1、Unit 12 Life is full of the unexpected. 类别 课程标准要求掌握的项目 单元话题 Unexpected events 重点单词 1.backpack(n.) 2.block(n.) 3.worker(n.) 4.airport(n.) 5.cream(n.) 6.bean(n.) 7.market(n.) 8.fool(n.) 9.discovery(n.) 10.lady(n.) 11.officer(n.) 12.oversleep(v.) 13.burn(v.) 14.cancel(v.) 15.disappear(v.) 16.unexpected
2、(adj.) 17.alive(adj.) 18.believable(adj.) 19.west(adv.)(adj.)(n.) 20.above(prep.)(adv.) 21.till(prep. 始料不及的 backpack (n.)背包;旅行包 oversleep (v.)睡过头;睡得太久 重点词组 be full of 充满的 by the time 到时候 go off 闹钟响 put on 穿上 give a lift 捎一程 重点句式 By the time I got up,my brother had already gotten in the shower.到我起床 的
3、时候,我哥哥已经进去洗澡了。 I didnt even brush my teeth or wash my face!我甚至没有刷牙和洗脸! At least by the time you got to school,you were only five minutes late for class.至少当你到校的时候,你上课只迟到了五分钟。 自主学习方案 学生自学新单词(教材 P89-90 的单词),看谁记得又快又准。 出乎意料的;始料不及的 1.unexpected 背包;旅行包 2.backpack 睡过头;睡得太久 3.oversleep 课堂导学方案 Step 1 情景导入 【教学
4、案例】 上课迟到对学生来说是常事,请同学们回忆自己迟到的原因是什么?设置几个相关的问题让学生们回答。 1.Are you often late for class? 2.Why were you late for class? 3.What event did you experience? 环节说明:本环节通过师生互动的方式导入新课,过渡自然,从而让学生更好地了解将要学的新课内容。 Step 2 完成教材 1a1c 的任务 【教学案例】 1.要求学生看图猜测发生了什么事。完成 1a。邀请 12 个学生讲述一下他们的看法。 2.听两遍录音,完成 1b。 3.再听一遍录音,学生跟读。 4.要求学
5、生大声朗读听力材料。 5.要求学生用 1b 的信息,模仿 1c 编写对话,然后在小组内演练。邀请 23 组学生展示演练。 6.讲解重点句式及词语。 By the time I got up,my brother had already gotten in the shower. by the time 引导时间状语从句,意为“不迟于;到时为止”,后接从句常用一般过去时,主句常用过 去完成时。 By the time I realized that he was a thief,he had already gone.当我意识到他是一个小偷时, 他已经走了。 环节说明:本环节以听、说为主,培养学
6、生听的能力,加深对目标语言的理解和运用。 Step 3 完成教材 2a2c 的任务 【教学案例】 1.听两遍录音,给图片排序,完成 2a。 2.用括号内单词的正确形式填空,然后听一遍录音并核对自己的答案。完成 2b。 3.再听一遍录音,学生跟读。 4.要求学生大声朗读听力材料。 5.要求学生给故事编一个结尾,在小组内和同伴讨论老师会怎样对待 Mary。 6.讲解重点句式及词语。 When I got home,I realized I had left my keys in the backpack. leave +宾语+地点状语,表示“遗忘某物在某处”,强调的是地点。 I left my n
7、otebook in the classroom.我把我的笔记本落在了教室。 环节说明:本环节以听、说、读为主,培养学生听说能力的同时,提高其口语表达和朗读能力,从而强化 对目标语言的理解和运用。 Step 4 完成教材 2d 的任务 【教学案例】 1.老师领读或播放录音,学生跟读。完成 2d。 2.要求学生在小组内分角色朗读对话。邀请 23 组学生展示演练。 3.讲解重点句式及词语。 Luckily,Carls dad saw me on the street and gave me a lift in his car. give sb.a lift 意为“让搭车”,该短语还可以表达为 of
8、fer / give sb.a ride。 She always give me a lift/ ride to school.她经常让我搭车去上学。 4.小结训练。 根据汉语提示完成下列句子,每空一词。 (1)When I woke up ,the alarm happened to go off .(醒来,响) (2)The classroom had been full of students by the time I got to school.(充满,到时为止) (3)He left his schoolbag at home,so he was five minutes late
