1、部编版部编版四四年级语文上册期末复习：课外阅读（年级语文上册期末复习：课外阅读（1 1） 1阅读短文，完成练习。 珊珊 那些天珊珊一直在跳舞。那是暑假的末尾，她说一开学就要表演这个节目。 晌午，院子里很静。各家各户上班的人都走了，不上班的人在屋里伴着自己的鼾声。珊珊换上那件白色的连衣裙，“吱呀”一声推开她家屋门，走到老海棠树下，摆一个姿势，然后轻轻起舞。 “吱呀”一声，我也从屋里溜出来。“干什么你？”珊珊停下舞步。 “不干什么。”我煞有介事地在院子里看一圈，然后在南房的阴凉里坐下。 海棠树下，西番莲开得正旺，草茉莉和夜来香无奈地等候着傍晚。蝉声很远，近处是“嗡嗡”的蜂鸣，是盛夏的热浪，是珊珊的
2、喘息。她一会儿跳进阳光，白色的衣裙灿烂耀眼；一会儿跳进树影，纷乱的图案在她身上漂移、游动；舞步轻盈，丝毫也不惊动海棠树上入睡的蜻蜓。我知道她高兴我看她跳，跳到满意时她瞥我一眼，说：“去！”既高兴我看她，又说“去”，女孩子真是搞不清楚。 我仰头去看树上的蜻蜓，一只又一只，翅膀微垂，睡态安详。其中一只通体乌黑，我正想着怎么去捉它，珊珊气喘吁吁地冲我喊：“嘿，快看哪你，就要到了。” 她开始旋转，旋转得满身树影纷乱，闭上眼睛仿佛享受，或者期待，她知道接下来的动作会赢得喝彩。她转得越来越快，连衣裙像降落伞一样张开，飞旋飘舞，紧跟着一蹲，裙裾铺开在海棠树下，圆圆的一大片雪白，一大片闪烁的图案。 “嘿，芭蕾
3、舞！”我说。“笨死你，”她说，“这是芭蕾舞呀？” 无论如何，我相信这就是芭蕾舞，而且我听得出珊珊其实喜欢我这样说。在一个九岁的男孩看来，芭蕾并非一个舞种，芭蕾就是这样一种动作旋转，旋转，不停地旋转，让裙子飞起来。那年我可能九岁。如果我九岁，珊珊就是十岁。 1)这篇短文回忆儿时_的事，表现了“我”和儿时玩伴之间纯真的友谊，也表达了“我”对_之情。 2)某同学对短文提出了几个问题，请给问题分分类。 A针对文章内容 B针对文章写法 C联系生活经验 （1）文中大量运用语言和动作描写，这样写的好处是什么？（ ） （2）“既高兴我看她，又说去”体现了珊珊什么样的心理？（ ） （3）平时我们应该如何对所学技
4、能进行巩固练习？（ ） 3)对第段前两句环境描写的作用理解恰当的一项是（ ）。 A描写自然景物，暗示文章中心 B描写了夏日生机勃勃的特点，渲染了欢乐的氛围，衬托“我们”愉快的心情 C描写夏日景色，推动故事情节发展 D描写夏日的热，花草昆虫的烦躁，衬托文中人物无所事事的情态 4)画“ ”的句子运用的修辞手法是_，生动形象地描写出_。 5)认真阅读短文，说说珊珊是怎样的一个人。 _ 2快乐阅读。 星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动，“金孔雀“就闪闪发光，非常惹人喜爱。 街上( )，商场的人更多。我和妈妈好
5、不容易才挤进柜台。正当我被( )的衣料吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道:”挤什么么?”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊”并招手要我出去。我低头一看“糟糕!我的扣花没了!” 我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的 i 睛。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前。我接过扣花定睛一看，咦?这难道不是我丢的那枚扣花吗?我气呼呼地问:“你这人怎么随便拿我的扣花?”那人见我发火，嘴里一个劲地“啊，啊”脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我
6、什么。看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到我被挤掉的扣花，并交还(hun)给我，可我竟 “芳芳，你怎么站着发呆呢?”妈妈的声音打断了我的思绪。我忙( )，人呢?我还没有感谢他呢，他却不见了。 我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊!那( )的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找到他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。 1)给短文加个题目。 _ 2)把下面的词语准确地填写在文中的( )里。 人山人海 拾金不昧 五颜六色 四下环顾 3)联系上下文，解释词语。 大约:_ 发呆:_ 4)“是他拾到了我被挤掉的扣花，
