确,内容不具体:B语言不通顺,语病较多;C条理不清楚。以 26 分为基准分,适当浮动:凡属 ABC 三项之一者,评为四类卷,获得基准分;另两项较好的,酌情加分;兼有 ABC 两项以上情况的,酌情减分。五类卷(0-17 分)A文不对题,不知所云;B语病严重,文理不通;C结构混乱,不能完篇。以 9分为基准分,适当浮动:凡属 ABC 三项之一者,评为五类卷,获得基准分;其它两项尚好的,酌情加分:兼有 ABC 两项以上情况的,酌情减分。说明:1漏写题目扣 3 分。2错别字每 3 个扣 1 分。重现不计,扣满 3 分为止。3字迹工整的加 2 分,字迹潦草,难以辨认的扣 2 分。 4文不对题的答卷,应提请评卷领导小组研究处理。

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