1、题型题型 1313- -3 3 教材重点实验教材重点实验( (电学电学) ) 实验 1 探究电流与电压的关系 1. 利用如图甲所示的电路探究电流跟电压的关系，电源电压为 6 V 不变 丙 (1)按图甲，在图乙中接错的一根导线打上“”，再画线把它改到正确的位置上 (2)正确连接电路后，再闭合开关，移动滑片，发现电压表和表流表的示数均为 0；继续移动滑 片，当两电表指针刚好偏转且稳定时，其示数见序号 3.继续实验，数据见序号 4 和序号 5. 数据序号 1 2 3 4 5 电压/V 0 0 1 2 3 电流/A 0 0 0.1 0.2 0.3 根据第 5 组数据，在图丙中用“”标出电流表指针所在的
2、位置 由序号 1、2 两组数据可判断，该电路故障为_(选填“R1接触不良”、“R2断路”或 “R2短路”) 序号 3、4、5 三组数据表明：在导体的_一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成 正比 根据表中数据计算，滑动变阻器接入电路的最大阻值为_，滑动变阻器消耗的功率变化 了_W. 2. 在“探究电流与电压的关系”的实验中，小明设计了如图甲所示的电路图 (1)小明探究通过定值电阻的电流与其两端电压的关系 在连接实验电路时，开关应_ 实验过程中，小明调节滑动变阻器使电压表的示数为 1 V，记录此时电流表的示数，接着他 向_(选填“A”或“B”)端移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数增大为 2 V
3、，记录此时电流表 的示数，继续移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为 3 V，记录此时电流表的示数小明分析 所测数据得出结论：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比 此实验中多次测量的目的与下面的_(选填“A”或“B”)实验中多次测量的目的相同 A. 探究串联电路的电压规律 B. 测量定值电阻的阻值 (2)如图乙所示，小明将定值电阻换成额定电压为 2.5 V 的小灯泡，探究通过小灯泡的电流与其 两端电压的关系 小明闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡发光，但是电压表的示数始终为 0 V经 检查后发现是电路中一根导线断路则发生断路的导线是 a、b、c、d 中的_(填字母)； 更
4、换导线后，小明完成了三次实验测量，并把数据写在表格中，其中第一次测量时，电流表 的示数如图丙所示，此时的电流为_A； 次数 电压 U/V 电流 I/A 1 1.5 2 2.0 0.28 3 2.5 0.30 又进行了几次实验后，小明根据实验测得的数据，绘制出小灯泡的 IU 图像应与图丁中图像 _(选填“a”或“b”)相似 3. 小明同学在做“探究电流与电压的关系”实验时，准备了以下器材：干电池(1.5 V)两节，电 流表(00.6 A 03 A)、电压表(03 V 015 V)、滑动变阻器(20 、2 A)、定值电阻(5 )、开关 各一只，导线若干根据图甲所示的电路图进行实验 丙 (1)用笔画
5、线代替导线，按照图甲所示电路，将乙图中的实物图连接完整 (2)连接电路，闭合开关前，滑动变阻器滑片 P 应处于_(选填“A”或“B”)端 (3)闭合开关，发现电流表无示数，电压表指针有明显偏转，原因可能是： _. (4)实验过程中，要使电压表示数逐渐变大，滑动变阻器滑片 P 应向_(选填“左”或 “右”)移动 (5)实验过程中，电流表的示数如图丙所示，此时电路中的电流为_A. (6)实验中通过调节滑动变阻器滑片 P，测出通过定值电阻 R 的不同电流和对应的电压值如下表 所示老师看后说其中一次是错误的帮小明分析出错的是第_次，原因是_ _. 实验次数 1 2 3 4 5 6 电压 U/V 0.5
