1、江苏省连云港市2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题一、单项选择题:共15题,每题1分,共15分。1七年级小敏同学根据青春的邀约这一课内容作了一个思维导图，请你补充完整（）A思想精神B情感创造C思维实践D思维创造2青春有格，这里的“格”所表达的是（）A我行我素，以我为主B青春飞扬，青春萌动C行己有耻，止于至善D自尊自爱，举止文明3道德与法治课上，老师在组织揭开情绪的面纱一课教学时，开展了有关“情绪波动原因”的问卷调查，下图是数据统计结果。对此理解正确的是（）人的情绪是受多方面影响的人际关系是影响情绪的重要原因人的情绪会相互感染，积极的情绪会带给人美好的情感体验情绪是短暂的、不稳定
2、的，要学会压抑自己的情绪ABCD42024中央网信办部署“清朗2024年暑期未成年人网络环境整治”专项行动。贯彻落实未成年人网络保护条例相关要求，集中整治在首页首屏、弹窗、热搜等醒目位置呈现涉未成年人不良内容，利用密聊软件、加密照片等方式实施网络欺凌、隔空猥亵等突出问题，严管儿童智能设备信息内容安全，防范未成年人网络沉迷，对问题突出平台、机构和账号从严采取处置处罚措施。开展“清朗”行动（）有助于传播网络正能量能够避免网络犯罪的发生违背了发展网络多元文化的宗旨体现了对未成年人的网络保护ABCD5豆豆在排练合唱比赛时因站位问题与同学们发生争执。化解这一冲突的合理路径是（）反思个人意愿与集体要求的合
3、理性找到解决冲突的平衡点，化解冲突保持冷静，调节好自己的情绪反应AB-C-D-6每个人把自己的智慧和热情贡献给集体，集体就会展现出彩虹般迷人的色彩。这意味着我们要创建优秀的集体，就应该（）A有共同目标B维护集体荣誉C各尽所能D共同商定集体规则7一首歌、一台戏，唱响它、演好它，不是哪一个人的功劳，它是“红花绿叶相映美”的结果。这告诉我们（）A集体的力量来源于成员数量的多少B美好集体是善于合作、共同进步的C个人利益与集体利益本质上是一致的D美好集体是我们共同生活的精神家园8下列表格中的时事对应体现法律特征的顺序是（）时事体现法律特征我国依法严厉打击人民群众反映强烈的黑恶势力犯罪。十四届全国人大常委
4、会第七次会议2023年12月29日表决通过新修订的公司法，于2024年7月1日起施行。纪检监察机关2023年共处分省部级干部49人，厅局级干部3144人。法律是由国家制定或认可的法律靠国家强制力保证实施法律对全体社会成员具有普遍约束力ABCD9习近平总书记在党的二十大报告中指出：“努力使尊法学法守法用法在全社会蔚然成风。”下列做法能体现中学生尊法学法守法用法的有（）A与持刀抢劫的歹徒殊死搏斗B假期和同学去网吧查阅资料C为了赶时间骑自行车带人D将擅自发表自己文章且未支付稿费的杂志社告上法庭10未成年人的成长需要特殊保护，下列法规要求与特殊保护对应一致的是（）未成年人父母或其他监护人应当与未成年人
5、或被委托人至少每周联系交流一次社会保护国家建立统一的未成年人网络游戏电子身份认证系统网络保护居委会、村委会应当设置专人专岗负责未成年人保护工作司法保护学校不得违反国家规定开除、变相开除未成年学生学校保护ABCD11“法安天下，德润人心”，法律与道德既有联系又有区别。下列事件能体现法律区别于道德最主要特征的是（）A影院工作人员对大声喧哗者进行批评教育B国家出台中华人民共和国噪声污染防治法C人民法院依法判处恶性打人者有期徒刑14年D刑法规定对任何人犯罪，在法律上一律平等12自2024年1月1日起实施的未成年人网络保护条例，是我国第一部专门性的未成年人网络保护综合立法，能够压实监管责任，坚持社会共治
