1、2021 年江苏南京中考物理习题专练（年江苏南京中考物理习题专练（1）声现象）声现象 一选择题（共一选择题（共 16 小题）小题） 1 （2020新华区模拟）今年 1 月 27 日，深陷疫情中心的武汉城晚上八点半时，突然家家户户都打开窗户 齐唱国歌 我和我的祖国 ，激昂的歌声感动了现场和通过手机观看视频的无数人。下列有关这次合 唱的说法正确的是（ ） A大合唱的声音是由空气振动产生的 B隔窗的邻居能互相听出是谁在唱，是因为声音音调不同 C想休息的人家关上窗户是在传播过程中减弱噪声 D现场的人和观看此视频的人听到声音都是靠声波传递过来的 2 （2019建邺区一模）小华听到楼下小明大声喊他去踢球。
2、下列说法错误的是（ ） A喊声是由声带的振动产生的 B听到喊声说明空气可以传声 C喊声越大，则声音的音调越高 D喊声对于正在休息的邻居是噪声 3 （2020高淳区二模）下列与声现象有关的说法中正确的是（ ） A一切发声的物体都在振动 B公路旁安装“声障墙”是在声源处减弱噪声 C声和电磁波都能传递信息，且都可以在真空中传播 D用大小不同的力敲鼓可以改变声音的音调 4 （2019南京二模）吉他上的弦紧时发声的音调比它不紧时高，则绷紧的弦发声比它不紧时（ ） A振幅一定更大 B振幅一定更小 C振动频率一定更低 D振动频率一定更高 5（2020 秋玄武区校级期中） 下列关于 “人耳听不见的声音” 和
3、“人眼看不见的光” 的说法不正确的是 （ ） A在空气中超声波的传播速度远大于次声波的传播速度 B超声波的频率大于次声波的频率 C红外线从空气射向玻璃传播速度变小 D它们的传播速度都与介质有关 6 （2020玄武区二模） “请大家安静，现在准备考试！ ”监考老师要求考生减小声音的（ ） A响度 B音调 C频率 D音色 7 （2020南京二模）关于声现象，下列说法正确的是（ ） A敲鼓时，鼓面振幅越大，音调越高 B敲鼓时，鼓面振动越快，响度越大 C敲鼓时，听到的声音由鼓槌的振动产生的 D敲鼓时，远处的人听到鼓声是由空气传播的 8 （2019鼓楼区二模）针对下面的四幅图，下列说法中正确的是（ ）
4、A甲图中，敲鼓时用力越大鼓面所发声音的音调越高 B乙图中，把石块放在水中敲击能听到石块发出的声音，说明水能传播声音 C丙图中，改变小卡片在梳齿上划动的速度，可以改变发声的响度 D丁图中，住宅区道路两旁安装隔音板，是为了减小声源的响度 9 （2019溧水区二模）五一期间，2019 咪豆音乐节在溧水天生桥风景区举办，十几位歌手和乐队为观众献 上了盛大的“听觉宴” 。观众能够分辨出多种不同的乐器，依据乐音的特性是（ ） A声速 B响度 C音调 D音色 10 （2019秦淮区二模）春节，南京市内禁止燃放烟花爆竹。为烘托气氛，小明同学先到网上下载了别人 录制好的鞭炮声 mp3 到 U 盘，到时插到播放器
5、上进行播放，呵呵！这电子鞭炮声效果妙极了！下列说法 中错误的是（ ） A保证了声音音色的逼真 B使声能转化成电能 C轻松避免了火灾，不留垃圾，更加环保 D可随意调节声音响度到最合适 11 （2020南京二模）如图所示，演员与观众高声齐唱我和我的祖国 ，合唱中“高音声部”和“低音声 部”中的“高”和“低” ，指的是声音的（ ） A速度 B响度 C音调 D音色 12 （2020秦淮区一模）中华古诗词、俗语蕴含着丰富的声学知识，下列有关理解正确的是（ ） A “响鼓还需重锤敲”说明声音的响度与频率有关 B “谁家玉笛暗飞声”中笛声由笛管的振动产生 C “闻其声知其人”的依据是不同人的声音，其音色不同
6、 D “不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指的是声音的音调高 13 （2020南京一模）中国古代乐曲有五个基本音阶，亦称五音，相当于现代 7 个音阶中的 do、re、mi、 sol、la五音实际上是指声音的（ ） A响度 B速度 C音色 D音调 14 （2020鼓楼区二模）降低噪声污染的途径有许多，下列措施中属于从声源处控制噪声的方法是（ ） A高架桥两侧装设墙板 B飞机旁人员带有耳罩的头盔 C禁鸣喇叭 D路旁种植行道树 15 （2020秦淮区二模）2019 年 5 月，我国自主创新研发的新型深远海综合科学考察船“东方红 3 号”成 为全球最大的静音科考船，该船配有静音螺旋桨，其低噪音控制指标
