1、 1 仿写（仿写（教案教案） 后宫甄嬛传中人物对话文艺调十足，语调不急不缓，口气不惊 不乍，从容大方。细细品味这古诗风韵之余，引起网友的效仿，并将这种 文体称为甄嬛体。 甄嬛体甄嬛体句式举例句式举例 1.言必称“本宫”；描述事物用双字：方才、想来、极好、罢了。 2.流传的甄嬛体还需一个反转“说人话”。 3.短语、短句：若是想必是极好地，但倒也不负。 4.还有经常使用（叠词）的。 很多网友平时说话聊天时纷纷效仿，言语间颇具古风，极具喜感，微博上，除了刻意的甄嬛体造句，网友 们还把甄嬛体引入到日常生活中，凭空制造出无数欢乐。 【甄嬛体之吃蛋糕】 “咦，你今儿买的蛋糕是极好的，厚重的芝士配上浓郁的慕
2、斯，是最好不过的了。我愿多品几口， 虽会体态渐腴，倒也不负恩泽。 ” “说人话。 ” “蛋糕真好吃，我还要再吃一块。 【甄嬛体之睡觉】 “ 这新置的床柔软舒适，弹性十足，小憩片刻原是再好不过。虽说日上三杆，若得温柔梦乡，倒也 不负了这五一假期。 ” “说人话！ ” “好困，让我再睡会.” 【甄嬛体之做作业】 “方才觉得身体欠安，想必又是没有午休，我这一困倒不打紧，私心想到如若耽误了画画，定然又 会惹来先生的戒尺，当然你若少布置一些，是最好不过的了。我愿多画几幅，虽不保画得如何，倒也不负 先生的谆谆教诲！ ”说人话： “老师太坑爹了，布置这么多，我都没时间午休，困得要死！ ” 【甄嬛体之这周只上
3、三天班】 “今日醒来全身酸痛，感觉很乏，想来怕是前几日玩的太尽兴所致；同事几日未见，只望不要生分 了才好；私心想着若是这三日太阳眷顾，闻花之芬芳，沐阳光之温存，定可心情大佳，那对工作学习必是 极好的，日子也能过得快些，不过想来三日后又能休息倒也不负恩泽。 ” “ 说人话！ ” “这周只上三天班,噢 也” 【甄嬛体之房地产】 “方才查阅了房地产的所有统计资料，数据极是复杂，私心想着若是房价贴近民意，定可增加楼盘 热销度，对举国民众必是极好的。 ” “说人话！ ” “房价有一点点高。 。 ” （仿句无处不在，除了甄嬛体还有凡客体、淘宝体。你造个甄（仿句无处不在，除了甄嬛体还有凡客体、淘宝体。你造个
4、甄嬛嬛体。引导学生认真观察生活，抓住甄嬛体。引导学生认真观察生活，抓住甄嬛 体的形，也能够抓住生活小细节的神。 ）体的形，也能够抓住生活小细节的神。 ） 专题导入 知识详解 2 知识点整合与点拨知识点整合与点拨 一、常见题型一、常见题型 句子的仿写、改写、续写已经成为一个热点，是对考生语言表达的综合测试。从修辞角度看，主要有 比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式；从句式角度看有假设句、因果句、条件句、转折句等形式，也 就是侧重于整句，常见的题型主要有以下四种： ( (一一) )嵌入式嵌入式 所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求 与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。如
5、：在下文的横线处续写句 子，要求：a.续写的句子要符合文意，与上下文衔接自然，文意贯通。b. 处的句式要与它前面画波浪的句式相同。c.句要从正反两方面对整 段文字作总结。 历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落 得个身败名裂，葬身火海的下场呢？_。 然而，反过来说，如果 当初齐威王不采纳邹忌的讽谏，又怎么能取得“战胜于朝廷”的结果呢？_。综上所述，不难看 出：_。 参考答案：假如当初袁绍能礼贤下士，虚心听取许攸的劝告，何至于痛失乌巢、兵败官渡呢？如果参考答案：假如当初袁绍能礼贤下士，虚心听取许攸的劝告，何至于痛失乌巢、兵败官渡呢？如果 当初唐宗不能听取魏征逆耳忠言，又怎能
