1、,你看星空时有何感想呢?,繁 星,巴金,巴金，1904年生于四川成都，祖籍浙江嘉兴。现代著名作家，杰出的语言大师。原名李尧棠，字芾甘，“巴金”是他的主要笔名。建国后曾任中国文联副主席，中国作家协会副主席、主席，作协上海分会主席，上海文联主席，收获主编。,主要作品有：长篇小说爱情三部曲（雾雨电），激流三部曲（家春秋），火；中篇小说憩园，寒夜；散文集保卫和平的人们、友谊集、随想录，散文、小说、特写集新声集、赞歌集，还有不少短篇小说、童话、杂文等。,繁星的写作背景 这篇文章选自巴金的海行杂记。1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海，南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加
2、了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他的影响较大，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，巴金乘法国邮船“昂热”号离沪赴法，他去法国是为了学习经济学，“向西方找真理”，研究无政府主义理论，考察欧洲的社会运动。2月18日，“昂热”号邮船抵达马赛，19日抵达巴黎。在航行期间，巴金撰写了海行杂记38则。繁星是其中的一篇游记，写于1927年1月。,看课文，听朗读，注意节奏，划出不会读的字词。,看看谁读的又快又准确：,繁星 纳凉 半明半昧 静寂 模糊 摇摇欲坠 霎眼 舱面,fn xng n mi jng j m zhu sh cng,比一比：,萤 荧 莹 模型 楷模、模糊 模模样、模具,萤火虫
3、 荧光屏 晶 莹,解释词语：,纳凉 半明半昧 霎 眼 密密麻麻 梦幻 模糊 摇摇欲坠,：乘凉。 ：半明半暗。昧，昏暗。 ：眨眼。 ：密而多，且繁杂。 ：梦境。 ：不分明，不清楚。 ：非常危险，就要掉下来或垮下来。坠：落下,整体感知,巴金描写了几次繁星？这几次描写的顺序是什么？依次划分课文层次并画出本文中心句。,课文按照 顺序，紧张围绕“ ”展开描写，写了“我”在不同时期不同地点 的 情景，给人以丰富的联想和美的感受。,中心句：我爱月夜，但我也爱星天。（总领全文，奠定感情基调。）,时间,繁星,观看繁星,文章结构(文章可分几部分),第一部分（1）：描写我最爱看繁星，回忆从前 在家乡夜晚望星天的情景
4、和感受。,第二部分（2）：回忆我三年前在南京读书时看繁星的情景和感受。,第三部分（34）：描写我在海上看繁星的情景和感受。,讨论学习,迅速默读课文，找出作者三次看星的时间、地点。并四 人一组讨论三次看星的感受。,类 别,次数,密密麻麻的繁星,从前七八月的夜晚,家乡庭院,三年前,南京住处,如 今,海 上,望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。,好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样,我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼现在睡在母亲的怀里了。,情感：表达甜蜜温馨之感，和依恋之情。,情感：作者正年轻，向往光明，充满幻想和朝气。,情感：陶醉、依赖，与星星的知心、眷恋之情。
5、,静寂的夜、群星密布的蓝天,深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星,研究讨论一下，为什么三次看星的情景和感受会不相同。那有什么相同之处吗? 从前在家乡，作者还是个儿童，对母亲极为依恋。 三年前在南京，作者当时19岁，远离家乡，异地求学，渴望志同道合的朋友。 如今在海上，作者是在去法国求学的途中，远离家乡，远离祖国。,这个不相同是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入细微了。,都表达了对繁星的热爱，对光明的追求,布置作业：,1、整理字词，下节课默写。 2、背诵第三段。 3、在日记中写一段描写星星的话语，可以用一两句话。下节课交流。,繁 星 第二课时,巴金,晚风徐徐吹拂，万籁俱寂，我
6、遥望着繁星闪烁的夜空，浮想联翩一双双小眼睛调皮地向我眨眼示好；一个个小精灵提着一盏盏小灯笼自由追耍；一只只萤火虫在欢快地捉迷藏；千万颗钻石闪烁着诱人的微光；无数的音符演奏着动听的曲子；我被带到了美妙的梦幻世界！ 夜，静悄悄的。我伸出小脑袋，遥望着满天闪烁的繁星。星星们一个挨着一个，好像争着要跟我说话，有的向我招手，有的向我问好，有的还调皮地对我眨着眼睛我好想赶快飞上星星王国去，去和小星星们一起玩耍！遥望着满天闪烁的繁星，望着望着，我仿佛觉得眼前已经不是一颗颗小星星，而是一群小舞女在翩翩起舞，那一颗特别明亮的，是一位歌星吗？ 夜幕降临，遥望满天闪烁的繁星，阵阵思乡之情油然而生。是呀，那点点星光多
7、像妈妈慈爱的目光啊！这时，我情不自禁地吟诵起自编的一首小诗：“满天闪星光，凝视苦愁肠。举头望繁星，闭目思娘亲。” 夏夜，我惬意地遥望着满天闪烁的繁星。忽然，天际划过一道亮光流星！快让我对流星许个愿：“愿我亲爱的妈妈健康快乐！” 远处，水中的星星看上去好像是朵朵莲花，圣洁、无暇。微风乍起，鱼鳞似的波纹荡漾着，那雪白的莲花碎了，我也醉了。,探究学习 齐读课文，思考三次写观星感受句子所表达的情感。 望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲怀里似的。好象它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。,表达了作者望星天产生的甜蜜、温馨
8、之感和依恋之情。,表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。,写出了海上看星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星星的知心之情。,比喻“渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数的萤火虫在我的周围飞舞。”拟人“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。”排比“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”,将“我”的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比做“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣 。,在作者的眼里，天上那许多认识的星星都有眼睛、有嘴巴、有思想，它们走近“我”，同“我”交谈。这样写，将“我”与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其
9、声，如萌其情，产生无穷的遐想 。,依次从触觉、听觉和幻觉的角度写海上之夜令“我”产生的种种美感。它们由表及里，由浅及深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染。,找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，体会这些句子的精妙之处，并说说其表达作用。,找一找：,想象的句子联想的句子,渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。,望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。,领会一些词语在语言环境中的意义和作用。 1、星光在我们的眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。（为什么星光虽小，光明却无处不在呢？）2、我觉得自己是一个小孩子，现在睡
10、在母亲的怀里了。（为什么要用“觉得”两个字？）3、看，那个巨人还在跑呢！（作者为什么感觉它在跑？“看”和“呢”有何表达效果？）,因为当时作者很年轻，充满幻想，充满朝气，所以他在微小的星光中，觉得光明无处不在。,自己已经不是小孩子，只是感觉上仿佛回到了童年，所以用觉得二字。,一是那个星座有着像巨人在跑似的形状，二是因为“船在动，星也在动。,一个“看”字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意，一个“呢”字，表示动作正在继续，显得更加生动。,归纳延伸,本文运用（ ）、（ ）等修辞方法相结合，写出了作者观赏繁星的情景和感受，把星天比作（ ）、比作（ ），突出他看星时温馨、甜美、亲密、和谐的感受，表达了作者对大自然的热爱以及对（ ）的向往。,比喻,拟人,母亲,朋友,美好生活,课后作业：,1、如果你来到大海边，面对碧海蓝天，你会产生哪些联想和想象呢？自拟题目，写一段描写大海的文字，不少于150字。 2、把文中你认为优美的语句摘抄下来，至少三句。 3、预习第二课。,猎户座,下课!,