7、达全球最高级别。根据以上介绍， 下列说法正确的是（ ） A噪声不能在水中传播 B噪声是由物体振动产生的 C声呐探测是向海底发射电磁波 D该船的静音螺旋桨是在传播过程中控制噪声 16 （2019玄武区一模）关于声现象的描述，下列说法中正确的是（ ） A禁止鸣笛，是在传播过程中减弱噪声 B频率高低决定声音的音色 C利用次声波可以预报地震、海啸等自然灾害 D “闻其声，知其人”是根据声音的音调来判断的 二填空题（共二填空题（共 11 小题）小题） 17 （2018南京二模）以下几个和声音有关的实验现象：A、用一张硬纸片先后在木梳的齿上划过，一次快 些，一次慢些，听声音的变化；B、借助于仪器观察不同乐
8、器发出声音的图象不同；C、放在钟罩内的闹 钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小；D、使正在发声的音叉接触水面，水面溅起 水花。能说明声音产生和传播条件的两个实验是 ；能说明音调和频率有关的实验是 （均 选填字母） 。 18 （2019南京一模） 美妙的歌声是由声带 产生的， “闻其声而知其人” 主要是根据声音的 来 判断的，公共场所禁止“高声喧哗”是从 减弱噪声。 19 （2018南京二模）人唱歌时，把手指放在喉结处，会感到声带在 ，歌声是通过 传入人 耳的。听音乐时要把手机关机，目的是为了在 减弱噪声。 20 （2018建邺区二模）小明在家里拉二胡，悠扬的琴声是琴弦 产生的。他
9、在二胡的弓毛上涂满松 香的目的是通过 的方法来增大摩擦。 21 （2016南京二模）物理课上，老师讲课的声音是由声带的 产生的，且通过 传到学生耳 朵里的。接着，老师让大家玩一个游戏，某同学说“猜猜我是谁？” ，其他闭着眼的同学立即说出了他的 名字，同学们是根据 来辨别的。 22 （2020 秋秦淮区校级月考）科学工作者为了测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过 0.6s 收 到回波信号，该处海水深 m（声音在海水中的传播速度约为 1500m/s） ，这种方法 （选填 “能”或“不能” ）用来测量地球与月球之间的距离，因为 23 （2020鼓楼区一模） “抖音”App 是一款社交类的软件
10、， “抖音”的本质是将正常录制的音频和视频通 过 App 软件以 3 倍的速度快速播放而达到“短”的目的，此时声波的频率也为正常声音的 3 倍，则“抖 音”的音调比正常声音的 ，声波传播速度 （选填“变大” 、 “变小”或“不变” ） 。若以 10 倍速度快速播放“抖音” ，人耳听到的声音相比正常播放时要少，这是因为 。 （已知人的声音频率 范围 602500Hz） 24 （2020玄武区模拟）声音是由物体的 产生的，如图所示，小明用一张硬卡片先后快拨和慢拨木 梳的齿，听到声音的 不同；但对于声音主要是由哪个物体发出的有所疑感，于是他又找来了薄铁 片、薄塑料片和薄木板，用相同的速度先后在梳齿上
11、划过进行对比，发现声音的音色不同，据此判断听 到的声音主要是由 （选填“梳齿“或“硬卡片” ）发出的。 25 （2019秦淮区一模） 音乐会，观众可以根据乐器发出声音的 （选填 “音调” 、 “响度” 或 “音色” ） 不同，分辨出是哪种乐器； 琴师调节琴弦的松紧是为了改变声音的 （选填“音调” 、 “响度”或 “音 色” ） 26 （2016秦淮区一模） “掩耳盗铃”是大家熟悉的成语故事。从物理学角度分析，盗贼所犯的错误是：既 没有阻止铃的 ，又没有阻止声音的 。上课时，小军朗读课文的声音太小，离他较远的同 学听不清楚。老师请他声音再大一点。这里的“声音大一点”指增大是声音的 。 27 （2
