2020-2021学年部编版道德与法治七年级下全册知识点复习

1、2020-2021 学年部编版道德与法治七年级下册知识点复习学年部编版道德与法治七年级下册知识点复习 1.11.1 悄悄变化的我悄悄变化的我 1 1、青春期身体变化的主要表现？、青春期身体变化的主要表现？ （1 1）身体外形的变化：）身体外形的变化：身体迅速长高、长壮。 （2 2）内部器官的完善：）内部器官的完善：运动系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统和神经系统不断成熟。 （3 3）性机能的成熟：）性机能的成熟：生殖器官发育和成熟。 2 2、如何对待青春期的生理变化？、如何对待青春期的生理变化？ （1）我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放； （2）不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同

2、伴的生理变化； （3）在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 3 3、青春期矛盾心理的主要表现？、青春期矛盾心理的主要表现？ （1）反抗与依赖； （2）闭锁与开放； （3）勇敢与怯弱。 4 4、如何正确处理青春期的心理矛盾？、如何正确处理青春期的心理矛盾？ （1）参加集体活动集体活动，在集体的温暖中放松自己； （2）求助他人求助他人，学习化解烦恼的方法； （3）培养兴趣爱好转移注意力转移注意力； （4）学习自我调节，成为自己的“心理保健医生” 。 1.21.2 成长的不仅仅是身体成长的不仅仅是身体 1 1、什么是、什么是思维的独立性？思维的独立性？ 思维的独

3、立并不等同于一味追求独特独特 ，而是意味着不人云亦云，有自己 独到独到 的见解，同时 接纳接纳 他人 合理、正确的意见。 2.2.什么是思维的批判性？什么是思维的批判性？ 思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且 敢于表达敢于表达 不同观点，敢于对不合理的事情说“不” ， 敢于向 权威权威 挑战。在学习中，我们需要 批判的 精神和勇气。 3.3.青少年培养批判精神有什么作用青少年培养批判精神有什么作用( (意义意义) )？ （1）有助于我们 发现问题发现问题 、提出问题，并从 不同角度不同角度 去思考问题，探索解决方案； （2）能调动我们的经验，激发我们新的 学习动机学习动机 ，促使我们解

4、决问题，改进现状。 4.4.怎样培养批判精神？怎样培养批判精神？ （1）要有 质疑质疑 的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力； （2）要考虑 他人他人 的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 5.5.怎样开发青春的创造潜力？怎样开发青春的创造潜力？ (1)在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规常规。 (2)关注他人与社会，看重创造的 意义与价值意义与价值 ，做一名对国家和社会有用的创造者。 (3) 创造创造 离不开实践。社会实践是创造的源泉。用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变 自己，影响世界。 2.12.1 男生女生男生女生 1.1.我们应如何对待

5、男生女生的性别特征我们应如何对待男生女生的性别特征( (对青春期男生女生生理变化的态度对青春期男生女生生理变化的态度)?)? （1）男生女生的生理性别特征是 与生俱来与生俱来 的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。 （2）在接受自己生理性别的同时，不要过于受 性别刻板性别刻板 印象的影响。 2.2.怎样正确看待人们对性别角色的认识？怎样正确看待人们对性别角色的认识？ （1）对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的 不同特点不同特点 ，学会如何塑造自我形象，如何与 异性相处； （2）性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们 自身潜能自身潜能 的发挥。我们在接受自己生理性别的同

6、时，不 要过于受性别刻板印象的影响。 3.3.男女生之间怎样做到优势互补？男女生之间怎样做到优势互补？ （1）我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互 取长补短取长补短 ，让自己变得更加优秀。 （2）男生女生应相互理解相互理解， 相互帮助相互帮助，相互学习，共同进步。 2.2 2.2 青春萌动青春萌动 1.1.与异性交往的意义？与异性交往的意义？ 有助于我们了解异性的思维方式、情感特征思维方式、情感特征；我们能从对方身上看到并学习某些优秀品质优秀品质；与异性 交往是我们成长成长的一个重要方面，也是对我们的考验考验。 2.2.怎样正确与异性交往？怎样正确与异性交往？ 内心坦荡坦荡、言

7、谈得当得当、举止得体得体。 3.3.如何正确看待青春期对异性的朦胧情感？如何正确看待青春期对异性的朦胧情感？ 相遇青春， 我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感， 这是青春成长中的正常正常现象， 并不是真正的爱情真正的爱情。 面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待慎重对待，理智处理理智处理。来 3.1 3.1 青春飞扬青春飞扬 1.1.为什么说青春的探索需要自信？为什么说青春的探索需要自信？ （自信的作用？）（自信的作用？） 自信让我们充满激情激情；有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业；自信 的人有勇气交往与表达交往与表达，有信心尝试与坚持尝试与