9、 for school.(迟 到了 5 分钟) 环节说明:本环节以读为主,培养学生读的能力,强化对目标语言的运用。 第二课时 Section A(3a4c) 重点单词 block(n.) 街区 worker(n.) 工作者;工人 above(prep.) 在上面(adv.) 在上面 burn(v.) 着火;燃烧 alive(adj.) 活着;有生气的 airport(n.) 机场 till(prep.直到 west(adv.) 向西;朝西 (adj.) 向西的;西部的 (n.) 西;西方 cream(n.) 奶油;乳脂 bean(n.) 豆;豆荚 market(n.) 市场;集市 重点词组 b
10、e about to 将要 even though 即使 in line with 与成一排 in disbelief 怀疑地 jump out 跳出 take off 起飞 hear about 听说 turn into 变成 show up 露面 by the end of 在(某时间点)以前 重点句式 I was about to go up when I decided to get a coffee first.我正要上去, 这时我决定先喝杯咖啡。 As I was waiting in line with other office workers,I heard a loud so
11、und. 当我和别的办公室白领一起排队等候时,我听到了一声巨响。 We stared in disbelief at the black smoke rising above the burning building.我们怀疑地凝视着黑烟从燃烧着的大楼里冒出。 This is the first holiday Ive taken in a year.这是我一年里度过的第一 个假期。 The other planes were full so I had to wait till the next day.别的飞机 也满了,因此我不得不等到第二天。 自主学习方案 学生自学新单词(教材 P91-
12、92 的单词),看谁记得又快又准。 街区 1.block 工作者;工人 2.worker 在上面;在上面 3.above 着火;燃烧 4.burn 活着;有生气的 5.alive 机场 6.airport 到;直到 7.till 向西;朝西;向西的; 西部的; 西;西方 8.west 奶油;乳脂 9.cream 豆;豆荚 10.bean 市场;集市 11.market 课堂导学方案 Step 1 情景导入 【教学案例】 老师在课上播放关于美国 9.11 事件的图片或视频,让学生感受这个突发事件。同时可以问学生们都经 历过哪些意想不到的事情,让学生思考回答。 环节说明:本环节以图片或视频的方式导
13、入新课,在引起学生兴趣的前提下,自然地融入新课中。 Step 2 完成教材 3a3c 的任务 【教学案例】 1.要求学生默读课文,回答两个问题。完成 3a。 2.老师领读或播放录音,学生跟读。 3.要求学生大声朗读课文。邀请 23 个学生分段落朗读课文。 4.要求学生从课文中找出下列单词的反义词,并且给每个单词造句。 邀请12个学生读出他们写的句子。 5.要求学生用这些提示词复述课文,在小组内交流,然后邀请 23 个学生复述课文。 6.讲解重点句式和词语。 I was about to go up when I decided to get a coffee first. be about t
14、o do sth.意为“刚要做某事;即将做某事”,表示马上要发生的动作,不与具体的时间状语 连用,但可以和 when 引导的时间状语从句连用。 He was about to pay when his phone ran out of power.他刚要付钱,这时他的手机就没电了。 We stared in disbelief at the black smoke rising above the burning building. above 做副词,意为“在较高处;在头顶上方”;做介词,意为“高于;在之上”,表示在数量、水平、 年龄等方面超过;above 还可做形容词,意为“前文述及的;上
15、述的”。 The plane is flying above the clouds.那架飞机正在云层上方飞行。 环节说明:本环节以读、说为主,强化学生对目标语言的理解和运用。 Step 3 完成教材 Grammar Focus4c 的任务 【教学案例】 1.要求学生朗读表格中的句子,并译成汉语。邀请 12 个学生说出它们的句意。完成 Grammar Focus。 2.要求学生总结出过去完成时的构成及用法,老师加以引导说明。 3.要求学生用 by the time 或 before 造句。邀请 23 个学生读出他们写的句子。完成 4a。 4.用方框中词语的正确形式填空。邀请 12 个学生读出他们