7、并交还给我，可我竟” 把省略号的意思补充出来:_ 这里用省略号表达了“我”:_ 3课外阅读。 特殊的点名 刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！” 然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚集在他们敬爱的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼就要毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这位慈父般的老人，这位才华横溢而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想把时光留住片刻，和老教授多待一刻呀！怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。 马教授望着自己的学生们，喉
8、结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出来。教室里一片寂静。 这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，您给我们点个名吧！” 沉默打破了。同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师说：“对！老师，您就再给我们点一次名吧！” 马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。 “现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。 “肖石、温天立、张颖”他大声呼点着。四十五位同学相继站起来又端正坐下。 “马国政！” “？”同学们蒙了。 “到！”未等同学们反应过来，马教授已经响亮地回答了自己。 掌声立即掀起，同学
9、们眼里噙满了激动和幸福的泪水。 1)本文主要运用了（ ）和（ ）两种描写方法。 A 语言描写 B 场面描写 C 动作描写 D景物描写 2)下课了，为什么同学们“谁也没有动”？ 请用原文语句回答。 _ 3)在最后一自然段中，为什么“同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水”？ _ 4)将文中马教授“捧起花名册”中的“捧”改成“拿”可以吗？为什么？ _ 5)马教授为什么要点出自己的名字？从这里你看出他是一位怎样的老师？ _ 4课外阅读理解，认真回答后面问题。 天鹅 我是在沼泽地里见到它美丽的天鹅。 初时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它，在心里惊叹它的美丽洁白、轻盈。白瓷一般光滑的羽毛，没有一
10、丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点。它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的高傲、纯洁、娴静、深沉。发黑的沼泽地并不能破坏这种美，枯败的苇子也无法使它的风采略有逊色。 不只是它那白云一般的翅膀照亮了这片水，还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色，我总算亲眼看见了世界上还有如此纯白的东西。可是我忽然又不相信，不相信天鹅会同沼泽地连在一起。我猜想它也许是农场畜牧队一只走散的鹅它抬起了它那细长的脖子，眺望着那深远的秋天的田野。它似乎完全没有留意脚下的黑色。 1)文中有两个表示“看”的词语，它们是_、_。 2)
11、请用横线画出描写天鹅羽毛的句子，再用波浪线画出描写天鹅神态的句子。 3)“我”被天鹅的美惊呆了，请用文中几个词语概括天鹅的美。 _ 4)文中在描写了天鹅的美丽后，作者又写了天鹅周围的哪些景物？这样写有什么作用？ _ 5阅读理解 儿子和列车 在德国的一个火车小站，一位扳道员正要走向自己的岗位，去为徐徐驶动的列车扳道岔。这时，在铁轨的另一头，还有一列火车从相反方向隆隆驶近车站。假如他不扳道，这两列火车就会相撞，酿成巨大的灾难。 这时，他无意识地回了一下头。突然，他发现自己的小儿子正在铁轨那一端玩耍，而行驶的列车马上就要驶上这条铁轨。 怎么办？他可以立即飞奔过去，把儿子抢救上站台。但是，迎面驶来的列