6、 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 电流 I/A 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 实验 2 探究电流与电阻的关系 4. 小华同学为了探究“电流与电阻的关系”，设计了下图甲的实验电路，她在学校实验室找来 了如下一些实验器材：电压恒为 3 V 的电源，电流表、电压表各一只，一个开关，阻值分别为 10 、 20 、50 的定值电阻各一个，滑动变阻器上标有“20 1 A”字样，导线若干 (1)请你用笔画线代替导线，将图乙中的实物连接完整 (2)在连接实验电路中，小华应该将开关处于_状态闭合开关前，应将滑动变阻器滑片 滑到_端(选填“左”或“右”) (3)小华连接好电路，闭合开关后
7、，移动滑动变阻器滑片时，发现电流表指针正常偏转，电压表 示数为零，则发生这种故障的原因可能是_ (4)故障排除后，小华先把 10 的电阻接入电路，移动滑动变阻器滑片，使电压表示数为 2 V， 读出电流表示数后，断开开关，她直接拆下 10 的电阻，改换成阻值为 20 的电阻继续做实验， 闭合开关，电压表示数如图丙所示，其示数是_V，要完成这次实验，接下来她应将变阻器 滑片向_端(选填“左”或“右”)移动，使电压表示数为_V. (5)当小华改用 50 的电阻继续实验时， 发现无论怎样移动滑动变阻器滑片， 都无法使电压表示 数达到实验要求的值，你认为“电压表示数无法达到实验要求的值”的原因可能是_
8、A. 滑动变阻器最大阻值太大 B. 电压表量程选小了 C. 滑动变阻器最大阻值太小 D. 滑动变阻器烧坏了 (6)小华解决了上述问题后，完成了实验 利用收集到的多组数据，作出了如图丁所示的电流 I 随电阻 R 变化的关系图像，分析图像得出 了电流与电阻的关系是_ 5. 小贺同学在做“探究通过导体的电流与电阻的关系”实验时，他用图甲所示的电路进行实 验，实验中电阻两端的电压保持 2.5 V 不变 (1)请用笔画线代替导线，将图甲中实物电路连接完整(导线不得交叉) (2)连接电路时，开关应该_；闭合开关前，滑动变阻器的滑片 P 应处于图中_(选 填“A”或“B”)端 (3)小贺把电路连接好后，闭合
9、开关发现无论怎么移动滑动变阻器的滑片 P，电流表无示数，而 电压表有示数且接近电源电压，则电路出现的故障是_ (4)排除故障后进行实验，在实验过程中，当把电阻由 10 更换为 15 时，为了使电压表 的示数保持 2.5 V 不变，他应将滑动变阻器的滑片 P 向_端移动(选填“A”或“B”) (5)某次实验时，电流表的示数如图乙所示，则电流表的读数为_A， 此时电路中的电阻 R 应为_. (6)根据多次测量数据描绘出电流随电阻变化的曲线如图丙所示，由图像得出的结论是：电压一 定时，通过导体的电流与导体的电阻成_ 6. 小兵用图 1 所示电路来探究“电压一定时，电流与电阻的关系” (1)将 R 调
10、为 5 ，闭合开关，移动滑动变阻器滑片至适当位置，记录两电表示数，其中电压表 的指针所指位置如图 2 所示，它的示数为_ V； (2)将 R 设为 20 ，小兵在记录数据前，他应先调节_，使_； (3)多次实验后，小兵得到电流和电阻 R 的倒数的关系图像如图 3 所示，由此他得到的实验结论 是：当电压一定时，电流与电阻成_(选填“正比”或“反比”)； (4)小兵身旁有一只仅能看清“ 0.25 A”字样的小灯泡，为了知道其额定功率，他根据 图 3 得到 0.25 A 对应的电阻值为 8 ，从而算出该小灯泡的额定功率 P0.5 W，你认为小兵求小灯 泡额定功率的方法是否正确：_(选填“正确”或“不
11、正确”)，你的理由是：_ _. 实验 3 测量导体的电阻 7. 小青同学在家里发现了一个废弃的定值电阻，把它带到学校实验室，检查完好后，再对它进 行电阻的测量 (1)连接电路时，开关应处于_(选填“断开”或“闭合”)状态 (2)如图，完成电路连接后，闭合开关，发现电压表的指针反向偏转请指出造成该现象的原因 是_ (3)改接电路并检查无误后进行实验，下表是记录的实验数据通过计算，该定值电阻的阻值约 是_.(计算结果保留一位小数) 实验次数 1 2 3 电压(V) 1 1.5 2.0 电流(A) 0.20 0.28 0.36 (4)在上一小题的计算中，小青同学发现三次算得的电阻阻值并不相同，这种情