16、的答案。完成 4b。 5.要求学生大声朗读 4b 的句子。 6.根据你昨天的活动,写出两个真实的描述和一个假的描述,让你的同伴猜测一下哪个是假的。 7.小结训练。 根据汉语提示完成下列句子,每空一词。 (1)They were about to start when it began to rain.(刚要做) (2)It was really a bad accident,but theyre lucky to be alive .(幸运能活 着) (3)Dont forget to stand in line with others.(与站成一排) (4)We had learned En
17、glish for three years by the end of last term.(学习,到为止) (5)Nobody knows why he showed up at yesterdays party.(露面) 环节说明:本环节在总结语法的基础上,以练为主,培养学生写的能力,强化对目标语言的运用。 第三课时 Section B(1a1e) 重点单词 fool (n.)愚人;傻瓜 (v.) 愚弄 costume (n.) (特定场合穿的)服装;装束 embarrassed (adj.)窘迫的;害羞的 重点词组 costume party 化装舞会 April Fools Day 愚
18、人节 重点句式 What happened to Dave on April Fools Day?戴夫 在愚人节那天发生了什么事? 自主学习方案 学生自学新单词(教材 P93 的单词),看谁记得又快又准。 愚人;傻瓜; 愚弄 1.fool (特定场合穿的)服装;装束 2.costume 窘迫的;害羞的 3.embarrassed 课堂导学方案 Step 1 情景导入 【教学案例】 在前面的课上我们学到了过去完成时的用法。下面设置几个问题,师生来互动。 1.Have you ever locked your keys in your house? 2.What happened to you t
19、hat day? 3.Did you get into your house finally? 环节说明:本环节用师生互动的方式既回顾了一般过去时和过去完成时的用法,也自然地导入了新课。 Step 2 完成教材 1a1d 的任务 【教学案例】 1.将方框中的词语按照词类来划分,有的不只属于一个词类。 2.老师领读这些词语,学生跟读。邀请 23 个学生朗读这些词语。 3.要求学生在小组内讨论最近自己发生的事,须用上 2 个以上 1a 中的词语。邀请 23 个学生叙述自己 发生过的事情。 4.听两遍录音,给每幅图片标上每个人的名字。完成 1c。 5.听第三遍录音,学生跟读。 6.再听两遍录音,在短
20、语前面标上是谁说的。完成 1d。 7.要求学生大声朗读听力材料。邀请 23 个学生分角色朗读对话。 环节说明:本环节以听为主,培养学生听的能力,强化对目标语言的理解和运用。 Step 3 完成教材 1e 的任务 【教学案例】 1.在小组内谈论愚人节的故事,须用上 1c 和 1d 的信息。仿照 1e 的模式编写对话。邀请 23 个学生展 示演练。 2.小结训练。 根据句意,用括号内所给单词的适当形式填空。 (1)He looked surprised and embarrassed .(embarrass) (2)You need to get dressed and go shopping w
21、ith me.(dress) (3)He is really tired of this movie.Its so long and boring.(tire) (4)What happened to you on the way to school this morning?(happen) (5)She is so kind that she doesnt want to turn down her friends invitation .(invite) 环节说明:本环节以说为主,培养学生说的能力,强化对目标语言的理解和运用。 第四课时 Section B(2aSelf Check) 重
22、点单词 discovery(n.)发现;发觉 lady(n.)女士;女子 cancel(v.)取消;终止 officer(n.) 军官;官员 believable(adj.) 可相信的;可信任的 disappear (v.)消失;不见 重点词组 take place 发生 sell out 卖完 lose weight 减肥 find out 查明 end up 结束 get married 结婚 hundreds of 数以百计的 thousands of 数以千计的 run away 逃跑 hand in 上交 重点句式 April Fools Day is a celebration t
23、hat takes place in different countries around the world.愚人节是在世界上不同的国家举行的一个庆祝活动。 Many people ran to their local supermarkets to buy as much spaghetti as they could.许多人跑去当地的超市购买尽可能多的意大利面。 They said this water would help people lose weight and that one customer had already lost a lot of weight in just