12、车将会有上百人面临丧生的厄运。 他强忍巨大的痛苦，决定不违反自己肩负的巨大责任。这位工人向他的儿子大吼一声：“卧倒！”随即快步奔向岗位扳动了道岔。一眨眼的工夫，这列火车安全进入了预定铁轨。 他的儿子由于平素就习惯了服从长辈的命令，没有显出丝毫的慌乱，立即笔直地躺倒在铁轨中央，一列满载的火车从他的头顶呼啸而过。 车上的旅客们毫不知情，他们的到来给一颗崇高的心灵带来了多么巨大的痛楚，他们的生命曾千钧一发。那位父亲向着儿子的方向狂奔而去，不敢想象儿子那惨不忍睹的情状。然而，他的儿子站立起来了，竟未受一点伤。 据说，德皇知道了这位扳道员的勇敢举动，就派人去把他召来，奖给他一枚荣誉勋章，一方面是奖励他（
13、 ）的行为，另一方面是感谢他教育出一个（ ）的儿子。 1)比较下面两个句子，说说哪一个句子的表达更好，好在哪里。 一列满载的火车从他的头顶呼啸而过。 火车呼啸而过。 我认为第_句更好，因为_。 2)两列火车同时进站，扳道员面临怎样的抉择？ _ 3)“那位父亲向着儿子的方向狂奔而去”中“狂奔”一词表现的人物心理 是_。 4)根据你对文章的理解，选择合适的词语填入最后一个自然段的括号内。 极端尽职 足智多谋 机灵听话 遵从纪律 6课外阅读。 丑菊 这是件有趣的事。我去年种了株丑菊，天天盼着它快开花，因为我倒要看看享有如此恶名的花儿究竟怎样。可是，事与愿违（wi），它偏偏跟我过不去，懒洋洋地睡大觉，
14、连花的影子都没有，我气得真想把它拔了，但没舍得。 今年“五一”，沉睡了一年的花儿忽然打了苞，我高兴极了，真庆幸没把它扔掉。起初，底狭头宽的绿叶芯（xn）中夹了一个绿色小球，非常小，只有小绿豆那么大。长了几天，花苞就透出了一点黄色，这时，已有黄豆大小。再耐心等些天，花儿终于开了，颜色金黄金黄的，几十个花瓣摆了三四层，（ ）只有铜钱大小，（ ）这就更显出它的娇小，美丽极了。 我最欣赏的是，到了夜晚，几层花瓣儿便收伞似的自动收拢；白天，花瓣儿又像撑伞似地张开，而且花面一直迎着太阳，跟着太阳转，显得非常恭敬。难怪它还有个名叫“状元伞”、“假葵花”呢！ 是谁给它起名叫“丑菊”的呢？这我不知道，但我觉得那
15、人太不公平了。丑菊（ ）不丑，（ ）非常美丽、可爱。由此我想，人间事物中，不少东西往往名实并不完全相符，我们在实际工作中，处理问题不但要知其名，更要究其实。 1)选择合适的关联词填入文中的括号里。 虽但 非但而且 2)从文中找出下面词语的近义词。 聚拢（ ） 尊敬（ ） 3)丑菊又名_、_，它的特点晚上是_，白天是_。 4)这篇短文说明了一个什么道理？ _ 7课外阅读 密西西比河上的黎明 黎明悄然而至，黑幽幽的树林如同坚实的壁垒，这会儿成了灰白色。宽阔的河面在眼前打开，水面像玻璃一样平滑，泛着一圈圈幽幽的白雾。没有一丝风，树叶一动也不动，一切如此静谧，让人感到无比惬（ xi qi）意。这时一只
16、鸟儿唱起来，另一只也跟着唱，不一会儿百鸟争鸣，岩层了一场热闹的音乐狂欢。可是你一只鸟也看不见，只是在歌声中穿行，仿佛歌声自己在唱。 天更亮了，可以看到近外稠密的树叶一片浓郁的绿色。这绿色在你面前越来越浅，一英里外或更远一点，在下一个伸进河里的岬角上，已淡成春天娇柔的嫩绿。再远处的岬角几乎没了颜色，最远处的由在数英里外的地平线下，安静的睡在水面，化成一团氤氲的雾，与周围的天际连成片。这一片河面好像一面镜子，映出树叶、曲折的河岸和那些渐渐远去的岬角幽暗的倒（do do）影。啊，这真是太美了，那么柔和、浓郁、美丽！ 太阳完全跃出了地平线，在这边的灌木丛上洒下一片粉红，在那边洒下一抹（m m）紫烟，你
17、得承认这是真正值得铭（mn mng）记的美景。 1)给文中加点的字选择正确的读音打上“”。 2)把下列的短语补充完整。 （ ）的树林 （ ）的壁垒 （ ）的嫩绿 （ ）的树叶 （ ）的绿色 （ ）的倒影 3)“可是你一只鸟也看不见，只是在歌声中穿行，仿佛歌声自己在唱。”为什么“一只鸟也看不见”？句中画横线的部分表现了“歌声”怎样的特点？ _ 4)画“”的句子运用了_的修辞方法？结合上下文看，句中的“河面”具有_的特点。 5)本文是按照_顺序写的，从“_、_、_”等语句可以看出来。 6)请你把作者直接赞美密西西比河上美景的句子写出来。 _ 8课外拓展。 某小学随机抽取 100 名学生进行爱国意识
18、调查，调查结果如下表。 如何看待每周的升旗仪式 对国歌的看法 每周的升旗仪式是接受爱国主义教育的机会 34 人 喜欢 20 人 每周的升旗仪式是学校的一种例行活动 66 人 没有感觉 80 人 1)请从表格中提取一条信息。 _ 2)请你针对这种现状，给学校提出一条建议。 _ 9阅读短文。 鼠爹的独木桥 鼠娘带着孩子沐浴着阳光，玩得不亦乐乎。这些小花鼠第一次见到这样美丽的风景，早将天性中那一点点警惕（t y）忘得一干二净了。 “吱吱吱吱”突然，松树上传来急切的报警声，原来是鼠爹发现了奔向这里的野猫。鼠娘“吱吱”叫着，命令孩子们快速撤离。 原来，猫妈带着三只小猫出来觅食，发现了在草丛中玩耍的小花鼠
