1、20202020- -20212021 学年北京市西城区三年级上册期末考试语文试卷学年北京市西城区三年级上册期末考试语文试卷 第一部分第一部分 识字与写字识字与写字 1. 看拼音写词语。 bo gu yn zu zhng bi （ ） （ ） （ ） chng sh gu z bo mn （ ） （ ） （ ） qing b l q （ ） （ ） 按要求完成练习。按要求完成练习。 2. 下列每组词语中，都有一个带点字的读音是错误 的，用“ ”标出。 （1）A挣 钱（zhn） B压 根儿（y） C挨 打（i） （2）A膝 盖（x） B凑 近（cu） C处 罚（ch） （3）A几 乎（j） B召
2、 开（zho） C海滨（bn） （4）A骨 碌（） B海参 （shn） C胳臂 （bei） 3. 先用“ ” 标出句子中错别字，再把正确的字写在括号里。 （1）出海捕鱼的船队满栽而归。 （ ） （2）这条小路是用细沙铺成的，采上去咯吱咯吱地响。 （ ） （3）英子在掌声里一遥一晃地走下了讲台。 （ ） 请将正确选项的字母填在括号里。请将正确选项的字母填在括号里。 4. 给下列词语中的加点字选择正确的解释。 扬：A高举；往上升 B在空中飘动 C传播出去 D指容貌好看 名扬 中外（ ） 扬 起双臂（ ） 其貌不扬 （ ） 5. 下列词语中“挺”字的意思与“这花挺香”中“挺”字的意思相同的是（ ）
3、A. 挺好 B. 挺身而出 C. 挺立 6. 填空。 “绒”字的第六笔是（ ） ，“养” 字用部首查字法应查（ ） 部。 7. 组词语。 猎（ ） 列（ ） 饮（ ） 惜（ ） 烈（ ） 软（ ） 勇（ ） （ ） 闻（ ） （ ） 第二部分第二部分 积累与运用积累与运用 8. 选择恰当词语填写在括号中。 沉思 沉重 沉着 1小刚正坐在写字台前想着什么，突然，敲门声打断了他的（ ） 。 2这天，芳芳遇到了不开心的事，她的心情特别（ ） 。 9. 填空。 本学期，我们一起游历了充满丰富想象的童话王国，在那里，我们结识了很多童话故事中的主人公：有渴 望幸福的卖火柴的小女孩，有珍视友情的蟋蟀，有严于
4、律己的蚂蚁队长快把你在课外阅读 中读到的、 令你印象最为深刻的童话故事中的主人公介绍给大家吧！ 课外阅读中，让我印象最为深刻的童话故事的主人公是_，因为他（她）_ 古诗文积累。古诗文积累。 10. 把诗句补充完整。 _枫林晚，_二月花。 _相对出，_日边来。 11. 诗句连线。 荷尽已无擎雨盖 白银盘里一青螺 荷叶罗裙一色裁 菊残犹有傲霜枝 两岸猿声啼不住 芙蓉向脸两边开 遥望洞庭山水翠 轻舟已过万重山 选择正确答案，把字母填在括号里。选择正确答案，把字母填在括号里。 12. 如果给“水光潋滟晴方好”这句诗配一幅画，画中一定会有（ ） A. 美丽荷花 B. 闪动的波光 C. 迷蒙的小雨 13.