8、坚持，能够展现优势与才华优势与才华，激发潜能与活力潜能与活力，获得更多的实践机 会与创造可能。 2.2.怎样做到自信？怎样做到自信？ 自强可以让我们更自信自信；相信自己，勇敢尝试，不断进步相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。 3.3.为什么说青春的探索需要自强？（自强的作用？）为什么说青春的探索需要自强？（自强的作用？） 自强可以让我们更自信自信；自强让青春奋进的步伐永不停息永不停息。 4.4.怎样做到自强？怎样做到自强？ 不断克服自己的弱点弱点，战胜战胜自己、超越超越自己，是自强的重要内容自强，要靠坚强的意志意志、进取进取的精神 和持久的坚持坚持。 3.2 3.2 青春有格

9、青春有格 1.1.什么是“行己有耻”？什么是“行己有耻”？ “行己有耻”是说，一个人行事，凡自己认为可耻可耻的就不去做。 2.2.为什么要“行己有耻”？为什么要“行己有耻”？ 来源来源: :学科网学科网 青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反不能违反，一些基本界限不能逾越不能逾越。我们要知廉耻，懂荣辱懂荣辱； 有所为，有所不为有所不为； 3.3.怎样做到“行己有耻”？怎样做到“行己有耻”？ 有知耻之心知耻之心，不断提高辨别“耻辨别“耻”的能力；树立底线意识底线意识，触碰道道德底线德底线的事情不做，违反法律法律的事 情坚决不做；磨砺意志意志，拒绝不良诱惑不良诱惑，不断增强自控力自控力。

10、 4.4.什么是“止于至善”？什么是“止于至善”？ “止于至善”是人的一种精神境界精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求；是一种“虽不 能至，心向往之”的实践过程实践过程；是一种向往美好、永不言弃永不言弃的精神状态。 5 5. .怎样做到“止于至善”？怎样做到“止于至善”？ 从点滴点滴做起，积少成多，积善成德积善成德；寻找好的榜样，向榜样学习、汲取榜样的力量。养成自我省察自我省察 的习惯，积极调整自己积极调整自己，端正自己的行为。 4.1 4.1 青春的情绪青春的情绪 1.1.人的情绪有哪些类型？人的情绪有哪些类型？ 常见的基本情绪：喜喜、怒怒、哀哀、惧惧等，复杂情绪：害羞害羞、

11、焦虑焦虑、厌恶厌恶和内疚内疚等。 2.2.我们的情绪受哪些因素的影响？我们的情绪受哪些因素的影响？ 来源来源: :学学_ _科科_ _网网 我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期生理周期、对某件事情的预期预期、周围的舆论氛围舆论氛围、自然环境自然环境 等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化经常变化。 3.3.情绪的作用有哪些？（或：为什么说情绪是一把双刃剑？或：情绪情绪的作用有哪些？（或：为什么说情绪是一把双刃剑？或：情绪就像神奇果，请谈谈你的理解。或：就像神奇果，请谈谈你的理解。或： 情绪的积极影响和消极影响分别是什么？）情绪的积极影响和消极影响分别是什么？） 情绪的作用非常

12、神奇，影响着我们的观念观念和行动行动。它可能激励我们克服困难克服困难、努力向上努力向上，也可能让 我们因为某个小小的挫败而止步不前止步不前。 4.4.春期的情绪有哪些特点？春期的情绪有哪些特点？ 情绪反应强强烈烈；情绪波动与固执波动与固执；情绪的细腻细腻性；情绪的闭锁闭锁性；情绪的表现表现性。 5.5.怎样正确看待青春期的情绪？怎样正确看待青春期的情绪？ 青春期的情绪特点体现了青春的活力青春的活力， 要善于激发正面的正面的情绪感受。 青春期的情绪也包括烦恼和担忧烦恼和担忧， 要学习积极面对这些负面情绪负面情绪。 4.2 4.2 情绪的管理情绪的管理 1.1.为什么要合理表达情绪？为什么要合理表

