1、Unit7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. 类别 课程标准要求掌握的项目 单元话题 Rules 重点单词 1.license(n.) 2.safety(n.) 3.smoke(n.)(v.) 4.cry(n.)(v.) 5.field(n.) 6.hug(n.)(v.) 7.lift(n.)(v.) 8.regret(n.)(v.) 9.poem(n.) munity(n.) 11.chance(n.) 12.society(n.) 13.support(n.)(v.) 14.choice(n.) 15.educ
2、ate(v.) 16.manage(v.) 17.enter(v.) 18.tiny(adj.) 19.awful(adj.) 20.badly(adv.) 重点词组 1.drivers license 2.take photos 3.make sure 4.talk back 5.think back 6.stay out 7.keepaway from 8.make ones decision 9.get to class late 10.fail a test 11.take the test later 12.strict rules 13.get in the way of 14.w
3、orry about 15.grow up 16.achieve ones dream 17.have nothing against 18.end up 19.be serious about 20.care about 21.make ones choice 22.keep off 重点句式 1.Sixteen-year-olds should be allowed to drive. 2.Anna wants to get her ears pierced. 3.He should stop wearing that silly earring. 4.Im really excited
4、about seeing the famous paintings by Picasso. 5.I think they just want to protect the paintings. 6.She made sure I was safe and kept me from danger. 7.She said itd give me awful dreams. 8.Please be back by ten! 9.I should not be told what to do! 10.I was late for school from staying out past ten. 11
5、.I regret talking back,not listening to Mom. 12.Parents should not be too strict with teenagers. 13.But sometimes these can get in the way of their schoolwork. 14.Teenagers often think they should be allowed to practice their hobbies as much as they want. 15.However,his parents wont allow him to tra
6、in so much. 16.We know how much he loves running. 17.But we think our son needs to think about other possible jobs. 18.I think I should be allowed to decide for myself. 19.I understand this,but Im serious about running. 20.Maybe he thinks its too strict or unfair. 21.He needs to spend more time on h
7、is homework because it is difficult to become a professional sports star. 22.They always talk about what will happen if I dont succeed. 23.I think I should be allowed to make this choice myself. 单元语法 含有情态动词 should 的被动语态的用法 第一课时 Section A(1a2d) 重点单词 license (n.)证;证件 safety (n.)安全;安全性 smoke (v.)吸烟;冒烟
8、(n.) 烟 重点词组 drivers license 驾照 take photos 拍照 重点句式 Sixteen-year-olds should be allowed to drive.十六岁的孩子应当被允许 开车。 Anna wants to get her ears pierced.安娜想要穿耳洞。 He should stop wearing that silly earring.他应当停止戴那个愚蠢的耳环。 Im really excited about seeing the famous paintings by Picasso.看 到了毕加索的著名油画,我很激动。 I thi
9、nk they just want to protect the paintings.我认为他们只是想要保 护那些油画。 自主学习方案 学生自学新单词(教材 P49-50 的单词),看谁记得又快又准。 证;证件 1.license 安全;安全性 2.safety 吸烟;冒烟; 烟 3.smoke 兼职(的) 4.part-time 耳环;耳饰 5.earring 闪光灯;闪光;闪耀 6.flash 课堂导学方案 Step 1 情景导入 【教学案例】 在日常生活中,我们有时想要自己决定去做一些事情,但是父母或老师有时却反对。例如,有时我们想购 买自己喜欢的衣服,父母却觉得不好而不让买。 老师可以
