1、 1 修辞知识（修辞知识（教案教案） 雨是最寻常的,一下就是三两天,可别恼。看，像牛毛，像花针，像 细丝，密密地斜织着 朱自清春 那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢，盈盈的上了柳梢头。天是 蓝得可爱，仿佛一汪水似的；月儿便更出落得精神了。岸上原有三株两 株的垂杨树， 淡淡的影子， 在水里摇曳着。 它们那柔细的枝条浴着月光， 就像一支支美人的臂膊，交互的缠着，挽着；又像是月儿披着的发。而 月儿偶然也从它们的交叉处偷偷窥看我们，大有小姑娘怕羞的样子。 朱自清浆声灯影里的秦淮河 上面两段文字运用了什么修辞手法？有什么好处呢？上面两段文字运用了什么修辞手法？有什么好处呢？ （教师引导学生说出修辞概念及
2、作用，引出初中所要掌握的修辞方法） 什么是修辞？什么是修辞？ 修辞是修饰文字词句，运用各种表现方式，使语言表达得准确，鲜明而生动有力。 初中所要掌握的修辞方法初中所要掌握的修辞方法 比喻比喻( (即“打比方”即“打比方”) ) 描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。用一种事物或道理去比另一种事描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。用一种事物或道理去比另一种事 物或道理。物或道理。 本体本体 喻词喻词 喻体喻体 明喻明喻 暗喻暗喻 专题导入 知识详解 2 例：例： 西沉的落日像西沉的落日像 一只金色的圆盘。一只金色的圆盘。 青春是盛开的鲜花青春是盛
3、开的鲜花 树尖上顶着一髻儿白花。树尖上顶着一髻儿白花。 运用比喻应注意三个问题：运用比喻应注意三个问题： 其一，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比。 其二，比喻要合乎 事理。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起” 从情感上看感觉别扭。 其三，不是所有的“像”字句都是比喻句 他长得很像他哥哥。表示比较的 他刚才好像出去了。表示推测、揣度的 攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。表示例 举的 托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。表示想 象的 比拟比拟 把物当作人来描写，或者把人当作物来描写。把物当作人来描写，或者把人当作物来描写。 桃树、杏树、梨
4、树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 (朱自清春 拟人拟人： 把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。 花喜鹊格格地笑起来。天上的星星快活地眨着眼睛。 借喻借喻 3 拟物拟物： 把人当作物来写，使人具有物的动作或情态。 他赶忙竖起耳朵听讲。 他骄傲自满，尾巴都翘上天了。 运用原则：运用原则： 排比排比 把内容相关把内容相关, ,结构相同结构相同, ,语气一致的三个语气一致的三个( (或三个以上或三个以上) )句子或短语接连起来用。句子或短语接连起来用。 例： 他们的品质是那样的纯洁和高尚， 他们的意志是那样的坚韧和刚强， 他们的气质是那样的纯朴和谦逊， 他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 反
5、问反问 即反诘或激问。用疑问的形式来表达确定的意思，只问不答。即反诘或激问。用疑问的形式来表达确定的意思，只问不答。 如：池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？ 难道我不够资格当一个皇帝吗？ 设问设问 在并无疑问的地方,故意提出问题,然后自己回答,以引起读者的 注意和思考. 如： 秋是什么颜色？谷子说： 秋是黄色的， 我就是叫秋风吹黄的。 是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 （教师提出问题，引导学生说出学生反问与设问的区别） 比拟的表达效果主要是赋予感情，因此使用比拟特别要注意感情真切自然，用语和谐，既要符合 事物本身的特点，又要与人或事物的情况相协调。 1、 设问不表示肯定什么或否定什么；
6、反问则明确表示肯定和否定的内容。 2、反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意， 启发思考 4 对偶对偶 用结构相同用结构相同, ,字数相等的两句字数相等的两句( (或短语或短语) )组成一对句子组成一对句子, ,把两方面的意思突现出来。把两方面的意思突现出来。 如： a 墙上芦苇，头重脚轻上芦苇 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空 b. 横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 夸张夸张 为了突出某事物的特征，有意扩大或缩小的描述。为了突出某事物的特征，有意扩大或缩小的描述。 如： 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天 夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。夸张可分为三类，即扩大夸张，
7、缩小夸张，超前夸张。 1.蜀道之难，难于上青天。 扩大夸张扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深”的夸张形式。 2.心眼小得象针鼻儿。 缩小夸张：缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、”的夸张形式。 3.农民们都说： “看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了. 超前夸张：超前夸张：在时间上把后出现事物提前一步的夸张形式。 反复反复 为了强调某事物或突出某些感情，有意重复使同某些词语或句子。为了强调某事物或突出某些感情，有意重复使同某些词语或句子。 如： 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 山谷回音： 他刚离去，他刚离去。 如： 轻轻的我走了，正如我去轻轻的来；
