1、【知识精讲】修辞 八年级 语文 统编版语文朗读资源 修辞本义就是修饰言论，也就是在使用语言的过程中，利用多种语言手段以收到 尽可能好的表达效果的一种语言活动。修辞就是修饰词语，以提高语言表达效果 的意思。 修辞修饰的是句子，修辞修饰的是句子，使文章的语言优美！使文章的语言优美！ 比喻： 比喻由三部分构成：1、本体 2、喻体 3、比喻词 （比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。） 作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的 相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说。 拟人： 把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。 作用：
2、把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化， 语言生动形象。 例句： 1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 春望 杜甫 夸张： 对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。 作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 例句：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。 例句：只能看到巴掌大的一块天地。 排比： 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。 作用：加强语势、增强情感。使文章的节奏感加强，条理性更好。 例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他 们
3、的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 对偶： 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 设问： 为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写 人物的思想活动。 例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。 反问： 用疑问形式表达确定的意思：用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定， 只问不答，答案暗含在反问句中。 作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势 和说服力。 例句：
4、我呢，我难道没有应该责备的地方吗？ 对比： 对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。 例如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家有的人） 修辞辨一辨。 1、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。( ) 2、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 ( ) 3、海底是否一点儿声音没有呢？也不是。( ) 4、台风睡醒了，舒展开巨大的身子。( ) 5、燕山雪花大如席。 ( ) ( ) 生命在运动，就会发出各种各样的声音，这些声音汇合在一起，组成了一支“生命奏鸣曲”。 这句话运用了_的修辞手法， 这种修辞手
5、法的作用是_。 请用这种修辞手法再写一句话。 _。 答案： 比喻 运用比喻的修辞手法，将生命运动的声音比作了 “生命奏鸣曲”，生动形象地 写出了生命运动的美妙和重要性。 示例：鸟儿们的叫声组成了一支美妙的乐曲。 班海朗读 扫码免费获取朗读资源和音频 一键发布课内外朗读任务 添加答疑客服 为什么他们都在用班海朗读？ 中小学课本同步课文专业范读及解析 丰富的古诗词、国学、课外朗读素材 一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然 老师可创建多个班级，随时切换方便管理 让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！ 感谢您下载使用【班海】精品教学资源！ 统编版最新课文朗读、诗词朗诵、国学诵读、经典美文等4000+朗读语料和专业范读音频尽在【班海】朗读小程序。 班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序。
