1、六年级阅读技巧六年级阅读技巧-理解词义理解词义 在小学高年级我们经常会遇到这样的题目“解释下列词语的含义”，我们大部分同学对词 语理解是“有口说不出”，即心里明白，但表述得不清楚。下面我就六年级阅读中如何理解词 义大家分享一下。 一：造句法。一：造句法。 如果不知道这个词的意思， 那我们不妨就给这个词造一个句子， 给这个词一个具体的语境。 在语境中“伟大”所形容的人物的特点不就是伟大的意思吗？伟大这个词造句很简单：伟大领 袖毛主席。毛主席的特点不就是能力卓越，品德高尚，功勋卓著吗?这不就是伟大的本意吗? 用这个方法可以轻松地解出来。 二：拆拼法。二：拆拼法。 有的词语，如同人的眼睛和耳朵一样分
2、工明确，各负其责。在理解词语的时候，先分别解 释每个字，然后把每个字的意思串联起来，完整的词义就呈现出来了。例如：“孩子们听到可 怕的训斥，纷纷逃窜。”这句话中的“训斥”一词，“训”是训诫，“斥”是斥责，那么“训 诫和斥责”就是“训斥”的意思。 三：举例法。三：举例法。 有些词语如果硬性地给它下定义往往弄不准确，可以通过列举事例进行讲解。如：分秒必 争非常珍惜时间， 同学们对学习时间抓得很紧， 课堂上一分一秒的时间也不放过。 这真是 “分 秒必争、惜时如金”啊！ 四：语境联系法。四：语境联系法。 有些词语联系上下文，结合特定的语言环境来解释词义。如：“地下”一词人们都知道它 的含义，但在“地下
3、革命党”中，“地下”则指隐藏自己的真实身份，不被敌人发觉。 五、就地取材法。五、就地取材法。 用文中句子解释词语。 课文中的词语， 并不是孤立存在的， 往往可以借助前后联系的方法， 给予解释。例如：“西双版纳的热带雨林像翡翠雕成的世界”。“翡翠雕成的世界”是什么样 的呢?就是课文中描写的“蝴蝶是绿的，蜥蜴是绿的，就连筛下树丛的阳光也像绿宝石一样明 丽。” 六、近义换词法六、近义换词法 这种方法是借意思相同或相近的词语来解释词语。如果在特定的语言环境中，语句的基本 意思不变，那么就说明这个替换的词语与原词的意思相同或相近。 例如：“竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。”理解“顷
4、刻间”换成 一个与它意思相同或相近的词语，如“突然间” “一转眼” “转瞬间”，词语的意思就出来了。 七、七、 反义词否定法反义词否定法 这是一种利用反义词加上否定词“不”来解释词语的方法。运用时，先找出这个词语的反 义词，然后在这个反义词前加一个否定词“不”，就是这个词语的意思。例如：“可是，它听 到老鼠的一点响动，又是多么尽职。”要理解“尽职”一词，只要先找出它的反义词“失职”， 然后在“失职”前面加上否定词“不”，就能知道“尽职”是“不失职”的意思。 八、联系生活法八、联系生活法 根据自己的生活经历来解释词语，也是理解词语的有效方法。例如：“他们连一句感谢的 话也顾不上说， 就狼吞虎咽地
5、吃起来。 ” 我们通过回想自己肚子很饿的时候， 回到家大口吃饭、 大口吃菜的情景，就知道“狼吞虎咽”的意思是“形容吃东西又猛又急”。 九、描述法九、描述法 描述法是对一些表示状态行为的词，用话语进行描述来解释。例如：蹒跚：腿脚不灵便、 走路缓慢、摇摆的样子。窈窕：（女子）文静而美好的样子。 潸潸：流泪不止的样子。所以解释这类的词语可以用“ 的样子”的句式来解释。 十、十、词义引申法。词义引申法。 有些词有本来的意思，还可以引申其他方面的含义，对这类词的理解，我们要先弄清它的 原来意思，再理解它的引申义。如“碰壁”原指把头撞在墙上，而在我的伯父鲁迅先生一 文中“碰墙”指的是在黑暗的旧社会，革命者
6、处处受迫害的意思，是引申义。 十一、十一、举例法。举例法。 有些词语如果硬性地给它下定义往往弄不准确，可以通过列举事例进行讲解。如：分秒必 争非常珍惜时间， 同学们对学习时间抓得很紧， 课堂上一分一秒的时间也不放过。 这真是 “分 秒必争、惜时如金”啊！ 解释词语的方法还有很多。要准确解释词语的含义，一定要结合具体的语境，不能脱离解释词语的方法还有很多。要准确解释词语的含义，一定要结合具体的语境，不能脱离 文本，这样才能理解词语在表情达意上的文本，这样才能理解词语在表情达意上的作用，才能准确、生动地使用词语。作用，才能准确、生动地使用词语。 （一）攒钱（一）攒钱 那天晚上，我在灯下写作业，妈妈
7、在我旁边，埋头补着衬衫。那是件很破旧的衬衫，领口 卷曲着，袖口的布也磨破了。我知道，妈妈就两件衬衫，倒换着穿。她自己这样节省，为的是 让我们能吃好、穿好、好好读书。望着妈妈消瘦的脸庞，我突然萌发了一个小小的念头，要为 妈妈做一件小事。 第二天中午放学，我肚子饿得咕咕直叫。校门正好有卖饼的，许多同学都纷纷涌过去。我 忍不住把手伸向口袋，可一想起妈妈那件打着补丁的衬衫，便本能地缩回了手。 就这样， 我攒起了钱， 一分分， 一角角地凑。 那钱里包含着多少次的渴望， 多少次的忍耐。 一年过去了，终于等来了母亲的生日。当我把自己用零花钱给母亲买的一件天蓝色衬衫捧 给她时，她先是一愣，随即一把把我楼到怀里
8、：“好孩子，你长大了，懂事了!” 我用行动证实自己长大了。长大的含义，其实并不复杂。 1、 “那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。”联系上下文写出“渴望”和“忍耐” 分别指什么? 2、结合文章内容，写出“长大的含义”指的是什么? （二）居里夫人的故事（二）居里夫人的故事 1903 年，居里夫人发现了一种新的物质镭，这一发现，(震动震惊)了全世界。居里 夫人成了世界上第一个获得诺贝尔奖金的女科学家。从此，她享有盛誉，博得了人们的敬仰。 居里夫人的法语老师最大的(希望愿望)是重游她的出生地法国北部的第厄普。可是， 她付不起，上波兰到法国的一大笔旅费。回乡的(希望愿望) 总是那么渺茫。居里夫人当
