1、 黑龙江省绥化市黑龙江省绥化市 2021 年中考语文试题年中考语文试题 一、知识积累及运用（本题共一、知识积累及运用（本题共 7 7 个小题，共个小题，共 2727 分）分） 1.阅读下面文字，按要求回答问题。 青春是美好的，犹如一束明媚的阳光，照射我的胸膛；青春是美好的， ， ； 青春是美好的，犹如一缕淡淡的清风，轻拂我的脸颊。青春，就是那位撑着油纸伞的美丽女子。她的优雅， 她的 xin 种，都形成一幅美丽而动人的画卷，趁着阳光正好，趁着微风不躁，让我们一起潜 游青春的广阔 海洋。 （1）用部首检字法查“卷”字，先查部首（ ） ，再查（ ）画。 （1 分） （2）给文中加点字注音，按所给拼音
2、写出汉字，找出并改正文中一个错别字。 （2 分） 潜 （ ）游 xin（ ）静 改 （3）请在文中空白处续写句子，使其与上下文构成排比句。 （1 分） 2.下列加点词语运用不正确的一项是（2 分） A.此刻倒霉迹象接踵而至 ，频频小震酝酿着某一两次大地震。 B.两侧山峰连绵起伏，坦荡如砥 ，黄与绿主宰着，无边无垠。 C.他从唐诗下手，目不窥园，兀兀穷年 ，终有所成就。 D.不管是家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭 。 3.下列语句有语病的一项是（2 分） A.为了防止此类事故再发生，本市相关部门采取了一系列安全措施。 B.标准汉语是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的汉语
3、学习课本。 C.今年工厂的效益是近三年来最好的一年。 D.在疫情期间，医务工作者制定并实施了一套治疗方案。 4.下列语法知识判断错误的一项是（2 分） A. “务必使游览者无论站在哪个点上，眼前都是一幅完美的图画。 ”是假设复句。 B. “永恒的骄傲” “一封家书” “十分艰巨” “慢慢地离开”这四个短语类型相同。 C. “夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。 ”句中“粗犷”是形容词。 D. “李白的诗歌充满强烈而又集中的艺术力量。 ”句中“充满”作谓语。 5.下列文学文化常识说法正确的一项是（2 分） A.庄子是道家经典著作。 礼记是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是东汉经学家戴圣编纂的。
4、 B.铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。 小石潭记 桃花源记 都以“记”为名，在古代都属“杂记体” ，但写法各不相同。 C.白杨礼赞作者是茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，作家、社会活动家。 皇帝的新装作者是英国作家安 徒生，代表作有卖火柴的小女孩 丑小鸭等。 D.老莱娱亲、卧冰求鲤、伯牙鼓琴、黄香温席，都是孝心故事。 6.名著阅读 （1）下列各句表述错误的一项是（2 分） A.朝花夕拾是鲁迅的一部回忆性散文集，原名旧事重提 。我们可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的 生活道路和心路历程。 B.昆虫记堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉，是法国昆虫学家
5、法布尔花 了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著。 C.海底两万里是凡尔纳的“幻想三部曲”之一。因此他被誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻 想小说之父” 。 D.傅雷家书凝聚了傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。傅雷现身说法，教导儿子傅聪要做一个“德艺俱备、 人格卓越的艺术家” 。 （2） 红星照耀中国一书的“红星”象征着 。 （1 分） 7.古诗文默写与赏析（7 分） （1）文海拾贝，补充填空。 夜发清溪向三峡， 。 （李白峨眉山月歌 ） ，愁云惨淡万里凝。 （岑参白雪歌送武判官归京 ） ，险躁则不能治性。 （诸葛亮诫子书 ） 李贺的 雁门太守行 一诗中运用典故， 点出诗作主旨的两句 ， 。 古诗
