1、2022 年浙江省诸暨市九年级上期末考试语文试题年浙江省诸暨市九年级上期末考试语文试题 一、书写（5 分） 本题根据卷面书写情况评分。请在答题时努力做到书写规范、工整、美观。 二、积累（22 分） 班级举行“做一个精神明亮的人”主题读书活动，请你完成以下学习任务。 【开场致词】 1、阅读节选的开场致词，完成相应题目。（4 分） 阅读，是一次精神的漫游，是一场心灵的跋涉。书的神圣不容 xi_渎。一本好书，犹如一股滋润心田的甘露，濡养了一颗柔韧舒展的心，读书不能延长我们生命的长度， 它能够拓展我们生命的宽度和广度。如果说生命是一场山高水长的旅行，那么阅读就是一场灵魂的修行，让我们建构起一座精神的大
2、 sh_。 （1）根据拼音写出相应的汉字。（2 分） （xi）_渎 大（sh）_ （2）选出下列表述不正确的一项（ ）（2 分） A.“柔韧舒展”和“山高水长”都是并列短语。 B.划横线的句子运用了明喻的修辞手法。 C.语段中 处可填入关联词“但是”。 D.划线加色的句子是条件复句。 【重拾经典】 2、经典诗文蕴含着丰富内涵。请根据理解完成表格的整理。（10 分） 内涵 经典诗文 精彩点评 心胸开阔 （1）但愿人长久，_。（苏轼水调歌头） 放下才是最好的释怀。 （2）_，不以己悲。（范仲淹岳阳楼记） 心怀远方 （3） _， _。 （刘没有一个春天不会来临。 禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠 （4）
3、_， _。 （李白行路难） 践行使命 （5） _， _。 （韩愈左迁至蓝关示侄孙湘） 人生因为付出而不凡。 （6） _， _。 （李商隐无题） 结语：一个人的心胸、眼光与情怀往往决定了一个人的格局。 【致敬时代】 3、2021 年，中国航天事业飞速发展，屡获突破。请阅读下面新闻，选择一个角度撰写新闻点评发布在下方的评论区。（8 分） 温馨提示：评论需包含新闻内容；根据内容表达你的观点；字数 120 字左右。 2021 年 12 月 9 日 15 时 40 分，“天宫课堂”第一课正式开讲。全国 8 万余所中学 6000 余万名师生通过电视直播同步收看。中国是世界上极少数建有太空空间站的国家之一。
4、本次太空授课活动采取天地互动方式， 三位航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行零延时互动交流，演示了微重力环境下细胞学实验、人体运动、液体表面张力等神奇现象，展现了科技的无限魅力， 传递出最美的“中国好声音”。 （选自“中国网”） 三、阅读（63 分） （一）名著阅读（12 分） 【共飨诗歌盛宴】 【甲】使至塞上 唐 王维 单车欲问边，属国过居延。 【乙】北方（节选） 艾 青 那些小河早已枯干了/河底已画满了车辙， 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 北方的土地和人民/在渴求着 那滋润生命的流泉啊！ 枯死的林木/与低矮的住房， 稀疏地/阴郁地 散
5、布在/灰暗的天幕下； 天上，/看不见太阳太阳， 只有那结成大队的雁群/惶乱的雁群， 击着黑色的翅膀，/叫出它们的不安与悲苦，从这荒凉的地域逃亡，/逃亡到绿荫蔽天的南方去了 【丙】 庆祝中国 gongcd-成立 100 周年大会共青团员和少先队员代表集体致献词（节选） 妈妈对我说，在每个人心中中国 gongcd-都是光荣的模样 党是冉冉升起的旭日，驱散黑暗，带来光明，将可爱的中国照亮 党是高高飘扬的旗帜，昭示信念，指明方向，为可爱的中国领航 4、 在不同时代背景下， 即便是同一意象， 所传达出的情感往往也不尽相同。 请结合诗歌内容，简要分析上述三首诗中“日”传递出的不同情感。（6 分） 【打开水
