1、中学生必读经典名著赏析课件 活着 活着是作家余华的代表作之一，于 1993年首次出版。 该作讲述了在大时代背景下，随着内战、 三反五反、大跃进、文化大革命等社会 变革，徐福贵的人生和家庭不断经受着 苦难，到了最后所有亲人都先后离他而 去，仅剩下年老的他和一头老牛相依为 命的故事 像我这样， 说起来 是越混越没出息，可 寿命长， 我认识的 人一个挨着一个死去， 我还活着。 龙二和春生，他们也 只是风光了一阵子， 到头来命都丢了。做 人还是平常点好，争 这个争那个，争来争 去赔了自己的命 是忍受，去忍受生命赋 予我们的责任，去忍受 现实给予我们的幸福和 苦难、无聊和平庸 作为一个词语，“活 着”在
2、我们中国的语 言中充满了力量，它 的力量不是来自于喊 叫，也不是来自于进 攻 “年轻时靠着祖上留下的钱风光 了一阵子， 往后就越过越落魄了， 这样反倒好，看看我身边的人 活着本身很艰难，延续生命就 得艰难的活着，正因为异常艰 难，活着才具有深刻的含义。 没有比活着更美好的事，也没 有比活着更艰难的事 小说活着是余华创作中的 分水岭。活着展现了一个 又一个人的死亡过程，掀起一 波又一波无边无际的苦难波浪， 表现了一种面对死亡过程的可 能的态度。 02 03 04 01 通过艺术心理学的角 度，活着的材料 与形式之间存在着内 在的不一致 使读者的灵魂在苦难 中得到了净化，获得 了艺术的审美 作者以
3、精心布置的形式克服了题材，达到了 材料和形式的和谐统一，从而实现了情感的 升华 余华用类似新写实主义 小说的叙事风格-零度 介入的方式来展现活 着的悲剧美 客观中立的叙事立场、 温情深沉的情感基调在 文本中的运用，使得 活着成为余华的风 格的转型标志 作者可以排除主体对苦 难人生作明确的价值判 断和情感渗透，客观冷 静地叙述人间的苦难 死亡的重复发生，既给 人物心灵巨大打击，也 给读者出乎意料的震撼 小说运用象征的手法，就是用死亡象征 着活着。可能很少有人会遭遇白发人送 黑发人的痛苦，而白发人将黑发人一一 送走的事情可能只能在小说中可以看到。 艺术的真实会让人相信世间不但有过活 生生的福贵，而
4、且将来还会有很多 请替换文字内容 1 2 3 4 请替换文字内容 请替换文字内容 请替换文字内容 余华家把重复发生的死亡事 件镶嵌在日常琐碎的生活里， 放大了苦难的广度和深度 使渺小而软弱的人物面对巨 大的苦难形成的力量悬殊， 从而产生一种强烈的命运感 同时，也放大了人物身上所 具有的闪光的精神力量，从 而使整部作品充满了艺术张 力 小说通过这些出乎意料的死 亡重复，更加彰显了活着的 意义和难能可贵。 活着讲述一个人一 生的故事，这是一个历 尽世间沧桑和磨难老人 的人生感言，是一幕演 绎人生苦难经历的戏剧 在夏天刚刚来到的季节， 遇到那位名叫福贵的老 人，听他讲述了自己坎 坷的人生经历 小说的
5、叙述者我在年 轻时获得了一个游手好 闲的职业-去乡间收集 民间歌谣 地主少爷福贵嗜赌成性， 终于赌光了，家业一贫 如洗，穷困之中福贵因 母亲生病前去求医，没 想到半路上被国民党部 队抓了壮丁 外孙苦根便随福贵回到乡下，生活 十分艰难，就连豆子都很难吃上， 福贵心疼便给苦根煮豆吃，不料苦 根却因吃豆子撑死 生命里难得的温情将被一次次死亡 撕扯得粉碎，只剩得老了的福贵伴 随着一头老牛在阳光下回忆 添加文本 添加文本 添加文本 添加文本 徐福贵本来是地主家的 少爷，年轻时不懂事， 又赌又嫖，后来龙二设 下赌局骗光了他的家产 本以为就此以后可以安安 心心过日子，但又不得不 经历三反五反，大跃进的 潮流更迭 败光家产后，幸得妻子 不离不弃，他也决定发 愤图强。但在去给生病 的母亲请郎中时被抓了 壮丁，加入了国民军 更加让他惨淡的是，他 的儿子有庆因为跑去给 县长夫人输血，而被活 生生的抽死在了医院 家珍本来是镇上米行老 板的千金小姐，福贵对 其一见钟情，后来嫁给 了他 在文化大革命期间，因为 春生轻生，她又激励春生 说：春生，你要活着，你 还欠我们一条命，你就拿 自己的命来还吧 没想到福贵结婚后越来 越败家，越来越混账， 但是家珍却一直对他不 离不弃 在最后，随着她的儿 子，女儿的死去，生 命的苦痛让这个好女 人也活不下去，一睡 不起 中学生必读经典名著赏析课件 感谢观看