9、时正好住在法国，她非常理解老师的心情，不但代付了老师的 全部旅费，还邀请老师到家里作客，居里夫人的热情接待使老师感到像回到自己家里一样。 1932 年 5 月，华沙镭研究所建成，居里夫人回到祖国参加开幕典礼。许多著名人物都簇 拥在她的周围。 典礼将要结束的时候， 居里夫人忽然从主席台上跑下来， 穿过捧着鲜花的人群， 来到一位坐在轮椅上的老年妇女面前，深情地亲吻了她的双颊，亲自推着她走上主席台。这位 老妇女就是居里夫人小时候的老师。在场的人都被这动人的情景所感动，热烈地鼓掌，老人也 流下了热泪。 居里夫人就是这样，当她成为一个伟大的科学家之后，仍旧没有忘记曾经(传播传授)给她 知识的老师。 1.
10、 划去括号中不适当的词语。 2. 选择一个最正确的答案，在( )内写上序号。 (1)根据上下文的意思，选择正确的词语解释。 “簇拥”的意思是( )。 A.聚成一团 B.许多人紧紧地围着 C.许多人围着 “盛誉”的意思是( )。 A.很高的荣誉 B.称赞 C.赞美、夸奖 (2)“在场的人都被这动人的情景所感动，热烈地鼓掌，老人也流下了热泪。” 老人流下了“热泪”是因为( ) A.老人能参加开幕典礼,上了主席台,很激动,所以流下热泪. B.老人被居里夫人的这种成名不忘小时侯教过她的老师的美德感动,所以流下热泪. C.老人看到会场的热烈场面，感动得流下热泪。 （三）妹妹扮演的角色（三）妹妹扮演的角色
11、 为了募捐，学校准备排练一部短话剧。告示一贴出，妹妹便热情万丈地去报名当演员。可 是定角色那天，妹妹回家后一脸冰霜，嘴唇紧闭。“你被选上了吗？”我们小心翼翼地问她。 “是。”她丢给我们一个字。“那你为什么不开心？”我壮着胆子问。 “因为我的角色！” 短话剧中只有 4 个人物：父亲、母亲、女儿和儿子。“你的角色是什么？” “他们让我演狗！”说完，妹妹转身奔上楼，剩下我们面面相觑。妹妹有幸扮演 “人类最忠实的朋友”，全家不知道该恭喜她，还是安慰她。饭后爸爸和妹妹谈了很久。 总之，妹妹没有退出，她积极参加每次排练。我们都纳闷：一只狗有什么可排练的？但妹 妹却练得很投入，还买了一副护膝。据说这样她在舞
12、台上爬时，膝盖就不会疼了。妹妹还告诉 我们，她的动物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。 演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字：“甄妮豆豆（狗）”。偷偷环视四周， 整个礼堂都坐满了，其中有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。有一个演狗的妹妹，毕 竟不是很有面子的事。幸好，灯光转暗，演出开始了。 先出场的是“父亲”，他在舞台正中的沙发上坐下，召集家人。接着“母亲”“女儿”和 “儿子”先后出场。在一家人的谈话声中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道具，手脚并用 地爬进场。但这不是简单地爬，“豆豆（妹妹）”蹦蹦跳跳、摇头摇尾地跑进客厅，她先在地 毯上伸个懒腰，然后才
13、在沙发旁安顿下来，开始呼呼大睡。一连串动作，惟妙惟肖。很多观众 也注意到了，四周传来轻轻的笑声。 接下来， 剧中的父亲开始给全家讲故事。他刚说到“夜晚，万籁俱寂，就连老鼠” “豆 豆”突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠？哪儿有老鼠？” 神情和我家的小狗一模一样。我用手掩着嘴强忍住笑。 男主角继续讲：“突然，轻微的响声从屋顶传来”昏昏欲睡的“豆豆”又一次惊醒， 好像察觉到异样，仰视屋顶，喉咙里发出呜呜的低吼。太逼真了！妹妹一定费尽了心思。很明 显，这时候的观众已不再注意主角们的对白，几百双眼睛全盯着妹妹。 妹妹幽默精湛的表演使得台下的笑声此起彼伏。 那晚，妹妹的角色没有一句台词，
14、却抓住了所有观众的心。后来，妹妹说让她改变态度的 是爸爸的一句话：“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。” 四十年后，那句话我仍然记忆犹新。命运赋予我们不同的角色，与其怨天尤人， 不如全力以赴。再小的角色也有可能边成主角。 1.解释下列词语。 小心翼翼： 记忆犹新： （四）棉花里的父亲（四）棉花里的父亲 回家的时候，大门紧锁着，只有那条癞皮狗还在门前吐着舌头，我左右喊了几声，没有 人应声？这人都去哪儿了呢？他们应该知道我回来呀，突然看到场院里如雪的棉花。是捡棉花 去了？赶到大叔家一问，他说父亲去前山捡花去了。 我放下行李，奔向棉花地。正午的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的，像是有虫