12、020 秋鼓楼区校级月考）某校八年级物理兴趣小组的同学对噪声的控制进行了探究发现控制噪声 污染已经引起社会的高度重视在市区的主要干道设立噪声监测及分贝数显示装置，以加强每个公民控 制噪声的环保意识 控制噪声方面已经采取了许多有效的措施： 在嘈杂的环境中工作的人们戴上耳罩、 耳塞等；未装消音设备的机动车不得驶入市区；在市区内不安装高音喇叭，车辆尽量少鸣喇叭； 积极搞好城市绿化；采用多孔建筑材料加强隔音； （1）由上述兴趣小组提供的材料分析论证，可以得出减弱噪声的三条途径：其中 是在声源处减 弱噪声， 是在传播过程中减弱噪声， 是在人耳处减弱噪声 （填序号） （2）如图所示的设备反映了声音的特征，
13、显示数字的单位是 三实验探究题（共三实验探究题（共 5 小题）小题） 28 （2020建邺区一模） 将钢直尺以图所示方式紧压在桌面上， 拨动伸出桌面的一端， 钢直尺由于 而 发出声音。 改变钢直尺伸出桌面的长度， 用相同的力再次拨动， 发出声音的 会改变 （选填 “响度” 或“音调” ） 。 29 （2020 秋建邺区期末）如图（a）所示，小明和小华同学合作测量声速。实验中小华应 （选填 “听枪声”或“看枪烟” ）开始计时，听到声音时结束计时。 如图（b）所示，是一种声速测量仪的实验装置图，使用说明书如下，阅读并回答问题。 使用说明书： （1）实验装置如图所示，甲、乙是声信号采集器 （2）复位
14、后用棒锤敲打铜铃，声音被甲、乙接受 （3）液晶屏显示甲、乙接受到信号的时间差，单位为毫秒（1 毫秒0.001 秒） （1）若把铜铃放在甲、乙的中点，则液晶显示屏的示数为 毫秒； （2）一同学想验证“声速随传声介质温度升高而增大”这一结论是否正确，于是他把铜铃固定在图（b） 所示位置（与甲乙在一条直线上） ，打开实验室空调提高室内温度后敲打铜铃。若该结论是正确的，则液 晶显示屏的数值会 ； A变大 B变小 C不变 D无法判断 （3）已知 s120cm，s280cm，液晶显示屏上显示：1.800 毫秒，则此时声速约为 m/s。 （保留 一位小数） 30 （2020 秋秦淮区期中）在学习吉他演奏的过
15、程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影 响的，他对此进行了研究。经过和同学们讨论，他提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关 为了验证上述猜想是否正确， 他找到了下表所列 9 种规格的琴弦， 因为音调高低取决于声源振动的频率， 于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。 编号 材料 长度/cm 横截面积/mm2 编号 材料 长度/cm 横截面积/mm2 A 铜 60 0.76 F 铜 100 0.76 B 铜 60 0.89 G 铜 80
16、1.02 C 铜 60 1.02 H 尼龙 80 1.02 D 铜 80 0.76 I 尼龙 100 1.02 E 铜 100 1.02 J （1） 为了验证猜想一， 应选用编号为 的琴弦进行实验； 为了验证猜想二， 应选用编号为 的 琴弦进行实验。 （2）为了验证猜想三，请在表中填上所缺数据 ， 。 （3） 随着实验的进行， 小华又觉得琴弦音调的高低， 可能还与琴弦的松紧程度有关， 为了验证这一猜想， 必须进行的操作是控制琴弦的 ， ， 相同：多次改变琴弦的 并拨动琴弦， 测量振动频率。 （4）课本中所涉及的实验中，有些实验研究方法与上述方法类似，例如： 。 31 （2020 秋南京期中）在