5、 读到 所见 一诗中的“牧童骑黄牛， 歌声振林樾”时， 你认为最能体现此时小牧童状态的词语是 （ ） A. 大吃一惊 B. 悠然自得 C. 忐忑不安 14. 学习了司马光一文，司马光 “持石击瓮破之”的一幕能让我们想到的词语是（ ） A. 手疾眼快 B. 手忙脚乱 C. 手舞足蹈 15. 玲玲和兰兰报名参加了“一带一”跳绳比赛。刚开始练习时，她们跳得并不好，但她俩不灰心， 共同 努力克服了步调不一致的问题，越跳越好。最终她们取得了好成绩。这真是（ ） A. 灯不拨不亮，理不辩不明。 B. 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 C. 二人同心，其利断金。 第三第三部分部分 阅读阅读 阅读理解。 绿色的歌 豆
6、花盛开的季节，是蝈蝈儿最高兴的时光。他们穿着小绿褂（u）儿，蹲在豆叶上，不停地唱着： “咯（）咯咯！咯咯咯！” 他们唱的歌，都很好听。早晨，他们的歌声像豆叶上的露珠一样，圆润晶亮。午后，太阳晒得豆叶 都打蔫（nin）儿了，他们还在唱。那歌声，像清凉的渠（q）水，流到了豆棵旁，也流进了我的心田里。 傍晚，他们的歌声带着豆花的香味，飘着晚霞的色彩，伴着乡间小路上归去的牧（m）笛。他们唱啊，唱 啊，歌唱自己无忧无虑的生活，充满了快乐和希望。 我听到他们唱的是一支绿色的歌， 在绿色的歌里， 好像还飘着金色的梦， 那么优美， 那么令人向往 16. 文中所说“唱歌”，实际上是_。 17. 在括号里填上恰当
7、的词语。 （ ）的季节 不停地（ ） （ ）的梦 流进（ ） 18. 第自然段是围绕哪句话写的？用“ ”在文中画出来。 19. 照样子，写句子。 例：太阳晒得 豆叶都打蔫儿了。 _得_ 20. 第自然段描写了_、_、_这三个时间段蝈蝈儿的歌声。 21. 根据文章内容判断对错，对的画“”，错的画“”。 （1）“他们穿着小绿褂儿”写出了蝈蝈儿的颜色。 （ ） （2）午后，他们的歌声像豆叶上的露珠一样。 （ ） 22. 作者为什么说蝈蝈儿唱的是一首“绿色的歌”？下列说法中，不能 表达作者想法的是（ ） A. 作者认为蝈蝈儿唱出了他们自己无忧无虑的生活。 B. 作者认为蝈蝈儿的歌声充满了快乐和希望。
8、C. 作者认为豆叶被太阳晒得都打蔫儿了。 阅读理解。 发现是一种快乐 那天早晨，我发现，湖面开满了淡紫色的小花，花的周围衬（chn）着圆圆的叶子。我为自己的发 现而高兴。 一连几天，我都来到湖边仔细看。我发现， （ ）湖面开着花朵，浮着圆片，水下（ ）隐（yn） 藏着花蕾（li）和叶苞（bo） 。 我发现，当花蕾要开放，叶苞要展开的时候，它们就会慢慢伸出水面。于是，水上就又多了几朵小 花和几片圆叶。黄昏到来，花朵又谢了，花梗（n）就又慢慢弯曲着扎入水中，结出枣核（h）一样的 果实。 我把这些发现讲给伙伴听，他们问我 那是什么花呢 我张口结舌，一时回答不上来。 我猜想，是不是浮萍呢？但浮萍是没有
9、根的，叶子也要小得多呀！ 我又猜想，是不是睡莲呢？但睡莲的叶子要大得多呀。 我如实地告诉他们，我还不知道这小花的名字。可是我心里一直在说，如果我连这花的名字都不知 道，又怎么能算真正的发现呢？ 第二天，我早早地来到湖边。有位老爷爷正在钓鱼，我来到他身边向他请教：“请问老爷爷，那是 什么花？” 他立刻告诉我：“它叫水浮莲。” 多么好听的名字！现在我才能说，我真正认识水浮莲了。 真正的发现是一种快乐。 23. 第自然段中，作者发现的是什么？用“ ”画出相关语句。 24. 第自然段中括号里应填写的关联词是（ ） A. 虽然但 B. 不仅还 C. 因为所以 25. 从文中找出下列词语的反义词。 伤心（
10、 ） 马虎（ ） 26. 第自然段中“花梗就又慢慢弯曲着扎入水中”的“扎”字形象地写出了花梗（ ）时的样子。 A. 浮出水面 B. 慢慢弯曲 C. 钻入水中 27. 把第自然段中的标点符号补充完整。 28. 第自然段中“张口结舌”的意思是_。你是用_的方法来理解的。 29. 选择最恰当的内容，将字母填在下面这段话的横线上。 作者先发现了水浮莲的_， 而后发现了它的_，接着发现了它与浮萍、睡莲的_，最 后知道了它的_。 A名字 B样子 C生长过程 D区别 第四部分第四部分 习作习作 30. 习作。 读了发现是一种快乐 ，你一定想起了自己曾经的发现。回忆一下，你从身边的人、事、景、物中发现了 什么