15、子在 爬， 十分不自在， 还没走几步就汗流浃 （ji） 背了。 空旷的田野里没有风， 也没有一个人影。 是啊，这样的毒日，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面？可是，父亲？不知说过多少回：棉花 少种点，有事情做就行。可是他却非要种上上十亩棉花，还说，自己动得，不要我们负担。但 是你也不要这样拼命呐。 我循声站进棉田里。父亲正弓着背捡着棉花，腰闻系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一 步都显得吃力。两只手却不闲着，熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。父亲看着走近的我笑 着，打着招呼。黢（q）黑的脸上深深的皱纹颤抖着；白发凌乱地贴在额前；衣服就像从水 里捞上来的一样，还结出了盐花。 阳光下，父亲的背影溅起凄惨的
16、白光，坚硬而嶙峋一种说不出来的酸楚涌上心头。 父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。一天天，一年年，他就像一个倔强的牧民 看护着自已的羊群，就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘，不眠不体，不离不弃。父亲啊， 父亲！ 棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花 育秧， 移苗， 间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。 那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，羸弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰满的希望 我们的学费，过年的新衣。喷香的猪肉，还有久违的微笑。现在，我们都已经成家，他也应 该停下奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温
17、暖的生活。可是，山一样的父亲依然 像一头倔强的老牛一样默默守护着，坚持着。父亲啊，父亲！ 一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花。也许是 太疲劳了，还没一会儿，父亲就躺在棉花上睡着了头枕着棉花一动不动地睡着了。他睡 得是那么酣畅，睡得是那么沉静。 他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花。头上银白的头发根跟扎眼；一 张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像柘树枝，上面是道道血口。看着日渐苍老的 父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话，可是，他睡得 那么沉，那么香，我又怕惊扰了他的清梦。 静静地睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，
18、粲（cn）然如盛开的棉花。他是看到了桃红 李白的绚丽， 还是闻到了油菜芝麻的浓香？是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的 和暖呢？我不知道，但是我知道，父亲一定在惦记着他的春种秋收，他的夏播冬藏，不然，他 的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢？ 也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来；也许怕惊醒了父亲，太阳躲进了云里。在这里， 除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌，再也听不到一点声响。 这个世界仿佛成了一种永恒因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。 1.联系全文内容，你如何理解文章的题目？ 2.按要求品味语言。 （1）“父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每 一个
19、环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。”品析加点词语的含义，你从这个词中感 受到了什么？ （2）“头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像柘树 枝，上面是道道血口。”这句话运用了什么修辞手法刻画父亲的外貌？透过文字，你感受到了 什么？ 参考答案参考答案 （一） 1.渴望指为妈妈买一件衬衫的迫切愿望； 忍耐指我一次次忍受着饥饿的煎熬。 2.懂得孝敬父母， 关心父母。 （二） 1 震动 愿望 希望 传播 2.B A B （三） 1、小心翼翼：谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。 记忆犹新：过去的事，至今印象还非常清晰，如刚发生过的一样。 （四） 1.表层含义：指在棉花田里劳作的父亲；指侧躺在棉花上睡着的父亲。深层含义：指棉 花承载着父亲全部的希望；指父亲把一生的心血和汗水都浇灌在这棉花田里了；指棉花就 是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。（表层含义和深层含义各答出一点即可） 2.（1）“跪拜”一词体现出父亲侍弄棉花时一丝不苟的态度，突出了棉花在父亲心中的神圣 地位。（意近即可）（2）示例：运用了比喻的修辞手法，用核桃比喻父亲的脸，用柘树枝比 喻父亲的手，生动地刻画了父亲苍老、瘦弱、憔悴的形象，表现了父亲的艰辛与劳累。