6、浒之“门”】 5、“门”在水浒里有着特殊的含义，请阅读下面两则材料回答问题。（6 分） 材料一 城里黑旋风李逵引众人杀至浔阳江边，两路救应，通共有一百四五十人，都在白龙庙里聚义。只听得小喽啰报道：“江州城里军兵，擂鼓摇旗，鸣锣发喊，追赶到来。”那黑旋风李逵听得，大吼了一声，提两把板斧，先出庙门。众好汉呐声喊，都挺手中军器，齐出庙来迎敌。 （第四十一回 宋江智取无为军 张顺活捉黄文炳） 材料二 宋江等二十七人， 来到正阳门下， 齐齐下马入朝。 侍御史引至丹墀玉阶之下， 宋江、卢俊义为首，上前八拜，退后八拜，进中八拜，三八二十四拜，扬尘舞蹈，山呼万岁，君臣礼足。 （第一百一十九回 鲁智深浙江坐化
7、宋公明衣锦还乡） 联系作品内容，谈谈划线句中众好汉“出门”“进门”的原因，并探究作者这样安排的用意。 （二）文学作品阅读（18 分） 阅读生死手谈，完成 6-9 题。 生死手谈 凌鼎年 竹下静夫曾是日本棋院的棋手。1937 年初秋，佩戴少佐军衔的竹下静夫随日军在江海相接的七丫口登陆，一路烧杀，进了娄城。他知道娄城有位叫丛上春的人乃著名围棋手，家中收藏有多种围棋古本、真本、善本、孤本，还有日本棋谱。最让他吃惊的是有人竟然在丛上春家见过围棋式，这书是 1199 年时日本棋圣玄尊法师编的，即便在日本也很难见到。竹下静夫兴奋异常欲一睹为快。 在一个秋高气爽的下午，竹下静夫带着副官到丛上春家拜访。（1）
8、他特地关照手下，在丛家门口挂日本国旗，以示任何人不得骚扰。 丛上春心想： 黄鼠狼给鸡拜年来了， 就不亢不卑， 说： “请问长官光临寒舍， 不知有何贵干？” 竹下静夫用谦卑的语气说道：“晚生初涉棋道，特来拜访前辈大师。讨教一二，切磋一下，还望丛大师玉成。 丛上春笑笑说：“在下一介老朽，老眼昏花，脑子不好使啰，已不再手谈，抱歉！抱歉！” “八格牙鲁！敬酒不吃，吃罚酒！”副官不耐烦了，粗鲁了起来。 竹下静夫摆摆手制止了副官。对丛上春说：“好，今天先不谈对弈的事。想看看您老的古棋谱收藏，让我开开眼界。 丛上春心里咯噔一下，坏了，这小日本鬼子看来惦记上了我家祖传的围棋谱了，这可是国宝，万万不能落入日本人
9、手里。说道：“那是外界误传，我一个穷教书的，哪有什么古棋谱收藏，信不得，信不得。” 竹下静夫说：“别紧张，别紧张，君子不夺人所爱，只是借阅，一月为限，阅后必还。” 丛上春缓缓地说：“你听过中国的谚语吗唯书与老婆不借！” “快人快语，有点意思。”竹下静夫见丛上春一脸倔劲，就用一种平和的口气说道：“我已打听清楚了，你家里藏有明版的玄玄棋经仙机武库石室仙机，还有日本版的围棋式等古本，我不白看，我送你善本敦煌棋经，还有宋代的忘忧清乐集，照相版，这不亏你吧，丛上春下棋一辈子，也只听说过这两本棋谱，从未见过实物，这竹下静夫手里竟然有这两本棋谱的照相版，让人心动。 竹下静夫命副官打开皮包，把这两本棋谱的照相
10、版放到了丛上春面前。 来而不往非礼也。丛上春犹豫再三，去取出了明版的三本棋谱，与泛黄的围棋式一卷。 竹下静夫如获至宝，喜上眉梢。然后恭恭敬敬地朝这四本古棋谱拜了拜，才虔诚地打开。 大约一个月后，竹下静夫的副官再次上门，送来了竹下静夫少佐的请柬，说要当众归还借的棋谱。 自四本古棋谱被竹下静夫借走后，丛上春心里一直空落落的，一听说要还他，有点迫不及待。但人在半路，内心却越来越忐忑不安，竹下静夫会甘心把古棋谱还我？ 见面后，竹下静夫把四本古棋谱双手奉还，说：“完璧归赵，请大师过目验收。” 喝过茶后，竹下静夫说：“我看过你收藏的四本棋谱了，想必你也看过我赠送的棋谱了，应该说各有收获。今天就对弈一局。手
