1、9-2探究不同物质的导电性能 教案芳星园中学 冯丹【教学目标】（一）知识目标：1. 了解我们周围的物质哪些属于导体，哪些属于绝缘体，知道在一定条件下它们可以相互转化。（二）过程与方法通过探究的方法感知导体和绝缘体可以相互转化的条件。（三）情感、态度与价值观通过用实验探究的方法了解导体、绝缘体的概念以及它们在一定条件下相互转化，使学生学会研究问题的方法，激发学生的兴趣。【教学重点和难点】（一）重点： 探究导体、绝缘体概念。（二）难点： 探究导体、绝缘体在一定条件下可以相互转化。【教学过程】教师活动 学生活动 设计意图课题引入观察一根带有绝缘皮的导线，提问：它的内部是什么物质？外面包的是什么物质？
2、为什么这样制作呢？观察导线，思考问题，小组讨论并交流。内部：金属丝外层：塑料或橡胶激发学生的学习兴趣。新课讲述这节课，我们来探究不同物质的导电性能。提出问题：我们周围有很多物质，哪些物质容易导电？哪些物质不容易导电呢？提出问题：哪些物质容易导电？哪些物质不容易导电？作出猜想：请同学们开拓思维，作出猜想，踊跃地表现自己。作出猜想 容易导电的物质： 不容易导电的物质：如何验证我们的猜想呢？设计实验：我们知道，电流看得见吗？看不见。如何知道电路中是否有电流呢？用电流表有无示数或灯泡是否发光？将电流这种看不见的东西转换成能观察的现象反映出来，这是物理学中常用到的一种方法转换法。现在要探究什么呢？探究不
3、同物质的导电性能。桌上有六种物质，分别是塑料、钢尺、橡皮、盐水、玻璃、铅笔芯，通过观察什么现象知道它是否容易导电呢？电流表的示数或者灯泡发光。同学们大胆地提出了很多的猜想 学生根据分析画出电路图。巡视哪些同学设计得好。培养学生设计实验解决问题的能力。培养学生动手操作能力和观察分析能力。培养读图能力。说明只有电流表没有灯泡不行，因为如果接入的物质导电能力极强，会造成短路，只有灯泡没有电流表也不好，因为如果电流小，灯泡不能发光。如何方便地更换不同的物质呢？前提是不拆开导线的情况下，留两个接头，将不同物质接入两点间。除了接入不同物质会影响电流表示数或灯泡的亮度，电源电压会不会影响呢? 会影响。如果有
4、多个因素影响同一个结果，控制其它因素不变，改变一个因素，这种研究方法叫控制变量法，这里控制电源电压不变，改变接入的物质。将多媒体切换。投影 2 张：将一个有不足的电路图的设计得说说自己的思路，指出作图要规范，用尺和铅笔画好。再找一个设计完美的同学说明设计的思路。如果按设计开始实验了，所观察到的现象或数据怎么办呢？记录在表格中，要求同学们设计表格，强调还是用尺画好。投影 2 张：一张只有电流表的示数，有没有不完美的地方呢？还有什么现象不能记录下来。灯泡发光的现象不能记录下来。另一张设计较完美的表格，是不是能将所观察的现象都能记录下来呢？是的。巡视：强调电流表的“” 、 “”接线柱接法要正确，量程
5、的选择要适当，接点 A、B 要留出来。做完之后，请同学将仪器进行整理，原样放好，收集证据，分析论证：从 2 组的同学分析知道，像钢尺，盐水，铅笔芯这类物质接入电路中时，电路中有电流，说明它们容易导电，像把塑料，橡皮，玻璃这为类物质接入电路中时，电路中没有电流，说明它们不容易导电。得出结论：于是，我们把容易导电的物体称为导体，不容易导电的物体称为绝缘体。将多媒体切换，还有一些常见的导体，金属，石墨，大地、人体以及酸、碱、盐的水溶液，还有一些常见的绝缘体，玻璃、橡胶、塑料、陶瓷、油等。再来看同学开始的猜想是否正确。大部分是正确的。第二阶段：说明导体和绝缘体都是良好的电工材料，半导体的应用以及物质导
6、电性能并不是一成不变的。展示实物：老虎钳、导线、测电笔，知道哪部分是导体，哪部分是绝缘体，各起什么作用？点击“银陶瓷”这里有一些物质，从这儿能获得哪些信息？请同学思考。银的导电性能最强，陶瓷的导体性能最弱；从上到下，绝缘能力越来越强，从下到上，导电能力越来越强；导体和绝缘体间没有绝对的界限。说明半导体的应用，同时加强爱国主义教育，有一类物质，像硅、锗、导电性能介于导体和绝缘体之间，我们把它称之为完成实验：请同学们按设计的方案完成实验。分别投影 2 组同学的实验记录结果，请这组的记录教分析一下：接入哪些物质时，电流表有示数？接入哪些时，电流表无示数？说明哪些物质容易导电？哪个导电性能最强？哪些物