6、出现当初唐宗不能听取魏征逆耳忠言，又怎能出现”贞观之治贞观之治”的太平盛世呢？善纳忠言者昌；拒纳人言者的太平盛世呢？善纳忠言者昌；拒纳人言者 亡。亡。( (纳谏者昌；止谤者亡纳谏者昌；止谤者亡) ) 此题从内容上看要与“讷谏”有关，句式上要求假设句，而且是反例正设，是正例反设。 又是一个对比句，可谓综合性强。 ( (二二) )续写式续写式 根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。如：根据文意，再举两个例子，句式与例句相同。 有勤，才有孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉；_。 参考答案：有勤，才有了祖逖参考答案：有勤，才有了祖逖”闻鸡起舞闻鸡起舞”的美谈，也才有雄才
7、大展、北伐报国的伟业。的美谈，也才有雄才大展、北伐报国的伟业。 仿写改写续写是一个综合性很强的考点，一般涉及到语法、结 构、表达方式、语言连贯、修辞运用等多个方面，并兼及知识积累、 生活体验等语文素养的广义范畴， 是语言理解和语言表达能力的一 种具体的体现。 3 此题是结合语境， 仿照句子续写， 要兼顾内容和形式两方面。 续写的例子一定是因为 “勤” 而成功的人， 要写出两个由“才有了” 构成的并列分句，分句之间要有密切联系。 ( (三三) )命题式命题式 设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。 如：仿照下面两个比喻句式，以“北京”开头，写两句句式相同的比喻句。 书籍好比是一架
8、梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。 书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启智慧之窗。 参考答案：北京好比一颗心脏，它连着亿万中华儿女跳动的血脉。北京如同一扇窗子，它能让世界了参考答案：北京好比一颗心脏，它连着亿万中华儿女跳动的血脉。北京如同一扇窗子，它能让世界了 解改革开放的中国。解改革开放的中国。 此题仿写的句子内容上与例句无关，只是句式要求一样。要求认真看清例句的句式特点：即两个并列 的比喻句。做题要善于联想，做到比喻得当。 ( (四四) )开放式开放式 一是不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野一是不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的
9、内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野 中。中。 如：以“成功”和“失败”为中心，写一段排比句。 参考答案：虚心的人往往成功，懒惰的人常常失败；自信的人往往成功，自卑的人常常失败。参考答案：虚心的人往往成功，懒惰的人常常失败；自信的人往往成功，自卑的人常常失败。 此题只限定的内容，排比的形式可多种多样，比较灵活。如比喻式排比，对比式排比等。主要是要有 丰富的联想能力。 二是只提供例句的形式，不限定仿写的内容。如写一段与下面句式相同的话。二是只提供例句的形式，不限定仿写的内容。如写一段与下面句式相同的话。 在内蒙人民心中，王昭君已经不是一个人物，而是一个象征，一个民族友好的象征；昭君墓也不是一 个
10、坟墓，而是民族友好的历史纪念塔。 参考答案：在学生的心中，粉笔已经不是一支笔，而的一个象征，一个知识凝聚的象征；黑板也不是参考答案：在学生的心中，粉笔已经不是一支笔，而的一个象征，一个知识凝聚的象征；黑板也不是 一个普通的书写一个普通的书写板，而是师生交流感情、交流知识的乐园。板，而是师生交流感情、交流知识的乐园。 总之，句子仿写是语言表达的一个重要方面，类型多样。 解题的具体过程：解题的具体过程： 步骤一：题干要求，再看语言材料即例句的内容；步骤一：题干要求，再看语言材料即例句的内容； 步骤二：看句式或表现手法；步骤二：看句式或表现手法； 步骤三：下笔。步骤三：下笔。 二、考查内容二、考查内