6、词读起来朗朗上口、音韵和谐，不乏叠词的功劳。请写出含有叠词的连续两 句 ， 。 （2）古诗词曲，精粹赏析。 （1 分） 根据图片和汉字提示填写对应诗句。 下列各句鉴赏有误的一项是（2 分） A.十五从军征以白描手法勾勒了一个应征多年老兵的回乡见闻。 B.南乡子登京口北固亭有怀是辛弃疾著名的怀古咏志之词。全词简洁明快，层次分明，以三问三答 来结构全篇，相互呼应。 C.元代文学家张养浩的山坡羊潼关怀古是一首小令，其中“山坡羊”是词牌名， “潼关怀古”是题目。 D.秋瑾的满江红这首词是 1903 年中秋时节作者寓居北京时所作。词的上片，从客居京华写起，点明时 值中秋佳节。下片转为抒情，格调高昂激越。
7、 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中的“天下事”是指 。 （2 分） 二、综合实践与口语交际（本题共二、综合实践与口语交际（本题共 3 3 个小题，共个小题，共 6 6 分）分） 一百年对，我们党在一艘游船上诞生。从此，这艘游船成为永载史册的“红船” 。学校准备举办以“传 承红色精种。传递红色能量”为主题的综合实践活动，请你积极参加并完成以下问题。 8.请为本次活动拟写一则宣传标语。 （不超过 10 个字） （2 分） 9.某班收集整理了红色旅游发展现状资料，如图所示，请根据统计图中的数据整体变化情况，组织语言详 细表述信息。 （2 分） 2010-2020 年中国红色旅游年接待人数统计（单位：亿人
8、次） 10.学校要组织一场“红色”主题演讲比赛，设计了以下活动方案，请将表格内容补充完整。 （2 分） 活动方案 活动目的 传承红色精神传递红色能量 活动成员 全体学生 活动时间 2021 年 5 月末赛前准备，6 月 11 日比赛。 活动流程 赛前准备：确定参赛选手 比赛流程：宣读比赛规则确定选手参赛顺序 评委简要点评 宜布获奖名单 活动要求 体现红色精神，表达强烈的爱国之情。 三、阅读理解及分析（本题共 17 个小题，共 37 分） （一）阅读下面两则材料，回答 11-14 题。 （8 分） 材料一 感冒了为何没胃口？ 感冒是由病毒引起的上呼吸道炎症（上呼吸道包括鼻、咽、喉） ，引起感冒的
9、病毒有很多种。不同的病 毒，引起的症状可能有所不同。比如，鼻病毒更容易引起鼻塞、流鼻涕、打喷嚏等鼻部症状；流感病毒和 副流感病毒更容易引起疲乏、全身酸楚、头痛、发烧等症状；腺病毒更容易引起咽喉痛、发烧等症状。当 然，最常见的病毒是鼻病毒，大约一半的感冒是由它引起的。 一年四车，春夏秋冬，每每四季节交替时，也是感冒多发的时候。感冒虽然是小病。但会给日常生活 带来相当的不便，感冒常见的症状包括鼻塞、流鼻涕、咽痒、咽喉痛、咳嗽、声音沙哑、打喷嚏、流眼泪、 头痛、头昏、疲乏等，除了这些症状外，不少患者还会出现茶饭不思的现象，即使面对中时最爱吃的美食 也丝毫没有兴趣。这主要有三方面的原因。 首先，人在感
10、冒尤其是发烧时，体内帮助促进胃肠蠕动的消化酶功能下降，造成胃肠蠕动减慢，甚至 出现紊乱。胃肠消化减慢，我们感受不到饥饿，自然就不太想吃东西。此时进食一些清淡的粥和汤，可少 食多装；可适当进食鸡肉、鱼肉、蛋类、牛奶来补充优质蛋白质：多吃新鲜蔬菜和水果，但要尽量避免食 用芹菜、韭菜、茼蒿、玉米等粗纤维食物，以免加重胃肠负担；因甜食可生痰，还会导致腹胀、抑制食欲， 应少吃。 其次，感冒时鼻黏膜充血肿胀、鼻腔分泌物增多等炎性病变，不仅会引起鼻塞、流涕等症状，还会使 黏膜上的嗅觉感受器对气味的敏感性减退；更有某些病毒感染会直接引起嗅觉神经受损，阻碍大脑对香味 信号的接受。患者应注意休息，多饮白开水，保持
11、口腔和鼻腔清洁。 第三，人体的嗅觉和味觉是协同工作的，感冒导致的嗅觉灵敏度降低自然也会影响味觉。患者味觉变 迟钝后，会觉得食物不够有味道，进而失去胃口。尽管没有胃口，患者仍需要规律饮食以提供机体对抗疾 病的能量。 材料二 咳嗽是感冒引发的常见症状之一 。咳嗽是一种呼吸道变应性炎症，是非常常见的症状，几乎每个人都 经历过咳嗽的烦恼，尤其是寒冬季节，很多老人、孩子和患者连门也不放出，大大影响了生活质量。 咳嗽是呼吸道黏膜清除外界物质或黏液、分泌物的自身保护机制。有些人感冒后一直咳嗽，可以持续 8 周，甚至更长，这种咳嗽称为感染后咳嗽。并不是因为呼吸道的感染性炎症没有被治愈，而是因为感冒损 伤了呼吸
12、道的黏膜，机体对外界刺激过于敏感所致。 咳嗽虽然是感冒常见病症，也是人身体的保护性反应，但是对于咳嗽的治疗若用药不当，不仅不能止 咳，反而会加重病情。人们自我药疗时选用止咳药，存在滥用抗生素、一药百治、用药不及时、一咳嗽就 用药等几方面的误区，在正确同药的同时，我们也应加强饮食调护，注意食补养肺。可建当进食一些养阴 生津之品，如百合，蜂蜜、梨、莲子、银耳、葡萄，及各种新鲜蔬菜等柔润食物。同时也要经常开窗流通 新鲜空气，加强体育锻炼，提高机体抗病能力。 11.下列说法错误的一项是（2 分） A.材料一采用了总分结构，说明了感冒没有胃口的原因。 B.材料一以问句为题目，激发读者的阅读兴趣，交代了说