12、况下是因为持续 通电使电阻的_(选填“长度”“横截面积”或“温度”)发生变化，影响了它的阻值大小 8. 现要测量电阻 Rx的阻值，提供的实验器材有：待测电阻 Rx(约 5 )、两节干电池、电流表、 电压表、滑动变阻器、开关及导线若干 甲 乙 (1)用笔画线代替导线，将图甲中的实物图连接完整，要求滑动变阻器的滑片 P 向接线柱 D 移动 时接入电路的阻值变小 (2)正确连线后，闭合开关，移动滑片 P，电流表示数几乎为零，电压表示数接近电源电压且几 乎不变若电路中只有一处故障，可判断该故障是_ (3)排除故障继续实验，某次测量，电流表的示数为 0.50 A，电压表的示数如图乙，该示数为 _V，则
13、Rx_. (4)某同学利用电源(电压未知)、电阻箱(0999.9 )和电流表(指针能正常偏转，但刻度盘示数模 糊不清)等器材，测电阻 Rx的阻值，设计的电路如图丙完成下列实验步骤： 正确连接电路，断开 S1、S2，将电阻箱 R 阻值调至最大； _； _； 电阻 Rx_(用测得量的符号表示) 9. 小明欲测量一个阻值标识模糊的定值电阻，图甲所示是他设计的测量电路，图乙是未完成连 接的实验电路 (1)请你按照电路图，用笔画线代替导线，帮助小明把滑动变阻器和电压表正确连入图乙所示的 实验电路； 丙 (2)小明将电路连接正确后， 闭合开关调节变阻器的滑片， 按照正确的操作测得数据如下表所示 实验序号
14、电压 U(V) 电流 I(A) 电阻 R() 1 1.0 0.10 10.0 2 1.5 0.12 12.5 3 2.0 0.20 10.0 4 2.5 0.24 10.4 5 2.8 0.28 根据表中数据，第 5 次测量的电阻值 R5_. (3)图丙中已经把前 4 次测得的电压 U 和电流 I 的值对应点描出，请你在图丙中补描出第 5 次测 量的电压 U 和电流 I 值对应的点 A，并依据所描的点在图丙中作出该定值电阻的 UI 图像 10. 小飞在实验室做测量小灯泡电阻的实验，他实验桌上的器材有：学生电源，电流表，电压 表，滑动变阻器(标有“20 2 A”)，开关，小灯泡(标有“2.5 V
15、”字样)，导线若干 (1)小飞刚将实验器材连接成如图甲所示情况，正好走过他身旁的老师立即指出他的实验流程出 现了错误并提醒他及时进行了纠正，这个错误是：_ _ 甲 乙 丙 (2)请你用笔画线代替导线将图甲所示的电路连接完整(要求：电流表接 00.6 A 的量程) (3)小飞连接完电路，将滑片移到阻值最大端，闭合开关发现小灯泡未亮，电压表示数接近电源 电压，出现这种情况的原因可能是小灯泡_(选填“短路”或“断路”) (4)排除故障后，小飞移动滑动变阻器的滑片，将三次实验时电压表和电流表的示数记录到下表 中；当电压表的示数为 2.5 V 时，电流表示数如图乙所示，其读数为_A，小灯泡正常工作时 的
16、电阻为_. 次数 第一次 第二次 第三次 电压/V 2 2.5 3 电流/A 0.36 0.42 (5)小飞分析数据后发现，小灯泡的阻值随电压、电流的增大而_(选填“增大”“减小” 或“不变”)，其原因是小灯泡的电阻容易受到温度的影响，然后小飞绘制了灯泡的电流随电压变化 图像如图丙所示，正确的是_(选填“A”或“B”) (6)另一实验小组同学实验时发现桌上没有电流表，却多了一个滑动变阻器 R0(最大阻值用 R0表 示)，他设计如图丁所示电路，也测出了小灯泡在 U02.5 V 时的电阻，请补全下列步骤 图丁 闭合开关，先调节滑动变阻器 R0的滑片到最左端，再调节另一滑动变阻器的滑片，直到电压 表
17、的示数为 U0； 接着调节变阻器 R0的滑片到最右端，读出这时电压表的示数，用 U 表示； 小灯泡正常发光时电阻的表达式 R_(用 U、U0、R0字母表示) 11. “伏安法测电阻”的实验中，小明同学连接了如图甲所示的电路(电路元件完好，接线柱接 线牢固) (1)在未检查电路连接是否正确的情况下，闭合开关，调节滑动变阻器滑片，电流表的示数将 _，电压表的示数将_(选填“发生变化”或“保持不变”) (2)检查电路，发现有一处连接错误，请指出连接错误的导线是_(选填“a”、“b”、“c” 或“d”) (3)纠正错误后，闭合开关，测得几组数据如下表. 实验次数 1 2 3 电压 U/V 1.5 2.