11、谈过招，岂不快哉，你说是吗？”丛上春拿到古棋谱后，只想早早回家，就推说身体不适，下次再约。 突然，副官很突兀地一声：“报告！”送上一份文件。 竹下静夫瞄了一眼，就把文件放到丛上春面前说：“这些都是要枪毙的抗日分子。不知有你认识的吗？” “你、你”丛上春惊骇得话都说不出了。 “大师！请别生气，别动怒，此时此刻，唯有你能救他们！” 丛上春瞪大了眼睛，似懂非懂。 竹下静夫很轻松地说：“你我手谈，你赢我一局，我赦免十人；你输掉一局，我枪毙五人，你不愿下也可，统统枪毙，马上执行。” “不下！”丛上春脱口而出。 竹下静夫下令：“先枪毙一个！”屋外响起了枪声。 丛上春面色惨白，呆若木鸡。 竹下静夫又下令：“
12、再枪毙一个！”屋外又响起了枪声。 “我下！我下！”丛上春回过神来，咬紧牙关说。 竹下静夫微微一笑说： “这就对了嘛。 你看看， 你看看， 就因你的固执， 白死了两个你的同胞，何必呢。” 丛上春嘴唇咬出了血，浑身发抖。 第一局，竹下静夫让丛上春执黑子先走。丛上春也不客气，虎视眈眈，落子果断，步步为营，丝丝入扣，不到半个时辰，擒住竹下静夫一条大龙，轻而易举拿下一局。 竹下静夫下令：“放！放十个人。” 第二局竹下静夫执黑子先行，他从占角开始，继之以守角和挂角，丛上春不在乎“金角银边草肚皮”，由角到边，见招拆招，稳扎稳打，但竹下静夫也不是软脚鸡，强势进攻、反击，胶着了好一会儿，最后，丛上春又拿下了第二
13、局，虽然有点艰难。 竹下静夫又下令：“放，再放十人。” 第三局两人从布局、到中盘、到官子，斗得昏天黑地，杀得难分难解，最后出现劫争，竟然是罕见的没完没了的连环打劫，棋局无法往下进行。竹下静夫说：“算和棋如何？不杀不放！” 竹下静夫又说：“还剩五人，你赢了，他们就活了，你输了，他们就因你而死。明白吗？” 丛上春热血贲张，握紧拳头，心想：“赢，一定要赢！” 丛上春与竹下静夫的棋力本在伯仲之间，丛上春稍占上风。但事与愿违，越是一心想赢，越是不能心无旁骛，最后竟以一目之差输了。 竹下静夫手舞足蹈地叫道：“我赢了，我赢了！” 副官急忙匆匆出去传话：“把剩下的五个人拉出去枪毙！” 丛上春犹如魂灵出窍，拉住
14、竹下静夫的手，说：“长官，你不能，不能杀！” 竹下静夫狡黠一笑说：“不杀也行，你要陪我手谈，随时随地，随叫随到！” （2）丛上春一阵阵冷汗直冒，手哆嗦地说：“只要不杀他们，在下愿意奉陪！” 抗战胜利后，有人举报丛上春是汉奸，理由是他与日本少佐过往甚密，非一般关系。 没多久，丛上春突然不明不白地死了。有人说他是吓死的，有人说他是自杀的，多数的看法是他怕被拉清单被惩处。但邻居言之凿凿说，听到丛上春临终前喊道：“我不是汉奸！我不是汉奸！” 丛上春死后，按其遗嘱，墓碑刻“棋手丛上春之墓”。 6、阅读小说要注意把握情节。请仔细阅读文章，完成下面的对话。（3 分） 我认为本文的情节按照“开端发展高潮结局”
15、展开，可以这样概括： 竹下静夫以还棋谱为由约见丛上春 丛上春不明不白死亡。 我认为有“原因结果”的因果逻辑关系才能构成情节。我是这样梳理情节的：因为 ，所以丛上春不明不白地死了。 7、联系上下文，揣摩下列语句，回答括号中的问题。（6 分） （1）他特地关照手下，在丛上春门口挂日本国旗，以示任何人不得骚扰。 （作者为什么要安排这样一个细节？） （2）丛上春一阵阵冷汗直冒，手哆嗦地说：“只要不杀他们，在下愿意奉陪！”（品味这句话的表达效果。） 8、这篇小说多处运用对比，请结合文本内容，试举一例简要分析。（3 分） 9、凌鼎年的微型小说内涵丰富，能够反映社会生活。请结合小说，谈谈你的理解。（6 分）
