1、专题专题 1414 古诗词思想感情分析评价古诗词思想感情分析评价( (原卷版原卷版) ) 考点穿透考点穿透 【考向阐释】 鉴赏思想情感，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其深层内 涵:对古代诗歌中流出来的复杂情感，能站在一定的高度进行客观具体的分析评价。 【方法探究】 分析评价诗歌思想感情类题目的解题思路： 1.借助创作背景，探求创作动机，把握诗人内在情感。 诗言志，词缘情，情感是诗歌创作的基础。鉴赏诗歌时，定要关注写作背景的介绍，从而懂得诗人要 表达什么样的感情 2.了解诗歌语言，琢磨诗歌中的形象，领会景物所蕴的作者的感情。诗歌创作讲求含蓄、凝练，因而 作者常
2、常借助外物来抒情言志。 作品中所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”， 即为主观之“意”;“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。它既是现实生活的写照，又是诗人审美创 造的结晶和情感意念的载体。意象是融人了主观情意的客观物象，或是借助客观物象表现的主观情意。如 “梅”就带上了清芳高洁、傲雪凌霜的意趣。从诗歌的意象入手，往往能够迅速地把握主题。 3.抓住诗歌结构，剖析诗歌画面，把握作者感情变化。如辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古，上 阕写怀念古代英雄孙权和刘裕，这是切合题目的，下阕却写到北伐失败、扬州烽火神鸦社鼓、顺尚能饭否 等四件互不关联的事，抒发的是虽有
3、雄才大略却不被重用的慨叹。 4.抓住注释，提取暗示内容。 有时很短，却是命题者给考生的暗示，下面就注释分类及其所暗示内容做一表格 注释分类 所暗示内容 介绍写作背景 暗示诗人的创作动机及本诗的思想内容 介绍相关诗句 暗示本诗的用典或意境 介绍作者 暗示写作的基本风格，从中揣测出本诗的感情基调 介绍别人评价 暗示本诗的艺术特色或本诗的思想内容 【答题步骤】 第一步，根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。 第二步，揭示情感。采用的作答形式是“描写了抒发了 典例在线典例在线 【一、【一、20202020 年北京市中考语文】年北京市中考语文】(二)(共 5 分) 阅读己亥杂诗(其五)，完成下
4、面小题。 己亥杂诗(其五) 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 7. 近代学者王国维在人间词话中说“一切景语皆情语”。这首诗的前两句，诗人写到了_的 自然之景，抒发了_之情。 8. 孟浩然春晓中“夜来风雨声，花落知多少”，与本诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”都 写到了落花。请简要说明两位诗人分别借“落花”表达了怎样的情感。 【二、【二、20202020 年江苏省无锡市中考语文】年江苏省无锡市中考语文】阅读下面的唐诗，回答问题。 宿武阳即事 唐孟浩然 川暗夕阳尽，孤舟泊岸初。岭猿相叫啸，潭嶂似空虚。 就枕灭明烛，扣舷闻夜渔。鸡鸣问何处，人物是秦馀 。
5、注释秦馀：源自桃花源记中“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉”句。 (2)颔联描写的环境有什么特点？引发了后两联诗人怎样的情感？ 【四、四、2020 年浙江省衢州市】年浙江省衢州市】古诗文阅读 15.结合内容，比较下面两首词情感的异同。 浣溪沙 (宋)晏殊 小阁重帘有燕过，晚花红片落庭莎。曲栏干影入凉波。 一霎好风生翠幕，几回疏雨滴圆荷。酒醒人散得愁多。 浣溪沙 (清)屈大均 一片花含一片愁，愁随江水不东流。飞飞长傍景阳楼。 六代只遗芳草在，三园空有乳莺留。白门 容易白人头。 【注释】白门：指金陵(今南京)，明朝都城。 【五、【五、20202020 年年广西贵港市广西贵港市中考语文
6、】中考语文】阅读下面两首诗，回答小题。 己亥杂诗(其五) 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 12. 两诗画线句都流露出忠贞报国的意愿，诗人抒情方式与抒发的情感有何不同？ 【六、【六、20202020 年年甘肃省天水市甘肃省天水市中考语文】中考语文】古诗词赏析 【甲】 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】 渔家傲秋思