13、达情绪？ 人与人之间的情绪会相互感染相互感染。情绪的表达不仅与自己的身心健康身心健康有关，而且关乎人际交往人际交往。 2.2. 怎样合理表达情绪？（手写补充到课本中）怎样合理表达情绪？（手写补充到课本中） 在合适的场合，以合理的方式表达情绪。 表达情绪时要照顾他人的感受。 不能违反道德和法律，不能损害他人和集体的利益。 3.3.怎样正确对待自己的情绪感受？怎样正确对待自己的情绪感受？ 保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。 适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健 康。 4.4.调节情绪的主要方法有哪些？调节情绪的主要方法有

14、哪些？ 改变认知评价改变认知评价、转移注意转移注意、合理宣泄合理宣泄、放松训练放松训练等。 5.5.学会合理调节情绪的意义？学会合理调节情绪的意义？ 有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人主人。运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人帮助同学、家人改 善情绪，使他们保持积极乐观积极乐观的心境。 5.1 5.1 我们的情感世界我们的情感世界 1.1.情感与情绪的区别与联系情感与情绪的区别与联系? ? 联系：情感与情绪紧密相关紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间 的推移形成比较稳定的稳定的倾向，就可能产生某种情感。 区别：情绪是短暂的短暂的、

15、不稳定的不稳定的，会随着情境的改变而变化变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累 的，相对稳定相对稳定。 2.2.情感的种类有哪些？情感的种类有哪些？ 与情绪一样，我们的情感也是复杂的。其中，有基础性基础性情感，如安全感安全感；有高级情感，如道德感道德感。有正面的正面的 体验体验，如爱的爱的情感情感；有负面的体验，如恐惧感恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感敬畏感。 3.3.情感的作用？情感的作用？ 在社会生活中，情感是人最基本的精神需求精神需求。 情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断判断和选择选择，驱使我们做出行动行动。 丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物观察事

16、物，探索未知。 情感伴随着我们的生活经历生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现. 5.2 5.2 在品味情感中成长在品味情感中成长 1.1.如何获得美好情感？如何获得美好情感？ 情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发自然引发的，不能强迫强迫。我们可以通过阅读阅读、与人交往与人交往、参 与有意义的社会活动社会活动等方式获得美好的情感。 2.2.如何正确认识负面的情感体验？如何正确认识负面的情感体验？ 来源来源: :学科网学科网 Z ZX XX XKK 可以丰富我们的人生阅历人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈饱满丰盈。善于将负面情感转变转变为成长的助力成长的助力，也 可以让我们

17、从中获得美好的情感体验，不断成长。 3.3.怎样传递情感正能量？怎样传递情感正能量？ 在情感体验中，我们可以用自己的热情热情和行动行动来影响环境。在与他人的情感交流情感交流中，我们可以传递美 好的情感，传递生命的正能量生命的正能量。我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得 新的感受新的感受，使我们的生命更有力量力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。 6.1 6.1 集体生活邀请我集体生活邀请我 1.1.集体带给我们哪些温暖？集体带给我们哪些温暖？ 集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和 理解，获得安全感和归属感

18、。当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。 2.2.集体力量的来源集体力量的来源? ? 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 3.3.如何正确认识集体力量与个人力量？如何正确认识集体力量与个人力量？ 个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。个人的力量是有限的，但通过优化组合可以 实现优势互补，产生强大的合力。 4.4. 集体力量对个人的影响集体力量对个人的影响/ /作用作用? ? 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产 生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经

19、 验，扩大视野，获得成长。 6.2 6.2 集体生活成就我集体生活成就我 1.1.怎样在集体中涵养我们的品格？怎样在集体中涵养我们的品格？( (集体生活的作用？集体生活的作用？) ) 集体生活可以培养我们负责任的态度态度和能力能力。 集体生活可以培养人际交往的基本态度基本态度和能力。 2.2.如何在集体中发展个性？如何在集体中发展个性？ 来来 集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台，在这个平台上，我们展示和发展自己的个性展示和发展自己的个性， 不断认识和完善自我不断认识和完善自我。 包容他人的不同不同，学习他人的优点优点，有助于我们完善个性。来源:Z|xx|k.Com 作为集体的一员

20、，我们要积极参与共同活动共同活动，把握机遇机遇，自主发展发展，使自己的个性不断丰富。 7.1 7.1 单音与和声单音与和声 1.1.个人意愿和集体规则的关系？个人意愿和集体规则的关系？ 在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。当集体规则与我们的个人意愿一一 致致，并且能够保障个人利益个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。我们有时会感受到集体规则与我们的某些 个性化需要之间存在矛盾甚至冲突冲突。 2.2.个人意愿和集体规则产生冲突的原因和解决办法？个人意愿和集体规则产生冲突的原因和解决办法？ 原因：可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。 解决办法：