19、。猫妈决定围剿（jio）这群小花鼠，同时培养小猫的捕猎技能。 小花鼠们逃到山坡下，被一条小溪拦住了去路。小溪宽约五米，水深不足半米，鼠娘完全可以游过去，可是小花鼠们却无法做到，这时野猫已经包围过来。 突然，鼠爹冲过来，向小溪的下游奔逃，那里水宽只有三米左右，水中摆放着一排较大的石头，但此处水流十分湍(tun chun)急。 鼠爹快速爬到树上，啃断一根树枝，跑到第一块石头上，将树枝横在两块石头之间，搭成一节“独木桥”。然后，再啃断第二根还剩最后一节了，野猫已紧逼过来 鼠爹急中生智，身体向前一跳：它要用自己的身体搭建最后一节“独木桥”。但由于没掌握好力度，它掉落在湍急的水中，它挣扎着回到石头上，掂
20、量好距离和需要使用的力气，再次向前一跳，前爪扒住前面的石头，后爪落在后面的石头上。 鼠娘激动得“吱吱吱”地叫着，指挥儿女们过桥。小花鼠们按顺序一个接一个跳上石头，再通过树枝爬到更前面的石头上 小猫们还没明白发生了什么事儿，猫妈也已经看呆了，它本以为小溪能拦住小花鼠们的去路，没想到鼠爹已经快速搭成了“独木桥”。 第一只小花鼠跑到鼠爹身后停下，有些犹豫。鼠爹着急地“吱吱”叫着，命令小花鼠马上从它身上通过。它知道自己支撑不了太久。 这时猫妈突然清醒，它不能让小花鼠们全部通过。它叫了一声，向前猛冲鼠娘最后一个过桥，她迅速拆掉第一节“独木桥”，只听“扑通”一声，猫妈掉落水中。 鼠娘回头看去，猫妈并没有游
21、回岸上，而是爬上了石头鼠娘急忙反回去，一边拆掉“独木桥”，一边命令孩子们快速通过。 当最后一只小花鼠跑过父亲的身体时，鼠爹没有力气了，“扑通”一声，掉落水中。鼠娘快速跳过去，准备搭救鼠爹。然而，水流中，鼠爹的脑袋只露出一下，向岸边瞥了一眼，之后，沉没水中，再也没有露出头来。 猫妈愣愣地看着鼠爹沉没于水中的地方，许久许久，然后向水中叫了几声，带着它的孩子们慢慢离开了。猫妈那叫声，或许是向鼠爹发出的敬佩之意，又或许是一种哀悼。 1)用“_”选择加点字的正确读音。 2)结合上下文理解下面词语的意思。 急中生智：_ 哀悼：_ 3)鼠爹的独木桥是怎么建成的？ _ 4)关于这篇文章叙述错误的是（ ）。 A
22、鼠爹的独木桥成功让花鼠们逃离了猫群的追捕。 B鼠爹用木枝和自己的身体搭建了独木桥。 C猫妈最终放弃了继续追捕。 D花鼠一家全部逃脱。 5)“猫妈愣愣地看着鼠爹沉没于水中的地方，许久许久，然后向水中叫了几声，带着它的孩子们慢慢离开了。”你觉得猫妈此时想说什么？用自己的话说一说。 _ 6)这个故事给你什么启示？ _ 10阅读短文 大海和小雨滴 清明时节，无数的小雨滴高高兴兴地跳到油菜花上、麦苗根部和紫云英叶上。有一颗小雨滴挂在了蜘蛛网上，他哭丧着脸说：“唉，我是这么渺小，到底有什么用呢？” 于是，他摇摇摆摆地从蜘蛛网上跌落下来，借着风力拜访大海：“海爷爷，您是多么大呀，真是无边无际，那航行的轮船，
23、只不过像一叶浮萍似的在您怀里漂浮。请告诉我，您的水是从哪里来的？” 大海掀起（ ），用雷鸣一样的声音回答他：“噢，小雨滴，我的水呀，都是大江给我的。” 小雨滴去问大江：“大江伯伯，您日夜奔腾不息，永不枯竭。请告诉我，您的水是从哪里来的？” 大江卷起（ ），用虎啸一样的声音回答他：“噢，小雨滴，我的水呀，都是小河给我的。” 小河荡起（ ），柔声回答他：“噢，小雨滴，我的水呀，都是小溪给我的。” 小雨滴又去问小溪：“小溪哥哥，您像水晶一样清澈，又像飘动的丝绸一样活泼，永远能弹出悦耳动听的琴声。请告诉我，您的水是从哪里来的？” “唉，怎么搞的，小雨滴！”小溪觉得很奇怪，就用叮叮咚咚的声音反问他，“我
24、的水，不全是你们小雨滴给我的吗？” “呵！”小雨滴若有所悟，从此，他不再懊恼自己的渺小了。 1)选择恰当的词语填进文中的括号里。（填序号） A雪一样的浪花 B鱼鳞般的微波 C山一样高的波涛 2)观察文中画“ ”的句子的特点，联系上下文在文中的横线上填上恰当的句子。 3)结合短文内容了解大海的水是怎么来的，再填空。 （ ）（ ）（ ）（ ）大海 4)这个故事告诉我们什么道理？下列说法最恰当的一项是（ ）。 A不积小流，无以成江海 B别看轻自己，每个人都有自己的价值 C团结起来力量大 D不停奔流就能汇入大海 5)小雨滴认为自己很渺小，你想对他说什么？ _ 11阅读短文回答问题 握住母亲的脚 日本一
25、位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘面试，主考人对这位才华横溢的大学生提了一个问题：“你抱过你母亲的脚吗？” 年轻的大学生被主考的提问弄愣了，满脸（排绯）红。主考官接着又说：“明天这个时候，请你再来，不过有一个条件，你（必须 必需）抱抱你母亲的脚。” 青年红着脸走了。他闹不明白主考官的用意，但无论如何，自己也要按照主考官的要求抱抱母亲的脚。 青年大学生早年丧父，贫寒的家里只有他与母亲相依为命。母亲靠替人做佣人，才供他读完大学。青年大学生其实是理解母亲的，也很爱他的母亲，但他压根儿没抱过母亲的脚，他不知抱母亲脚时心会是一种什么样的滋味。 青年回到家时，母亲还没归来。他想母亲长年在外奔波，那