7、范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 24. 【甲】诗和【乙】词都借用了“勒石燕然”的典故抒发感情，有什么异同？ 名师点睛名师点睛 如何分析概括古诗词的思想情感 一、从古诗词特定氛围的角度赏析 不少古诗词借助于特定的氛围，使全诗笼罩在这个特定的情感氛围 里，不仅使具体的内容表现出来，而且还表达着丰富的情感。赏析这些古诗词时，要抓住特定的情感命脉， 能很快的领悟到诗歌所蕴含的丰富情感。 二、从古诗创作的时代背景角度赏析 在赏析古诗词时，我们不但要抓住作者的自身情感，还要联系作 者
8、创作这首诗的社会背景，因为作者的情感大多与时代分不开的，所以从时代背景的角度去体会古诗词丰 富而独特的情感会更加完美。 三、从作者创作的角度赏析 古代诗词名家辈出，流派众多。每个名家都有自己的创作风格，并几乎体 现在创作的每一篇作品中。赏析这些古诗词，可以从这个角度考虑，能起到事半功倍的效果。综上所述， 理解古诗词所蕴含的思想感情，是新课标下考试的重要内容，应该引起我们的高度重视。当然古诗词情感 赏析方法还远不止这些，只要我们重视古诗词的情感赏析，不断地思考、实践和总结，古诗词赏析的效益 一定会芝麻开花节节高。 考点通关考点通关 一、阅读下面诗歌，完成下列小题。 新 晴 野 望 (唐)王维 新
9、晴原野旷,极目无氛垢 。 郭门临渡头，村树连溪口 。 白水明田外，碧峰 山后。 农月无闲人，倾家事南亩。 【注释】氛垢：雾气和尘埃。溪口：溪流的入河口。 19. 本诗与杜甫的春望标题都有“望”字，但诗歌内容及表达的思想感情不同，请比较其不同。 二、阅读古诗，完成问题。 喜雨 (唐)白居易 西北油然云势浓，须臾滂沛雨飘空。 顿疏万物焦枯意，定看秋郊稼穑丰。 7. 这首诗言简义丰，请仔细体会下，字里行间倾注了诗人什么样的感情？ 三、阅读陆游的游山西村，按要求答题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖
10、无时夜叩门。 14. 本诗表达了诗人哪些情感？请结合诗句，简要回答。 四、阅读下面的古诗词，完成问题。 行香子 秦 观 树绕村庄，水满陂塘 倚东风，豪兴徜徉小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远 远围墙，隐隐茅堂。飏 青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 (选自统编义务教育教科书语文九年级上册) 【注释】行香子，词牌名。陂(bi)塘：池塘。徜徉(chng yng)：闲游，安闲自在地步行。 几许：多少，这里表示园子不大。飏(yng)：飞扬，飘扬。青旗：酒店门口挂的青色酒幌。 (3)整首词表现了词人对田园风光的喜爱和赞美之情，词中能直接体现这种情感的句子是：“
11、豪兴徜 徉 ”“ 偶然乘兴 ”。 五、阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】早兴 白居易 晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。 半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。睡觉 心空思想尽，近来乡梦不多成。 【注释】此诗是长庆三年(公元 823 年)诗人到杭州任刺吏第二年早春所作。觉：醒。思想： 烦恼。 20. 赏析甲、乙两诗的尾联，分析它们的抒情方式和所表达的情感。 六、古诗阅读 赤壁 泊秦淮 杜牧 杜牧 折戟沉沙铁未销
12、， 烟笼寒水月笼沙， 自将磨洗认前朝。 夜泊秦淮近酒家。 东风不与周郎便， 商女不知亡国恨， 铜雀春深锁二乔。 隔江犹唱后庭花。 3. 结合以上两首诗，试分析杜牧在诗词中所蕴含的思想感情。 真题在线真题在线 【一、一、2020 年江苏省盐城市】年江苏省盐城市】古代诗歌阅读 阅读下面这首诗，完成各题。 咏牡丹(其二) 卞元亨 草堂松菊晚凋残，独有西园旧牡丹。 自是枯枝 存劲节，依依唯恋故人还。 【注】卞元亨，元末明初东溟(今盐城便仓)人，曾任吴王张士诚谈军部先锋。枯枝：指枯枝牡丹。 故人还：据载，诗人被明太祖遣成辽阳，家中牡丹十年未开。其妻朝夕对花祝云：“夫君有还信，当复 再开花。”至永乐元年，