24、four months.他们说这种水将会帮助人们 减肥,一个顾客在仅四个月里就减去了很多重量。 By the end of the day,more than 10,000 people had phoned the TV station to find out how to get this water.到那天结束时,一万多人给电视台打电话,询问怎 样能得到这种水。 Many April Fools jokes may end up being not very funny.许多愚人节的玩笑 可能不会以很有趣结束。 重点句式 The lady was so happy because she
25、 really wanted to get married.这位女士是 如此的高兴,因为她真的想要结婚了。 One of the worlds most famous tricks,however,happened in October rather than in April.世界上最著名的玩笑之一,然而,是发生在十月而不是四月。 自主学习方案 学生自学新单词(教材 P94-96 的单词),看谁记得又快又准。 发现;发觉 1.discovery 女士;女子 2.lady 取消;终止 3.cancel 军官;官员 4.officer 课堂导学方案 Step 1 情景导入 【教学案例】 本课时的
26、主要内容是学习一篇短文,在学习短文之前老师可准备几个与短文内容相关的问题,然后邀请 几位学生给出自己的答案。 1.Do you believe all news from the radio? 2.What will happen if the radio tells lies? 环节说明:本环节以问题导入的方式让学生对所学内容感到有趣,有探究文章的动力。 Step 2 完成教材 2a2e 的任务 【教学案例】 1.在小组内讨论愚人节期间你是否愚弄过别人或你是否被愚弄过。完成 2a。 2.要求学生默读课文,找出每段的主旨大意并连线。完成 2b。 3.要求学生再次默读课文,回答 7 个问题。邀请
27、 23 个学生读出他们的答案。全班一起订正。完成 2c。 4.用括号内所给词的适当形式填空,完成 2d。邀请 23 个学生读出他们的答案。 5.在小组内给同伴讲述自己所遇到的滑稽的事。邀请 45 个学生讲述他们的故事,然后全班投票决定哪 个是最滑稽的,哪个是最尴尬的,哪个是最有创意的。 6.讲解重点句式和词语。 ,all of the spaghetti across the country had been sold out. sell out 意为“卖光”,主语通常是“物”,常用被动形式 be sold out,表示“某物被卖光了”。sell out of 意为“卖光”,主语通常是“人”,
28、表示“某人卖光了某物”。 All the flowers in our shop were sold out on Mothers Day.在母亲节那天,我们店里面的所有 花都卖光了。 Sorry,sir,weve sold out of the shirts in your size.对不起先生,你穿的尺码的衬衫我们已经 卖光了。 He asked her to marry him. (1)marry 做及物动词,意为“结婚;嫁;娶” 。marry sb.意为 “和某人结婚” 。marry sb.to 意为 “把 嫁给;让娶”。 He married a pretty girl.他和一位漂亮
29、的女孩结婚了。 The old man married his daughter to a rich businessman.那位老人把他的女儿嫁给了一个有钱的 商人。 (2)get married 意为“结婚”,get married to sb.意为“与某人结婚”,表示动作,后面不能接表示一 段时间的状 语。在表示“和某人结婚”这一状态时,常用 be married to sb.,可以和表示一段时间的状语连用。 Lucy and Joe got married last week.Lucy 和 Joe 上周结婚了。 They have been married for ten years.
30、他们已经结婚十年了。 环节说明:本环节以读、说为主,强化对课文的理解和对过去完成时的运用,巩固对目标语言的运用。 Step 3 完成教材 3a3b 的任务 【教学案例】 1.让学生回忆自己经历过的一个幸运的或倒霉的日子,根据 3a 中表格的提示做出笔记。完成 3a。 2.利用 3a 的笔记,写出你的故事,给你的同伴看。邀请 23 个学生读出他们的故事。下课学生们将作文 交给老师。 环节说明:本环节以写为主,培养学生写的能力,强化对目标语言的运用。 Step 4 完成教材 Self Check 的任务 【教学案例】 1.用方框中单词的正确形式填空,完成 1 题的任务。邀请 12 个学生读出他们的答案。 2.想一些办法来完成下面的答案。完成 2 题的任务。邀请 23 个学生读出他们的句子。 环节说明:本环节以练为主,强化对目标语言的理解和运用。