26、双脚一定疲乏，今晚，我一定要替她洗洗脚，然后轻轻按摩一番。 母亲很晚了才归来。青年请母亲坐下，然后端来一盆热水，右手拿毛巾，左手握住母亲的脚。突然间，他发现母亲的脚（竟 竞）然像木棒一样坚硬。青年大学生顿时潸然泪下，紧紧将那脚拥在怀里，久久不肯松手开。 第二天，青年如约去了那家公司，心情（沉重 深重）地对主考官说 我现在才真正明白 做人是那么不容易 成才又是何等的（坚 艰）难 你让我明白了一个极其简单的道理 人只有理解母亲 他才可能善待自己 主考官这时笑了，点点头说：“你明天来公司上班吧！” 主考官旨在（考验 检验）大学生的悟性，岂料却让一个人的灵魂获得了升华。 1)在文中的横线上加上标点。
27、2)选择括号内正确的字和恰当的词语。 3)根据意思在文中找出相对应的词语。 互相依靠着过日子，彼此不能分离。 _ 时刻牢记着。 _ 能力出众。 _ 4)写出文中的一个比喻句，然后再仿写一个。_ 5)从这个故事中你受到了什么启示？_ 12课外阅读 伦敦上空的“鸽子空气巡警” 英国伦敦一直有着“雾都”的别称，被称为这个星球上最毒的城市，每年在英国死于空气污染的人数高达 2.9 万人。 2016 年 3 月 16 日，伦敦市民突然发现城市的上空，有十几只鸽子背着小背包忙碌着，你不要以为这是信鸽在送邮件，其实它们正在执行一项颇特殊任务监测空气质量。 这是伦敦环保局一个叫皮埃尔的总工程师的奇思妙想。他想
28、到了战争时期鸽子曾被用来传递信息、拯救生命。鸽子的飞行高度相对较低，大约在 30 到 46 米之间。让鸽子携带空气质量检测仪，对城市上空二氧化氮、臭氧等污染物进行实时检测非常适宜，而且鸽子还不会受伦敦交通拥堵的影响。他还为自己的计划起了一个好听的名字，叫“鸽子空气巡警队”。 如今，伦敦上空每日出现的“鸽子空气巡警队”，成为了这个城市一道亮丽的风景线。它（ ）快速有效地向伦敦人展现空气污染的影响，（ ）也极大地提高了公众对大气污染的认识，越来越的市民自觉保护环境卫生。 他山之石，可以攻玉。我们城市的上空，何时能够见到鸽子这样一支特殊部队来为我们监测空气的品质，提供大气污染数据呢？ 1)在短文中的
29、括号内填写合适的关联词语。 2)让鸽子做“空气巡警”有何好处？ _ 3)体会加点词语，文章开头的一段介绍在文中有何作用？ 英国伦敦一直有着“雾都”的别称，被称为这个星球上最毒的城市，每年在英国死于空气污染的人数高达 2.9 万人。 _ 4)“鸽子空气巡警队”指的是什么？ _ 5)针对我们国家的雾霾情况，你有什么好的建议？ _ 13阅读短文，回答问题。 路在脚下 二十多年前，一个高高大大的农村壮小伙子，因一次意外，从一片白茫茫的医院苏醒时，捡回了性命，丢失了双腿。 没有脚了，也没有路了，从此就不再需要鞋了。 然而当我们认识这个人时，他的身边摆满了男鞋女鞋、大鞋小鞋、皮鞋布鞋、平跟鞋和高跟鞋、老式
30、的鞋与时尚的鞋 如果你以为他自己没有脚就当不好鞋匠那就错了，在那座小城里，他的修鞋、做鞋技术远近闻名，他知道不同脚形前掌和后跟的不同着力点，内撇和外撇的脚应该如何通过合适的鞋得以矫正，走了大半辈子路的、长满了厚皮老茧甚至鸡眼的脚，怎么样才能舒服。 他熟悉白领公务员的脚、长跑运动员的脚、导游的脚、舞蹈演员的脚、穿惯高跟鞋的脚、正在发育长大的脚 一个人忽然没了脚，一开始他也哭过骂过沮丧过寻死过，但终于确立了一个目标：养活自己，不做废人。 但一无资金，二无技术，靠什么养活自己，自己究竟可以做什么？这个选择颇费踌躇。 最终他选择了与脚、与鞋有关的事业。他带了 200 元钱，从老家到县城，用手“走”了整
31、整一天，跟一位老师傅学了一周，花 35 元钱租下 4 平方米的店铺，开始了创业。 这一来他便重新有了脚，与顾客交流着，心里琢磨着，时刻感受着与鞋、与脚有关的一切，就这样走出了自己的路。 他能将鞋铺做到公认一流，一点都没有悬念。 1)仿写词语。 白茫茫（ABB 式词语）：_、 _ 远近闻名（含有反义词）：_、_ 2)根据选文内容填空。 小伙子因为_，失去了_。但是，他却做了_，从此以后_。 3)小伙子的人生目标是（ ）。 A身边摆满各种各样的鞋子 B养活自己，不做废人 C重新拥有自己的脚 4)“他便重新有了脚”指的是什么？你怎么评价这个人？ _ 14快乐阅读。 古时候，橄榄坝人的祖先一直过着流浪