16、 （三）非文学文本阅读（15 分） 阅读以下材料，完成 10-13 题。 关于“流行语”的主题阅读 材料一 岁末年终，又到了流行语大盘点的时候。“破防了”“YYDS(永远的神）”“什么是快乐星球”“内卷”等开始竞争年度词，在 2021 年的内存条里占据一席之地。 我的朋友圈平均两天出现一个“YYDS”，最近有被“破防了”赶超的趋势。流行语是一种代表年轻的身份密码，等待同类接收、识别、会心一赞。可当一个热词反复出现在聊天记录、综艺字幕、电梯广告、视频弹幕里时，它的诙谐和巧妙之处就被一次次稀释了。 毫无技术含量的表达和缺乏趣味的文字，正在逐渐消磨我们的语言能力。根据本报社会调查中心对 2002 名
17、受访者的调查，76.5%的人感觉自己的语言越来越贫乏。在豆瓣成立的“文字失语者互助联盟”里，有 22 万参与者求教怎么形容冰糖葫芦好吃、有什么能代替颜文字。 “失语症患者”离文字越来越远，症状是容易大惊小怪、拋弃句号，因为句号意味着冷漠不满和谴责的语气， 只有感叹号才显得热情。 他们也放弃遣词造句， 需要表达时就打开图库贴张“说大事专用图”“不配图我总觉得不专业”“我是来凑图滴”；写文章要三行插入两个表情包，文字不再用来讲逻辑和故事，只呈现情绪和状态。 渐渐地， 我们连 100 字的点评也凑不满了， 微博也都是零碎的呓语。 阅读和书写长文更显吃力，能够领悟别人所表达的意思，并且精确表达自己的感
18、受，成为一种逐渐稀缺的能力。 摧毁我们语言能力的并不是流行语，而是我们不再思考。语文教育改革者叶开先生在对抗语文 一书中说： “一个人阅读量有限， 不知道知识的传承关系， 很容易就会拿一个小山包华山，在那里杀猪一样抒情。”在看似有趣的流行语外衣下，包裹着干瘪的灵魂。 哲学家维特根斯坦在逻辑哲学论写道：“我的语言的界限意味着我的世界的界限。”复制流行语是容易的，精确地形容思想、感受、味觉、气味，用别人未曾用过的表达，去触碰那些存在却未被注意和书写的地带，才是有价值的，也是永恒的。 语言是活的，流行语自有归处，我们宁可发明些辞趣，也别让自个儿的大脑成了别人思想的跑马场。 （选自有话好好说作者杨杰，
19、中国青年报2021.12.08） 材料二 事实上，“文字失语者”们失语与网络时代巨量的信息冲击不无关系。智能终端使信息传播的速度大大加快，刷短视频，连续刷剧，网购，网游每天早晨睁开眼，人们就沉浸在湍急的信息流中， 可以静下心来思考和表达的时间被极大地挤压。正如哈佛大学教授凯斯桑斯坦在其著作信息乌托邦众人如何生产知识中所说，用户被基于个人兴趣所构建的信息流环绕，逐渐失去了解不同事物的能力和接触机会，不知不觉间为自己制造了一个“信息茧房”。被困在自己的“信息茧房”中的人们，正逐渐失去独立思考和表达创作的能力。 不仅如此， 随着社交网络普及， 在信息交流过程中， 语言的替代选择越来越多： 网络用语视
20、频、图片、表情包 必须承认，选择网络用语、表情包在交流过程中的“成本效益比”是可观的。譬如“yyds”“kdI”“886”等网络用语，仅通过简单的字母、数字组合，就可以高效率地表达意思。 可以说， 当人们表达自己内心想法时， 网络用语就像方便食品一样， 随取随用且立竿见影。 网络用语表达还会带来很好的“社交效果”，即拉近交流双方的距离。事实上，在不同类型领域和群体中，会流行不同的网络用语。例如以动漫为主题的虚拟社区里，“LOLI”（动画漫画中可爱的小女生形象）是一个常见用语，但是对于不懂动漫的人来说理解便非常困难。 某种程度上， 这造成了网络用语的区域性，即当你说出某一特定的网络用语时会被该群