11、呢？选择其中一个令你印象最深的内容，清清楚楚地写下来。 2020-2021 学年北京市西城区三年级上册期末考试语文试卷学年北京市西城区三年级上册期末考试语文试卷 第一部分第一部分 识字与写字识字与写字 1. 看拼音写词语。 bo gu yn zu zhng bi （ ） （ ） （ ） chng sh gu z bo mn （ ） （ ） （ ） qing b l q （ ） （ ） 【答案】 . 宝贵 . 演奏 . 长辈 . 诚实 . 规则 . 饱满 . 墙壁 . 乐趣 【解析】 【分析】 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正 确的词语
12、，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“宝贵、演奏、 辈、诚实、饱满、墙壁、趣”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 按要求完成练习。按要求完成练习。 2. 下列每组词语中，都有一个带点字的读音是错误 的，用“ ”标出。 （1）A挣 钱（zhn） B压 根儿（y） C挨 打（i） （2）A膝 盖（x） B凑 近（cu） C处 罚（ch） （3）A几 乎（j） B召 开（zho） C海滨（bn） （4）A骨 碌（） B海参 （shn） C胳臂 （bei） 【答案】 （1）C （2）C （3）B （4）A 【解析】 【分析】 【详解】考
13、查学生生字拼写。 A 项，挨打（i）挨打（i） B 项，处罚（ch）处罚（ch） C 项，召开（zho）召开（zho） D 项，骨碌（）骨碌（g） 3. 先用“ ” 标出句子中的错别字，再把正确的字写在括号里。 （1）出海捕鱼的船队满栽而归。 （ ） （2）这条小路是用细沙铺成的，采上去咯吱咯吱地响。 （ ） （3）英子在掌声里一遥一晃地走下了讲台。 （ ） 【答案】 （1）栽载 （2）采踩 （3）遥摇 【解析】 【分析】 【详解】本题考查同音字和形近字辨别。在记忆汉字时，要注意结合字音、字形、字义，以及所组的词语 来加深印象。下面写出选项中写错字的词语，以及修正后的答案： （1）栽载：字形相
14、近，偏旁不同。栽是“木”字旁，和树木种植相关；载是“车”字旁，和装载运输 相关。 （2）采踩：字形相近，偏旁不同。采的偏旁是“爫” ，与手有关，是采摘的意思；踩是足字旁，与脚 有关。 （3）遥摇：字形相近，偏旁不同。遥是“辶”旁，遥远、遥望；摇是“扌”旁，摇晃、摇摆。 请将正确选项的字母填在括号里。请将正确选项的字母填在括号里。 4. 给下列词语中的加点字选择正确的解释。 扬：A高举；往上升 B在空中飘动 C传播出去 D指容貌好看 名扬 中外（ ） 扬 起双臂（ ） 其貌不扬 （ ） 【答案】 . C . A . D 【解析】 【分析】 【详解】本题考查多义字的辨析，在不同的语言环境中有不同解
15、释的字，我们称之为多义字。我们在理解 这类字时，不能离开句子仅仅理解它的本意，而必须放在特定的语言环境里，联系上下文来理解。碰到这 类题目时，我们只要多作比较，认真分析，弄清它的表意和所指，就能较好的理解与把握。 名扬中外：很有名气，名字传遍了世界。扬：传播出去。 扬起双臂：举起双臂。扬：高举；往上升。 其貌不扬：指某人外貌不好看。扬：指容貌好看。 5. 下列词语中“挺”字的意思与“这花挺香”中“挺”字的意思相同的是（ ） A. 挺好 B. 挺身而出 C. 挺立 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】本题考查多义字的辨析，在不同的语言环境中有不同解释的字，我们称之为多义字。我们在理解 这类字
16、时，不能离开句子仅仅理解它的本意，而必须放在特定的语言环境里，联系上下文来理解。碰到这 类题目时，我们只要多作比较，认真分析，弄清它的表意和所指，就能较好的理解与把握。 “这花挺香”中“挺”字的意思很。 A 项“挺好”的意思是很好。 “挺”的意思是很。 B 项“挺身而出”的意思是勇敢地站出来。 “挺”的意思是撑直。 C 项“挺立”的意思是直立。 “挺”的意思是硬而直。 6. 填空。 “绒”字的第六笔是（ ） ， “养” 字用部首查字法应查（ ） 部。 【答案】 . 丿 . 丷 【解析】 【分析】 【详解】考查汉字笔顺识记和查字典能力。 绒的笔顺依次是：撇折、撇折、提、横、横、撇、斜钩、撇、点，