17、学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响 的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 编号 材料 长度（cm） 横截面积（mm） A 铜 60 0.76 B 铜 60 0.89 C 铜 60 1.02 D 铜 80 0.76 E 铜 80 1.02 F 铜 100 0.76 G 钢 80 1.02 H 尼龙 80 I 尼龙 100 1.02 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关 猜想三：琴弦发现声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了上表所列
18、9 种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的 频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。 （1）为了验证猜想一，应选用编号为 的三根琴弦进行实验。为了验证猜想二，应选用编号为 的三根琴弦进行实验： （2）表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，表中所缺的数据是 ； （3） 随着实验的进行， 小华又觉得琴弦音调的高低， 可能还与琴弦的松紧程度有关， 为了验证这一猜想， 必须进行的操作是： 。 32 （2020 秋秦淮区期中）如图所示是探究声音特性的小实验： （1）用手拨动钢质刻度尺，钢尺会发出声音，增大钢尺振动的幅度，声音的 大。 （2）改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动钢
19、尺，钢尺振动的快慢不同，听到的声音不同，钢 尺伸出桌面的长度长时， 声音较 （选填 “高” 或 “低” ） ， 钢尺振动较 （选填 “快” 或 “慢” ） ， 这是探究 与声源振动 的关系。 （3）当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于此时产生的 声音为 （选填“超声波”或“次声波” ） 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一选择题（共一选择题（共 16 小题）小题） 1 【解答】解：A、大合唱的声音是由声带振动产生的，故 A 错误； B、不同人的音色不同，故隔窗的邻居能互相听出是谁在唱，是因为声音音色不同，故 B 错误； C、想休息的人家关上窗户是在传
20、播过程中减弱噪声，故 C 正确； D、现场的人听到声音是空气传过来的声波，视频信号是电磁波传过来的，故 D 错误。 故选：C。 2 【解答】解：A、喊声是由小明声带的振动产生的，故 A 正确； B、听到楼下的叫喊声，说明声音可以在空气中传播，故 B 正确； C、喊声越大，则声音的响度越大，故 C 错误； D、喊声大，影响人们休息，故对于正在休息的邻居是噪声，故 D 正确。 故选：C。 3 【解答】解： A、声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动，故 A 正确； B、公路旁安装“声障墙”是在传播过程中减弱噪声，故 B错误； C、声音和电磁波都能传递信息，但声音的传播需要介质，真空不能传声
21、；电磁波的传播不需要介质， 可以在真空中传播，故 C 错误； D、用大小不同的力敲鼓可以改变声音的响度，不能改变音调，故 D 错误。 故选：A。 4 【解答】解：绷紧琴弦来改变琴弦振动的快慢，所以可以改变发声的音调；琴弦绷紧时比它不紧时振动 的更快， 振动频率变高，音调变高； 振幅大小与拨动琴弦的力有关， 与琴弦的松紧无关；故 D 正确，ABC 错误。 故选：D。 5 【解答】解：A、相同温度下，在空气中超声波和次声波的传播速度是相同的，故 A 错误； B、频率高于 20000Hz 的声波叫超声波，频率低于 20Hz 的声波叫次声波，所以超声波的频率大于次声波 的频率，故 B 正确； C、光在