18、1 2.8 电流 I/A 0.10 0.14 电阻 R/ 15.0 第 3 次实验时电流表示数如图乙所示，电流表的示数为_A第 2 次实验后，算出的电 阻值是_ ，第 3 次实验后，算出的电阻值是_ ，待测电阻值为_ . 12. 在“伏安法测电阻”实验中，某小组的实验电路如图甲所示 (1) 本实验是根据_算出电阻 Rx的阻值； (2) 由两节新干电池串联成的电源两端电压大约是_V； (3) 闭合开关前，应将变阻器滑片放在其最_端(选填“左”或“右”)闭合开关后，发现 两个电表中只有一个电表有示数，初步检查确认：接线完好和两个电表无故障，则发生故障的元件 应是_(选填“电源”、“电阻 Rx”或“
19、变阻器”)； (4) 排除故障后，经过多次测量得到的实验数据如下表所示 数据序号 1 2 3 4 5 电压 U/V 0.75 1.0 1.5 2.0 2.5 电流 I/A 0.09 0.14 0.22 0.28 0.32 为减小实验误差，小明依据多次测量取平均值的做法进行了如下的运算： Rx 0.75 V1.0 V1.5 V2.0 V2.5 V 5 0.09 A0.14 A0.22 A0.28 A0.32 A 5 7.38 由此得电阻 Rx7.38 .这样的算法是_(选填“合理”或“不合理”)的； 小芳把表中的数据在坐标系中描点、连线，得到如图乙所示的 UI 图像，由图可得电阻 Rx _. (
20、5) 由于没有电压表， 小红设计了如图丙所示的电路图， 其中电阻 R020 ，电流表、为 两个完全相同的电流表，连接好电路后，闭合开关，发现两个电流表指针均偏转了相同的角度，如 图乙所示则通过电阻 Rx的电流是_ A，Rx_ . 实验 4 测量小灯泡的电阻 13. 小芳在测量额定电压为 2.5 V 的小灯泡电阻的实验中，已知电源电压为 4.5 V，电路图如图 所示： (1)根据电路图，将实验图连线补充完整 (2)小芳闭合开关，发现小灯泡较暗，电压表和电流表均有示数，但无论如何移动滑动变阻器滑 片， 小灯泡亮度、 电压表和电流表示数均不发生变化， 其原因是： _ (3)故障排除后，小芳移动滑动变
21、阻器滑片，分别记录电压表，电流表示数，并描绘出灯泡 L 的 IU 图像，如图像中甲所示，则小灯泡正常发光时的电阻为_.小芳还发现灯丝的电阻随温 度的升高而_(“增大”、“减小”或“不变”) (4)如果将该小灯泡与 IU 图像中乙所示电阻串联起来，接在 4.5 V 的电路中，则它们的总功率 为_W. 14. 如图是“测量小灯泡电阻”的电路图： (1)连接电流表时，应将电流表上标有“”号的接线柱与导线_相连(选填“a”或“b”); (2)连接完电路后，闭合开关，观察到小灯泡不发光，电流表无示数，而电压表有示数且接近电 源电压，则电路出现的故障可能是小灯泡_(选填“短路”或“断路”)； (3)实验中
22、测得的数据如下表： 实验次数 1 2 3 4 5 电压 U/V 2.5 2.0 1.5 1.0 0.5 电流 I/A 0.28 0.25 0.22 0.20 0.16 小灯泡的电阻 R/ 8.9 8.0 6.8 5.0 3.1 分析实验数据， 你认为导致同一个灯泡在不同电压下电阻值不同的原因是灯丝的_不同 实验 5 测量小灯泡的电功率 15. 在“测量小灯泡的功率”的实验中 (1)小明设计了如图甲所示的电路图，按照电路图，已完成部分实物电路连接(如图乙所示)，根 据图乙中的信息，电压表量程应选 0_V; 若开关闭合后，向左移动滑动变阻器滑片 P，能使电 路中电流变大，应将开关右侧接线柱与滑动变