21、体更好地接纳，在群体中的归属依赖感得以加强。但这也意味着部分群体并不能了解其含义。中山大学黄晓斌教授在网络用语对信息交流的影响一文中指出了网络用语的不适用情境：信息接收方， 尤其是那些不经常使用互联网的人和虚拟社区的新来者未必能理解形形色色网络用语的含义，有时候甚至会产生歧义，结果导致了信息传输的失真和交流的障碍。 当使用同质化的符号变成习惯，而网络用语等符号又面临失效，想要进行复杂的表达就变得有难度了，这与提笔忘字的道理类似。 （选自“文字失语”正在杀死表达欲作者徐晨，大众日报2021.04.25） 材料三 各方声音 流行语是一个语言现象，更是一个社会现象，其中既有个人表达，也有宏大叙事。从
22、更大层面看， 正如“区块链”成为技术创新的重要突破口、“文明互鉴”向世界宣示交流对话的中国主张，流行语的变化与国家发展、社会进步的步伐相伴随。 （选自人民日报评论流行语中的时代活力2019.12.13） 世界变得极大丰富，我们的语言却逐渐走向贫瘠。 （选自豆瓣读书15 万年轻人患上了“文字失语症”，2021.09.17） 面对“文字失语症”，我们应该适度引导，倡导树立正确的语言观。当网络用语不断入侵语文课堂，正统汉语正在接受新的挑战，要用新办法来塑造孩子的语言表达，利用丰富、鲜活接地气的语言风格对年轻人的“口味”。同时，创新更要注重传承，要使学生明白语言是人们最重要的交际工具，是一个国家与民族
23、凝聚力的重要因素，承载着深厚的人文内涵。 （选自传承母语文化，治疗新一代“文字失语症”作者阮巧蓥，“荆楚网”2021.12.08） 10、根据材料内容，下列歇后语能用来形容“文字失语症患者”症状的一项是（ ）（3分） A.诸葛亮下江东全凭一张嘴 B.茶壶里煮饺子有货倒不出 C.八哥的嘴巴能说会道 D.茶壶打掉把儿只剩一张嘴了 11、阅读材料，分析“文字失语症”造成的原因。（3 分） 12、【文字失语症互助联盟】小组成员小诸发布了一条求助信息，请根据他的情况，运用本文所给信息，帮他解决问题。（4 分） 小诸 2021-12-2519:55:30 每次想写一些东西的时候，发现自己翻来覆去用的就那么
24、几个词语。比如看到优秀的同学我就会感慨“YYDS”，看到精彩的场面，忍不住惊呼“绝绝子”！你们能教我怎么才能更好地表达呢？ 13、语言是社会生活的符号，流行语则反应着时代的侧面。你对流行语的“流行”持怎样的态度？请结合材料内容，联系生活实际，谈谈你的看法。（5 分） （四）古诗文阅读（18 分） 阅读以下古诗，完成 14 题。（4 分） 秋杪江亭有作 （唐）刘长卿 寂寞江亭下，江枫秋气斑。 世情何处澹，湘水向人闲。 寒渚一孤雁，夕阳千万山。 扁舟如落叶，此去未知还。 【注释】此诗作于诗人被贬后，前往南巴的途中。秋杪：晚秋。 14、请你完成诗歌的微电影镜头脚本设计，感悟诗歌的意境和作者的情感。
25、镜头脚本设计（部分） 【镜头一】全景 （）_ 【镜头二】近景 荒凉的滩涂上，一只大雁孑然独立， 引颈远眺。 【镜头三】特写 诗人伫立船头，望着悠悠的江水，神情凝重。 【预期效果】以“红枫”“夕阳”的红、黄暖色作为主调，渲染出温暖和煦的氛围。 【预期效果】孑然独立的孤雁一扫原来和煦的氛围，幽冷颓败的气息扑面而来。 【预期效果】 （）_ 阅读以下文言文，完成 15-18 题。（14 分） 醉书斋记 （明）郑日奎 于堂左洁一室，为书斋，明窗素壁，泊如也。设几二：一陈笔墨，一置香炉茗碗之属。书架书筲各四，古今籍在焉。 莆晨起， 即科头，随意抽书一帙，据坐批阅之。顷至会心处，或歌或叹，或笑或泣，或怒骂，
