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【长春版】语文七年级上册:第2课《繁星五首》课件(1)

1、,你看星空时有何感想呢?,繁 星,巴金,巴金,1904年生于四川成都,祖籍浙江嘉兴。现代著名作家,杰出的语言大师。原名李尧棠,字芾甘,“巴金”是他的主要笔名。建国后曾任中国文联副主席,中国作家协会副主席、主席,作协上海分会主席,上海文联主席,收获主编。,主要作品有:长篇小说爱情三部曲(雾雨电),激流三部曲(家春秋),火;中篇小说憩园,寒夜;散文集保卫和平的人们、友谊集、随想录,散文、小说、特写集新声集、赞歌集,还有不少短篇小说、童话、杂文等。,繁星的写作背景 这篇文章选自巴金的海行杂记。1923年,19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海,南京,考入东南大学附中补习班。在学习期间,参加

2、了一些社会活动,著名的“五卅”运动对他的影响较大,他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日,巴金乘法国邮船“昂热”号离沪赴法,他去法国是为了学习经济学,“向西方找真理”,研究无政府主义理论,考察欧洲的社会运动。2月18日,“昂热”号邮船抵达马赛,19日抵达巴黎。在航行期间,巴金撰写了海行杂记38则。繁星是其中的一篇游记,写于1927年1月。,看课文,听朗读,注意节奏,划出不会读的字词。,看看谁读的又快又准确:,繁星 纳凉 半明半昧 静寂 模糊 摇摇欲坠 霎眼 舱面,fn xng n mi jng j m zhu sh cng,比一比:,萤 荧 莹 模型 楷模、模糊 模模样、模具,萤火虫

3、 荧光屏 晶 莹,解释词语:,纳凉 半明半昧 霎 眼 密密麻麻 梦幻 模糊 摇摇欲坠,:乘凉。 :半明半暗。昧,昏暗。 :眨眼。 :密而多,且繁杂。 :梦境。 :不分明,不清楚。 :非常危险,就要掉下来或垮下来。坠:落下,整体感知,巴金描写了几次繁星?这几次描写的顺序是什么?依次划分课文层次并画出本文中心句。,课文按照 顺序,紧张围绕“ ”展开描写,写了“我”在不同时期不同地点 的 情景,给人以丰富的联想和美的感受。,中心句:我爱月夜,但我也爱星天。(总领全文,奠定感情基调。),时间,繁星,观看繁星,文章结构(文章可分几部分),第一部分(1):描写我最爱看繁星,回忆从前 在家乡夜晚望星天的情景

4、和感受。,第二部分(2):回忆我三年前在南京读书时看繁星的情景和感受。,第三部分(34):描写我在海上看繁星的情景和感受。,讨论学习,迅速默读课文,找出作者三次看星的时间、地点。并四 人一组讨论三次看星的感受。,类 别,次数,密密麻麻的繁星,从前七八月的夜晚,家乡庭院,三年前,南京住处,如 今,海 上,望着星天,我就会忘记一切,仿佛回到了母亲的怀里似的。,好像它们就是我的朋友,它们常常在和我谈话一样,我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼现在睡在母亲的怀里了。,情感:表达甜蜜温馨之感,和依恋之情。,情感:作者正年轻,向往光明,充满幻想和朝气。,情感:陶醉、依赖,与星星的知心、眷恋之情。

5、,静寂的夜、群星密布的蓝天,深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星,研究讨论一下,为什么三次看星的情景和感受会不相同。那有什么相同之处吗? 从前在家乡,作者还是个儿童,对母亲极为依恋。 三年前在南京,作者当时19岁,远离家乡,异地求学,渴望志同道合的朋友。 如今在海上,作者是在去法国求学的途中,远离家乡,远离祖国。,这个不相同是因为随着作者年龄和阅历的增长,对星空的观察和感知逐步深入细微了。,都表达了对繁星的热爱,对光明的追求,布置作业:,1、整理字词,下节课默写。 2、背诵第三段。 3、在日记中写一段描写星星的话语,可以用一两句话。下节课交流。,繁 星 第二课时,巴金,晚风徐徐吹拂,万籁俱寂,我