10、设置几个问题,如: 1.Could you tell me what students should be allowed to do or shouldnt be allowed to do? 2.Why do you agree or disagree? 环节说明:通过课前的一个师生问答互动,使学生对自己感兴趣的话题产生共鸣,从而调动学习的积极 性。同时也能够了解“be allowed to do sth.”的用法。 Step 2 完成教材 1a1c 的任务 【教学案例】 1.要求学生朗读 1a 中的句子,然后表示支持或反对该观点。完成 1a。 2.老师领读这些句子,学生跟读。 3.听两遍
11、录音,完成 1b。 4.要求学生大声朗读录音材料。 5.要求学生用 1a 中的信息,编写对话,然后小组内演练。邀请 2-3 组学生展示。 环节说明:本环节以自学为主,老师加以引导,培养学生的自学能力,强化对目标语言的理解和运用。 Step 3 完成教材 2a2c 的任务 【教学案例】 1.听第一遍录音,完成 2a。圈出 Molly 对 Kathy 的描述的看法。 2.再听一遍录音,标出 Kathy 和 Molly 给出的理由的顺序。 3.要求学生大声朗读录音材料。 4.要求学生合上书本,听第三遍录音,并跟读。 5.组内讨论青少年应当被允许和不被允许做的事情,并列出来和同伴一起用 2c 的模式做
12、对话演练。 环节说明:本环节以听为主,培养学生听的能力,以及对目标语言的理解和运用。 Step 4 完成教材 2d 的任务 【教学案例】 1.老师领读或播放录音,学生跟读 2d 的对话。 2.要求学生在小组内分角色演练对话。邀请 23 组学生展示对话。 3.讲解重点句式和词语。 Sixteen-year-olds should be allowed to get their ears pierced. get their ears pierced 是“get +sth.+动词的过去分词”结构,意为“使某事被做;请别人做某事”, 动词的过去分词做宾语补足语,它所表示的动作是由别人做的。此结构中的
13、 get 也可以换成 have。 My father got/had the computer repaired yesterday.我爸爸昨天找人修理了电脑。 He should stop wearing that silly earring. stop doing sth.意为“停止做某事”,指停止正在做的事情;stop to do sth.意为“停下来去做某事”, 指停止正在做的事情去做另一件事。 She was too tired and she wanted to stop to have a rest.她太累了,她想停下来去休息。 4.小结训练。 根据句意, 用括号中所给词的适当形
14、式填空。 (1)We are worried about the safety of the girl who has been missing for two days.(safe) (2)John,there is something wrong with the watch.Please get it repaired .(repair) (3)We were very excited about winning the first prize.(excite) (4)When Miss Li came into the classroom,we all stopped talking
15、at once.(talk) (5)I am allowed to go out with my friends on Saturday night.(allow) (6)Nobody smokes in my family.We all have good habits.(smoke) 环节说明:本环节以练为主,让学生对本课时的知识点有准确的理解和运用。 第二课时 Section A(3a4c) 重点单词 tiny(adj.) 极小的;微小的 cry(v.叫喊 field(n.) 田野;场地 hug(n. 搂抱 lift(v.) 举起;抬高(n.)电梯;搭便车 badly(adv.) 严重地
16、;差;非常 awful(adj.) 很坏的;讨厌的 regret(v.懊悔 poem(n.) 诗;韵文 community(n.) 社区;社团 chance(n.) 机会;可能性 educate(v.) 教育;教导 manage(v.) 完成(困难的事);应付(困难局面) society (n.)社会 重点词组 talk back 顶嘴 think back 回想 stay out 不回家 keepaway from 使远离 make ones decision 做决定 重点句式 She made sure I was safe and kept me from danger.她确保我是安全的
17、,让我远 离危险。 She said itd give me awful dreams.她说它会让我做噩梦。 Please be back by ten!请十点前回来! I should not be told what to do!我不应当被告知做什么! I was late for school from staying out past ten.我上学迟到了,因我在外面 待到了十点多。 I regret talking back,not listening to Mom.我后悔顶嘴,没有听妈妈的。 自主学习方案 学生自学新单词(教材 P51-52 的单词),看谁记得又快又准。 极小的;微
18、小的 1.tiny 哭;叫喊 2.cry 田野;场地 3.field 拥抱;搂抱 4.hug 举起;抬高; 电梯;搭便车 5.lift 严重地;差;非常 6.badly 很坏的;讨厌的 7.awful 感到遗憾;懊悔 8.regret 诗;韵文 9.poem 社区;社团 munity 机会;可能性 11.chance 教育;教导 12.educate 完成(困难的事);应付(困难局面) 13.manage 社会 14.society 课堂导学方案 Step 1 情景导入 【教学案例】 本课时的主要内容是学习一篇称颂母爱的诗歌。在学习这首诗歌之前,老师可准备几个与诗歌内容相关 的问题。 1.Ho