17、共九笔画。 养：用部首查字法查部首丷，养的笔画是 9 画，除部首外的笔画是 7 画，拼音 yng。 7. 组词语。 猎（ ） 列（ ） 饮（ ） 惜（ ） 烈（ ） 软（ ） 勇（ ） （ ） 闻（ ） （ ） 【答案】 . 猎人 . 列车 . 饮料 . 可惜 . 热烈 . 软件 . 勇气 . 勇敢 . 新闻 . 闻名 【解析】 【分析】 【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不 同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。 猎：打猎、猎物；惜：珍惜、爱惜。 列：排列、列车；烈：热烈、轰轰烈烈。 饮：饮料、饮水；软：柔软、软件。 勇
18、：勇敢、勇气、英勇。 闻：传闻、耳闻、见闻。 第二部分第二部分 积累与运用积累与运用 8. 选择恰当的词语填写在括号中。 沉思 沉重 沉着 1小刚正坐在写字台前想着什么，突然，敲门声打断了他的（ ） 。 2这天，芳芳遇到了不开心的事，她的心情特别（ ） 。 【答案】 . 沉思 . 沉重 【解析】 【分析】 【详解】本题考查选词填空，选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发 现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。 沉思：认真、深入地思考。 沉重：分量重；程度深。 沉着：镇静；不慌不忙。 1本题指敲门声打断了小刚的思
19、考，应选择“沉思” 。 2本题指芳芳遇到了不开心的事，她的心情特别不好，应选择“沉重” 。 9. 填空。 本学期，我们一起游历了充满丰富想象的童话王国，在那里，我们结识了很多童话故事中的主人公：有渴 望幸福的卖火柴的小女孩，有珍视友情的蟋蟀，有严于律己的蚂蚁队长快把你在课外阅读 中读到的、 令你印象最为深刻的童话故事中的主人公介绍给大家吧！ 课外阅读中，让我印象最为深刻的童话故事的主人公是_，因为他（她）_ 【答案】 . 白雪公主 . 美丽、善良。 【解析】 【分析】 【详解】考查课外阅读和积累。课外阅读中，让我印象最为深刻的童话故事卖火柴的小女孩 ，这篇文章 是丹麦著名童话作家安徒生的一篇著
20、名的童话，发表于 1846 年。主要讲了一个卖火柴的小女孩在富人合家 欢乐，举杯共庆的大年夜冻死在街头的故事。让我印象最为深刻的是故事中的主人公小女孩，因为她非常 可怜，在大年夜的晚上冻死在街头了。故答案为:小女孩非常可怜，在大年夜的晚上冻死在街头了。 古诗文积累。古诗文积累。 10. 把诗句补充完整。 _枫林晚，_二月花。 _相对出，_日边来。 【答案】 . 停车坐爱 . 霜叶红于 . 两岸青山 . 孤帆一片 【解析】 【分析】 【详解】考查对诗词的积累与识记。 出自杜牧的山行 ，原文： 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 出自李白的王天门山 ，原文： 天门中断
21、楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 11. 诗句连线。 荷尽已无擎雨盖 白银盘里一青螺 荷叶罗裙一色裁 菊残犹有傲霜枝 两岸猿声啼不住 芙蓉向脸两边开 遥望洞庭山水翠 轻舟已过万重山 【答案】 【解析】 分析】 【详解】考查古诗词的积累与识记。 赠刘景文作者：苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 采莲曲作者：王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 早发白帝城作者：李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 望洞庭作者：刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银