21、面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。理解集体要求的合理性合理性，反思个人 意愿的合理性合理性和实现的可能性可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。 3.3.如何让集体的和声更美？如何让集体的和声更美？ 需要每个人尽力做好自己，遵守规则遵守规则，以保持和声的和谐之美。 对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。 当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义坚持集体主义。 在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系与他人的各种关系。 4.4. 个人利益和集体利益的关系是什么？个人利益和集

22、体利益的关系是什么？ 在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致一致的。当个人利益与集体利益发生冲突冲突时，应把集体利益放 在个人利益之上上，坚持集体主义。坚持集体主义集体主义, ,是在承认个人利益的合理性合理性、保护个人正当利益正当利益的前提 下，反对只顾自己只顾自己、不顾他人不顾他人的极端个人主义。 5.5.在集体生活中怎样处理与他人的关系？在集体生活中怎样处理与他人的关系？ 当遇到矛盾和冲突时， 我们要慎重考虑慎重考虑， 冷静选择适当的处理方式处理方式。 无论个人之间有多大的矛盾和冲突， 我们都应心中有集体集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益集体利益的事情。 7.2 7

23、.2 节奏与旋律节奏与旋律 1.1.怎样排解角色冲突带来的烦恼？怎样排解角色冲突带来的烦恼？ 在排解角色冲突带来的烦恼时， 我们通常会考虑自己更关注哪个集体， 或在其中的角色和责任的重要性重要性， 也会虑自己的兴趣兴趣、爱好爱好以及任务的紧迫程度紧迫程度等。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应 从整体利益整体利益出发，自觉地让局部利益局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 2.2.小群体是怎样形成的？小群体是怎样形成的？ 志趣相投志趣相投、个性相似，或者生活背景类似生活背景类似的同学，往往自觉不自觉地形成小群体。 3.3. 小群体的作用？小群体的作用？ 积极作用：积极作用：在小

24、群体中，彼此相互接纳接纳，相互欣赏欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。在小 群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通相互理解、沟通，学习交往，增长才干。消极作用：消极作用：小群体内成员之间的友 谊如果沾染上江湖义气江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上上，沦为小团体主义小团体主义。 4.4.小群体与集体的关系？小群体与集体的关系？ 当小群体的节奏融人集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建 设。当小群体不能不能很好地融人集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至 与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 5.5.如何正确看待小团

25、体主义？如何正确看待小团体主义？ 面对这样的矛盾和冲突，我们需要明辨是非明辨是非，坚持正确的行为正确的行为，坚持集体主义集体主义，反对小团体主义小团体主义。 8.1 8.1 憧憬美好集体憧憬美好集体 1.1.什么是美好集体的愿景？其作用是什么？什么是美好集体的愿景？其作用是什么？ 含义：含义：美好集体拥有共同的梦想梦想，向往美好的前景前景，承担共同的使命使命，认同正确的价值观，形成一致的目目 标标和追求，这就是集体的愿景。 作用：作用：愿景是集体的精神动力精神动力之源，是推动集体发展的内驱力内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓 进取。 2.2.美好集体的作用？美好集体的作用？ 美好集体

26、是我们共同学习、共同生活的精神家园精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获 得丰富的精神养料精神养料，拥有充实的精神生活精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生生 活信念活信念。 4.4. 美好集体的特点？美好集体的特点？ 美好集体是民主的民主的、公正的公正的。 美好集体是充满关怀关怀与友爱友爱的。 美好集体是善于合作善于合作的。 美好集体是充满活力充满活力的。 8.2 8.2 我与集体共同成长我与集体共同成长 1.1. 怎样在共建中尽责？怎样在共建中尽责？ 集体建设需要我们自主建设自主建设、自我管理自我管理。共同确定愿景愿景和目标目标，并坚信集体的愿景

27、和目标经过努力一 定能够实现。共同商定集体的规则规则与制度内容制度内容，自觉遵守“自治”精神。共同创造良好的集体氛围集体氛围。 2.2. 在集体生活中为什么要积极承担责任？在集体生活中为什么要积极承担责任？ 集体的建设需要每个人的智慧和力量。 承担责任既是个人有所成就的基础， 也是集体发展的必要前提。 在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予 更大的责任，从而拥有更多的发展机会。 3.3.如何承担集体中的责任？（或：怎样建设美好集体？或：怎样做集体的主人？或：在如何承担集体中的责任？（或：怎样建设美好集体？或：怎样做集体的主人？或：在建设美好集体

