1、Unit 9 I like music that I can dance to. 类别 课程标准要求掌握的项目 单元话题 Music and movies 重点单词 1.Australian(n.)(adj.) 2.director(n.) 3.case(n.) 4.war(n.) 5.dialog(n.) 6.sense(n.)(v.) 7.sadness(n.) 8.pain(n.) 9.pity(n.)(v.) 10.total(n.)(adj.) 11.master(n.)(v.) 12.praise(n.)(v.) 13.wound(n.)(v.) 14.prefer(v.) 15.
2、suppose(v.) 16.spare(v.)(adj.) 17.stick(v.) 18.shut(v.) 19.reflect(v.) 20.perform(v.) 21.electronic(adj.) 22.smooth(adj.) 23.down(adj.) 24.painful(adj.) 25.plenty(pron.) 重点词组 1.dance to 2.along with 3.different kinds of 4.electronic music 5.in that case 6.stick to 7.cheer up 8.plenty of 9.shut off 1
3、0.once in a while 11.folk music 12.look up 13.musical instrument 14.be known for 15.make money 16.get married 17.during ones lifetime 18.by the end of 19.in total 20.not onlybut also 重点句式 1.I like music that I can sing along with. 2.I prefer music that has great lyrics. 3.If you have spare time,do y
4、ou want to watch a movie with me? 4.I prefer movies that give me something to think about. 5.I like to watch different kinds depending on how I feel that day. 6.When Im down or tired,I prefer movies that can cheer me up. 7.The characters may not be perfect,but they try their best to solve their prob
5、lems. 8.Laughing for two hours is a good way to relax! 9.I dont watch dramas or documentaries when Im sad or tired. 10.They can be fun,but Im too scared to watch them alone. 11.I like movies that are sad. 12.The piece which was played on the erhu especially moved me. 13.The erhu sounded so sad that
6、I almost cried along with it as I listened. 14.I began to understand the sadness in the music. 15.His mother died when he was very young. 16.Abings father taught him to play many musical instruments. 17.For several years,he had no home. 18.He performed in this way for many years. 19.Abings amazing m
7、usical skills made him very popular during his lifetime. 20.It is a pity that only six pieces of music in total were recorded for the future world to hear. 单元语法 定语从句的用法 第一课时 Section A(1a2d) 重点单词 prefer(v.) 更喜欢 Australian(adj.) 澳大利亚(人)的 (n.) 澳大利亚人 electronic(adj.) 电子的;电子设备的 suppose(v.) 推断;料想 smooth(a
8、dj.) 悦耳的;平滑的 spare(adj.) 空闲的;不用的 (v.) 抽出;留出 director(n.) 导演;部门负责人 case(n.) 情况;实情 war(n.) 战争;战争状态 重点词组 dance to 随着起舞 along with 连同一起 different kinds of 不同种类的 electronic music 电子音乐 in that case 既然那样;假使那样的话 重点句式 I like music that I can sing along with.我喜欢能随着一起唱的音乐。 I prefer music that has great lyrics.