22、盘里一青螺。 选择正确答案，把字母填在括号里。选择正确答案，把字母填在括号里。 12. 如果给“水光潋滟晴方好”这句诗配一幅画，画中一定会有（ ） A. 美丽的荷花 B. 闪动的波光 C. 迷蒙的小雨 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】考查诗句理解。 饮湖上初晴后雨作者：苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 译文：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时 隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好， 浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。 描写的是
23、雨过天晴，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠的样子，所以 B 项正确。 13. 读到 所见 一诗中的 “牧童骑黄牛， 歌声振林樾” 时， 你认为最能体现此时小牧童状态的词语是 （ ） A. 大吃一惊 B. 悠然自得 C. 忐忑不安 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查诗句的理解。 大吃一惊：形容对发生的意外事情非常吃惊。 悠然自得：形容悠闲而舒适。 忐忑不安：心神极为不安。 袁枚的所见 ，全诗为：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 “牧童骑黄牛，歌声振林樾”意思是牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。最能体现此时小牧童状 态的词语为：悠然自得。 14. 学习了司马
24、光一文，司马光 “持石击瓮破之”的一幕能让我们想到的词语是（ ） A. 手疾眼快 B. 手忙脚乱 C. 手舞足蹈 【答案】A 【解析】 分析】 【详解】考查对词语的理解和文章的理解。 司马光主要内容：司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹 没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。 原文：司马光七岁，凛然如成人，闻讲左氏春秋 ，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至 不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去） ，光持石击瓮， （破）之，水迸，儿得 活。 译文： :司马光七岁的时候就像一个大人一样非
25、常懂事。听到老师讲解春秋 ，非常喜爱，放学之后又为家人讲 他所学到的。因此他也明白了春秋的内涵。从此书不离手，甚至忘记了饥渴，冷热，一心都扑到了书里。 一天，一群儿童在庭院里捉迷藏，一儿小孩失足跌进了院子里那只装水的大缸里，别人的小孩都吓得跑掉 了，司马光应声而出，手执石块将缸击破。于是缸里的水流出来了，那个小孩也得救了。 眼疾手快：形容做事机灵、机警、敏捷、反应很快。出自水浒传 。 手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。 手舞足蹈：双手舞动，两脚跳跃。形容高兴到了极点。 综上所述，所以 A 项恰当。 15. 玲玲和兰兰报名参加了“一带一”跳绳比赛。刚开始练习时，她们跳得并不好，但
26、她俩不灰心， 共同 努力克服了步调不一致的问题，越跳越好。最终她们取得了好成绩。这真是（ ） A. 灯不拨不亮，理不辩不明。 B. 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 C. 二人同心，其利断金。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】考查谚语俗语的理解。 A 项，灯不拨不亮，理不辩不明：意为不经过研讨辩论,就不能分清是非曲直。 B 项，三个臭皮匠，顶个诸葛亮：指的是三个副将的智慧能顶一个诸葛亮。这是对人多办法多、人多智慧高 的一种先赞誉。 C 项，二人同心，其利断金：意思是只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。泛指团结合作。 题干的意思是玲玲和兰兰一条心，坚持锻炼最终取得胜利，所以 C 项符合句意。