13、明对象。 C.感染后咳嗽之所以持续时间长，并不是因为呼吸道的感染性炎症没有被治愈。 D.材料一是一篇事物说明文，采用逻辑顺序，层次清晰，逻辑严密。 12.材料一中画线句子运用了哪种说明方法，有什么作用？（2 分） 13.体会材料二中加点词“之一”的表达效果。 （2 分） 14.由于天气原因你的同学李明感冒了，主要症状是咳嗽，请你运用材料二的知识给李明一些建议。 （2 分） （二）阅读善用语言的力量 ，回答 15-18 题。 （8 分） 生活中，有人喜欢高谈阔论，有人习惯低声细语，有人说话绵里藏针无论是日常攀谈还是正式 发言，语言都可谓交流的工具、思维的载体。重视语言、善用语言，让语言有理有德亦
14、有情，往往能达到 事半功倍的效果。 语言的力量，在言之成理。 “言贵于有物，无物，非古也。 ”就拿开会发言来说，一个人的讲话之所 以能振奋人心、引起共鸣，关键在于相关语言都找到了恰当的支点，在事实和逻辑层面无懈可击，有说服 力。 语言的力量，在言之有德。同样一句话，不同的人讲往往会产生不一样的效果。纵观历史长河，誓 言 “舍身为国” 、发出惊人之语者不在少数，他们终能流芳千古，为民族精神注入生动元素。反观那些“两 面人” 、投机者，纵然信誓旦旦、巧舌如簧，由于没有人格的光亮、缺少修养的支撑，说出来的话自然无法 令人信服。 语言的力量，在言之共情。 文心雕龙有言， “情者文之经，辞者理之纬；经正
15、而后纬成，理定而 后辞畅” ，这是行文的典范，又何尝不是语言的真义？话语真情充沛，逻辑严谨，自然能生发出直抵人心的 力量，穆青采访焦裕禄事违时情动于衷、挥洒热泪，多年后，其采访日记上仍依稀可见斑斑泪痕。有了真 情的贯注，那么语言和作品就都有了永不枯竭的活力，可以抵御时光而历久弥新。 反过来看，轻视语言的力量、忽视沟通的艺术，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成误解、触 发矛盾。现实中，有的干部一讲话，群众便皱眉接头，原因何在？问题就在于这些讲话内容干瘪、细咂无 味，要么是脱离实践的空话套话，要么是违背情理的废话假话。譬如，有的乡村动员植树，长篇累牍都是 绿化的道理，对大家最关心的树苗供应等现实
16、议题只字不提。再如，发生安全事故，人们最关切的是伤亡 情况和救援进展动态，个别地方的新闻发布却大篇幅着墨于“地方领导重视” ，缺少事件本身的信息。凡此 种种，消解的都是群众的信任。 “口能言之，身能行之，国宝也。 ”当然，强调善用语言，也并不是提倡夸夸其谈，更不是否定行为 的力量、落实的价值。语言是行动的影子，行动是语言的土壤。这个角度说，从真理中汲取营养，在信仰 中涵养定力，于情感中激发共鸣，有利于激发语言的力量。 15.第段有什么作用？（2 分） 16.第段画线句子运用了哪些论证方法？结合具体内容分析作用。 （2 分） 17.文中段能否调换位置，为什么？（2 分） 18.语言的力量是无穷的
17、，好的语言起到事半功倍的效果。学校要举行秋季运动会，王刚要参加，父母不同 意，假如你是他的好朋友，你如何帮他劝说父母？ （2 分） （三）阅读私人定制怀旧路线图 ，回答 19-23 题。 （11 分） 机缘巧合下，我再次来到这里，看着眼前熟悉的那条路 几年前，我和文姐第一次在北京见面，约在紫竹院。文姐笑眯眯告诉我这一天的安排：紫竹院野餐， 北海喝下午茶，景山公园看日落。 文姐说的这几个地方，我都熟，但跟地走一趟，又别有感受。比如，在紫竹院，文姐向我介绍地每 天晨跑的路线；在长椅上小坐，文姐说起父亲猝然去世的旧事， “那段时间，我常一个人坐在这里发呆、思 考、哭” 我们漫步北海，她向我描述现在的
18、生活， “写稿、逛公园、晒太阳、跳广场舞” 。 落日余晖中，我们慢慢踱下景山。文姐说，今天由地定制的一日游是地心中最好的北京：我想说： 我也看到地展现出的最好、最私密的自己，地的过去和现在，日常及志趣。 不久，我回老家，朋友韩给我类似的款待。地建议，带我逛逛新合肥。 作为一个土生土长的合肥人，听来自阜阳的地这么说，有些失笑。然而，在韩的带领下我看到的是 属于地的路，地的城。 沿途，韩一一对我介绍。 “看，那是刚来合肥时，我实习的大楼！ ” “结婚时，买的第一处房就在那家商城背后！ ” 韩特地绕远，为的是带我去看几条她最喜欢的路。 一条路，我们一直在婆娑绿树中穿梭，地欣然： “我去过很多地方，没