32、的生活，他们多想找一块富饶美丽的土地，过上安定幸福的日子啊！ 一天，突然从天上传来一阵叫声：“到橄榄坝去吧，那里会让你们过上幸福的日子！” 大家抬头一看，原来是一只绿孔雀。绿孔雀说完，就展翅向远处飞去。人们欢欢喜喜地跟着绿孔雀向前跑。 跑啊，跑啊，历尽了艰难困苦，终于到了一个大坝子。但是，那里到处都是沼泽，成群的蚊子黑压压地飞来飞去，毒蛇缠在树上吐着芯子。有的人看了，说：“绿孔雀不是骗大家吗？” 但是一些坚强的人留下来了，决心用自己的双手来建设橄榄坝。 一年年过去了，橄榄坝变了样。一片片整齐的竹楼；竹楼周围是数不清的竹丛和果树，有芒果、木瓜、荔枝、椰子、柚子、芭蕉一树树、一枝枝挂满了累累果实；
33、远处是葱郁的树林、成群的牲畜、金黄的稻田到处是欣欣向荣的景象。 绿孔雀没有骗人。 后来这个寨子就起名叫绿孔雀寨。 1)给短文加一个恰当的题目_。 2)在第一自然段中找出一对反义词，写在括号里。 （ ）-（ ） 3)用横线画出描写橄榄坝原来的样子的句子。 4)作者写橄榄坝现在的样子是按由（ ）到（ ）的顺序来安排材料的。 5)你从这篇短文中悟出了什么道理？ _ 15课外阅读。 太阳花是一种草本植物花。它的茎是淡红色的，很粗，就靠它吸收地下的养分供花生长。它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉。它的花也 很小，有红色的、黄色的，还有白色的。它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极
34、了。 太阳花的生命力很强。听爸爸说，太阳花不要根也能栽活。我起初不相信， 拔起一株太阳花剪掉它的根，插进花盆里做实验。过了几天，我拔起那株花，它 的底部已经长出了三四根胡须似的小根。 太阳花还耐旱。有一次，一连好几天我忘了给月季花和太阳花浇水。月季花 已失去了昔日的娇艳。太阳花却仍旧精神抖擞，并向月季花微微点头，好像在笑月季花的娇嫩。 太阳花无私地奉献着自己的一切，而它向人们要求的却极少极少。一捧泥土，一束阳光，它就能开花，就能吐香，就能给大地增添生机。 1)用“ ”画出文中比喻句，写出用_比喻_。 2)用“ ”画出第 2、3 自然段的中心句。 3)仔细读短文，判断选择，对的打“”，错的打“”
35、。 （1）太阳花不要根也能栽活，可见它的生命力很强。（ ） （2）太阳花是一种木本植物花。（ ） （3）“它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。”这句话是说太阳花既比水仙清雅，也比君子兰高贵，平常极了。（ ） 4)填空。 （1）短文 4 个自然段都是围绕_来写的，其段与段之间的关系是_。 （2）作者写太阳花的样子时，从它的_、_、_三方面来写的。 （3）作者写“太阳花”时，抓住了它的_、_，同时还通过和水仙、君子兰进行_，反映它外表的_。为后文对太阳花品质的赞美作了铺垫。 16阅读下文，回答问题 郑和远航 船队出了长江口，驶过东海和南海，破浪西行。每到一个国家，郑和先把国书递交给
36、国王，并代表明朝皇帝向他们赠送礼品，希望同他们友好交往。各国君臣看见船队规模宏大，使者的态度友好亲切，没有丝毫炫耀武力、威胁别人的意思，都表示热烈欢迎；老百姓听说明朝的船队来了，也都扶老携幼，争相到海边观看。他们面对那些从来没有看见过的宝船，个个惊叹不已。当时中国的丝绸、瓷器早就名扬海外，沿途的百姓听说船队满载这些产品，都很高兴，纷纷用香料、珊瑚、珠宝等去换取中国的土特产品。各地的商人十分乐意同中国人做生意。很多人还向中国客人赠送礼物，以表达友好的感情。 然而，这次航行也充满了凶险。在大海上，船队好几次遇上险恶的风浪。狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮。巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂
37、。面对如此险境，郑和总是镇定自若，指挥船队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为夷。船队在归途中还遇到过海盗的袭击。郑和根据事先得到的消息，命令军士们严阵以待。当海盗船乘着黑夜，偷偷摸摸靠近船队时，郑和的船队迅速将海盗包围起来。士兵们从大船上往下丢火把，将海盗船烧着了。海盗们无处可逃，只好乖乖地当了俘虏。 1)请找出这第二段中心句。 2)第二段话的开头“然而”在意思上表示_，可以换成_，在结构上有_作用。 3)画线的句子主要用_的修辞手法。这样描写让你真切的感受到_。 4)第二段话从哪两方面写出航海的凶险，请你用上关联词“不但而且”把这两方面的内容连起来，写在下面的横线上。 _ 17课外阅读。 悠
