1、 写作专题安顺四、写作能力考查31. 请从下面两个选题中任选一题，按要求作文。（1）请以“欣赏”为题，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体自选；不少于 600 字；文中不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等；不得抄袭，不得套作，书写规范，卷面整洁。（2）有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生，也应该很好地自我反省：在日常学习生活中，我们是否曾丢失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信
2、、自立、自强等等。请以“不该丢失的_”为题目，写一篇文章。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法和感情等。要求：先将题目补充完整再作文；除诗歌外，文体不限，不少于 600 字；文中不得出现真实的地名、校名、人名；不得抄袭，不得套作，书写规范，卷面整洁。【答案】不该丢失的友谊它真的离我远去了吗?它真的不属于我了吗?它真的被我弄丢了吗?也许是真的丢了.它没有形状,没有味道,可是却有许多种感觉,而它也就深深地住在我内心的深处.它曾激励着我,使我不断进步;影响着我,驾驭我每天的心情;亲近着我,使我与它难舍难分.也许它的丢失源于一次争吵,源于我脾气的暴躁,源于我不肯说一声“对不起”.源于我一时的冲动.
3、它的丢失使我的心情出了多云,没有了昔日的阳光灿烂,没有了像滚烫的小茶壶冒着泡泡的快乐,总而言之它的丢失使我失去了一切快乐.所以我一定要找回它,因为在我脑海里清清楚楚地知道,它不该丢失.在默默中拥有了一个找回它的计划,我找到丢失它的地方,可我却无法将它找回,因为我张不开口,我心里像有两个不同想法的人在打斗着,不分胜负,可最终是选择了找回.我利用课下时间,传了一张纸来给她,约她出去,刚开始她还有些不情愿,但最终还是出去了,我把她拉到了一边,很严肃地说了一声“对不起”,说完之后,我俩的眼睛都模糊,眼泪在眼里不停地打转,最后四颗晶莹的泪滴掉在了地上,我获得了她的接受,完成了一直以来的计划,也终于说出了
4、“对不起”这三个字. 就这样它又回到了我身边,陪伴着我,跟随着我,它就是友谊,是我与同桌最真诚的友谊,最难忘的友谊,最舍不得失去的友谊。它的曾经丢失,使我更珍惜我俩的友谊,而且我还要改一改我那冲动的臭脾气,来保护那份友谊,让它地久天长,直到永远!【解析】试题分析：作文标题（一） “欣赏” 。 “欣赏”就是享受美好事物，领略其中的趣味。从小至今，我们肯定经历过许许多多美好的事物，从中领略到了独特的趣味。 “欣赏”这个文题审题难度不大。可谈人生、青春、生活，也可以写环境与自然，乃至经历过的点点滴滴。既可写你的，也可写他的。框限少，但并不等于没有限制，但都必须紧紧扣住题目“欣赏” ，要通过享受美好事
5、物，领略其中的趣味，产生独特积极的感受。例如：欣赏多彩的生活，欣赏多姿的自然，欣赏永不言败的人生，欣赏在青春中熔炼出的生命或者欣赏寻求快意的心灵等。面对众多的素材，我们要慧眼独具，从中筛选出感受深的，趣味浓的。选好材料，要站得高，看得远，深入挖掘。立意不仅要明确，还要力求新颖深刻。作文标题（二） “不该丢失的_” 。巧补文题。对任何一种作文题型来说，创新都显得相当重要。在半命题作文考试中，也应使自己的补题富有新意。在一般情况下，很多学生看到这道题，马上就会选择题目材料导语中已经提供了的诸如“爱心” “孝心” “同情心” “责任心” “自尊” “自强”之类的词语，这些内容虽然也是可选择的对象，也
6、能突出主题，但容易让人感觉千篇一律，使人产生视觉疲劳。如果我们能从创新角度考虑，在补写题目时，将如“滋味” “色彩” “蜗牛壳”等新鲜词汇作为写作内容，定会让人眼前为之一亮。生活中，不该丢失的东西确实很多：可选具体事物，如“皮筋” “眼神” “阳光” “绿色”等；也可选抽象的物象，如“单纯” “信任” “苦难” ；可选某一时段的事，如“童年” ；也可选不同时空的事，如将童年、少年等不同的时间及不同的地点发生的事串起来写。在选材时，我们尽量选择自己熟悉的、拿手的内容，而且是他人未曾写过或想到的话题。点睛：此作文又是个“二选一”题目。对于作文“二选一”的新变化，一点都不意外，不新鲜。对于学生来说增
7、加了选择空间，也挺好的。写作指导：二选一个写，怎么选？不外乎有两种可能，一种是体裁一致，都为记叙文，但主题不一，如一篇写人，一篇写物；另一种可能是体裁不一，一篇记叙文，一篇议论文。对于这两种可能，对学生来说都算是福利，难度不大。若是在记叙文或议论文中挑，我们比较建议学生写记叙文。初中生毕竟还是最熟悉记叙文体，相信 95%以上的学生都会选记叙文。铜仁市23.如果你用眼睛认真观察，如果你用心灵细心感悟，你会发现，许多你曾认定的事实其实只是表象:吃喝玩乐不是友情，好斗耍狠不是勇敢，一掷千金不是豪气，一走了之不是洒脱“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”才是真正的友情:“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”才