13、花忽大放，元亨果遇赦还。 8. 联系诗人经历，概括诗歌的三、四两句所表达的情感。 【二、【二、20202020 年辽宁省大连市中考】年辽宁省大连市中考】 阅读下面这首词，完成下列小题。 好事近咏梅 【宋】陈亮 的两三枝，点破 暮烟苍碧。好在屋檐斜入，傍玉奴横笛。 月华如水过林塘，花阴弄苔石。欲向梦中飞蝶，恐幽香 难竟。 【注释】的：鲜明。玉奴：泛指美人。 词中加点的词语写出了梅花怎样的特点？表达了作者什么情感？ 【三、【三、20202020 年青海省中考语文】年青海省中考语文】阅读下面的这首词，完成下列各题。 渔家傲秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日
14、孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 11. 画线句表达了作者_的情感。 【四、【四、20202020 年山东省菏泽市中考】年山东省菏泽市中考】(二)阅读下面一首古诗，回答问题。 阅读下面一首古诗，回答问题。 长安听百舌 韦 鼎 万里风烟异，一鸟忽相惊。 那 能对远客，还作故乡声。 【注】百舌：鸟名。这种鸟黑羽黄嘴，能反复模仿百鸟之音。那：即“哪”。 2. 这首诗抒发了诗人什么情感？ 【五、五、2020 年浙江省金华、丽水、义乌】年浙江省金华、丽水、义乌】 古诗阅读 辋口 遇雨忆终南山因献王维 唐裴迪 积雨晦空曲 ，平沙灭浮彩。 辋水去悠悠，南山复
15、何在？ 答裴迪 唐王维 森淼寒流广，苍苍秋雨晦。 君问终南山，心知白云外。 【注释】辋口，辋谷口终南山辋川是王维的居住地，空曲：高峻险要的山峰 14. 裴迪问“南山复何在”，王维答“心知白云外”。这问答传达出彼此怎样的情谊？请简要分析。 【六、六、2020 年浙江省宁波市】年浙江省宁波市】古诗阅读 请你参与“抓诗题读古诗”活动，完成小题。 【甲】_望 清周容 独立空庭日没西，归鸦风急翼难齐。 故园小阁疏篱外，乌桕梢头各早栖。 【乙】_望 清周容 万点寒鸦过尽西，一轮斜月向人低。 欲追残梦惊回处，黄菊樽前剥蟹脐。 19. 追随诗人的目光，你会发现，正是那些富有特征的景物触发了诗人的情思。请从两诗
16、中任选一首，结 合诗句，品味诗人所望之景，体会诗人流露之情。 【七、【七、20202020 年四川省广安市中考语文】年四川省广安市中考语文】古诗词鉴赏 渔家傲秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 12. 对这首词的赏析不正确 的一项是( ) A. 这首词的意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练，是宋词中的精品。 B. 词的上片重在写景，主要描写了塞下风景之“异”，勾勒出西北边境肃杀凄凉的秋景，暗含着军事 态势的严重。 C. 词的上片中“长烟落日孤城闭”一句，与“大
17、漠孤烟直，长河落日圆”的意境相似。 D. 词的下片中“羌管悠悠霜满地”一句，以如霜的月光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。 13. “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的思想感情？ 【八、【八、20202020 年四川省凉山州中考语文】年四川省凉山州中考语文】诗歌鉴赏 阅读采桑子，按要求回答问题。 采桑子 欧阳修 轻舟短棹西湖 好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 注释：西湖：颍州西湖，欧阳修曾任颖州知州，晚年辞官退隐后便定居此地 23. 这首小令写了哪个季节的景色？表达了词人怎样的心境？ 【九、【九、20202020 年四川省
18、泸州市中考语文】年四川省泸州市中考语文】 阅读下面的诗歌，回答小题。 宿翠微寺 (唐)马戴 处处松阴满，樵开一径通。 鸟归云壑静，僧语石楼空。 积翠含微月，遥泉韵细风。 经行心不厌，忆在故山中。 13. 诗歌尾联采用了什么抒情方式？抒发了诗人什么情感？ 【十、【十、20202020 年四川省南充市中考语文】年四川省南充市中考语文】诗词鉴赏 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 卜算子黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 13. 本词与定风波莫听穿林打叶声同为苏轼谪居黄州时的作品，试分析两首词中作者的情感有 何不同。