19、有绿化比合肥好的。 ” 一条路，在地的指点下，我注意到车窗外的大朵白云。一拐穹，蔷薇花一朵接一朵地开在路旁的灌 木丛中，阳光下，花繁叶茂格外美丽。 末了，韩说了一句今我耳熟的话： “我今天带你来的，是我心中最好的合肥。 ” 我在北京南城的湖广会馆等一个故人时，想到文姐和韩。 在此之前，故人发了一条信息问我： “为什么你家在北城，约我在南城？” 我这才发现，凡是我觉得该好好招待的朋友，我都约在此地，饭馆一样，吃完饭的节目一样。不知 不觉，我也定制了一条私人路线。 “因为我在这附近工作、生活过五年，熟。 ”我终于想出谷案。在稍后的沿途解说中，我眉飞色舞的 向他介绍，哪家的酱牛肉好吃，哪家的羊汤冬天
20、是一株救命稻草。听说三毛来过这条街，使每块砖都仔细 踩过，意图脚印有重合的可能。 “这里一草一木都有你的痕迹啊。 ”故人点评， “看得出你很怀念那段时光。 ” 我沉默了。对着我的路，想起文姐和韩，隔了许久，更多理解，更多感激 那是待客的最高礼遇吧？拿你心中最美好的、最重要的、最熟悉的路，用你最私密的记忆和心情招 待来宾。 19.依据文章内容，将故事补充完整。 （2 分） 韩带 “我”逛合肥 20.简要赏析第段。 （2 分） 21.文中第段和第段的结构关系怎样，有什么好处？（2 分） 22.通读全文，本文采用了哪种记叙顺序，有什么作用？（3 分） 23.下列句子表述错误的一项是（2 分） A.本
21、文第段“有些失笑”中“失笑”一词表达出 “我” 对韩的嘲笑。 B.本文采用第一人称叙述“我”的经历，增强了文章的真性和亲切感。 C.标题中“怀旧”是本文的文眼，定下了全文的感情基调。 D.本文展现了生活中我们会把人性中最美好的、最重要的分享给他人的思想。 （四）阅读出师表和泰山行宫记 ，回答 24-27 题。 （10 分） （甲）诸葛亮出师表节选 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然倚卫之臣不懈于内，忠 志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气， 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 亲贤臣，远小人，此先汉所
22、以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此 事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉 室之隆，可计日而待也。 （乙）赵国壁泰山行宫记节选 余常年求学于外，鲜有归家，今幸归之，族中叔伯及村诸贤达之士闻余登进士，甚欣，家尊甚慰，曰： 吾儿宽厚孝善，且胸怀凌云，则必有宏图。 余幼学时，家尊教余之兄弟甚严，常曰：父母同负育人之责。一日，尊因商旅大名府，遂书信遣人送 至家中。余慈见信曰：子完 之教，责在尔躬。而汝切记，偏爱者多，殊不知爱之不以其道，反足以害之焉。 其道维何 ，约言之有四戒四宜。四戒：一戒宴起，二戒懒惰，三戒奢华，四
23、戒骄做。既守四戒，又须规发 四宜：一宜勤读，二宜敬师，三宜爱众，四宜慎食。以上八则，为教吾子子完之金科玉律，尔宜铭于心间。 后余之登士，虽身用心专，皆归于余尊之严教也。 注释子完：本文作者赵国壁，字子完。维何：是什么。 24.解释下列加点的词语。 （2 分） 恢弘 志士之气 殊不知爱之不以其道 25.将下面句子翻译成现代汉语。 （4 分） 此悉贞良死节之臣。 后余之登士，虽身用心专，皆归于余尊之严教也。 26.下列各组句子中，加点词意义和用法相同的一组是（2 分） A. 则 汉室之隆 B. 面山而 居 此则 岳阳楼之大观也 人不知而 不愠 C. 出入之 迂也 D. 尔宜铭于 心间 无案牍之 劳
24、形 每假借之 藏书之家 27.甲文画线句与乙文分别从哪方面进行劝诫和教导的？（2 分） 四、写作表达（50 分） 28.从下面两个文题中任选一题写作文。 文题一：请以“踮起脚尖儿”为题写一篇作文。 文题二：阅读下面材料，根据你对材料的理解，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 公园里，群花争妍。爸爸与女儿漫步其间，女儿忽然指着前方一朵花说： “那朵花好丑啊！ ”爸爸微笑 不语，只是抬手示意她离那朵花近一点儿。她虽不情愿，但还是驻足花前。正有轻风拂过，淡淡花香入鼻， 浸润心田，地愕然。爸爸细细打量女儿，又笑着说： “其实，每一朵花都有它独特的美，独特的价值。人与 花一样，既不要看轻别人，也不要看轻自
25、己。 ”她若有所思，点点头，好像明白了 要求： （1）文章立意要深刻；主题鲜明，思路清晰，要有真情实感。 （2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写，抄袭。 （3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 （4）字数在 600 字左右。 黑龙江省绥化市 2021 年中考语文试题 考生注意： 1.考试时间 120 分钟 2.本试题共四个大题，28 个小题，总分 120 分 3.所有答案都必须写在答题卡上相对应的题号后的指定区域内 一、知识积累及运用（本题共 7 个小题，共 27 分） 1.阅读下面文字，按要求回答问题。 青春是美好的，犹如一束明媚的阳光，照射我的胸膛；青春是美好的， ， ； 青春是美好