38、悠童心 当我和童年告别时，没有和它握过手，没有和它谈过心，更没有向它说一声“再见”！ 但每当我看见儿童一一捉迷藏、跳房子、办家家酒我的血就加快了流速，全身微微发热，心里格外兴奋。 每当我和儿童一起玩的时候唱歌、踢毽子、跳绳我就忘记了我已是个 20 岁的人了。 我盼望成天和他们在一起。终于和他们在一起了! (难忘啊我们一起在湛蓝的天空下阅读优美的散文、诗句，讲孙悟空大闹天宫的故事；我们一同在乡间田野上畅谈，又登上俏丽的小山，拾片红叶，采朵秋菊，跟着牛唱牧歌我们在充满神秘的松树林里捉迷藏，你找，我躲。这儿露出一角衣襟，那儿又冒出半个脑袋，林里充满了朗朗的笑声。) 这些声音常常掀开我童年的窗帘 那时
39、，我是一个“饥饿”的孩子。 饥饿。可畏!法国的雨果说过：“好奇是饥饿的粮食，每遇到它就想吃。”那么我的饥饿可算是个“好奇症”吧! 因为这“病”的缘故，我很小就会拆卸玩具、收音机，安装小汽船，修手电筒；知道了洋娃娃为什么会“哇哇”地叫；怎样使一块铁皮不沉水；懂得了野鸭为什么叫候鸟，而喜鹊又叫留鸟；想象着今后要到天宮去取桂花酒，下海里龙宫找龙王；因为这“病”的缘故，妈妈说我是淘气的野孩子；叔叔因为我拆收音机罚我看三本书；隔壁李奶奶说我长大了要翻天的。 啊，我希望我的“好奇症”继续发作下去，永远保持童心，永远在好奇中生活，永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。 童心，童心把我带回到五十个小
40、朋友的欢快笑声中。 童心在跳动!在歌唱!在舞蹈!它在我的心中 1)文中用括号括住的内容写的是 的事。 A现在 B童年 C将来 2)仔细阅读文章，然后填空。 (1)读了全文，你认为作者的职业是_，作者最突出的个性是_，作者没有和童年说“再见”的原因是_，作者觉得留住童年就可以_。 (2)这篇散文，看起来很散乱，可是你细细地读，就会发现文章条理很清晰。作者在文章开头先交代_，接着写现在_，再回忆_。最后抒发自己现在的心愿仍是_。 3)画线句子在文中起_的作用。 18课外阅读。 归帆 我看过太湖上的归帆，也看过东海上的归帆。 夕阳把水面映的通红，把天空也染成万道彩霞。一会儿黄昏的纱幕就轻轻地落在水面
41、上。 就在这当儿，水天相接处出现了一只帆影，接着又是一只不多久，整个船队都出现了，它们散散落落的驶向港口，仿佛一队出征的战士唱着凯歌整队回营，带着满仓的战利品。 但这只是在岸上看到的远处景象，等到这些船只快靠码头，船老大准备向岸上抛缆绳的时候，情形便不一样了。 有的船上喜笑颜开，热火朝天，小伙子们打闹着，嬉笑着，隔着水同岸上的人大声打招呼，问村里今天有些什么事，广播站有些什么重要新闻，也故意说些无关紧要的话。这样的船，不用问，就能断定今天的收获很大，超额完成了生产指标，说不定还网住了几条少见的大鱼呢。 有的船，几乎是垂头丧气，悄悄儿溜回来的。船老大一面不停地抽着旱烟，一面望着水面沉思;平时爱打
42、闹的小伙子，像泄了气的皮球，闷声不响地蹲在甲板上。这样的船准是由于某种原因，没有完成任务。对成功渴求和对生产的责任感在纠缠着、冲击着他们。 沉沉夜幕罩着渔村笼罩着每个渔家的笑语和沉思，无论是哪条船上的人们，都休息了，积蓄力量，准备迎接新的战斗。 生活，也正如波涛汹涌的大海，有汐也有湖。在驶向未来的长长的航程里，在每天送走夕阳的时候，你有没有想过自己这条船的归航，是属于哪一种呢?你又打算怎样迎接明天的旭日呢？ 1)本文记叙“归航”景象的顺序是从_到_。 2)本文第_和第_自然段是写归帆靠近码头时的景象。 3)本文的中心思想下面哪一项概括得最准确，用“”画出。 A作者描述了归航时的情景，赞扬了渔民
43、不畏艰险，夺取渔业丰收的精神。( ) B作者描述了归航时的情景，歌颂了渔民们幸福愉快的生活，抒发了作者热爱渔村，热爱渔民的感情。( ) C作者描述了归航时的情景，赞扬渔民们对丰收的喜悦和渴望，启示人们在生活航程中也应该有坚定的信念和不懈的奋斗精神。( ) 4)本文的结尾意蕴很深。你能谈谈自己的体会吗？ _ 19阅读短文，并回答问题。 疏 通 清晨，小街上人来人往，像畅流的小溪。忽然，两辆自行车撞在一起，两个小伙子争吵起来，互不相让，像一块大石头横在小街中，小溪流缓慢了，渐渐停止了。 “ ”一个大汉猛按车铃，厉声高喊。“ ”一个姑娘急得满脸通红，直跺红皮鞋。“ ”一个中年男子长叹了一声有几个人干
44、脆掉转车头，绕道而走了。 人越聚越多。这时，人群中走出一位老大爷，头发斑白，神情安详，声音洪亮：“一大清早就吵架，不怕一天不顺当？快走吧！”不知怎么的，两个争吵的小伙子一下子松开了手。老大爷站在街当中，高声喊道：“东去的，右边走！前面的，别停住！快走！” 人群开始缓缓移动，渐渐地加快。一会儿，小街畅通无阻，响起了一曲欢歌。 1)用“ ”和“ ”分别画出文中一个比喻句、一个拟人句。 2)文章记叙了一天 （时间）， （地点），因为 而拥堵起来， 、 、 只知埋怨，一位 却主动疏通交通，让这里重新 。 3)下列句子应该填表在文中哪一空白处（填序号） A“唉！小街太窄了！” B“喂！快走啊！” C“急