11、容 ( (一一) )修辞手法的积累与运用修辞手法的积累与运用。 4 1 1比喻。比喻。 明喻例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭动变形的舞姿是火的生命张力的表达。 ( (生命像大海，海在呼啸，那响雷般的怒吼是大海对搏击风云的战斗生活的渴望生命像大海，海在呼啸，那响雷般的怒吼是大海对搏击风云的战斗生活的渴望) ) 暗喻例句：A 是一座金字塔，是进取。B 是两颗联结在一起的心，是友谊。C 是未满的月牙儿，是缺 憾。 (D(D 是一把竖琴，是快乐；是一把竖琴，是快乐；O O 是一轮大阳，是朝气；是一轮大阳，是朝气；S S 是一条曲线，是优美是一条曲线，是优美) ) 2 2拟人拟人。 例句：大自然能给我们
12、许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是 在告诉我们求学要广读博览； ( (青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强) ) 3 3排比。排比。 例句：成功要用理想去引路，要用创造去开拓，要用汗水去浇灌。 ( (友谊要用真诚去播种，要用理解去呵护，要用热情去浇灌友谊要用真诚去播种，要用理解去呵护，要用热情去浇灌) ) 例句：人们都爱秋天，爱他的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 ( (人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清) ) 4 4对偶
13、。对偶。 最典型的就是对对子，例梅花报春信 宏略振环宇(瑞雪兆丰年 雄气贯长空)；例五千年辉煌文化 喜添新页 九万里锦绣河山大展宏图 ( (二二) )语法知识的积累与运用。语法知识的积累与运用。 1 1假设关系的复句假设关系的复句 例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗；如果我是清风，我将吹走世间的尘埃；如果我是春雨，如果我是春雨， 我将滋润人们的心田。我将滋润人们的心田。 2 2并列关系的复句并列关系的复句 例句： 我不是挺立在高山峻岭中的巨松， 而是辽阔草原上的一棵小草为壮丽的河山添一笔绿意。 ( (我我 不是矗立在广场中央的高大石像，而是绵延千里的路轨下的一颗小石子不是矗立在广场中央的高
14、大石像，而是绵延千里的路轨下的一颗小石子为繁忙的交通运输献上全部的为繁忙的交通运输献上全部的 力量力量) ) 3 3解说关系的复句解说关系的复句 例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。( (没有理想的人，他的生活如断没有理想的人，他的生活如断 线的风筝，摇摇摆摆，不知归宿线的风筝，摇摇摆摆，不知归宿) ) ( (三三) )表达方式的理解与运用表达方式的理解与运用 1 1描写句。描写句。 例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 仿句：语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。语文是旋律仿句：语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。语文是意境深
15、远的油画，让人惊叹不已。语文是旋律 优美的音乐，让人听之动容。优美的音乐，让人听之动容。 2 2议论句。议论句。 例句：贪婪是灵魂的蛀虫，侵蚀了多少善良的本性。 5 仿句：懒惰是精神的蝥贼，偷走了多少宝贵的青春。仿句：懒惰是精神的蝥贼，偷走了多少宝贵的青春。 3 3抒情句。抒情句。 例句：人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，如果你是一泓清泉， 就滋润一方土地；如果你是一棵小草，就增添一份绿意；如果你是一颗星星，就点缀一角天空。就滋润一方土地；如果你是一棵小草，就增添一份绿意；如果你是一颗星星，就点缀一角天空。 再如：节日是中国的一道靓丽的风景线，