9、我更喜欢有很棒的歌词的音乐。 If you have spare time,do you want to watch a movie with me?如果你有 空闲时间,你想要和我一起看一场电影吗? I prefer movies that give me something to think about.我更喜欢能带给 我一些东西去思考的电影。 自主学习方案 学生自学新单词(教材 P65-66 的单词),看谁记得又快又准。 更喜欢 1.prefer 澳大利亚(人)的;澳大利亚人 2.Australian 电子的;电子设备的 3.electronic 推断;料想 4.suppose 悦耳的;平
10、滑的 5.smooth 空闲的;不用的; 抽出;留出 6.spare 导演;部门负责人 7.director 情况;实情 8.case 战争;战争状态 9.war 课堂导学方案 Step 1 情景导入 【教学案例】 老师课前找几种不同类型的音乐(或视频)给学生听(看),然后老师问几个学生他们分别喜欢哪种类型 的音乐。设计几个问题。 1.What kind of music is this one? 2.What kind of music do you like better? 环节说明:本环节最适合用听音乐的方式导入新课,激发学生们的兴趣。 Step 2 完成教材 1a1c 的任务 【教学案
11、例】 1.要求学生阅读 1a 中的四个句子,选出他们喜欢的音乐。然后学生自己写出一个句子完成 1a。 2.听两遍录音,勾出 Tony 和 Betty 喜欢的音乐的类型。 3.再听一遍录音,学生跟读。 4.要求学生大声朗读听力材料。 5.要求学生仿照 1c 中的对话,编写自己的对话并大声朗读。在小组内演练对话。邀请 23 组学生展示 对话。 环节说明:本环节以听、说为主,让学生对目标语言有更好的理解和运用。 Step 3 完成教材 2a2c 的任务 【教学案例】 1.听两遍录音,完成 2a。让学生圈出“T”或者“F”。 2.听两遍录音,完成 2b。完成表格中的句子。 3.再听一遍录音,学生跟读。
12、 4.要求学生大声朗读听力材料。 5.要求学生用 2a 和 2b 中的信息编写对话,完成 2c。邀请 23 组学生展示。 环节说明:本环节以听为主,培养学生听的能力,让学生对目标语言有更好的理解和运用。 Step 4 完成教材 2d 的任务 【教学案例】 1.老师领读或播放录音,学生跟读。 2.要求学生在小组内演练对话。邀请 23 组学生展示。 3.讲解重点句式和词语。 I prefer movies that give me something to think about. prefer 做动词,意为“更喜欢”,相当于 likebetter。 He prefers English to m
13、ath. = He likes English better than math.与数学相比,他更喜欢英语。 【拓展】 (1)prefer (doing) A to (doing) B 意为“与(做)B 相比更喜欢(做)A”。 I prefer walking to running.与跑步相比,我更喜欢散步。 (2)prefer to do A rather than do B = would rather do A than do B,意为“宁愿做 A,也不做 B”。 She preferred to stay at home rather than go out.她宁愿待在家里也不愿外出。
14、 (3)prefer sb.to do sth.意为“宁愿/更希望某人做某事”。 We prefer you to go for the picnic with us.我们更希望你和我们一起去野餐。 I suppose Ill just listen to this new CD I bought. suppose 意为“推断;料想”,后常接 that 引导的宾语从句,that 可省略。当其后接否定意义的宾语从 句时,否定形式常常要转移到主句的谓语部分,即“否定转移”。be supposed to do sth.意为“应该做某 事”,可与 should do sth.进行互换。 I dont
15、suppose the kids are playing basketball in the park.我想孩子们没有在公园里打篮球。 Jenny is supposed to pay more attention to her writing.珍妮应该更注意她的书写。 4.小结训练。 将下列句子中汉语部分译成英语,注意使用适当的形式。 (1) When he listens to music,Jim often sings along with it.(跟着唱) (2) In that case ,well have to wait for another two days.(既然那样) (
16、3)If you have spare time ,you can take up a hobby.(有空闲时间) (4) Take a look at the video and youll know what I mean .(我的意思) (5)I prefer to food that is made by my mother at home.(更喜欢食物) 环节说明:本环节以读、练为主,加强对目标语言的巩固和运用。 第二课时 Section A (3a4c) 重点单词 stick (v.)粘贴;将刺入 down (adj.)悲哀;沮丧 dialog(n.)对话;对白 plenty(pr