27、第三部分第三部分 阅读阅读 阅读理解。 绿色的歌 豆花盛开的季节，是蝈蝈儿最高兴的时光。他们穿着小绿褂（u）儿，蹲在豆叶上，不停地唱着： “咯（）咯咯！咯咯咯！ ” 他们唱的歌，都很好听。早晨，他们的歌声像豆叶上的露珠一样，圆润晶亮。午后，太阳晒得豆叶 都打蔫（nin）儿了，他们还在唱。那歌声，像清凉的渠（q）水，流到了豆棵旁，也流进了我的心田里。 傍晚，他们的歌声带着豆花的香味，飘着晚霞的色彩，伴着乡间小路上归去的牧（m）笛。他们唱啊，唱 啊，歌唱自己无忧无虑的生活，充满了快乐和希望。 我听到他们唱的是一支绿色的歌， 在绿色的歌里， 好像还飘着金色的梦， 那么优美， 那么令人向往 16. 文
28、中所说的“唱歌” ，实际上是_。 17. 在括号里填上恰当的词语。 （ ）的季节 不停地（ ） （ ）的梦 流进（ ） 18. 第自然段是围绕哪句话写的？用“ ”在文中画出来。 19. 照样子，写句子。 例：太阳晒得 豆叶都打蔫儿了。 _得_ 20. 第自然段描写了_、_、_这三个时间段蝈蝈儿的歌声。 21. 根据文章内容判断对错，对的画“” ，错的画“” 。 （1） “他们穿着小绿褂儿”写出了蝈蝈儿的颜色。 （ ） （2）午后，他们的歌声像豆叶上的露珠一样。 （ ） 22. 作者为什么说蝈蝈儿唱的是一首“绿色的歌”？下列说法中，不能 表达作者想法的是（ ） A. 作者认为蝈蝈儿唱出了他们自己
29、无忧无虑的生活。 B. 作者认为蝈蝈儿的歌声充满了快乐和希望。 C. 作者认为豆叶被太阳晒得都打蔫儿了。 【答案】16. 蝈蝈在叫 17. . 豆花盛开 . 唱 . 金色 . 心田里 18. 他们唱的歌，都很好听。 19. . 大风刮 . 树都倒了 20. . 早晨 . 午后 . 傍晚 21. . . 22. C 【解析】 【分析】 【16 题详解】 考查文章的理解。结合文段内容“是蝈蝈儿最高兴的时光。他们穿着小绿褂（u）儿，蹲在豆叶上，不停 地唱着”可知答案。 【17 题详解】 考查词语搭配。文段中有相对应的答案，仔细阅读，边读边提取答案即可。 【18 题详解】 考查了对中心句的辨析。中心句
30、能体现语段主要内容或主题，一般处在段首或段尾。第自然的中心句是 首句“他们唱的歌，都很好听” ，后面围绕这一句，描写早晨、午后、傍晚时的蝈蝈的叫声。 【19 题详解】 考查仿写句子。注意分析例句的结构、句式、修辞手法，仿写应一致。 例句“得”后面是对前面情况具体诠释说明。 例如：他醉得一步三晃。 【20 题详解】 考查了根据短文内容填空的能力。认真阅读第自然段，通过表示时间的关键词可知，第自然段描写了 早晨、午后、傍晚这三个时间蝈蝈儿的歌声。 【21 题详解】 考查了学生根据语段内容判断正误的能力。 结合“是蝈蝈儿最高兴的时光，他们穿着小绿褂儿”可知， “他们穿着小绿褂儿”写出了蝈蝈儿的颜色说
31、 法正确。 结合“早晨，他们的歌声像豆叶上的露珠一样，圆润、晶亮”可知，说法错误。 【22 题详解】 考查了对主题的理解。结合“他们唱呀，唱呀，唱着自己无忧无虑的生活，充满了快乐和希望”可知，A、 B 说法正确，C 说法错误。 阅读理解。 发现是一种快乐 那天早晨，我发现，湖面开满了淡紫色的小花，花的周围衬（chn）着圆圆的叶子。我为自己的发 现而高兴。 一连几天，我都来到湖边仔细看。我发现， （ ）湖面开着花朵，浮着圆片，水下（ ）隐（y n）藏着花蕾（li）和叶苞（bo） 。 我发现，当花蕾要开放，叶苞要展开的时候，它们就会慢慢伸出水面。于是，水上就又多了几朵小 花和几片圆叶。黄昏到来，花
32、朵又谢了，花梗（n）就又慢慢弯曲着扎入水中，结出枣核（h）一样的 果实。 我把这些发现讲给伙伴听，他们问我 那是什么花呢 我张口结舌，一时回答不上来。 我猜想，是不是浮萍呢？但浮萍是没有根的，叶子也要小得多呀！ 我又猜想，是不是睡莲呢？但睡莲的叶子要大得多呀。 我如实地告诉他们，我还不知道这小花的名字。可是我心里一直在说，如果我连这花的名字都不知 道，又怎么能算真正的发现呢？ 第二天，我早早地来到湖边。有位老爷爷正在钓鱼，我来到他身边向他请教： “请问老爷爷，那是什 么花？” 他立刻告诉我： “它叫水浮莲。 ” 多么好听的名字！现在我才能说，我真正认识水浮莲了。 真正的发现是一种快乐。 23.