16、每逢佳节倍思亲，请你根据例句为中秋节写一句抒情的话(句 式不求一致)。 例句：清明节：雨也纷纷泪也涟涟，思也悠悠意也绵绵。 仿句：两岸共赏月，一心盼团圆。月到中秋圆，亲人心相连。月亮圆月饼圆，年年岁岁盼团圆。仿句：两岸共赏月，一心盼团圆。月到中秋圆，亲人心相连。月亮圆月饼圆，年年岁岁盼团圆。 菊花香桂花香，时时刻刻望故乡。菊花香桂花香，时时刻刻望故乡。 典型例题典型例题 【例 1】仿照下面排比句的句式，以“月亮”和“海鸥”作开头，写两个句式相同的句子。 什么样的年龄最理想？ 什么样的心灵最明亮？ 什么样的人生最美好？ 什么样的青春最辉煌？ 鲜花说：我开放的年龄千枝秀； 月亮说：_； 海鸥说；_
17、； 太阳说：燃烧的青春一片光芒。 答案答案 我坦荡的心灵最明亮我坦荡的心灵最明亮 一生与风浪搏一生与风浪搏击最美好。击最美好。 解析 在给定的例句中，前四个问句已明示了下文回答时的陈述对象应该分别是“年龄” “心灵” “人 生” “青春” ，并在回答的例句中， “鲜花”对应“年龄” ， “太阳”对应“青春” ，所以“月亮”和“海鸥” 应分别和“心灵” “人生”对应，仿写时应以“心灵”和“人生”作为陈述对象。如果写成“月亮说：我放 射的光芒最皎洁。 海鸥说：我雄健的舞姿最美好” 。那么“月亮” “海鸥”回答的是“光芒” 和“舞姿” ， 这样就和题目中规定的陈述对象不合，就会脱离话题。 【例 2】
18、仿照例句的格式，任写一种事物。 教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑， 那是老师撒出的智慧的花朵。 _ 答案答案 教室前放有一块黑板，不，那不是黑板，教室前放有一块黑板，不，那不是黑板， 那是播种知识的沃土。那是播种知识的沃土。 解析 首先分析给定的结构形式，然后确定内容。例句的结构格式是“事物否定想象” ， 并且最 后一个分句用了比喻的形式， 且有其象征的意义。 而有的考生写出这样的仿句： “父亲额头上淌着汗水， 噢， 那是辛勤的汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗？”首先没有用否定形式，并且后一分句没有用比喻 形式，再次后一分句用一反问句，也不符合例句中的陈述语气，因而仿写不符合要求。
19、【例 3】依照下面一段话中画线的句子，在横线处填上适当的语句。 6 世界上的万事万物都是相互依赖、相互依存的。你使它快乐，它也会使你快乐。如果你能使一条小 溪快乐， 不把生活的污秽随意抛向它， 那么小溪也会使你快乐， 在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露； _。不仅世上的万事万物相互依赖，在人的社会 中，千千万万个人也相互依赖、相互依存。 答案答案 示例：如果你能使一朵鲜花快乐，不用自己的手随意地摘毁它，那么鲜花也会使你快乐，在示例：如果你能使一朵鲜花快乐，不用自己的手随意地摘毁它，那么鲜花也会使你快乐，在 你苦恼烦闷时为你送上一束醉人的温馨。如果你能使一棵小草快乐，不用自己的脚随意践踏它，那
20、么小你苦恼烦闷时为你送上一束醉人的温馨。如果你能使一棵小草快乐，不用自己的脚随意践踏它，那么小 草也会使你快乐，在你满目枯黄时为你送来一抹耀眼的新绿。如果你能使一缕空气快乐，不把呛人的浓草也会使你快乐，在你满目枯黄时为你送来一抹耀眼的新绿。如果你能使一缕空气快乐，不把呛人的浓 烟随意投向它，那么空气也会使你快乐，在你烦躁不安时为你送来一股清新的晨风。烟随意投向它，那么空气也会使你快乐，在你烦躁不安时为你送来一股清新的晨风。 解析 仿句在话题上应与原句保持一致性，做到材料紧扣中心，事例典型合理。在该试题中，画线句 和仿写句阐释的都是“世上的万事万物都是相互依赖、相互依存的，你使它快乐，它也使你快
21、乐”这一内 容，显然话题是“人与物”相互依赖，相互依存，相互快乐；而不能谈“人与人” 。进一步考虑，例句选的 是“小溪” ，你可以选择“鲜花” “小草” “空气” 等其他事物。其次要注意句式的相似性，仿写句式要 与例句形同。就例子来看，例句整体上是一个假设复句。 “你能使小溪快乐”和“小溪也能使你快乐”则是 一个兼语句。结构。仿句的成分组合方式、修饰限制语的构成方式，均应与例句一致。例句中第一分句 的组合方式是“主语使兼语谓语” ，兼语前有数量词的修饰；第二个分句的成分组合方式是“谓语 宾语”谓语前有介词结构和一个形容词修饰；第三个分句的组合成分的组合方式为“主语使兼语谓 语” ，第四个分句的