17、on.)大量;众多 shut (v.)关闭;关上 重点词组 stick to 坚持;固守 cheer up 使振奋 plenty of 大量;充足 shut off 关闭;停止运转 once in a while 偶尔地;间或 重点句式 I like to watch different kinds depending on how I feel that day. 根据我当天的感受,我喜欢观看不同种类的电影。 When Im down or tired,I prefer movies that can cheer me up.当 我沮丧或疲倦时,我更喜欢看能使我振奋的电影。 The char
18、acters may not be perfect,but they try their best to solve their problems.人物可能不完美,但是他们都尽力解决他们的问题。 Laughing for two hours is a good way to relax!笑两个小时是一种很 好的放松方式! I dont watch dramas or documentaries when Im sad or tired.当 我悲伤或疲倦时,我不看戏剧或纪录片。 They can be fun,but Im too scared to watch them alone.它们可能
19、很有趣,但是我太害怕了,不敢独自看它们。 自主学习方案 学生自学新单词(教材 P67-68 的单词),看谁记得又快又准。 粘贴;将刺入 1.stick 悲哀;沮丧 2.down 对话;对白 3.dialog 大量;众多 4.plenty 关闭;关上 5.shut 课堂导学方案 Step 1 情景导入 【教学案例】 本课时的主要内容是关于几种类型的电影的评论。在学习之前老师需要准备几个问题,来引导学生学习 课文。 1.Who is your favorite film star? 2.What kind of movie do you like best? 3.Why do you like t
20、his kind of movie? 环节说明:本环节用师生互动的方式导入新课,激发同学们的学习兴趣。让学生带着问题阅读课文,给学 生学习的动力。 Step 2 完成教材 3a3c 的任务 【教学案例】 1.要求学生默读课文,圈出不同类型的电影及电影的名字。完成 3a。 2.老师领读或播放录音,学生跟读。 3.要求学生大声朗读课文。邀请 23 个学生分段落朗读课文。 4.再次默读课文,回答 4 个问题。 在小组内讨论答案。 完成 3b。 邀请 2 个学生读出答案。 老师订正答案。 5.在小组内讨论 3c 中的内容,完成表格。 6.讲解重点句式和词语。 While some people sti
21、ck to only one kind of movie,I like to watch different kinds depending on how I feel that day. stick to 意为“坚持;坚守”,to 是介词,其后通常接表示“目标、观点、原则、计划”等的名词。 You should stick to the promise that you have made.你应该坚守自己的诺言。 Documentaries like March of the Penguins which provide plenty of information about a certa
22、in subject can be interesting,but when Im tired I dont want to think too much. plenty of 意为“大量;充足”,相当于 a lot of / lots of ,其后既可以接不可数名词,也可以接可数 名词。 Dont worry!We have plenty of time.别担心!我们有足够的时间。 环节说明:本环节以读为主,培养学生读的能力,让学生在读的过程中对目标语言有更好的理解。 Step 3 完成教材 Grammar Focus4c 的任务 【教学案例】 1.要求学生大声朗读 Grammar Focu
23、s 中的句子。 2.要求学生总结出定语从句的构成,老师加以引导。 3.要求学生从不同栏中选择单词造句。完成 4a。邀请 23 个学生读出自己写的句子。 4.要求学生阅读 Jennifer 的光盘简介,然后用 that,which 或 who 写出含有定语从句的句子。 在小组内 讨论自己的句子,然后全班一起订正。 5.仿照 4c 中的对话编写关于自己喜欢和不喜欢的事物的对话。在小组内讨论对话。邀请 23 个学生 读出自己的对话。 6.小结训练。 将下列句子中汉语部分译成英语,注意使用适当的形式。 (1)He looks unhappy.Lets do something to cheer him
24、 up .(让他振作起来) (2)I play tennis with my friends once in a while on weekends.(偶尔) (3)This problem seems less serious .(不那么严重) (4)They are trying their best to solve this problem.(尽力) (5)Helen isnt afraid of the dark and she often goes out in the evening.(不害怕) 环节说明:本环节以自学为主,培养学生的学习能力,加强学生对定语从句的理解和运用。 第
