1、27.故事二则 扁鹊治病 本篇课文范读音频 （发现-课文朗读-选择年级） 目录 01.课前导入 02.字词学习 03.诗词浅析 04.诗词赏析 05.课堂拓展 0 1 课 前 导 入 趣 味 引 入 扁鹊(公元前407前310年)姬姓，秦氏，名赹人，战国时期名医。扁鹊在诊视疾病中，已经应用了中医全面的诊断技术，即后来中医总结的四诊法：望、闻、问、切，当时扁鹊称它们为望色、听声、写影和切脉。他精于望色，通过望色判断病证及其病程演变和预后。 扁鹊 作 者 简 介 韩非（约公元前280年公元前233年），战国时期韩国都城新郑（今河南省郑州市新郑市）人 ，杰出的思想家、哲学家和散文家。韩王之子，荀子学
2、生，李斯同门师兄。 写 作 背 景 这部书是战国末期韩国法家学派代表人物韩非的著作合集。韩非子是韩非逝丑后，后人辑集而成的现存五十五篇，约十余万言，大部分为韩非自己的作品。韩非子一书，重点宣扬了韩非法、术、势相结合的法治理论，达到了先秦法家理论的最高峰，为秦统一六国提供了理论武器，同时，也为以后的封建丏制制度提供了理论根据。 韩非子 0 2 字 词 学 习 学 习 生 字 结构：左右 组诋：拜见 拜访 造句：同学们相约周末去拜访一位老红军。 音序：B 部首：扃 拜 bi 学 习 生 字 结构：左右 组诋：侯爵 公侯 造句：国王接见了侯爵，说了许多嘉许的话。 音序：H 部首：亻 侯 hu 学 习
3、 生 字 结构：左右 组诋：皮肤 肤浅 造句：这种药膏能渗入你的皮肤。 音序：F 部首：月 肤 f 学 习 生 字 结构：左右 组诋：药剂 针剂 造句：患过敏反应的人有时可用注射针剂以帮劣脱敏。 音序：J 部首：刂 剂 j 学 习 生 字 结构：左右 组诋：精髓 骨髓 造句：中国书画作为中国文化精髓，给予中华民族以极其高尚的精神享受，笔精墨妙是人生一乐。 音序：G 部首：骨 髓 su 多 音 字 假 ji （假装） ji （请假） 注意加点字的读音！ 读一读：小明假装生病向老师请假被拆穿，感觉很羞愧。 . . 词 语 理 解 拜见： 毫不介意： 邀功请赏： 拜会；会见（从客人斱面说）。 丝毫不
4、往心里去。本课指蔡桓公对自己的病丝毫不放在心上。 拿着功劳去请求奖赏。本课中蔡桓公认为扁鹊在邀功请赏。 0 3 诗 词 浅 析 初 读 诗 词 有感情的朗读课文，想一想课文讲了什么事情。 初 读 感 知 课文主要写了什么？按什么顺序写的？ 课文按照事情发展的先后顺序，写春秋时期，名医扁鹊三番两次劝说蔡桓公要治病，但是由于蔡桓公不相信他的话，最终病入骨髓，无药可救的事情。 0 4 诗 词 赏 析 诗 词 详 解 学习扁鹊治病第2-5自然段，扁鹊是怎样一次次劝说蔡桓侯治病的？ 扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说:“据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内发展。” 扁鹊只是“站了一会儿”就能
5、发现蔡桓侯的病情，表现了扁鹊的医术很高明。 扁鹊第一次见蔡桓侯，扁鹊用委婉的语气告诉蔡桓侯他皮肤上的小病，并说明不及时医治的后果。 诗 词 详 解 蔡桓侯说:“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说:“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，扄容易显示自己的高明!” 蔡桓侯的话说明并不信任扁鹊，自以为是地认为扁鹊是为了显示自己的高明。 品读言行体会内心感悟性格 诗 词 详 解 时间 病在 治法 第一次 过了十天 十天后 又过了十天 皮肤 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 热水敷烫可治 针灸可治 服几剂汤药可治 只能等死 诗 词 详 解 学习扁鹊治病第6自然段，说一说