22、组合成分的组合方式是“谓语宾语 ”谓语之前有两个介词结构加以限制，宾语部分 则是一个“数量词形容词名词 ”的偏正短语。仿句的结构也该如此。第三，要注意修辞的正确性，仿 句应该运用与例句相同的修辞手法，要仔细研究例句所运用的修辞格，例句使用了拟人和暗喻的修辞，那 么仿句也要运用拟人和暗喻。 【例 4】仿照文中开头一句话的句式，在横线处写两个句子。要求所写句子运用比拟的修辞手法，并与开头 的一句话构成排比句式，使文段语意完整。 没有大海的粗犷豪放， 可以有小溪的轻盈从容； _， _； _，_。生活向每一个人敞开胸怀，我们总能在那里找到自己 的色彩，自己的价值。 答案答案 没有蓝天的深邃博大没有蓝天
23、的深邃博大 可以有白云的飘逸悠然可以有白云的飘逸悠然 没有牡丹的富丽没有牡丹的富丽 典雅典雅 可以有小草的清秀刚毅可以有小草的清秀刚毅 解析 要求所仿句形神兼备。仿写的两个句子，既要运用比拟的修辞方法与开头一句话句式一致，构 成排比句式，又要使文段语意完整，也就是都能表现一种坦然积极的生活态度：即使我们无法伟大辉煌， 也不惧怕平凡普通，我们也要热爱生活，实现自己的人生价值。 【例 5】按照前半句的形式续写句子。(注意句式和修辞) 繁花是春天的笑脸，阳光是夏日的欢畅，_，_。 答案答案 落叶是秋天的叹息落叶是秋天的叹息 飞雪是冬天的舞步飞雪是冬天的舞步 解析 前两个句式都是判断句，用的是比喻的修
24、辞手法。主语部分是大自然存在的实体“繁花”和“阳 光” ，宾语部分是个偏正短语，用的是拟人的修辞手法，且出现了时令“春天”和“夏日” ，春天修饰中心 词笑脸，夏日修饰中心词欢畅，我们自然会想到秋天和冬天。再看物象“繁花”春天笑脸； “阳光” 7 夏日欢畅，我们会想到“落叶”秋天叹息； “飞雪”冬天舞步。 技法点拨技法点拨 句子仿写是按照题目已经给出的语句形式，再另外写出与之相仿的句子。这类题不只是单纯对句子结 构的模仿，它是一种综合能力的考查。仿写句子可按以下三个步骤训练操作，力求达到形神兼备的境界。 步骤一：找准模仿点，以求形似。步骤一：找准模仿点，以求形似。 当一个仿写例句出现在面前时，首
25、先要通过阅读找准句子的语法结构特点和修辞特点，弄清例句的句 型，是常式句、变式句，是陈述句、疑问句，还是祈使句、感叹句；同时还要弄清句子内部关系，是转折、 递进、并列，还是因果、假设、总分等，由此而明确一个仿写模型。 例如：仿照例句续写两个句子，使之与例句构成一组排比句。 希望是冷冷冰雪中灿然开放的梅花，让你在严冬中感觉到春的气息。 通过阅读分析，我们应该知道这个例句的模型(句式)为“希望是让 你” ，陈述句，用的修辞手法是暗喻。因此，仿写的时候首先就要想到使用 例句模型、陈述句和暗喻这种修辞手法，求得“形似” 。 步骤二：明确仿照内容，以求神似。步骤二：明确仿照内容，以求神似。 仿照内容包括
26、例句的中心和例句在选材及造句上的色调。 色调即色彩和情感，既指语境色彩也指情感色彩，同时还包括仿句的创意和境界。 上面例句的中心很明确，它借一种特定事物礼赞一种在逆境中洋溢着希望的精神(梅花不畏寒冷在冰雪 中放)。句子的色彩要有对比度(雪的白与梅花的红)，情感要昂扬向上(春天的勃勃生机)，给人鼓舞。 因此，仿写的时候要注意把握逆境中的不屈精神和色调的和谐，求得“神似” 。 步骤三：确定陈述对象，形神兼备。步骤三：确定陈述对象，形神兼备。 明确例句的模型、修辞手法、中心和色调后，要快速开动脑筋，发挥联想和想象，从自己日常生活的 观察和积累中识别、筛选与例句要求相吻合的事物(陈述对象)，然后开始仿