25、三课时 Section B (1a1d) 重点句式 He likes clothes that are unusual.他喜欢不寻 常的衣服。 I like movies that are sad.我喜欢悲伤的电影。 自主学习方案 根据句意,用括号中所给词的适当形式填空。 (1)She likes clothes that are unusual.(be) (2)Jack likes writers who explain things well .(good) (3)I like movies that are scary.(movie) (4)I really like the food
26、that is sweet.(real) (5)I suppose Ill finish doing my homework in an hour.(do) 课堂导学方案 Step 1 情景导入 【教学案例】 在前面的课上我们已经学习了一些关于音乐方面的内容和同学们喜爱的音乐的类型。老师可设置几个 问题来进行一下简单的回顾。 1.Do you have your favorite band?What is it? 2.How many members are there in the band? 3.Which song of theirs do you like best? 环节说明:本环节
27、以问题的方式引入师生互动,回顾自己喜欢的音乐的类型,强化对目标语言的理解。 Step 2 完成教材 1a1c 的任务 【教学案例】 1.填表,写出你最喜欢的电影、书和乐队的名字。完成 1a。邀请 23 个学生读出他们的答案。 2.听两遍录音,在第一栏中写出 Michael 喜欢的三种东西。在第二栏中写出 Michael 为什么喜欢这三种 东西。完成 1b。 3.听一遍录音,学生跟读。 4.要求学生大声朗读听力材料,邀请 12 组学生分角色演练这个对话。 环节说明:本环节以听为主,培养学生听的能力,强化对目标语言的理解。 Step 3 完成教材 1d 的任务 【教学案例】 1.要求学生用 1a
28、中的信息,仿照 1d 中的内容编写对话。 2.要求学生在小组内讨论自己所写的对话。邀请 23 组学生演练所编写的对话。 环节说明:本环节以说为主,培养学生说的能力,强化对目标语言的运用。 第四课时 Section B(2aSelf Check) 重点单词 sense(v.) 感觉到;意识到 (n.) 感觉;意识 sadness (n.) 悲伤;悲痛 pain(n.) 痛苦;疼痛;苦恼 reflect(v.) 反映;映出 perform(v.) 表演;执行 pity(n.) 遗憾;怜悯 (v.) 同情;怜悯 total(n.) 总数;合计 (adj.) 总的;全体的 master(n.) 大师;
29、能手;主人 (v.) 掌握 praise(v.赞扬 wound(n.) 伤;伤口;创伤 (v.) 使(身体)受伤;伤害 painful (adj.) 令人痛苦的; 令人疼痛的 重点词组 folk music 民间音乐 look up 查询 musical instrument 乐器 be known for 以著名 make money 挣钱 get married 结婚 during ones lifetime 一生中 by the end of 到时为止 in total 总共 not only but also 不仅而且 重点句式 The piece which was played o
30、n the erhu especially moved me.用二胡演奏 的那首曲子尤其使我感动。 The erhu sounded so sad that I almost cried along with it as I listened. 二胡听起来是那样的悲伤,当我听的时候,我几乎随着它的音乐哭了。 I began to understand the sadness in the music.我开始理解音乐里的悲伤 感情。 His mother died when he was very young.在他很小的时候,他的妈妈就去世 了。 Abings father taught him
31、 to play many musical instruments.阿炳的父 亲教他演奏许多乐器。 For several years,he had no home.在长达几年的时间里,他没有家。 He performed in this way for many years.他用这种方式表演了许多年。 Abings amazing musical skills made him very popular during his lifetime.阿炳令人惊叹的音乐技能使他在有生之年很出名。 It is a pity that only six pieces of music in total
32、were recorded for the future world to hear.遗憾的是,一共只有六首曲子被记录下来得以传世。 自主学习方案 学生自学新单词(教材 P70-72 的单词),看谁记得又快又准。 感觉到;意识到;感觉;意识 1.sense 痛苦;疼痛;苦恼 2.pain 反映;映出 3.reflect 表演;执行 4.perform 遗憾;怜悯;同情;怜悯 5.pity 总数;合计;总的;全体的 6.total 大师;能手;主人;掌握 7.master 表扬;赞扬 8.praise 伤;伤口;创伤;使(身体)受伤;伤害 9.wound 令人痛苦的; 令人疼痛的 10.pain