26、的，犹如一缕淡淡的清风，轻拂我的脸颊。青春，就是那位撑着油纸伞的美丽女子。她的优雅， 她的 xin 种，都形成一幅美丽而动人的画卷，趁着阳光正好，趁着微风不躁，让我们一起潜 游青春的广阔 海洋。 （1）用部首检字法查“卷”字，先查部首（ ） ，再查（ ）画。 （1 分） （2）给文中加点字注音，按所给拼音写出汉字，找出并改正文中一个错别字。 （2 分） 潜 （ ）游 xin（ ）静 改 【分析】（1）本题考查查字典的能力。“卷”的部首是“”，然后数一数部首之外的笔画数，是 6 画。 （2）本题考查对字音字形的掌握。“潜游”读作 qin yu，“xin 静”写作“娴静”，“微风不躁”应 写作“微
27、风不燥”。可据此作答。 （3）本题考查续写能力。观察前后句，其结构是“青春是美好的，犹如，（动词）+我的”，仿 写句要依此结构，内容上表达对青春的赞美之意。 【解答】答案： （1）6 （2）qin 娴“躁”改为“燥”。 （3）示例一：犹如一场蒙蒙的细雨，滋润我的心田。 示例二：犹如一道绚丽的彩虹，装点我的世界。 【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很 多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不 误读，不误解，不误写。 （3）请在文中空白处续写句子，使其与上下文构成排比句。 （1 分） 2.下
28、列加点词语运用不正确的一项是（2 分） A.此刻倒霉迹象接踵而至 ，频频小震酝酿着某一两次大地震。 B.两侧山峰连绵起伏，坦荡如砥 ，黄与绿主宰着，无边无垠。 C.他从唐诗下手，目不窥园，兀兀穷年 ，终有所成就。 D.不管是家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭 。 【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述， 从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒 贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。 【解答】ACD.正确。 B.有误，坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。不符语境。 故选：B。 【
29、点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用 是否恰当。 3.下列语句有语病的一项是（2 分） A.为了防止此类事故再发生，本市相关部门采取了一系列安全措施。 B.标准汉语是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的汉语学习课本。 C.今年工厂的效益是近三年来最好的一年。 D.在疫情期间，医务工作者制定并实施了一套治疗方案。 【分析】本题考查病句的辨析。解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判 断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。 【解答】ABD.正确； C.有误，搭配不当，删去“一年”。
30、故选：C。 【点评】病句辨析类答题技巧：看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。 看语序，尤其是形容词的顺序问题。看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以 “提高水平”，却不能“培养水平”。有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句 子，关联词置于主语前。 4.下列语法知识判断错误的一项是（2 分） A. “务必使游览者无论站在哪个点上，眼前都是一幅完美的图画。 ”是假设复句。 B. “永恒的骄傲” “一封家书” “十分艰巨” “慢慢地离开”这四个短语类型相同。 C. “夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。 ”句中“粗犷”是形容词。 D.