27、写。这时的仿写既要注意“形 似”，更要注意“神似”，做到形神兼备。 例如上面的例句。梅花本身就具有一种象征意义，用它来喻希望，很确切。那么我们的生活中还有哪 些与梅花一具有象征意义且能比喻希望的呢？如灯塔、绿洲。 按照形神兼备的原则，就能轻易地写：希望是茫茫大海上明亮的灯塔，让你在黑夜中找到航的方向；希望 是漫漫沙漠中水草丰美的绿洲，让你在绝望中饮到生命的甘泉。形神兼备是句子仿写的基本原则，也是最 佳境界。在训练操作中，只要仿写的句子与例句模型(句式)统一，修辞统一，中心统一，色调统一，就达 到了形神兼备的最佳效果。 巩固与提高巩固与提高 强化练习 8 1读下面这段话，按要求完成题目。 读书，
28、是智慧的行为。愚昧的人，一辈子像游走在黑暗之中，随波逐流，浑浑噩噩，最后一事无成 智慧的人，一辈子像行进在光明之中，时时清醒，步步睿智，最终怎么会不谱写出人生的美乐章？ (1)“”内应加的标点是_。 (2)将画线句改成陈述句。 _ 答案答案 (1)(1)“；”或或“分号分号” (2)(2)最终会谱写出入生的华美乐章。最终会谱写出入生的华美乐章。 解析 此题考查标点符号和句式的变换。复句内部各并列分句之间的停顿用分号，选文中列举了愚 昧的人和智慧的人两种不同的表现和结局，前后句子较长且属于并列关系，符合分号的特征；第(2)小题是 将反问句变成陈述句，必须使用陈述的语气来表达，同时不能改变其原意，
29、特别要注意反问句中的否定词 “不” 。 2给文中(a)(b)处的横线上补上两个例子，要与后面的两个例子句式相同或相似。 在 20 世纪的作业中，有(a)；有(b)；有爱因斯坦这样的好手，创造了一个物理的新纪元；有毛泽 东这样的人，创造了一个共和国。而空手上岸的人也不在少数。21 世纪，我们将有什么样的创造，将出现 什么样的世纪人物呢？这对有幸站在世纪门槛上的人，至少是一个很大的鼓励和诱惑。 (a)_ (b)_ 答案答案 示例一：示例一：(a)(a)爱迪生这样的发明家，创造了一个电器的新世纪；爱迪生这样的发明家，创造了一个电器的新世纪；(b)(b)列宁这样的人，创造了一个新列宁这样的人，创造了一
30、个新 社会社会 示例二：示例二：(a)(a)有瓦特这样有瓦特这样的智者，创造了一个蒸汽时代；的智者，创造了一个蒸汽时代；(b)(b)有马克思这样的人，创造了一个新理论。有马克思这样的人，创造了一个新理论。 解析 后边的两个例子一个科学家，一个政治家，那么在(a)(b)处所选的人物的特性也必须为科学家 和政治家，而且从时间上看人物的出现时间应早于后者，这样选例才能在内容上的照应得好。仿写句要注 意内容上的连惯性与延伸空间的关系。 3请在空格处写两句话，使上下文语意连贯。 如果说生命是一本书，那么时间则是一枝笔，书写着人生；_，_，_；如果 说生命是一条河，那么时间则是涌动的波涛，推动着人生。 答
31、案答案 示例：如果说生命是一块胶泥示例：如果说生命是一块胶泥 时间则是一双巧手塑造着人生时间则是一双巧手塑造着人生 如果说生命是一场游戏如果说生命是一场游戏 时间则是一个程序编辑着人生时间则是一个程序编辑着人生 解析 这是嵌入式仿写，所写句子夹在提供的材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前 后搭配得当，句式与前后也要相同。从题干可以看出，在结构上不仅要构成排比，同时所填的三个分句之 间必须构成二重复句，一层假设，二层因果。内容要求和生命、时间、人生有关。所以答好这道题有一定 难度。仿写时要考虑到前后句，内容也要和整个句子统一。 4依照下面两句的格式，发挥想象，再写出三个关于书的比喻句
32、。 书是钥匙， 能开启智慧之门。 书是阶梯， 帮助人们登上理想的高峰。 _，_。 _ _，_ _。 _，_。 答案答案 示例：书是良师，指导我们做有益的事。书是益友，伴我度过示例：书是良师，指导我们做有益的事。书是益友，伴我度过 9 快乐的人生。书是良药，能医治愚昧之症。快乐的人生。书是良药，能医治愚昧之症。书是美餐，能解除精神饥渴。书是灯塔，照亮航行之路。书是书是美餐，能解除精神饥渴。书是灯塔，照亮航行之路。书是 乳汁，哺育我们健康成长。乳汁，哺育我们健康成长。 解析 分析例句，就会发现例句的每一个比喻句都有两个层次，前一个层次是比喻，后一个层次为陈 述。后一层次的陈述与前面的比喻相呼应，意