8、我轻轻的招手，作别西天的云彩。 比较比较 修辞格修辞格 基本作用基本作用 5 平实的句子： 大家都说他太 小心眼了，什 么都斤斤计较。 修辞的句子： 大家都说他的 心只有针眼那 么大，芝麻豆 之类的小事都斤斤计较。 平实的句子：刮风了，下雨了。 修辞的句子：太阳公公被风沙吹迷了眼睛，他流泪了。 教师总结：善用修辞 精美的文章中多用修辞；高明的作家，无不是善用修辞的能手。 判断修辞格判断修辞格 A.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。( 对偶 ) B.皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说： “皇上在更衣室里。 ”( 夸张 ) C.你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?( 反问 ) D
9、.春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。( 比喻 ) E.清晨，鸟儿们唱着动听的歌。( 拟人 ) F.在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！ ( 排比 ) G.是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。( 设问 ) H.沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。( 反复 ) 1 1 下列句子修辞手法运用不恰当的一项是下列句子修辞手法运用不恰当的一项是（ B B ） A.图书馆是书籍的宝库，那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。 B蚂蚁身躯虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗？ C那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一
10、室的春光，一室的清香，一室的暖意。 D盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推着挤着，好不热闹。 2 2 没有使用比喻修辞方法的是没有使用比喻修辞方法的是 ( A )( A ) A 比喻比喻 能将表达的内容说得生动具体形象。 比拟比拟 使具体事物人格化，语言生动形象。 夸张夸张 揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 排比排比 增强语言气势，加强表达效果。 对偶对偶 整齐匀称，节奏感强；表意凝炼，抒情酣畅 反复反复 强调某个意思，某种感情。 设问设问 提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 反问反问 增强语气。 强化练习 6 者。 B吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚
11、摸着你。 C D 3 3 选出修辞分析正确的一项：选出修辞分析正确的一项： ( D )( D ) 老圃种菜，一畦菜不就是一首更清新的诗? A 设问 B 设问 C 反问 D 反问 4 4 对下列句子运用的修辞方法，分析正确的一组是：对下列句子运用的修辞方法，分析正确的一组是： ( C )( C ) ?是我们劳动群众。 A 设问 对比 对偶 B 设问 对偶 明喻 C 设问 对比 明喻 D 对比 设问 明喻 5 5 选出对下列句子运用修辞手法及其作用分析不正确一项：选出对下列句子运用修辞手法及其作用分析不正确一项：( C )( C ) A 那又浓又翠的景色，简直是幅青绿山水画。(运用比喻，描绘出了荔
12、枝树林夜色的浓郁和美好。) B 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上。(运用拟人，突出了大海涨潮时的有力气势。) C 由于平时胡花乱用而堕落为贪污犯、盗窃犯的，不是在“三反” “五反”斗争中曾经发现过吗？（运用 反问，加重语气，强调了揭露贪污犯、盗窃犯的重要性。 ） D “吹面不寒杨柳风” ，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （运用比喻，形象地表现了春风的柔和、温暖， 增强了感染力） 把陈述句“这里的男学生都会踢足球。 “变成双重否定句；表示反问的疑问句。 _这里的男学生没有不会踢足球的。_ _这里的男学生难道不会踢足球吗?_ 6 6 下列句子中使用修辞方法最少的一句是：下列句子中使用
13、修辞方法最少的一句是： ( B( B ) ) A 风声、雨声、读书声，声声入耳； 家事、国事、天下事，事事关心。 B 一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。 C 春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花 D 丰年好大雪，珍珠如土金如铁。 7 7 7 选出语气最强烈的一项选出语气最强烈的一项 ( B( B ) ) A B C D 8 8 根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联 春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行 画中。 上联是：春水船如天上坐； 下联：秋色人似画中游 。 9 9 请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的
14、句子，再写两句，要求句式相同，语意连贯。请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语意连贯。 朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，微笑是一片遮阳的绿阴，微笑是一句温暖的问候。 微笑是 一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。 1010 根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。 阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦； 夏，以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发；秋，以她的豪爽潇洒、辉煌成熟夺人魂魄；冬，以她的不畏严 寒、纯洁宁静令人深思。 1111 下列语下列语句属于借喻的一句是句属于借喻的一句是（ D D ） 这一群红领巾从远处跑过来。 天地是厂房，深谷是车间，幕天席地，群山环抱，世界上哪个地方哪个纺织厂有那样的规模呢？ 理性的东西之所以靠得住，正是由于它来源于感性，否则理性的东西就成为无源之水，无木之本。 鲁迅在一篇文章里主张痛打落水狗。 1212 仿照例句中反复的运用，以“学会”作为反复词造句。仿照例句中反复的运用，以“学会”作为反复词造句。 尊重人才，欢迎人才，重用人才。 学会独立，学会创新， 学会坚强。