23、阻器的_(选填“A”、“B”、“C”或“D”)接线 柱相连 (2)正确连接好电路，闭合开关后发现，小灯泡不亮，电流表示数为零，而电压表示数接近电源 电压经检查，电流表是完好的，仅滑动变阻器或小灯泡存在故障，则电路中的故障是 _排除故障后，闭合开关，仍发现小灯泡不亮，电流表指针偏转很小，要使该小 灯泡发光只需_ (3)观察小灯泡在不同电压下的亮度，读出电压表、电流表示数，实验记录见下表： 实验序号 电压 U/V 电流 I/A 小灯泡亮度 实际功率 P/W 1 2 0.18 偏暗 0.36 2 2.5 0.2 正常发光 0.5 3 3 偏亮 由表格可知，该小灯泡额定电压为_V. 当小灯泡两端电压为
24、 3 V 时，小灯泡偏亮，小明担心灯丝会烧断，于是立刻断开开关，未读 取电流表示数，同组的小华观察到当时电流表指针的位置如图丙所示，则通过小灯泡的电流为 _A，小灯泡的实际功率为_W. (4)本实验电路除了能测出小灯泡的功率，小明认为还能测出小灯泡灯丝的阻值小华认为还能 探究电流与电压的关系，你认为_同学的观点是错误的，理由是：_ _. 16.实验室购买了一批规格为“2.5 V 0.8 W”的小灯泡，为检测所购灯泡是否合格，小刚利用 其中一只灯泡来做测量小灯泡电功率的实验 (1)在检查仪器时，发现电流表的指针如图甲所示，则需要对电流表进行的操作是_ _ 甲 乙 (2)正确操作后，如图乙所示是小
25、刚连接的实验电路，其中有一根导线连接错误，请你在错误的 导线上画“”，并在图中改正(导线不许交叉) (3)电路连接正确后，闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表和电压表均有示数，接下来他最应 该进行的操作是_ (4)小刚设计的实验记录表格如下表，请你指出表格中的问题：_ _. 实验次数 电压/V 电流/A 电功率/W 电功率的平均值/W 1 2 3 小刚又根据实验数据绘制成了 UI 图像(如图丙)，根据图像提供的信息，可计算出小灯泡正常发 光时的电功率是_W，如果生产这种小灯泡的钨丝长度是一定的，则这个小灯泡的钨丝的 横截面积比合格产品_(选填“粗”或“细”) 图丙 (5)小刚的同学小明选择另一个
26、灯泡，想通过实验来比较灯泡“实际电压是额定电压一半时的电 功率 P1”和“实际电流是额定电流一半时的电功率 P2”的大小聪明的小刚根据小灯泡灯丝电阻随 温度的升高而增大的规律， 没有通过实验也比较出了它们的大小是 P1_P2(选填“大于”“小 于”或“等于”) (6)若小刚想接着研究电流与电压的关系需要补充的实验器材是_ 17. 同学们在“探究小灯泡的亮度与功率的关系”实验中，所用电源电压为 6 V，灯泡的额定电 压 U03.8 V，额定功率在 11.5 W 的范围内 (1)按图甲所示的电路图，请你用笔画线代替导线将图乙的电路补充完整 (2)小杜同学在实验过程中，将滑动变阻器的滑片P缓慢向B端
27、移动，小灯泡的实际功率将 _(选填“变大”、“变小”或“不变”)；同时观察到小灯泡的亮度将变_(选填“亮” 或“暗”) (3)另一组的小张同学在实验过程中发现电流表、电压表示数如图丙所示，此时电流表的示数是 _A， 电压表的示数是_V； 经分析造成这种现象的原因是_ _ (4)小张同学重新调整电路连接后，继续探究小灯泡在额定功率时的亮度，但发现无法准确读出 额定电压， 他用第(3)小问中所测数据先算出灯泡的电阻 RL， 再根据 P0U 2 0 RL 计算灯泡的额定功率 按 此方案算出灯的额定功率比真实值偏_(选填“大”或“小”)，原因是_ _ 18. 小倩同学现有一个标有“3.8 V”字样的小