26、或大叫称快，或咄咄诧异，或卧而思，起而狂走。家人瞷见者，悉骇愕，罔测所指。乃窃相议，俟稍定，始散去。 婢子送酒茗来，都不省取。逾时或犹未食，无敢前请者。惟内子时映帘窥余，得间始进，曰：“日午矣，可以饭乎？”余应诺。内子出，复忘之矣。羹炙皆寒，更温以俟者数四。及就食，且啖且阅，羹炙虽寒，或且变味，亦不觉也。至或误以双箸乱点所阅书，良久始悟非笔，而内子及婢辈罔不窃笑者。夜坐，漏常午，顾童侍，无人在侧，俄而鼾震左右，起视之，皆烂漫睡地上矣。 客或访余者，值余方校书，不遽见。客伺久，辄大怒诟，余亦不知也。盖余性既严急，家中人启事不以时，即叱出，而事之急缓不更问，一故仓卒不得白。他日忽自悔，谋立誓戒之。
27、内子笑曰：“君无效刘伶断饮法，只赚余酒脯，补五脏劳耶？”余倘然久之，因思余于书，诚不异伶于酒，正恐旋誓且旋畔。乃不复立戒，而采其语意以名吾，斋曰“醉书”。 （选自 续古文观止 ，有删改） 【注】科头：不戴帽子。瞷（jin）：窥视。刘伶断饮：管书刘伶传载，刘伶曾求其妻具酒肉立誓戒酒，誓后依然嗜酒如故。 15、根据提示解释加点词。（4 分） （1）根据语境推测：旋誓且旋畔畔_ 以名名吾斋_ （2）“更”在古汉语常用字字典中有以下几种义项：更换；再，还；古时夜间计时单位；更加；重新。 请根据上下文选出下列两个“更”的正确义项，将序号填入横线处. A.更温以俟者数四 _ B.而事之紧缓不更问 _ 16
28、、根据文章内容完成“书斋名片”制作。（2 分） 醉书斋 斋主： 郑日奎 志趣： 读书 书斋环境：（1）_ 书斋生活： 痴狂读书 （2）_ 怠慢宾客 17、文中“书痴”的形象令人忍俊不禁，也令人心生敬意。这得益于作者人物刻画手法的灵活多样。请从下面两个角度中任选一个，分析本文人物刻画的妙处。（3 分） A.漫画式夸张描写 B.侧面烘托 选择（ ）妙处： 18、“人有一癖，方可养深情。”请联系课文醉翁亭记湖心亭看雪，结合本文内容探究中国古代文人“醉”与“痴”背后的精神追求。（5 分） 四、写作（四、写作（6060 分）分） 19、阅读下面文字，按要求写作。 叶嘉莹先生说，读诗和写诗是生命的本能。在
29、以往的学习中，我们接触了不少的古典和现代诗歌，这学期我们又进行了诗歌活动探究单元学习和艾青诗选唐诗三百首等经典名著的阅读。对于“诗歌”，你有怎样的体验、感受和思考？请根据你的学习经历和表格提示，完成写作。 文本类型 参考角度 叙事类 讲述你和诗歌的故事/创作与“诗歌”相关的小说 议论类 谈谈“读诗”的重要性/针对“社会丢失了诗性”等话题发表自己的看法 书信 给你的好友写一封信，分享一下诗歌学习、创作的学习经验 【写作要求】任选一个角度，自拟题目；字数不少于 600 字；不要出现真实的地名、校名、人名等。 参考答案参考答案 一、书写（5 分） 二、积累（22 分） 1、（1）亵 厦 （2）D 2
30、、 （1） 千里共婵娟 （2） 不以物喜 （3） 沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春 （4）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （5）欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年 （6）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 3、开放性试题，首先需根据新闻材料提取关键信息，如“科技魅力”“科技梦想”“航天精神”“文化自信”“爱国情怀”等。然后选择一个角度，确定观点后展开论述。（观点明确 2分，论述条理清晰 5 分，语言表达 1 分） 三、阅读（63 分） 4、【甲】诗描写浑圆的落日孤悬在地平线上，诗人的失意情绪在沙漠雄浑的景象净化下已然消散，有的只是慷慨悲壮的情感，表现出诗人的达观。【乙】诗描写了抗战时期北方人民的苦难生