7、质不容易导电？另一组的同学分析：你探究出哪些物质容易导电？哪些物质不容易导电？从什么现象知道的呢？要求学生思考后回答。1、 半导体的性能受什么影响？2、 半导体材料有哪些应用？培养学生的分析归纳能力。带着问题看教材，培养学生自学能力。半导体，我们不能认为半导体没有多大作用，实际上，半导体的导电性能会受到光照、温度、压力等的影响，有很多特性。因此，应用非常广泛，如电视机、收录机、影碟机及电脑中等大量用到半导体，在航天技术中，更是用得多。点击“嫦娥一号”200710 月 24 日，我国成功发射了“嫦娥一号” ，它的成功发射再次引来世界的目光，标志着我国航天事业的突飞猛进。这里的太阳能帆板就是由许多
8、的圆形硅片制成的，因为航天器里的电子仪器和设备需要足够的电能，而且要求重量轻，寿命长，抗振动，它都能满足，所以备爱航天科学家的青睐。或许在坐的同学以后也想到太空遨游一下，想不想呢？那现在我们就要认真学习，发奋图强，长大了报效祖国，好不好？实验演示：导体和绝缘体之间没有绝对的界限，在一定条件下，可以转化。点击“观察与思考” 。切换：展示废灯泡。废灯泡处壳已经破碎了，观察一下它的内部的结构，这两个焊焬点接入电路由两根金属丝跟钨丝相连，钨丝已断，中间连起来的是玻璃，玻璃在常温下是什么？是绝缘体，将它接入电路中，此时灯泡是否发光呢？不发光，演示，点燃酒精喷灯，加热玻璃柱，直到灯发光。分析观察到什么现象
9、？灯泡发光在什么情况下发光？加热。加热什么呢？玻璃。玻璃在常温下是什么？绝缘体。加热到红炽状态变成了什么？导体。说明同一物质的导电性能总是固定不变的吗？（不是）条件改变时，导电性能会怎么样？改变。联系生活，体验“从物理走向生活” 。培养学生自助学习的能力。课堂小结学到了哪些内容 小组评析。学会梳理知识。布置作业练习册【课堂练习】1. 电线芯是用金属做的，因为金属_导电，电线芯外面包有一层橡胶或塑料，它们是_，_导电。2. 下列物质或物体属于导体的是_，属于绝缘体的是_。A.人体 B.油 C.各种酸、碱、盐的水溶液 D.大地 E.各种塑料F.玻璃 G.石墨 H.橡胶 I.金属3. 下列物质通常情
10、况下属于导体还是绝缘体（导体后面画，绝缘体后面话）空气（ ） 大地（ ）稀硫酸（ ） 煤油（ ）人体（ ） 塑料（ ）干纸（ ） 陶瓷（ ）水银（ ） 石墨（ ）4. 家庭电路里安装用电器时，不能用医用的白胶布来代替黑胶布包扎电线的金属接头，这是因为（ ）A. 白胶布粘度不够 B. 白胶布不是绝缘体，用它包扎金属线头起不到绝缘的作用C. 白胶布容易脏 D. 白胶布比黑胶布价格贵5. 下列关于物质的分类，合理的是（ ）A. 铅笔芯、橡胶、铁是导体 B. 塑料、干木棒、陶瓷是绝缘体C. 铁、冰、玻璃是晶体 D. 蜡、食盐、水银是非晶体6. 下列关于导体和绝缘体的说法，正确的是（ ）A. 在绝缘体中
11、，电荷几乎都束缚在原子的范围内，不能自由移动B. 导体中的自由电荷是自由电子C. 酸、碱、盐的水溶液中的自由电荷是自由离子D. 给玻璃加热到红炽状态，玻璃由导体变成了绝缘体7. 下列说法正确的是（ ）A. 金属导体由于没有大量自由电子，所以容易导电B. 玻璃棒由于没有自由电子，所以不容易导电C. 橡胶棒由于没有电荷，所以不容易导电D. 同一物体的导电性能与外界条件是无关的，即其导电性能是不变的8. 下列情况中，绝缘体不能变为导体的是（ ）A.让干木棒变潮湿 B.把玻璃烧红C.让塑料绳变弯 D.往纯水中加入食盐9. 以下说法正确的是（ ）A. 通常情况下液体都是导体B. 绝缘体内几乎没有可以自由移动的电荷，所以不易导电C. 导体和绝缘体在任何条件下都不能相互转化D. 因为绝缘体不能导电，所以导体才是唯一重要的电工材料【板书设计】第九章 第二节 探究不同物质的导电性能。1、导体：容易导电的物体。 2、绝缘体：不容易导电的物体。3、在一定条件下，物质的导电性能会发生改变。