28、的过建设美好集体的过 程中，如何学会在担当中成长？）程中，如何学会在担当中成长？） 从实际情况出发，各尽其能，各尽其能，发挥所长。集体荣誉是我们共同的利益利益和荣誉荣誉，需要我们悉心呵护。 勇于担责。学会接纳、理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。 9.1 9.1 生活需要法律生活需要法律 1.1.为什么说我们的生活与法律息息相关？为什么说我们的生活与法律息息相关？ 法律就在我们身边。法律已经深深地嵌入到我们的生活中，渗透到社会的方方见面。法律与我们每 个人如影随形，相伴一生相伴一生。 2.2.法律的本质是什么？法律的本质是什么？ 法律是统治阶级意志统治阶级意志的体现，是

29、用来统治国家统治国家、管理社会管理社会的工具，也是调整社会关系社会关系、判断是非曲直是非曲直、 处理矛盾和纠纷矛盾和纠纷的标尺。 3.3.法治的含义和重要性分别是什么？法治的含义和重要性分别是什么？ （1）含义含义：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国依法治国、法律至上。要求任何组织和个人都 要服从服从法律，遵守遵守法律，依法办事依法办事。 （2） 重要性重要性： 法治是人们共同的生活愿景生活愿景， 也是国家治理现代化的重要标志重要标志。 法治助推中国梦中国梦的实现， 是实现政治清明、社会公平社会公平、民心稳定、国家长治久安长治久安的必由之路。 4.4.全面推进依法治国的总目标是

30、什么？全面推进依法治国的总目标是什么？ 建设中国特色社会主义法治体系法治体系，建设社会主义法治国家法治国家。 5.5. 全面依法治国全面依法治国是中国特色社会主义的基本方略之一。基本方略之一。 9.2 9.2 法律保障生活法律保障生活 1.1.生活中的行为规范有哪些？它们有什么作用？生活中的行为规范有哪些？它们有什么作用？ 法律法律、道德道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为人们的行为，调整社会关系社会关系，维护社会秩序社会秩序。 2.2.法律具有哪些特征？法律具有哪些特征？ 法律是由国家制定制定或认可认可的。法律是由国家强制力国家强制力保证实施的。(这是法律区别于道德等行为规

31、范的最最 主要主要特征)法律对全体社会成员具有普遍普遍约束力约束力。来源:学&科&网 Z&X&X&K 3.3.如何理解法律对全体社会成员具有普遍约束力？如何理解法律对全体社会成员具有普遍约束力？ 在法治社会里，公民在法律面前一律平等一律平等，任何人都没有超越法律的特权特权。每个公民都平等地受到法 律的保护保护，平等地享有权利享有权利和履行义务履行义务。任何人不论职务高低职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须 承担相应的法律责任法律责任。 4.4.法律的作用表现在哪些方面？法律的作用表现在哪些方面？ 来源来源.Com.Com 法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发

32、展创造安全、健康、有序的社 会环境。法律规定我们应该享有的权利权利，应该履行的义务义务。也为我们评判、预测自己和他人的行为提供 了准绳准绳，指引、教育人向善向善。 法律通过解决纠纷解决纠纷和制裁违法犯罪制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益合法权益。来源:Z_xx_k.Com 10.110.1 法律为我们护航法律为我们护航 1.1.在我国，未成年人是指在我国，未成年人是指未满十八周岁未满十八周岁的公民。的公民。 2.2.为什么未成年人需要给予特殊保护？为什么未成年人需要给予特殊保护？ 未成年人身心发育尚不成熟尚不成熟，自我保护自我保护能力较弱，辨别是非辨别是非能力和自我控制自我控

33、制能力不强，容易受到不良因不良因 素素的影响和不法侵害。未成年人的生存和发展事关人类的未来人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经 成为人类的共识人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明人类文明和社会进社会进步步的应有之义。 3.3.我国给予未成年人特殊关爱和保护的法律有哪些？我国给予未成年人特殊关爱和保护的法律有哪些？ 专门法律专门法律：未成年人保护法未成年人保护法、预防未成年人犯罪法预防未成年人犯罪法等。 其他法律其他法律：宪法宪法、婚姻法、婚姻法、义务教育法义务教育法等。 4.4.保护未成年人合法权益的四道防线是什么？保护未成年人合法权益的四道防线是什么？ 家庭家庭保护、学校