19、w do you know your mother loves you? 2.Do you regret talking back to your mother? 环节说明:本环节以问题引起学生对母爱的回忆,激发学生对母亲的热爱。 Step 2 完成教材 3a3c 的任务 【教学案例】 1.要求学生默读一遍诗歌,然后和同伴一起讨论标题的含义。完成 3a。 2.老师领读或播放录音,让学生跟读课文。 3.邀请几个学生分段落朗读课文。 4.再次默读课文,回答 4 个问题,完成 3b。在小组内讨论这几个问题的答案。 5.想出一件你想要做但是父母不让你做的事情,和同伴分享你的故事。 6.讲解重点词语。
20、When I was seven coughing badly,she said no ice-cream for me. badly 是副词,意为“严重地;差;非常”。 Sleeping is a good thing,but some people sleep badly.睡觉是一件很好的事情,但是一些人的睡 眠很不好。 【拓展】 bad 做形容词,意为“坏的;有害的”。 Its bad for your eyes to read in the sun.在阳光下看书对你的眼睛不好。 You should put milk in the fridge,or it will go bad.你应
21、该把牛奶放进冰箱里,否则它会变坏。 I regret talking back,not listening to Mom. regret 是动词,意为“感到遗憾;懊悔”,其后可以接名词、代词、that/what 引导的从句、动词-ing 形 式或动词不定式。regret to do sth.表示“遗憾去做某事”,说明事情还 没有做;regret doing sth.表示“后悔做了某事”,说明事情已经做了。 I regret to have to do this,but I have no choice.我很遗憾这么做,但是我没有选择。 I dont regret choosing it.选择它
22、我不后悔。 环节说明:本环节以自学为主,让学生体会母爱是伟大的。加强对目标语言的理解。 Step 3 完成教材 Grammar Focus4c 的任务 【教学案例】 1.要求学生大声朗读表格中的句子,翻译出汉语意思。完成 Grammar Focus 的任务。 2.引导学生观察含有情态动词的被动语态的构成方法。 3.仿照例句改写句子,完成 4a。 4.用括号中所给单词的正确形式填空,完成 4b。 (答案:be asked;are allowed;start;move;take;continue) 5.假如你和你的朋友开了一家英语俱乐部,请你们讨论如何制订规则,并列出来。完成 4c。 6.小结训练
23、。 根据句意,用括号中所给词的适当形式填空。 (1)Dont give up any child.Everyone should be educated .(educate) (2)I miss my parents so badly that I cant wait to go home.(bad) (3)Can you hear anybody crying in the garden?(cry) (4)Many trees must be planted in the mountains.(plant) (5)Children should be encouraged to have t
24、heir own ideas.(encourage) 环节说明:本环节以自学为主,老师引导学生掌握含有情态动词的被动语态的构成,培养学生理解和运 用目标语言的能力。 第三课时 Section B(1a1e) 重点词组 get to class late 上课迟到 fail a test 考试不及格 take the test later 稍后补考 strict rules 严格的规定 重点句式 Parents should not be too strict with teenagers. 父母不应该对青少年太严格。 自主学习方案 将下列句子中汉语部分译成英语,注意使用适当的形式。 (1)Mo
25、st parents think teachers should be strict with students.(严格) (2)My sister is worrying about failing her math test.(失败) (3)She said she would take the test later .(以后) (4)I finished my English test early,but I didnt pass the test.(通过) (5)You should get up earlier ,or youll be late for school again.(
26、更早) 课堂导学方案 Step 1 情景导入 【教学案例】 前面两节课我们了解了一些规定,有的是校规,有的是家 规,那么你在学校曾经违反过规定吗? 1.Have you ever got to class late? 2.What else have you regretted doing? 环节说明:本环节通过老师和学生之间对校规、家规方面的互动,导入新的一课。 Step 2 完成教材 1a1d 的任务 【教学案例】 1.要求学生读 1a 中的问题,问自己多久做一次这样的事情。完成 1a。 2.要求学生用 1a 中的信息,和同伴一起仿照 1b 中的例子编写对话。完成 1b。邀请 23 组学生
27、演示对 话。 3.听第一遍录音,圈出 1a 中 Peter 谈到的事情,完成 1c。 4.听第二遍录音并搭配,完成 1d。 5.要求学生大声朗读听力材料。 6.听第三遍录音,学生跟读。 环节说明:本环节以听、说为主,培养学生的听说能力,使学生对目标语言有更加深入的了解和运用。 Step 3 完成教材 1e 的任务 【教学案例】 学生先阅读教材上的内容,然后要求学生读出三个句子,用方框中的模式进行练习。然后邀请 23 名学 生读出句子。 环节说明:本环节以练、说为主,通过学生的讨论让学生明白每个人都要遵守校规。使学生对目标语言 有更好的运用。 第四课时 Section B(2aSelf Chec