31、 “李白的诗歌充满强烈而又集中的艺术力量。 ”句中“充满”作谓语。 【分析】本题考查汉语中语法知识。包括词性、复句和短语类型。认真阅读题干结合自己所学知识作答。 【解答】A.有误，“无论都”应为条件复句。 BCD.正确。 故选：A。 【点评】判断词性的方法： 1、根据词语的意思，依据不同词性的定义来判断。 2、如果是判断句子或短语中某个词语的词性，可以根据这个词语在句子充当的成分或修饰的词语来判断。 5.下列文学文化常识说法正确的一项是（2 分） A.庄子是道家经典著作。 礼记是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是东汉经学家戴圣编纂的。 B.铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来
32、成为一种文体。 小石潭记 桃花源记 都以“记”为名，在古代都属“杂记体” ，但写法各不相同。 C.白杨礼赞作者是茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，作家、社会活动家。 皇帝的新装作者是英国作家安 徒生，代表作有卖火柴的小女孩 丑小鸭等。 D.老莱娱亲、卧冰求鲤、伯牙鼓琴、黄香温席，都是孝心故事。 【分析】本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活 时代，作品名、体裁，书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。 【解答】A.有误，戴圣是西汉经学家： B.正确； C.有误，安徒生是丹麦作家； D.有误，“伯牙鼓琴”关于友情。 故选：B
33、。 【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、朝代、国籍等必须熟记。 6.名著阅读 （1）下列各句表述错误的一项是（2 分） A.朝花夕拾是鲁迅的一部回忆性散文集，原名旧事重提 。我们可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的 生活道路和心路历程。 B.昆虫记堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉，是法国昆虫学家法布尔花 了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著。 C.海底两万里是凡尔纳的“幻想三部曲”之一。因此他被誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻 想小说之父” 。 D.傅雷家书凝聚了傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。傅雷现身说法，教导儿子傅聪要做一个“德艺俱备、
34、 人格卓越的艺术家” 。 【分析】本题考查课标推荐名著的掌握情况。根据平时的阅读积累作答即可。 【解答】ABD正确。 C有误，海底两万里是凡尔纳的“海洋三部曲”之一。 故选：C。 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。 （2） 红星照耀中国一书的“红星”象征着 。 （1 分） 【分析】红星照耀中国真实记录了自 1936 年 6 月至 10 月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕 甘宁边区） 进行实地采访的所见所闻， 向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及
35、许多红军领袖、 红军将领的情况。 【解答】答案： 中国共产党及其领导的红色革命 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈 来，得心应手。 7.古诗文默写与赏析（7 分） （1）文海拾贝，补充填空。 夜发清溪向三峡， 。 （李白峨眉山月歌 ） ，愁云惨淡万里凝。 （岑参白雪歌送武判官归京 ） ，险躁则不能治性。 （诸葛亮诫子书 ） 李贺的 雁门太守行 一诗中运用典故， 点出诗作主旨的两句 ， 。 古诗词读起来朗朗上口、音韵和谐，不乏叠词的功劳。请写出含