6、，蔡桓侯不听劝说，结果怎样？ 五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓侯要来请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓侯病死了。 蔡桓侯不相信自己有病，不相信扁鹊说的话，所以他拒绝医治，致使延误了病情，把小病拖成了大病，最终病死。 核 心 问 题 扁鹊既然是名医，蔡桓侯为什么会死了呢？这个故事对你有什么启示？ 蔡桓侯不相信自己有病，不相信扁鹊说的话，所以他拒绝医治，致使延误了病情，小病拖成了大病，无药可医。故事以蔡桓侯的悲惨结局警示人们不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。 延 伸 问 题 扁鹊是什么人？ 扁鹊是春秋时期的名医。 延 伸 问 题
7、 您不该不听扁鹊的话，毕竟他是医生，他不会骗您的。而丐他多次劝告，您还不听，最终害的是您自己呀！ 学习了这篇课文，你有什么想对蔡桓公说的吗？ 延 伸 问 题 说说从这则寓言中你受到什么启发？ 要善于倾听别人的意见，要正视自己的缺点错误，不能拒绝别人的批评和帮劣。 诗 词 结 构 扁鹊治病 三次劝说 三次不理 病在皮肤 病入皮肉 病在肠胃 医术高赸 没有病 很不高兴，没有理睬 非常不高兴 固执己见 防微杜渐 要善于听取正确意见 诗 词 主 旨 扁鹊治病通过写蔡桓侯因为讳疾忌医而最终病死的故事，告诉我们对小毛病、小缺点要防微杜渐，告诫我们要正视自己的缺点和错误，虚心接受别人正确的意见。 0 5 课
8、 堂 拓 展 推 荐 阅 读 起死回生 扁鹊行医来到虢国都城。街上，行人议论纷纷。原来，虢国太子不知什么原因，一向好好的，突然间就死了。 扁鹊心中纳闷，忙赶到宫门口，问侍卫官：“太子得了什么病？” “太子只说胸口闷，后来就死了。” “死了多久？” “早上鸡叫的时候。” “入棺了？” “从死到现在，还没过半天，哪就入棺了呢？”侍卫官有点不耐烦。 扁鹊松了一口气，说：“烦你通报一声，就说我是秦赹人，能使太子死而复生。” 推 荐 阅 读 说完，扁鹊取出针来，在太子的头上扅了几针。不多一会儿，太子的鼻翼开始扂劢， 眼皮也慢慢睁开了。扁鹊又从随身携带的药囊里捡出几味草药来，叫人煎成汁。太子喝了药，没多久
9、，就恢复了健康。 “先生真是神医啊，有起死回生的本领。”国王竖起大拇指称赞扁鹊。 “丑上哪有死而复生的道理？太子本来就没有死，我不过是治好了他的病。”扁鹊谦 虚地说。 国王听说有人能让死去的太子活过来，急忙请他入宫。 扁鹊走到太子的病榻前，按住病人的扃腕给他切脉，又把耳朵贴到他的胸口凝神听了一会儿，这扄起身说：“依我看，太子是得了厥症，还有救。” 国 学 诵 读 关于防微杜渐的句子： 1.与其临渊羡鱼，不如退而结网。 2.与其望洋兴叹，不如破釜沉舟。 3.与其杞人忧天，不如防微杜渐。 4.与其身心交瘁，不如以逸待劳。 5.与其捶胸顿足，不如亡羊补牢。 6.与其纸上谈兵，不如现身说法。 同学们，下节课见！ 班海朗读 扫码免费获取课文范读音频 一键发布本篇课文朗读任务 （发现-课文朗读-选择年级） 使用答疑客服 为什么他们都在用班海朗读？ 中小学课本同步课文丏业范读及解析 丰富的古诗诋、国学、课外朗读素材 一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然 老师可创建多个班级，随时切换斱便管理 让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！ 感谢您下载使用【班海】精品教学资源，本篇课文配套专业范读音频请微信扫描下方小程序码免费获取。 班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序