45、死人了！” 4)小溪又响起欢歌的原因是_。 5)题目“疏通”有两层意思：一是_；二是_。 20课外阅读。 和煦（x）的暖风把我们送到美丽的南翔古猗（y）园。 一进古猗园大门，迎面是一堵巨大的浮雕墙。你看，假山流水，柳荫竹林，亭台楼阁，一对栩栩如生的白鹤正在南飞。啊，多美的艺术作品！老师告诉我们，这堵墙叫照壁，上面雕的是明清时期古猗园的全景。 转过照壁，沿着石铺的小径向前走，我们来到了横跨戏鹅池的九曲石桥。那栏杆，那柱子，都十分别致。站在九曲桥上，我们看到了一幅美丽的图画：湖水碧波荡漾，岸边苍松翠竹，叠置的假山，盛开的鲜花，多么秀丽啊！ 走过九曲桥，登上竹枝山，我们便看到一个很有特色的亭子。亭前
46、屋檐下，有一块黑色匾额，上面是三个苍劲有力的烫（tng）金大字：缺角亭。这亭子是四方形的，亭顶三个檐角的尖端都有一只紧握的大拳头，只有东北缺了一只。 老师告诉我们：“1931 年，九一八事变发生后，日本侵略者占领了我国的东北三省，南翔人民就在这儿建立了这个亭子，特意缺了个东北角，以示伤痛。其他几个角上的大拳头表示中国人民的愤怒和反抗。”听完了介绍，我们不知不觉地紧握拳头，心中燃起了怒火。 从缺角亭下山，我们就来到了半浮在戏鹅池上的浮筠（yn）阁。在这儿，我看到了对面那艘古色古香的石舫。水平如镜的戏鹅池池面上，倒映出绿的山，红的花，古老的石舫，秀美的白鹤亭，湖边垂柳正在爆芽，桃花含苞欲放，春意正
47、浓！ 绕了一个大圈子，我们又回到了照壁前。啊，古猗园不愧为江南园林的明珠！ 1)短文中，作者的游览顺序是：照壁_。 2)用“_”在短文第 3-7 自然段中画出表示游览地点转换的句子。 3)仔细阅读第 4 和第 5 自然段，用简洁的语言概括以下内容。 （1）作者看到：_ （2）作者听到：_ （3）作者的心情：_ 4)下列诗句中，与缺角亭表达出相同感情的是（ ） A可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 B但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 C嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 5)读了缺角亭的故事，你的内心有什么感受和体会？请你简单写一写。 _ 参考答案参考答案 1. 1)欣赏玩伴珊珊在夏日中午勤奋地练习
48、舞蹈 童年生活的怀念 2)B A C 3)B 4)比喻 珊珊裙裾飞扬，舞姿优美的样子 5)珊珊是一个勤奋努力、追求进步的人。 2. 1)聋哑人 2)人山人海 五颜六色 四下环顾 拾金不昧 3)大概。 发愣。 4)冤枉人家。 懊悔。 3. 1)A B 2)怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解放，就意味着他们这一生再也难于相聚了。 3)因为他们被老师的幽默所震撼，而且也为最后一次点名的告终感到惋惜，留下了泪水。 4)不好，“捧”显示出了马教授的小心翼翼，而“拿”没有那种感情。 5)这代表着马教授将陪伴着他们，他把自己也算入班级的一份子中。马教授是一位热爱教学事业，爱学生的老师。 4.
49、1)凝视 眺望 2)白瓷一般光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点。 它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索 3)高傲 纯洁 娴静 深沉 4)景物：黑的沼泽地、枯败的苇子。作用：形成对比，更衬托出天鹅那圣洁的美。 5. 1) 写出了当时情况的万分危险 2)一是不扳道，那么旅客会发生事故，二是扳道，那么自己的儿子会遇到危险或灾难。 3)父亲心急如焚，担心儿子已经遭遇不测 4)极端尽职 机灵听话 6. 1)虽 但 非但 而且 2)收拢 恭敬 3)“状元伞” “假葵花” 几层花瓣儿便自动收拢 自动张开 4)告诉我们看事物要透过现象看本质
50、，不能被表面现象迷惑，要探究真实。 7. 1)qi do 2)黑幽幽 坚实 娇柔 稠密 浓郁 幽暗 3)因为有黑幽幽的 树林和一圈圈幽幽的白雾挡住了“我”的视线，所以一字鸟也看不见。句中画横线的部分表现了“歌面声”热闹，悦耳，自然的特点。 4)比喻 平静，清澈 5)时间 黎明悄然而至 天更亮了 太阳完全跃出了地平线 6)啊，这真是太美了，那么柔和、浓郁、美丽！ 8. 1)该校学生爱国意识普遍较为淡薄。 2)学校应该重视对学生的爱国主义教育。 9. 1) tun 2)在紧急关头，猛然想出办法。 悲痛地怀念已经逝世的人 3)鼠爹快速爬到树上，啃断一根树枝，跑到第一块石头上，将树枝横在两块石头之间，