6、遥望着繁星闪烁的夜空,浮想联翩一双双小眼睛调皮地向我眨眼示好;一个个小精灵提着一盏盏小灯笼自由追耍;一只只萤火虫在欢快地捉迷藏;千万颗钻石闪烁着诱人的微光;无数的音符演奏着动听的曲子;我被带到了美妙的梦幻世界! 夜,静悄悄的。我伸出小脑袋,遥望着满天闪烁的繁星。星星们一个挨着一个,好像争着要跟我说话,有的向我招手,有的向我问好,有的还调皮地对我眨着眼睛我好想赶快飞上星星王国去,去和小星星们一起玩耍!遥望着满天闪烁的繁星,望着望着,我仿佛觉得眼前已经不是一颗颗小星星,而是一群小舞女在翩翩起舞,那一颗特别明亮的,是一位歌星吗? 夜幕降临,遥望满天闪烁的繁星,阵阵思乡之情油然而生。是呀,那点点星光多

7、像妈妈慈爱的目光啊!这时,我情不自禁地吟诵起自编的一首小诗:“满天闪星光,凝视苦愁肠。举头望繁星,闭目思娘亲。” 夏夜,我惬意地遥望着满天闪烁的繁星。忽然,天际划过一道亮光流星!快让我对流星许个愿:“愿我亲爱的妈妈健康快乐!” 远处,水中的星星看上去好像是朵朵莲花,圣洁、无暇。微风乍起,鱼鳞似的波纹荡漾着,那雪白的莲花碎了,我也醉了。,探究学习 齐读课文,思考三次写观星感受句子所表达的情感。 望着星天,我就会忘记一切,仿佛回到了母亲怀里似的。好象它们就是我的朋友,它们常常在和我谈话一样。我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼,我仿佛听见它们在小声说话。,表达了作者望星天产生的甜蜜、温馨

8、之感和依恋之情。,表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。,写出了海上看星的无比舒心、安详和陶醉的感受,以及与星星的知心之情。,比喻“渐渐地我的眼睛模糊了,我好象看见无数的萤火虫在我的周围飞舞。”拟人“我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼,我仿佛听见它们在小声说话。”排比“海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。”,将“我”的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态,比做“无数萤火虫在我的周围飞舞”,十分生动形象,富有情趣 。,在作者的眼里,天上那许多认识的星星都有眼睛、有嘴巴、有思想,它们走近“我”,同“我”交谈。这样写,将“我”与大自然融为一体,命笔含情,追求意境,使人如临其境,如闻其

9、声,如萌其情,产生无穷的遐想 。,依次从触觉、听觉和幻觉的角度写海上之夜令“我”产生的种种美感。它们由表及里,由浅及深,一气呵成,充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙,使读者受到强烈的感染。,找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子,体会这些句子的精妙之处,并说说其表达作用。,找一找:,想象的句子联想的句子,渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。,望着星天,我就会忘记一切,仿佛回到了母亲的怀里似的。,领会一些词语在语言环境中的意义和作用。 1、星光在我们的眼里虽然微小,然而它使我们觉得光明无处不在。(为什么星光虽小,光明却无处不在呢?)2、我觉得自己是一个小孩子,现在睡

10、在母亲的怀里了。(为什么要用“觉得”两个字?)3、看,那个巨人还在跑呢!(作者为什么感觉它在跑?“看”和“呢”有何表达效果?),因为当时作者很年轻,充满幻想,充满朝气,所以他在微小的星光中,觉得光明无处不在。,自己已经不是小孩子,只是感觉上仿佛回到了童年,所以用觉得二字。,一是那个星座有着像巨人在跑似的形状,二是因为“船在动,星也在动。,一个“看”字,呼唤读者,感情上与读者直接交流,更能引人注意,一个“呢”字,表示动作正在继续,显得更加生动。,归纳延伸,本文运用( )、( )等修辞方法相结合,写出了作者观赏繁星的情景和感受,把星天比作( )、比作( ),突出他看星时温馨、甜美、亲密、和谐的感受,表达了作者对大自然的热爱以及对( )的向往。,比喻,拟人,母亲,朋友,美好生活,课后作业:,1、如果你来到大海边,面对碧海蓝天,你会产生哪些联想和想象呢?自拟题目,写一段描写大海的文字,不少于150字。 2、把文中你认为优美的语句摘抄下来,至少三句。 3、预习第二课。,猎户座,下课!,