22、真空或空气中的传播速度为 3108m/s，在其他介质中的传播速度都小于在真空中的速度，所以 红外线从空气射向玻璃传播速度变小，故 C 正确； D、声音和光的传播速度都与介质的种类有关，故 D 正确。 故选：A。 6 【解答】解： “请大家安静，现在准备考试！ ” ，这是监考老师要求考生减小声音的响度，与音调、频率和 音色无关。 故选：A。 7 【解答】解：A、因为声音的响度与振幅有关，所以鼓面振动的幅度越大，响度就会越大，故 A 错误； B、音调指的是声音的高低，音调与发声体的振动频率有关，故敲鼓时，鼓面振动越快，音调越高，故 B 错误； C、敲鼓时，听到的声音由鼓的振动产生的，故 C 错误；
23、 D、敲鼓时，远处的人听到鼓声是由空气传播的，故 D 正确。 故选：D。 8 【解答】解：A、甲图中，敲鼓时用力越大，鼓面振动的振幅越大，故所发声音的响度即越大；故 A 错 误； B、乙图中，把石块放在水中敲击能听到石块发出的声音，说明水（液体）能传播声音；故 B 正确； C、丙图中，改变小卡片在梳齿上划动的速度，卡片的振动频率就发生变化，即可以改变发声的音调； 故 C 错误； D、丁图中，住宅区道路两旁安装隔音板，是为了在传播过程中减弱噪声；故 D 错误； 故选：B。 9 【解答】解：不同发声体的材料和结构不同，发出声音的音色不同，多种乐器合奏时，听众能够分辨出 不同的乐器在演奏依据的是音色
24、。 故选：D。 10 【解答】解： ACD、由题知，燃放大量传统鞭炮时，引发的大大小小火灾甚多，造成损失很大，而电子鞭炮可以避免 火灾、无污染，且音色逼真、音量可以自由调节，故 ACD 正确； B、电子鞭炮发声时消耗电能，得到了声能，即将电能转化成声能，故 B 错误。 故选：B。 11 【解答】解：合唱中的“高音声部”和“低音声部”中的“高”和“低”是指声音的音调， “高音”声 部的音调高。 故选：C。 12 【解答】解： A、 “响鼓还需重锤敲”说明声音的响度与物体振动的幅度有关，故 A 错误； B、 “谁家玉笛暗飞声”中的笛声由空气柱的振动产生，故 B 错误； C、音色是由发声体本身决定的
25、一个特性， “闻其声而知其人”是根据声音的音色来辨别的，故 C 正确； D、 “不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指的是声音的响度大，故 D 错误。 故选：C。 13 【解答】解：中国古乐的五个基本音阶，每个音阶对应的频率是逐渐增大的，因为频率越高，音调越高， 由此可知 do、re、mi、sol、la五音实际上是指声音的音调。 故选：D。 14 【解答】解： A、高架桥两侧装设墙板是在传播过程中减弱噪声，故 A 不符合题意； B、飞机旁人员带有耳罩的头盔是在人耳处减弱噪声，故 B 不符合题意； C、禁鸣喇叭是在声源处减弱噪声，故 C 符合题意； D、路旁种植行道树，是在传播过程中减弱噪声，故
26、D 不符合题意。 故选：C。 15 【解答】解： A、噪声也是声音，可以在水中传播。故 A 错误； B、从物理学角度分析，噪声是由于物体做杂乱无章无规则振动产生的。故 B 正确； C、声呐探测是向海底发射超声波，利用的是超声波。故 C 错误； D、该船的静音螺旋桨是在声源处控制噪声，故 D 错误。 故选：B。 16 【解答】解： A、禁止汽车鸣笛是为了在声源处减弱噪声，故 A 错误； B、音调是指声音的高低，由振动频率决定；故 B 错误； C、地震、海啸等自然灾害等发出的是次声波，次声波可以传递信息，所以利用次声波可以预报地震、 海啸等自然灾害，故 C 正确； D、每个发声体的音色是不同的，
27、“闻其声，知其人”是根据声音的音色来判断，故 D 错误； 故选：C。 二填空题（共二填空题（共 11 小题）小题） 17 【解答】解： A、用一张硬纸片先后在木梳的齿上划过，一次快些，一次慢些，听声音的变化，此实验证明音调是由 物体振动的频率决定的； B、借助于仪器观察不同乐器发出声音的图象不同；此实验证明不同发声体的音色不同； C、放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小；此实验证明声音的传播 需要介质； D、使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；此实验证明声音是由物体振动产生的。 所以能说明声音产生和传播条件的两个实验是 CD；能说明音调和频率有关的实验是 A。