33、 第自然段中，作者发现的是什么？用“ ”画出相关语句。 24. 第自然段中括号里应填写的关联词是（ ） A. 虽然但是 B. 不仅还 C. 因为所以 25. 从文中找出下列词语的反义词。 伤心（ ） 马虎（ ） 26. 第自然段中“花梗就又慢慢弯曲着扎入水中”的“扎”字形象地写出了花梗（ ）时的样子。 A. 浮出水面 B. 慢慢弯曲 C. 钻入水中 27. 把第自然段中的标点符号补充完整。 28. 第自然段中“张口结舌”的意思是_。你是用_的方法来理解的。 29. 选择最恰当的内容，将字母填在下面这段话的横线上。 作者先发现了水浮莲的_， 而后发现了它的_，接着发现了它与浮萍、睡莲的_，最 后
34、知道了它的_。 A名字 B样子 C生长过程 D区别 【答案】23. 湖面开满了淡紫色的小花，花的周围衬着圆圆的叶子。 24. B 25. . 高兴 . 仔细 26. C 27. ： “ ？” 28. . 张着嘴说不出话来 . 联系上下文 29. . B . C . D . A 【解析】 【分析】 【23 题详解】 考查学生理解课文的能力。从阅读“湖面开满了淡紫色的小花，花的周围衬（chn）着圆圆的叶子。 ”可知 答案。 【24 题详解】 考查学生对关联词的理解。阅读句子“开着花朵，浮着圆叶，水下隐藏着花蕾和叶苞”可知，这句话前后 两个分句是递进关系，因此选择关联词“不仅.还.” 。 【25 题
35、详解】 考查学生对反义词理解。1 伤心:难过，不开心。从文中找出反义词为“高兴” 。2 马虎:粗心、不细心。 从文中找出反义词为“仔细” 【26 题详解】 考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，第 3 自然段中“花梗就又慢漫弯曲着扎入水中”的“扎”字 形象地写出了花梗钻入水中时的样子。 【27 题详解】 考查学生对标点符号的理解。说话者在引语前它后面一般应该用冒号，而不应该用逗号，说的话用引号。 表示疑问的语气加问号。即为:我把这些发现讲给伙伴听，她们问我:“它叫什么花呢？” 【28 题详解】 考查学生理解词语的能力。第 5 自然段中“张口结舌”的意思是张着嘴说不出话来。形容理屈词穷，或因
36、紧张害怕而发愣，我是用查字典的方法来理解的。 【29 题详解】 考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，作者先发现了水浮莲的，而后发现了它的生长过程，接着发 现了水浮莲与浮萍、睡莲的区别，最后知道了它的名字。 第四部分第四部分 习作习作 30. 习作。 读了发现是一种快乐 ，你一定想起了自己曾经的发现。回忆一下，你从身边的人、事、景、物中发现了 什么呢？选择其中一个令你印象最深的内容，清清楚楚地写下来。 【答案】 有趣发现 在我的生活中，有许多的发现，但是，最神奇而有趣的是我发现了鱼是睁着眼睛睡觉的。 在我六岁那年，一次，我到伙伴家去玩。刚走进客厅，就被他家的大鱼缸吸引了，我迫不及待地坐到鱼
37、缸前，目不转睛地看着五颜六色、形态各异的鱼。看了好半天，我发现鱼儿的眼睛都是睁着的，眨也没眨 一下。我想： “难道鱼不能闭眼吗？睡觉也睁着眼吗？”我问小伙伴，她说也不知道。可是鱼的确是睁着眼 睛的呀！我回去问爸爸： “鱼是睁着眼睛睡觉的吗？”爸爸说： “对。 ”我又问： “那鱼儿为什么睡觉睁着眼 呢？死后是睁着眼的吗？”爸爸说： “孩子，你自己动动脑筋就会找到答案。 ” 我带着疑问朝新华书店跑去，我投入书海寻找十万个为什么 ，终于找到了。我全神贯注地查找有关鱼 的资料，功夫不负有心人，我终于查到了，原来鱼是没有眼睑的，没有办法闭上眼睛。我们看见鱼在静止 的时候，就表示它在休息。但是，它的眼睛仍
38、然是睁开的。我这才恍然大悟，明白鱼睡觉时眼是睁开的， 即使在死了之后，仍是睁着眼的。我合上书，喜出望外地走出书店，连忙跑回家去告诉爸爸，爸爸听了我 的解释，也很满意，连连夸我是个善于观察、爱动脑筋的好孩子。听了爸爸的夸奖，我心里像吃了蜜一样 甜。 那天，我发现了鱼在任何时候都是睁着眼睛的。这也让我明白：做任何一件事，都要善于观察，勤于思 考，才能得出正确的结果。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查书面表达能力。要求写一写你从身边的人、事、景、物中发现了什么呢？感受生活的奇 妙！要想把这篇文章写好，就必须把自己发现的过程细致生动地展现在读者的面前。回忆自己发现的事， 想一想哪件事让你感到很有趣，让你印象深刻，从中能筛选出令你感到最有趣的、最深刻的去写，选材要 新颖。首先要说明发现的什么事让你感到最难忘、最有趣，可以直接运用题目的一个字来点题。接着应该 详细去写，抓住“发现”二字写清楚这件事。要注意事情的六要素，确定详略，经过为详写的部分，可以 运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。 写作思路： 开头：开头点题。 正文：主题叙事。 结尾：呼应开头，感情得以升华。
