1、幼儿园幼儿园 20212021 年秋季学期教研工作计划年秋季学期教研工作计划 本学期，我园将依据教师发展实际所需，继续探索并尝试适合我园教师发展的教研方法，力求教研活动抓实效，不断提升教研质量。 一、情况分析 结合本园的工作情况，通过上学期的努力，上学期教研工作按计划完成，在园领导的指导下我园的教研工作质量质量得到了稳步提升，有成绩也有不足，现将我园的教研工作做一下分析： （一）取得的成绩 1.上学期我们打破以往的教研模式，针对我园教学上的薄弱问题开展了专题式教研、体验式教研、观摩式教研及研训等，从以往单一的教研形式改为多元的教研形式。 2.通过课程审议，让我园的课程进一步得到完善。 3.教师
2、们在区域打造及材料的投放上有了很大进步，针对区域材料投放不科学的情况得到很大改善。 4.教师们的儿童观及观察与支持能力都有了很大提升。 （二）存在的不足 1.教师们的课程观不是一日而就，在制定课程目标中，对目标的定位不够科学。 2.班级阅读区域和科学区、自然区存在材料缺失，幼儿不能进行学习深度。 3.教师组织教学能力薄弱，有待加强。 4.对幼儿评价形式单一，不能全面客观地对幼儿进行评价。 二、教研重点 根据上学期问题存在的不足；现将本学期教研工作重点梳理如下： 1.加强教师课程观；继续开展课程审议专题教研。 2.教师评价幼儿过于主观，加强教师对儿童进行科学评价。 3.继续提高区域活动质量；让幼
3、儿在游戏中进行深度学习。 4.提升教师的执教水平。 5.过渡环节等待现象仍然存在，继续加强完善。 6.各年级组组长组织开展好本组常规教研工作。 三、具体措施 1.继续开展课程审议专题教研，加强对课程的培训与实践开展，组织教师对课程中的疑难问题进行探讨研究，对教学活动中的经验进行分享，提高教师课程实施的有效性和针对性，进一步完善幼儿园课程。 2.以培训、交流、分享、反馈等方式，提高教师对儿童的科学评价。 3.提高区域活动质量，从理论培训、区域打造、学期末评比活动来提高区域活动的质量，让幼儿在区域活动中进行深度学习。 4.通过观课议课、学科公开课评选等活动来提升教师的教学水平。 5.对一日活动组织情况，进餐、过渡环节等进行跟班反馈年级组研讨，督促教师关注幼儿站姿、坐姿等行为。 6.年级组根据实际情况所需开展班级区角教研、种植课程、节日活动等教研活动。结合指南分析解剖；解决班级实际问题最终让幼儿进行深度学习。