28、故答案为：CD；A。 18 【解答】解：声音是由发声体的振动产生的，美妙的歌声是由声带振动产生的； 不同人说话的特点不同，就是指音色不同， “闻其声知其人”说明可以根据音色来判断说话者； 公共场所禁止“高声喧哗”是从声源处减弱噪声。 故答案为：振动；音色；声源处。 19 【解答】解： 人唱歌时，把手指放在喉结处，会感到声带在振动；歌声是通过空气传入人耳的； 听音乐时要把手机关机，是在声源处减弱噪声的。 故答案为：振动；空气； 声源处。 20 【解答】解： （1）拉二胡琴弦振动发声，悠扬的琴声是琴弦振动产生的； （2）拉二胡前往弦上打松香，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的。 故答案为：振动
29、；增大接触面粗糙程度。 21 【解答】解：因为声音是由物体振动产生的，所以一切发声的物体都在振动；老师讲课的声音是由声带 振动产生的，是通过空气传到人耳的； 同学们能听得出哪位熟人在讲话，这是因为不同的人声音的品质和特色不同，是音色的不同。 故答案为：振动；空气；音色。 22 【解答】解： （1）超声波从海面到海底用的时间：t= 1 2 0.6s0.3s， 由 v= 可得，该处海水的深度：hsvt1500m/s0.3s450m； （2）月球周围没有空气，而声音不能在真空中传播，故超声波不能到达月球，更不能利用声波的反射测 出地球与月球之间的距离。 故答案为：.450；不能；月球周围是真空，真空
30、不能传声。 23 【解答】解： （1）播放速度变为原来的 3 倍，表示相同时间内振动的次数变为原来的 3 倍，则频率变为原来的 3 倍， 所以频率变高，音调变高；声波的传播速度只与介质有关，介质不变，所以声波的速度不变； （2）以 10 倍速度快速播放“抖音” ，则频率范围为 600Hz25000Hz，而频率超过 20000Hz 人耳就听不 到了，部分声音频率变高，超出人的听觉频率范围，使得人耳听到的声音相比正常播放时要少。 故答案为：高；不变；部分声音频率变高，超出人的听觉频率范围。 24 【解答】解：用一张硬卡片拨动木梳的齿，听到卡片发出声音，说明声音是由物体振动产生的； 用硬卡片先后快拨
31、和慢拨木梳的齿，硬纸片振动的频率不同，可以探究音调与频率的关系； 分别用薄铁片、薄塑料片和薄木板，用相同的速度先后在梳齿上划过进行对比，由发出声音的音色可以 判断，听到的声音主要是由硬卡片发出的。 故答案为：振动；音调；硬卡片。 25 【解答】解： 由于不同乐器发出声音的音色不同，所以观众可以通过乐器发出声音的音色来分辨出是哪种乐器； 琴师调节琴弦的松紧，琴弦的振动频率不同，这样做是为了改变声音的音调。 故答案为：音色； 音调。 26 【解答】解： （1）铃声是由于铃的振动产生， “掩耳盗铃”不能阻止声音的产生； （2）地球表面有空气，可以传播声音， “掩耳盗铃”不能阻止声音的传播； （3）老
32、师请他声音再大一点。这里的“声音大一点”指增大是声音的响度。 故答案为：振动；传播；响度。 27 【解答】解： （1）在嘈杂的环境中工作的人们戴上耳罩、耳塞等，属于在人耳处减弱噪声； 未装消音设备的机车不得驶入市区，属于在声源处减弱噪声； 在市区内不安装高音喇叭，车辆尽量少鸣喇叭，属于在声源处减弱噪声； 积极搞好城市绿化，属于在传播过程中减弱噪声； 采用多孔建筑材料加强隔音，属于在传播过程中减弱噪声； （2）这种设备（噪声检测仪）反映了声音的强弱，即响度；因为声音的强弱用分贝来表示，所以噪声监 测设备上的数据的单位是分贝，符号为 dB。 故答案为： （1）； （2）dB（或分贝） 。 三实验探