36、有叠词的连续两 句 ， 。 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： 思君不见下渝州（注意“渝”的写法） 瀚海阑干百丈冰（注意“阑”的写法） 淫慢则不能励精（注意“励”的写法） 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（注意“携”的写法） 示例一：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（注意“蛙”的写法） 示例二：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（注意“萋”“洲”的写法） 示例三：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。（注意“俄顷”的写法） 示例四：亭亭山上松，
37、瑟瑟谷中风。（注意“瑟”的写法） 示例五：关关雎鸠，在河之洲。（注意“雎鸠”的写法） 示例六：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（注意“蜻蜓”的写法） 【点评】默写古诗文，要注意题目提供的前后句，在背过古诗文的基础上，理解含义，把握意蕴，还要做 到正确书写，不出现错别字。 （2）古诗词曲，精粹赏析。 （1 分） 根据图片和汉字提示填写对应诗句。 下列各句鉴赏有误的一项是（2 分） A.十五从军征以白描手法勾勒了一个应征多年老兵的回乡见闻。 B.南乡子登京口北固亭有怀是辛弃疾著名的怀古咏志之词。全词简洁明快，层次分明，以三问三答 来结构全篇，相互呼应。 C.元代文学家张养浩的山坡羊潼关怀古是一首小
38、令，其中“山坡羊”是词牌名， “潼关怀古”是题目。 D.秋瑾的满江红这首词是 1903 年中秋时节作者寓居北京时所作。词的上片，从客居京华写起，点明时 值中秋佳节。下片转为抒情，格调高昂激越。 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中的“天下事”是指 。 （2 分） 【分析】破阵子为陈同甫赋壮词以寄之是作者失意闲居信州时所作，无前人沙场征战之苦，而有沙场 征战的热烈。词中通过创造雄奇的意境，抒发了杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮怀。结句抒发壮 志难酬的悲愤心情。 【解答】本题考查学生对古诗文名句的认知能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现
39、错别字。根据图片中的景物有：江水、行舟、山等景 物，再加上提示“帆”字，可以判断是：潮平两岸阔，风正一（帆）悬。 本题考查对诗歌常识的理解。 ABD.正确； C.有误，“山坡羊”是曲牌名。 故选：C。 本题考查诗词基础知识的理解和识记。根据课本注释和理解可知，天下事：统一国家的大业，此特指恢 复中原事。 答案： 潮平两岸阔 风正一（帆）悬 C 收复北方失地的国家大事 译文： 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了当年的各个营垒，接连响起号角声。把烤牛肉分给部下，乐队 演奏北疆歌曲。这是秋天在战场上阅兵。战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。 （我） 一心想
40、替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。可怜已成了白发人！ 【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特 点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、 典的用意和直接抒情议论的关键句。 二、综合实践与口语交际（本题共 3 个小题，共 6 分） 一百年对，我们党在一艘游船上诞生。从此，这艘游船成为永载史册的“红船” 。学校准备举办以“传 承红色精种。传递红色能量”为主题的综合实践活动，请你积极参加并完成以下问题。 8.请为本次活动拟写一则宣传标语。 （不超过 10 个字） （2 分） 9.某
41、班收集整理了红色旅游发展现状资料，如图所示，请根据统计图中的数据整体变化情况，组织语言详 细表述信息。 （2 分） 2010-2020 年中国红色旅游年接待人数统计（单位：亿人次） 10.学校要组织一场“红色”主题演讲比赛，设计了以下活动方案，请将表格内容补充完整。 （2 分） 活动方案 活动目的 传承红色精神传递红色能量 活动成员 全体学生 活动时间 2021 年 5 月末赛前准备，6 月 11 日比赛。 活动流程 赛前准备：确定参赛选手 比赛流程：宣读比赛规则确定选手参赛顺序 评委简要点评 宜布获奖名单 活动要求 体现红色精神，表达强烈的爱国之情。 【分析】（1）本题考查拟写宣传标语的能力