33、ful 课堂导学方案 Step 1 情景导入 【教学案例】 本文是一篇介绍艺术家阿炳的记叙文,在学习课文之前参照 2a准备几个与短文相关的问题,然后邀请几 位学生给出自己的答案。 1.How many Chinese musical instruments do you know about? 2.What musical instrument do you use? 3.Do you know any famous pieces of music that are played on these instruments? 环节说明:本环节以问题的形式导入新课,让学生带着问题学课文,激发学生的
34、学习动力。 Step 2 完成教材 2b2e 的任务 【教学案例】 1.要求学生默读课文,回答三个问题。邀请 23 个学生读出他们的答案。完成 2b。 2.老师领读或播放录音,学生跟读。 3.找几个学生分段落朗读课文。 4.要求学生再次默读课文,找出每个段落的主要观点,并找出支持该观点的细节,完成 2c。邀请 23 个 学生读出他们的答案。 5.圈出 that 或 who,并且用方框中所给的词填空,完成 2d。邀请 23 个学生读出他们的答案。 6.让学生分角色演练,一个扮演外国游客,一个扮演中国学生,模仿 2e 中的对话进行演练。邀请 23 组 学生展示。 7.讲解重点句式和词语。 The
35、music was strangely beautiful,but under the beauty I sensed a strong sadness and pain. sense 做动词时,意为“感觉到;意识到”,其后可接名 词、 代词或从句。 sense 做名词时,意为 “感官;感觉” 。 常见搭配有:a sense of achievement / humor / safety / direction (成就感、幽默感、安全感、方向感)。 The kids sensed danger and started to run.孩子们意识到危险开始逃跑。 Zhang Wenhong is
36、a famous doctor with a strong sense of humor.张文宏是一位很有幽默感的著 名的医生。 It is a pity that only six pieces of music in total were recorded for the future world to hear,but his popularity continues to this day. 在 Its a pity (that) 句式中,It 是形式主语,真正的主语是 that 引导的从句。What a pity!常 用于口语中,意为“真遗憾!” Its a pity that Wa
37、ng Mei couldnt achieve her dream of becoming a singer.很遗憾,王梅无 法实现她当一名歌手的梦想。 环节说明:本环节以自学为主,培养学生的自学能力,让学生对目标语言有更深刻的了解和掌握。 Step 3 完成教材 3a3b 的任务 【教学案例】 1.要求学生根据自己的实际情况填表,完成 3a。内容是你最喜欢的音乐或电影的类型,以及你最喜欢的 歌或电影。 2.用 3a 中的信息给一家报纸或杂志写一篇文章,介绍你最喜欢的音乐或电影的类型,以及你最喜欢的歌 或电影。完成 3b。 环节说明:本环节以写为主,强化学生对课文的理解,让学生能更好地运用目标语
38、言。 Step 4 完成教材 Self Check 的任务 【教学案例】 1.用方框中所给的词填空。完成 1。 (答案:1.plenty of 2.suppose;electronic 3.spare 4.actor;war ) 2.用 who,that 或 which 填空。有的可能不止一个答案。完成 2。 (答案:that/which;that/which;who/that;that) 3.写出有关你自己的 4 个句子,完成 3。 4.小结训练。 将下列句子中汉语部分译成英语,注意使用适当的形式。 (1)I have read some popular novels such as The
39、 Old Man and the Sea and Harry Potter.(例 如) (2)As we know,Hangzhou is known for its silk.Lots of people go there to buy products made of silk.(因而出名) (3) By the end of his life,he could play more than 600 pieces of music.(到时为止) (4)They fell in love with each other.Then they got married two years later.(结婚) (5)I learn English by reading a lot.Ive learned a lot in this way .(用这种方法) 环节说明:本环节以练为主,强化对目标语言的运用和理解。