28、灯泡，她想知道小灯泡的额定功率，于是连接了如 图甲所示的实验电路(不完整)，电源电压恒为 6 V. (1)请用笔画线代替导线，完成图甲中实物电路的连接(连线时导线不能交叉) (2)图甲中，连接电路时，开关应处于_状态闭合开关前滑动变阻器的滑片应位于 _(选填“A”或“B”)端 (3)电路连接完整后，闭合开关，发现小灯泡不发光，但电流表有示数，接下来的操作应该是 _(填字母) A. 更换小灯泡 B. 检查电路是否有故障 C. 移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光 (4)实验时，移动滑片 P 到某处，电压表示数为 2.5 V，要测量小灯泡的额定功率，应将滑片 P 向_(选填“A”或“B”)端移动
29、当电压表示数为 3.8 V 时，电流表的示数如图乙所示，则小灯泡 的额定功率是_W (5)在实验操作中，发现电流表损坏不能使用小倩利用阻值已知的定值电阻 R0，设计了如图丙 所示的电路，测量额定电压为 U额的另一小灯泡的额定功率操作如下： 图丙 闭合开关 S、S1，断开 S2，调节滑动变阻器，使电压表的示数为_； 保持滑动变阻器滑片位置不变，闭合开关 S、S2，断开 S1，读出电压表示数为 U； 小灯泡的额定功率 P额_(用 U、U额和 R0表示) 19. 在“测量小灯泡的额定功率”实验中，灯泡上标有“3.8 V”的字样，电源电压恒定不变 (1)请你用笔画线代替导线，将甲图中的实物电路连接完整
30、，要求滑片向左移动时灯泡变亮 (2)闭合开关，移动滑变动阻器滑片，发现灯泡始终不亮，电流表有示数，电压表无示数，其故 障原因可能是_ (3)排除故障后，开始实验，闭合开关，电压表的示数为 2.5 V，此时应将变阻器滑片向 _(选填“左”或“右”)端调节，在移动变阻器滑片的过程中，眼睛应注视_的示数， 直至灯泡正常发光，此时电流表的示数为 0.4 A，则灯泡的额定功率为_W. (4)完成上述实验后，又找来了一个已知阻值为 R0的电阻和两个开关，并借助部分现有的实验器 材，设计了如图乙所示的电路，也测出了小灯泡的额定功率请完成下列实验步骤： 闭合开关_，移动滑片，当电压表的示数为_V 时，停止移动
31、滑片，然后再断 开闭合的开关； 保持滑片的位置不动，再闭合开关_，读出此时电压表的示数为 U； 灯泡额定功率的表达式为 P额_(用已知量和测量量表示) 20. 某实验小组用伏安法测量小灯泡的电功率，待测小灯泡的额定电压为 2.5 V. (1)请用笔画线代替导线，完成图甲实物电路的连接(要求：连线不得交叉，电压表量程要正确) (2)检查电路连接无误后，闭合开关 S，灯泡不亮，电压表有示数，电流表指针几乎不动产生 这一现象的原因可能是_ (3)故障排除后进行实验，通过移动滑片记录了多组数据，并作了如图乙所示的 IU 图像据 图可知小灯泡的额定功率为_W. (4)现将该小灯泡与一个 10 的定值电阻
32、串联后接入电压为 3 V 的电源两端， 此时小灯泡的实际 功率是_W. 21. 在“测量小灯泡的电功率”的实验中，小灯泡的额定电压为 2.5 V，正常发光时的电阻约为 8 . (1)在图甲中，有一根导线未连接，请用笔画线代替导线将电路连接完整 (2)闭合开关后，小灯泡不亮，电流表没有示数，电压表有较大的示数经检查，导线连接完好， 则电路故障可能是小灯泡发生了_(选填“短路”或“断路”) (3)移动滑片 P 到某一位置时，电压表示数如图乙所示，为_ V；此时要测量小灯泡的额 定功率，应将滑片 P 向_(选填“左”或“右”)端移动 (4)移动滑片 P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图