28、k) 重点单词 support(v.进去 choice(n.) 选择;挑选 重点词组 get in the way of 妨碍;挡的路 worry about 担心 grow up 长大 achieve ones dream 实现梦想 have nothing against 不反对 重点词组 end up 结束 be serious about 对是认真的 care about 关心 make ones choice 做出选择 keep off 让开;不接近 重点句式 But sometimes these can get in the way of their schoolwork.但是有
29、时这些 会妨碍他们的学业。 Teenagers often think they should be allowed to practice their hobbies as much as they want.青少年经常认为他们应当被允许像他们想的那样多地练习他们 的爱好。 However,his parents wont allow him to train so much.然而,他的父母不允 许他训练那么多。 We know how much he loves running.我们知道他多么爱跑步。 But we think our son needs to think about ot
30、her possible jobs.但是我们认 为我们的儿子需要考虑其他的可能的职业。 I think I should be allowed to decide for myself.我认为我应当被允许为自 己做决定。 I understand this,but Im serious about running.我理解这点,但是我对跑步 是认真的。 Maybe he thinks its too strict or unfair.也许他认为它太严格或者太不公 平。 He needs to spend more time on his homework because it is diffic
31、ult to become a professional sports star.他需要花费更多的时间在作业上,因为成为一个专业 的体育明星是很难的。 They always talk about what will happen if I dont succeed.他们总是谈论 如果我不成功会发生什么。 自主学习方案 学生自学新单词(教材 P54-56 的单词),看谁记得又快又准。 支持 1.support 进去;进来 2.enter 选择;挑选 3.choice 课堂导学方案 Step 1 情景导入 【教学案例】 本篇课文是一篇议论文,在学习之前教师可参照 2a准备几个与课文内容相关的问题
32、,然后邀请几位学生 就提出的问题给出自己的答案。要求学生默读课文。 1.Are you allowed to make your own decisions at home? 2.What is Liu Yu good at?What is his dream? 环节说明:本环节要求学生带着问题读课文,对课文有初步的了解,做到有的放矢。 Step 2 完成教材 2a2e 的任务 【教学案例】 1.要求学生再次默读课文,找出每个段落的主要意思,然后在小组内讨论。老师订正答案。完成 2b。 2.再次要求学生默读课文,回答下面的 4 个问题,完成 2c。邀请 12 个学生回答。全班一起讨论。 3.在
33、课文中找出下面的黑体字,并完成这8个句子。 然后邀请2-3个同学读出他们所写的句子。 完成2d。 4.在小组内讨论下列问题,用课文中的信息支持你的观点。完成 2e。 5.讲解重点句式和词语。 We have nothing against running. have nothing against (doing) sth.意为“不反对、没有理由反对(做)某事”。另外,be for (doing) sth.意为“支持(做)某事”,be against (doing) sth.意为“反对(做)某事”。 I have nothing against playing music,but can you
34、 turn it down?我不反对播放音乐,但是你能调 小点儿声吗? “Well,I think I should be allowed to decide for myself,” he says. decide for oneself 意为“自己决定;亲自决定”,相当于 make ones own decision。 Linda has been allowed to decide for herself since she was seven. = Linda has been allowed to make her own decision since she was seven.从
35、 7 岁开始,琳达就已 经被允许自己做决定了。 Only then will I have a chance to achieve my dream. 本句是一个倒装句,正常语序为 I will have a chance to achieve my dream only then.。位于句首 的 Only 后面如果跟副词、介词短语或从句等,则主句用倒装语序,结构为“Only +副词/介词短语/状语+助 动词/情态动词+主语+谓语+其他.”。 Only by working hard can I improve my grades.只有努力学习我的成绩才能有所提高。 环节说明:本环节以自学为主
36、,以读、说、写的方式训练学生的能力,加强对目标语言的理解和运用。 Step 3 完成教材 3aSelf Check 的任务 【教学案例】 1.将自己在家中的一些规定列举出来,和同伴一起讨论你是否同意并说明理由。完成 3a。 2.用写日记的形式将上述讨论的结果表述出来,说明你不同意的规定以及应如何改变。完成 3b。 3.将两栏中的词语连接起来构成短语,然后选择 5 个短语造句。邀请 23 名同学读出自己的句子。完 成 1。 4.用括号中所给词的正确形式填空,并翻译成汉语。完成 2。 (答案:1.be solved 2.be kept 3.not be allowed 4.be put;not be encouraged) 环节说明:本环节以自学为主,以练、说、写的方式训练学生的能力,加强对目标语言的理解和运用。