31、活， “天上看不见太阳”表达了人民对光明的向往， 对胜利的渴望。 【丙】 诗将中国 gognc-比作太阳， 形象地表达了党像太阳一样给人民带来了光明和希望， 抒发了对党的赞美之情。 （结合内容分析，每首诗 2 分） 5、“门”既是有形的又是无形的。材料一众好汉“出门”是因为宋江在法场被劫走，朝廷的军马来抓捕宋江，宋江与众好汉出门迎敌；材料二“进门”是指以宋江为首的好汉们被朝廷招安后，四处征战，平定战事后来到正阳门下接受朝廷封赏。作者通过好汉们“出门”批判了封建社会官逼民反的黑暗暴政，歌颂了梁山好汉们的反抗精神；通过“进门”批判了农民起义领袖们忠君愚报的思想局限性。（“出门”“进门”理由各 2
32、分，答出思想局限性 2 分） 6、 （1）竹下静夫向丛上春借棋谱； （2）竹下静夫以抗日同胞性命胁迫丛上春手谈过招； （3）曾经陪日本人下过棋，与之来往过密而被国人误解、举报。（每点 1 分，言之成理即可） 7、（1）通过家门口挂国旗这一细节，写出了竹下静夫的傲慢跋扈（1 分），批判了像他这类日本人在中国的国土上作威作福、肆意妄为的野蛮行径（1 分）。为后文竹下静夫用卑劣的手段逼迫丛上春就范埋下伏笔（1 分）。 （2）通过“冷汗直冒”“手哆嗦”等词，运用神态和动作描写，写出了丛上春在经历“生死手谈”后内心的恐惧以及对日本人将生命当儿戏的震惊（1 分）。同时借助语言描写，表现了丛上春为救同胞而自
33、我牺牲的决心，体现了他的民族大义和同胞之爱（2 分）。 8、示例一：将丛上春一开始的严词拒绝与最后的无奈妥协进行对比。通过态度的前后对比，写出了丛上春被迫一步步走进圈套，成为了竹下静夫手中的一颗“棋子”，也表达了作者对日本人步步为营、奸计得逞的愤懑。 示例二：将竹下静夫一开始的谦卑恭敬与之后的狡黠冷酷进行对比，刻画了一个别有用心、虚伪奸诈、表里不一的人物形象，表达了作者对日本人残忍狡猾的憎恨。并借此烘托出丛上春的民族大义，抒发了作者的敬佩赞美之情。 （内容举例 1 分，作用 2 分） 9、第三层级（5-6 分）：思维全面深入，能形成有意义的关联，将理解上升到社会意义层面。 示例： 这篇小说讲述
34、了棋手丛上春为救同胞性命，被迫答应随时与日本少佐竹下静夫手谈而被国人误解、举报，最后不明不白死了的故事，刻画了一个痴迷围棋、技艺精湛、具有民族大义的围棋手形象，表达了对他的赞赏与敬佩，对他不幸遭遇的同情与愤懑。 小说旨在引发读者对日本人残暴行径的痛恨和批判，对特殊时代下人物命运如草芥、流言误解能杀人等问题的深思。 第二层级（3-4 分）：思维较深入，理解问题较全面，但没有形成有意义的关联。 示例一：这篇小说讲述了棋手丛上春为救同胞性命，被迫答应随时与日本少佐竹下静手谈，最后不明不白死了的故事，引发读者对日本人残暴行径的痛恨和批判，对特殊时代下人物命运如草芥、流言误解能杀人等问题的深思。 示例二
35、：这篇小说讲述了棋手丛上春为救同胞性命，被迫答应随时与日本少佐竹下静手谈，最后不明不白死了的故事，刻画了一个痴迷围棋、技艺精湛、具有民族大义的围棋手形象，表达了对他的赞赏与敬佩，对他不幸遭遇的同情与愤懑。 第一层级（1-2 分）：思维较肤浅，理解角度较单一。 示例一： 这篇小说讲述了棋手丛上春为救同胞性命而牺牲自己的故事，表达了对丛上春的赞赏与敬佩。 示例二： 这篇小说讲述了丛上春为救同胞性命，被迫答应随时与日本少佐竹下静夫手谈而被国人误解、举报的故事，表达了作者对日本人狡诈卑劣行为的愤慨与批判。 10B 11、（1）不再思考；（2）阅读量不够；（3）网络时代巨量的信息冲击；（4）在信息交流过