33、丙所示的 IU 图像，由图 像可计算出小灯泡的额定功率是_ W 丙 丁 (5)完成上述测量后，不用电压表，用如图丁所示的电路也可测量已知额定电流的小灯泡的额定 功率，已知小灯泡的额定电流为 I额，定值电阻的阻值为 R0.实验步骤如下，请补充完整： _； 闭合开关 S、S1，断开开关 S2，记下此时电流表的示数为 I； 小灯泡的额定功率的表达式为 P额_ 22. 在“测定小灯泡的电功率”的实验中(小灯泡标有“3.8 V”字样)，电源电压恒定 (1)请你用笔画线代替导线，将甲图中的实物电路连接完整，要求滑动变阻器滑片 P 向右滑动时 灯泡变亮 (2)在检查电路连接时，变阻器滑片 P 应移到_端(选
34、填“A”或“B”)，目的是为了保护电 路 (3)实验时，要使小灯泡正常发光，应移动滑动变阻器滑片 P 使电压表示数为_V 时，电 流表示数如图乙所示，通过灯泡的电流为_A，灯泡的额定功率为_W. (4)做完实验后，小明看到实验台上有一个定值电阻 R，上边的数字模糊不清，想测出它的阻值， 可是发现电压表损坏，经过小组讨论设计了如图丙和丁两个电路图，小明认为利用前面的数据和这 两个电路图，都能测出 R 的阻值你认为能测出 R 阻值的电路图是_ 实验 6 探究感应电流产生的条件 23. 小明用如图所示的装置来探究感应电流产生的条件 (1)要使电路中有电流，导体 ab、开关、灵敏电流计和导线必须构成_
35、电路 (2)导体 ab 静止悬挂，闭合开关，灵敏电流计的指针不偏转，说明电路中_(选填“有” 或“无”)电流产生 (3)继续探究，记录观察到的现象如表： 序号 ab 运动方向 电流计指针偏转情况 1 沿磁场方向运动(不切割磁感线) 不偏转 2 水平向左(切割磁感线) 向右偏转 3 水平向右(切割磁感线) 向左偏转 比较 1、 2(或 1、 3)实验现象可知， 产生感应电流的条件之一是： 导体在磁场中做_ 运动 比较 2、3 实验现象还发现，产生的感应电流的方向跟_有关 该现象在生产和生活中的重要应用是_ (4)若在整理器材时未断开开关，先水平向左撤去蹄形磁铁(导体 ab 不动)，则灵敏电流计指
36、针 _(选填“会”或“不会”)偏转 (5)若将图中蹄形磁体的磁极对调， 当使导体 ab 向左运动时， 此时电流表的指针向反向偏转说明 感应电流的方向还跟_有关 (6)若保持其他条件不变，换用磁性更强的蹄形磁铁继续实验，是为了探究感应电流强弱与 _的关系 24. 如图是探究什么情况下磁可以生电的装置在蹄形磁体的磁场中放置一根导线 AB，导线的 两端跟电流表连接 (1)让 AB 竖直向上运动，电流表的指针_(选填“偏转”或“不偏转”) (2)表中记录的是某小组同学观察到的部分实验现象，分析表格可以得出；闭合电路中的一部分 导体在磁场中做_运动时，导体中就产生电流 次数 磁场方向 导体 AB 运动方向 电流表指针偏转方向 1 向上 向左，斜向左 向左 2 向右，斜向右 向右 3 向下 向左，斜向左 向右 4 向右，斜向右 (3)下列四幅图所示实验或设备中应用了此原理的是_ (4)第 4 次实验中电流表指针偏转方向是_ (5)如果将蹄形磁体向左运动，电路中_(选填“能”或“不能”)产生电流