42、。宣传标语要简洁、明确，宜使用一定的修辞手法。此题围绕 “传承红色精神传递红色能量”进行拟写，符合标语的一般要求即可。 （2）本题考查图文转换能力。此图显示的是 2010-2020 年中国红色旅游年接待人数，根据图中表示人数的 柱体逐年升高可见，这段时间中国红色旅游年接待人数呈逐年上升趋势。可据此概括作答。 （3）本题考查设计活动方案的能力。第空，步骤属于赛前准备阶段，已经确定了参赛选手，之后应该是 赛前演练。第空，介于“确定选手参赛顺序”和“评委简要点评”之间，应该是选手轮流上场比赛。 【解答】答案： （1）示例一：红色精神薪火相传； 示例二：闪闪红星照耀中国； 示例三：红色历史永记心中；
43、示例四：红色永流传。 （2）2010-2020 年中国红色旅游年接待人数呈上升趋势。 （3）示例：赛前演练（请老师指导、确定参赛作品等）；选手轮流上场比赛。 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课 本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文 的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 三、阅读理解及分析（本题共 17 个小题，共 37 分） （一）阅读下面两则材料，回答 11-14 题。 （8 分） 材料一 感冒了为何没胃口？ 感冒是由病毒引起的上呼吸道炎症（上呼吸
44、道包括鼻、咽、喉） ，引起感冒的病毒有很多种。不同的病 毒，引起的症状可能有所不同。比如，鼻病毒更容易引起鼻塞、流鼻涕、打喷嚏等鼻部症状；流感病毒和 副流感病毒更容易引起疲乏、全身酸楚、头痛、发烧等症状；腺病毒更容易引起咽喉痛、发烧等症状。当 然，最常见的病毒是鼻病毒，大约一半的感冒是由它引起的。 一年四车，春夏秋冬，每每四季节交替时，也是感冒多发的时候。感冒虽然是小病。但会给日常生活 带来相当的不便，感冒常见的症状包括鼻塞、流鼻涕、咽痒、咽喉痛、咳嗽、声音沙哑、打喷嚏、流眼泪、 头痛、头昏、疲乏等，除了这些症状外，不少患者还会出现茶饭不思的现象，即使面对中时最爱吃的美食 也丝毫没有兴趣。这主
45、要有三方面的原因。 首先，人在感冒尤其是发烧时，体内帮助促进胃肠蠕动的消化酶功能下降，造成胃肠蠕动减慢，甚至 出现紊乱。胃肠消化减慢，我们感受不到饥饿，自然就不太想吃东西。此时进食一些清淡的粥和汤，可少 食多装；可适当进食鸡肉、鱼肉、蛋类、牛奶来补充优质蛋白质：多吃新鲜蔬菜和水果，但要尽量避免食 用芹菜、韭菜、茼蒿、玉米等粗纤维食物，以免加重胃肠负担；因甜食可生痰，还会导致腹胀、抑制食欲， 应少吃。 其次，感冒时鼻黏膜充血肿胀、鼻腔分泌物增多等炎性病变，不仅会引起鼻塞、流涕等症状，还会使 黏膜上的嗅觉感受器对气味的敏感性减退；更有某些病毒感染会直接引起嗅觉神经受损，阻碍大脑对香味 信号的接受。
46、患者应注意休息，多饮白开水，保持口腔和鼻腔清洁。 第三，人体的嗅觉和味觉是协同工作的，感冒导致的嗅觉灵敏度降低自然也会影响味觉。患者味觉变 迟钝后，会觉得食物不够有味道，进而失去胃口。尽管没有胃口，患者仍需要规律饮食以提供机体对抗疾 病的能量。 材料二 咳嗽是感冒引发的常见症状之一 。咳嗽是一种呼吸道变应性炎症，是非常常见的症状，几乎每个人都 经历过咳嗽的烦恼，尤其是寒冬季节，很多老人、孩子和患者连门也不放出，大大影响了生活质量。 咳嗽是呼吸道黏膜清除外界物质或黏液、分泌物的自身保护机制。有些人感冒后一直咳嗽，可以持续 8 周，甚至更长，这种咳嗽称为感染后咳嗽。并不是因为呼吸道的感染性炎症没有
47、被治愈，而是因为感冒损 伤了呼吸道的黏膜，机体对外界刺激过于敏感所致。 咳嗽虽然是感冒常见病症，也是人身体的保护性反应，但是对于咳嗽的治疗若用药不当，不仅不能止 咳，反而会加重病情。人们自我药疗时选用止咳药，存在滥用抗生素、一药百治、用药不及时、一咳嗽就 用药等几方面的误区，在正确同药的同时，我们也应加强饮食调护，注意食补养肺。可建当进食一些养阴 生津之品，如百合，蜂蜜、梨、莲子、银耳、葡萄，及各种新鲜蔬菜等柔润食物。同时也要经常开窗流通 新鲜空气，加强体育锻炼，提高机体抗病能力。 11.下列说法错误的一项是（2 分） A.材料一采用了总分结构，说明了感冒没有胃口的原因。 B.材料一以问句为题目，激发读者的阅读兴趣，交代了说明对象。 C.感染后咳嗽之所以持续时间长，并不是因为呼吸道的感染性炎症没有被治愈。 D.材料一是一篇事物说明文，采用逻辑顺序，层次清晰，逻辑严密。 12.材料一中画线句子运用了哪种说明方法，有什么作用？（2 分） 13.体会材料二中加点词“之一”的表达效果。 （2 分） 14.由于天气原因你的同学李明感冒了，主要症状是咳嗽，请你运用材料二的知识给李明一些建议。 （2 分） 【分析】本题为有关“感冒”的材料阅读。第一题考查理解材料内容。第二题考查说明方法及作用。第三 题考查说明语言的准确性。第四题考查提建议的能