34、学校保护、社会社会保护和司法司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线。 5.5.未成年人怎样珍惜法律给予的特殊保护？未成年人怎样珍惜法律给予的特殊保护？ 我们要珍惜珍惜自己的权利，依法行使依法行使自己的权利；尊重和维护他人的权利他人的权利，自觉履行公民应尽的义务义务。 10.2 10.2 我们与法律同行我们与法律同行 1.1.我们为什么要学会依法办事？我们为什么要学会依法办事？ 法律保障人们的幸福生活幸福生活。法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守尊崇和遵守。 2.2.怎样依法办事？怎样依法办事？ （1）依法办事，就要遵守各种法律法规法律法规。 遇到问题需要解决，应当通

35、过法治法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还 要自觉维护他人和集体他人和集体的合法权益。 （2） 依法办事， 就要养成学法尊法守法用法学法尊法守法用法的习惯， 逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者忠实崇尚者、 自觉遵守者、 坚定捍卫者坚定捍卫者。来源:学科网 ZXXK 3.3.什么是法治意识？什么是法治意识？ 法制意识使人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。认可、崇尚、遵守和服从。 4.4.为什么要树立法律信仰？为什么要树立法律信仰？ 当法律真正成为我们的信仰时，才会充分体现其自身的价值价值，发挥其应有的功能功能。 建设法治中国是中国人民的共同事业共同事业，人民既是

36、法治的践行者践行者，又是法治的受益者受益者。人民权益要靠法律 保障，法律权威要靠人民维护。推动推动全社会树立法治意识，增强增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对 于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。 5.5.提高公民的道德水平对法治有什么重要意义？（法治和道德的关系？）提高公民的道德水平对法治有什么重要意义？（法治和道德的关系？） 法治时代，并不否认道德道德的重要性。人们思想道德水平的提高，有利于增强尊法守法尊法守法的意识和自觉性，有 助于法治文化环境法治文化环境的形成。 6.6.法治时代青少年应怎样做？法治时代青少年应怎样做？ 增强法治意识，依法办事。 青少年不仅是法治中国

37、建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。 关于法律常考知识点关于法律常考知识点 1 1、与法同行，上述材料给了你什么启示？与法同行，上述材料给了你什么启示？ 青少年在健康成长的过程中如何加强对自身的保护？青少年在健康成长的过程中如何加强对自身的保护？ 青少年要怎样与法同行，健康成长？青少年要怎样与法同行，健康成长？ 青少年怎样为全面推进依法治国做出贡献？青少年怎样为全面推进依法治国做出贡献？ 在日常生活中，你怎样做一个依法办事的好公民？在日常生活中，你怎样做一个依法办事的好公民？ 学会依法办事，遵守各种法律法规。养成尊法学法守法用法的习惯。通过法治方式,表达合法诉求， 依法维护自己的合法权益。

38、增强法治意识,做法治中国建设的参与者和推动者。增强自我保护意识和能 力。 2 2、有同学认为，只有遭受校园欺凌的同学才需要特殊保护。请结合所学知识予以反驳。有同学认为，只有遭受校园欺凌的同学才需要特殊保护。请结合所学知识予以反驳。 为什么避免未成年人的合法权益受到侵害是摆在社会各界面前的重为什么避免未成年人的合法权益受到侵害是摆在社会各界面前的重大议题？大议题？ 国家（政府、学校等）为什么如此重视未成年人保护工作？国家（政府、学校等）为什么如此重视未成年人保护工作？ 未成年人身心发育尚不成熟尚不成熟，自我保护自我保护能力较弱，辨别是非辨别是非能力和自我控制自我控制能力不强，容易受到不良因不良因

39、 素素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。未成年人的生存和发展事关人类的未来人类的未来，对未成年人给予 特殊关爱和保护， 已经成为人类的共识人类的共识。 保护未成年人的合法权益， 是人类文明人类文明和社会进社会进步步的应有之义。 3 3、为更好地维护未成年人的安全，请你提几条合理化建议（从不同角度作答）为更好地维护未成年人的安全，请你提几条合理化建议（从不同角度作答） 如何减少对未成年人的伤害？如何减少对未成年人的伤害？ 国家：国家：制定和完善相关法律法规，加强监管力度。 社会：社会：积极营造有利于未成年人成长的社会环境。 学校：学校：积极宣传安全知识，加强对学生安全意识的培养。 个人：个人：增强自我保护意识，学会用法律维护自己的合法权益。