33、思一致、连贯，语言上有密切的内在联系，它具体地说明、 阐述了前面的比喻。 5根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。 课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读三 国演义 ，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读钢铁是怎样炼成的 ，我们能领悟到人生的真谛和 生命的意义；_；_。 答案答案 示例：读西游记 ，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读红楼梦 ，我们能体会到封建社会示例：读西游记 ，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读红楼梦 ，我们能体会到封建社会 大家庭衰落的必然性。读格列佛游记 ，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；读童年 ，我大家庭衰落的必然性。读格
34、列佛游记 ，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；读童年 ，我 们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难。们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难。 解析 这道题不仅考查了学生的仿写能力，还考查了学生的名著 阅读情况，题目新颖，要求更高。 它要求仿写的句子与原文画线句子的结构基本相同；内容方面既要写出课外阅读的作品名称，还要写出作 品给自己的启示。考生所写作品可不限于课程标准规定的课外阅读推荐篇目。 6请在下面短语的前面或后面加上不同的内容，构成 两个独立的句子，使这个短语分别表达不同的意思。(2 分) 热爱人民的总理 (1)_ (2)_ 答案答案 示例：示例：(1)(1)我们热爱人民的总理。我们热
35、爱人民的总理。(2)(2)热爱人民的总理，人民热爱他。热爱人民的总理，人民热爱他。 解析 “热爱人民的总理”这个短语可以有两种理解：一种理解是总理热爱人民；一种理解是人民热 爱总理，可以根据这两种意思，分别来写。 点评 本题考查对短语的理解和运用短语造句的能力。无论是在前面加还是在后面加内容，都是要使 这两个句子语意连贯、通顺，这主要看平时对语句的积累和对语感的训练。 7仿照下面句子续写一句话。(2 分) 假如我是一个诗人， 我就要用动情的诗篇， 来讴歌大海的波澜壮阔； _， _， _。 答案答案 示例：假如我是一个画家，我就要用缤纷的色彩，来描绘田野的五彩斑斓。示例：假如我是一个画家，我就要
36、用缤纷的色彩，来描绘田野的五彩斑斓。 解析 注意提炼结构：假如我是一个(称谓名词)，我就要用(名词性偏正短语)，来(动 词)(名词)的 (形容词性并列短语)。 点评 本题考查仿写、续写句子。解答此类题，首先要提炼原句的句子结构；再看看原句有没有使用 修辞手法，如果使用了的话，仿句与原句修辞要保持一致；此外，语意要连贯。 8请仿照示例，引用一句歌词或一句现代诗作为开头，写一句连贯的话(60 字以内)。(2 分) “我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁。”毕业在即，我们将带着亲人、老师、同学的微笑和 祝福奔向新的征程。 _ 10 答案答案 示例：示例：“唱出你的热情，伸出你的双手，让我拥抱着你的梦。唱出你的热情，伸出你的双手，让我拥抱着你的梦。”面对汶川灾情，每一个中华儿面对汶川灾情，每一个中华儿 女都倾力相助，共渡难关。灾难，让我们体会到中华儿女不息的热情和真诚。女都倾力相助，共渡难关。灾难，让我们体会到中华儿女不息的热情和真诚。 解析 本题实际上是对例句的仿写。仿写时要注意：先引用一句歌词或依据现代诗作为开头，然后在 后面写一段连贯性的话语。回答时，引用正确，表达合理即可。