8、是真正的勇敢:“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”才是真正的豪气;“但愿人长久，千里共婵娟”才是真正的洒脱;“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”才是真正的胸怀:“落红不是无情物，化作春泥更护花”才是真正的奉献:“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”才是真正的大请结合自己的人生经历，以“这才是真正的 ”为题，写一篇文章。要求:(1) 请将题目补充完整。(2)力求写出自己的真切体验和独特感受，(3)除诗歌、戏剧外，文体不限。(4) 字数不少于 600 字。(5)不得套作，不得抄袭。(6)文中不得出现真实的地名(县名)、校名和人名。题目:这才是真正的 写作略遵义四、作文（60 分）27以“初三，和
9、一起走过”为题目写一篇作文。 （作文 55 分，书写 5 分）要求：在横线上把题目补充完整，角度自选，立意自定。不少于 600 字。除诗歌外，文体不限。不得出现真实的地名、校名、人名。不得抄袭和套作。写作略毕节29、下列两题，任选一题命题作文:心愿要求:(1)写一篇以叙事为主，兼有适度抒情议论的文章；（2）内容健康，有真情实感；（3）文中不得出现真实的人名、地名(校名)；（4）不少于 600 字。2 话题作文：终点之美，属于优胜者；起点之美，属于每一个人，而自觉地进入起点并调动起自己的美来，也便是人生中的一种优胜。人的一生，可能平平淡淡，也可能轰焘烈烈，有过失败的考验，也有过成功的喜悦。爱与恨
10、，悲与喜，恼爽皆过程。于是生命之美在于旅途中美丽的风景，在于坚强地走过坎坷，在于生命意义之真谛。请以“过程之美”为话题作文。要求:(1)题目自拟，文体不限(诗歌、戏剧除外)(2)注意细节、思想健康；(3)文中不得出现真实的人名、地名(校名)；(4)字数在 600 字左右。黔东南、黔南、黔西南四、作文（60 分）24题目：一群少年向我走来丘吉尔是差生却为小锡兵改变了生活志向，杜小康因家境“一落千丈”而历经孤独，胡适“身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块玩” ，调皮的“何满子整天在运河滩上野跑” ，咸亨酒店的小伙计“专管温酒的一种无聊职务” ，迟到的小弗郎士永远忘不了韩麦尔先生的“最后一课”他们是少年
11、中可爱的一群，在我们的成长中，陪伴引领着我们。具体到你个人，又曾受到怎样的影响？请以“一群少年向我走来”为题，写一篇不少于 500 字的作文。要求：具体明确，文从字顺。除诗歌以外文体不限。文中不得出现真实的人名、校名、地名。24写作立意参考：可以写语文教材中的少年群像的三年相伴，从学习、生活、交友等各方面影响自己，在精神发育和心灵成长上多所助益；也可以写在某个特定时段，与某类少年形象特别契合，受到感染，在立志或改变学习状态多有帮助。既可以较多篇幅梳理课文中少年群体的特质，也可以从一点切入，重在叙述自己受其影响后的变化与进步。评分标准：一类卷（54-60 分） 【注】A 内容 B 语言 C 篇章
12、A 符合题意，中心突出，内容充实；B 语言顺畅，没有语病；C 结构完整，条理清楚。具备 ABC 三项条件的，评一类下（54 分）：立意深、构思巧、语言生动形象的评满分，满分卷“少年群像”要在两位以上；具备其中两项条件的，评一类上（58-60 分） 。具备其中一项条件的，评一类中（55-57 分） 。二类卷（4553 分）A 符合题意，中心明确，内容具体； B 语言通顺，偶有语病：C 结构完整，条理较清楚。以 49 分为基准分，适当浮动：具备 B 项和另一项条件。其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；具备 ABC 三项条件的，酌情加分：具备 B 项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。三类
13、卷（36-44 分）A基本符合题意，中心较明确，内容尚具体；B语言尚通顺，语病不多；C条理尚清楚，能分段。以 40 分为基准分，适当浮动； 基本具备 ABC 三项条件的，获得基准分；其中 B 项比较好的酌情加分；另有某些缺点的，酌情减分。四类卷（1835 分）A偏离题意，中心欠明确，内容不具体：B语言不通顺，语病较多；C条理不清楚。以 26 分为基准分，适当浮动：凡属 ABC 三项之一者，评为四类卷，获得基准分；另两项较好的，酌情加分；兼有 ABC 两项以上情况的，酌情减分。五类卷（0-17 分）A文不对题，不知所云；B语病严重，文理不通；C结构混乱，不能完篇。以 9分为基准分，适当浮动：凡属 ABC 三项之一者，评为五类卷，获得基准分；其它两项尚好的，酌情加分：兼有 ABC 两项以上情况的，酌情减分。说明：1漏写题目扣 3 分。2错别字每 3 个扣 1 分。重现不计，扣满 3 分为止。3字迹工整的加 2 分，字迹潦草，难以辨认的扣 2 分。 4文不对题的答卷，应提请评卷领导小组研究处理。