33、究题（共三实验探究题（共 5 小题）小题） 28 【解答】解： （1）把钢直尺紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，钢直尺振动发出声音； （2）改变钢直尺伸出桌面的长度，钢直尺振动的频率改变；用相同的力再次拨动，钢直尺的振幅不变， 因此发出声音的音调不同。 故答案为：振动；音调。 29 【解答】解：声音在空气中的传播速度为 340m/s，光在空气中的传播速度为 3108m/s；因光在空气中 的传播速度远大于声音在空气中的传播速度， 所以在看到发令时散发的白烟按秒表计时较为准确看枪烟； （1）如果铜铃在甲、乙中点，则铜铃与甲的距离和与乙的距离是相等的，且由于声速相同，所以声音从 铜铃到达甲、乙的时间
34、相同，故液晶屏的示数为 0； （2）甲和乙之间的距离一定，由于温度越高，声速越大，所以声音传播到甲和乙的时间都会减少，故时 间差也会减少，故 B 正确； （3）设声速为 v，则声音从铜铃传到甲的时间为：t1= 1 ，声音从铜铃传到乙的时间为：t2= 2 ； 由题意知：t2t11.810 3s，所以2 1 =1.810 3s， 解得：v= 0.80.2 1.8103 333.3m/s 故答案为：看枪烟； （1）0； （2）B； （3）333.3。 30 【解答】解： （1）选用 A、B、C 三根琴弦时，材料和长度相同，横截面积不同，因此可以探究音调的 高低与横截面积的关系； 选用 A、D 两根琴
35、弦时，材料和横截面积相同，长短不同，因此是为了研究音调的高低与长短的关系； （2）如果想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦的材料的关系，还要添加一根钢琴弦 J，则其长度要 与尼龙、钢琴弦的长度、横截面积相同，故它们的长度应为 100cm，横截面积应为 1.02mm2； （3）探究音调与琴弦的松紧程度有关时，需控制材料、长度以及横截面积都相同，多次改变琴弦的松紧 程度； （4）在上述探究过程中，总要控制某些因素不变，来找出另外一些因素的关系，这种科学的研究方法叫 做控制变量法；如：探究影响电阻大小的因素、探究电流、电阻和电压的关系实验、探究影响压力作用 效果的因素等都用到了控制变量法。 故答案为
36、： （1）A、B、C；A、D； （2）100；1.02； （3）材料、长度、横截面积； （4）探究影响电阻大 小的因素。 31 【解答】解： （1）当研究琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的横截面积有关时，应控制材料和长度相同，改变琴弦 的横截面积，故选 A、B、C； 当研究琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的长短有关时，应控制材料和横截面积相同，改变琴弦的长 短，故选 A、D、F； （2） 如果验证猜想三： 琴弦发出声音的音调高低， 可能与琴弦的材料有关， 应控制长度和横截面积相同， 改变琴弦的材料不同，故表格应该填入与 G、H 相同的数据，即横截面积为 1.02； （3）探究琴弦音调的高低与琴
37、弦的松紧程度的关系时，需要使用同一根琴弦，只改变其松紧程度，用同 样的力拨动，判断音调与松紧程度的关系。 故答案为： （1）A、B、C；A、D、F； （2）1.02； （3）取同一根琴弦，改变弦的松紧程度，用相同的力 拨动琴弦，比较音调的高低. 32 【解答】解： （1）用力拨动钢尺，增大钢尺振动的幅度，则声音的响度增大； （2）钢尺伸出桌面的长度较长时，钢尺振动较慢，听到的声音较低；这是探究音调与声源振动频率的关 系； （3）增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺越来越难振动，频率越来越小，音调越来越低，当钢尺伸出桌面超 过一定长度时，钢尺振动的频率小于 20Hz，此时产生的声音为次声波，人耳感觉不到。 故答案为： （1）响度； （2）低；慢；音调；频率； （3）次声波。