36、程中，语言的替代选择越来越多；（5）网络用语和表情包的区域性，使得部分群体并不能了解其含义，导致了信息传输的失真和交流的障碍。（每点一分，答对三点即得满分） 12、小诸你好，为了更好地表达，首先你要戒除对网络用语、表情包等的依赖，不做网络热词的“传声筒”和“复读机”，多用完整的文字表达；其次，平时少浏览碎片化消息，多读书，多积累，多思考；第三，树立正确的语言观，尽量使用符合语法的正统的汉语，尽可能用丰富的言语去描绘。也可以学习文学作品中人物描写的方法，来完善自己的表达。比如看到优秀的同学，可以思考“他优秀在哪里”，是成绩出色，还是人缘很好，亦或在体育运动上表现特别突出？那么你就可以有针对性地去
37、夸奖他。经过一段时间的训练，你的语言表达能力一定会提升的。（答出其中 2 点得 3 分，语言得体 1 分） 13、示例一：我认为流行语的流行展现出时代的变与不变，与国家发展、社会进步的步伐相伴随。 比如“双减”表明国家希望构建良好的教育生态， 最终建设高质量教育体系的时代追求。流行语也是国人网络表达和拉近交流的便捷工具，会带来很好的社交效果，能被特定群体更好地接纳。譬如“yyds”“kdI”“886”等网络用语，仅通过简单的字母、数字组合，就可以高效率地表达意思， 易于被大多网民接受。 流行语中有情绪的真实表达。 比如“破防”一词，指因遇到一些事或看到一些信息后情感上受到很大冲击，内心深处被触
38、动，心理防线被突破。苏炳添刷新了百米跑亚洲纪录时，河南暴雨中陌生人伸出了一双双援手时，都成为了我们的破防时刻。它折射出的正是当代年轻人昂扬的奋斗激情和澎湃的家国情怀。 示例二：我认为流行语的流行会带来沟通和理解上的困扰，令人心生“失语症”的不安。一方面，以往我们与他人对话，需要一个语言组织的过程，这是从思考到表达之间一个重要的过渡阶段，而现在只需选取网络语言即可，渐渐我们的词汇会愈来愈贫乏。另一方面，即使在社交网络高度普及的今天，不了解最新网络用语、表情包的也大有人在，这就导致在与长辈交流、正式场合以及书写严肃文体的时候，网络用语可能失效，从而造成沟通交流的误解和障碍，最终被动陷入沉默。（每点
39、理由 2 分，结合实际内容分析 1 分） 14、（1）夕阳西下，晩霞晕染天空，山峦叠嶂披上了金色的薄纱；江岸边灼灼欲燃的红枫，遥应着山际处的昏黄晩照。（结合诗句描绘画面内容，符合意境即给 2 分） （2）表达诗人漂泊、孤寂的羁旅之情，抒发了诗人对前路的迷惘和仕途失意的悲凉。（答出1 点给 1 分，答出 2 点给满分） 15、（1）同“判”，违背 给命名 （2）A： B： 16、（1）洁净清静 （2）废寝忘食（谈论戒书） 17、选 A，运用夸张、白描的手法，渲染一个“醉”字，形象生动地刻画了书斋主人读书时废寝忘食乃至忘乎所以的情态， 塑造了一个惟妙惟肖的“书痴”形象， 令人忍俊不禁， 印象深刻。 选 B，文章通过描写仆人见到书斋主人读书时的狂态目瞪口呆、议论纷纷的情形，以及借妻子之口，侧面烘托书斋主人陶醉于书废寝忘食乃至忘乎所以的情态，丰富人物形象，唤起读者的想象 （结合内容分析 1 分，作用 2 分） 18、醉书斋记中郑日奎辟出一间洁净的书斋，每天沉醉在读书的世界里；湖心亭看雪中张岱冒寒踏雪， 寻赏湖心亭雪景； 醉翁亭记 中欧阳修寄情山水， 与民同乐“醉”与“痴”的背后，反映这些文人在独特的生活雅趣中陶冶性情，追求精神上的愉悦与满足；在世俗中保持疏率真性，不随俗流，坚守独立的人格操守。（结合内容分析 3 分，精神追求每点 1 分） 四、写作（60 分） 19、作文略