6、，明确政府有关部门和企业、学校、家庭、行业组织、新闻媒体等在未成年人网络保护工作中的职责，是条例的最大亮点。该条例的实施（）体现了对未成年人的特殊保护和关爱能够从根本上杜绝未成年人避免非法伤害有利于为未成年人成长营造良好社会氛围能够确保未成年人学会合理利用网络媒介ABCD13信息泄露，骚扰电话不胜其烦，个人信息保护法应运而生；电信网络诈骗让人谈虎色变，防不胜防，反电信网络诈骗法应声出台这反映了（）A法律应生活的需要而制定和颁布B法律由国家强制力保证实施C法律的出台是为了限制人们自由D法律能够满足人们任何需求14“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”从法治的作用看，这句话表明（）A实施法治能助推中
7、国梦的实现B法律是人们生活中的行为规范C法律是由国家制定或者认可的D法律是由国家强制力保证实施的15漫画校园霸凌，行为严重者入刑告诉我们（）A法律是规范社会生活的唯一准则B法律只对部分社会成员具有约束力C有了法律的保障，校园欺凌就可以避免D法律维护正义，保护未成年人的合法权益二、非选择题:共2题,16题12分,17题13分,共25分。16阅读材料，完成下列问题。材料一未成年人网络保护条例第二十六条未成年人保护法第三条任何组织和个人不得通过网络以文字、图片、音视频等形式，对未成年人实施侮辱、诽谤、威胁或者恶意损害形象等网络欺凌行为。未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成
8、年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。(1)概括上述法条的共同点并分析我国法律作出上述规定是出于怎样的考量?材料二“立善法于天下，则天下治，立善法于一国，则一国治。”中华民族正处在伟大复兴的关键时期，坚持和完善中国特色社会法治体系，对于不断完善和发展中国特色社会主义国家制度和法律制度，推进国家治理体系和治理能力现代化具有重大意义。(2)针对上述材料，有同学认为：我们未成年人年龄小，法治只对国家和社会有用，与我们没什么关系。你是否赞成该同学的观点?请结合所学知识对其进行评析。17某校七年级(1)班在校大合唱比赛中，凭借一首一路生花获得了第一名。校园小记者小美决定将七
9、年级(1)班的集体风采拍摄成短片。让我们一同跟随小美的镜头走进七年级(1)班。【镜头一】奖状旁边是七年级(1)班最新一期的黑板报。我们的集体，是一片阳光的天空民主公正，照亮每个心中我们的集体，是一条清澈的河流充满友爱，滋润每个心情我们的集体，是一团热情的火焰充满活力，温暖每个心灵我们的集体，是一座坚固的城堡互相合作，保卫每个心愿(1)从七年级(1)班的板报分享中，你感悟到了哪些集体之“美”?【镜头二】在排练过程中，小丽和另外一位同学因为对编排的理解不一致吵了一架，在气头上的小丽一怒之下跑出了排练现场。跑出去后，她冷静下来了，觉得自己的行为太过激了，于是又返回排练现场，为耽搁排练进度向同学们道歉
10、，没想到大家都在原地等她，这让小丽既内疚又感动。(2)小丽的经历对于我们在集体生活中正确处理和他人的矛盾或冲突提供了哪些参考路径?【镜头三】班主任发言：“一次大型活动最能体现班级凝聚力。孩子们在参与活动中有付出有收获，付出汗水和时间，收获快乐和自豪！同时孩子们也在磨合中成长，学会相互尊重和感恩！希望孩子们能把这种精神迁移到学习中来。快乐歌唱，静心学习！永不服输！”(3)请你运用“集体生活成就我”的相关知识，谈谈班主任的发言对你有着怎样的启迪?参考答案1D【详解】本题考查开发创造潜力等ABCDD：根据教材知识，青春期的变化包括生理、心理和思维的变化。思维的变化包括出现独立性思维、批判性思维和创造
11、性思维，故D符合题意；ABC说法错误；故本题选D。2C【详解】本题考查青春有格。C：青春有格，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越，我们要做到行己有耻、止于至善，故C符合题意；A：“我行我素、唯我独尊”是个人主义的表现，故A说法错误；BD：材料中未体现青春飞扬和自尊自爱，故BD不符合题意；故本题选C。3A【详解】本题考查影响情绪的因素。：依据教材知识，引起情绪波动的主要原因包括生理周期、心理预期、与朋友产生矛盾等，表明人的情绪是受多方面影响的，人际关系是影响情绪的重要原因，故说法正确；：情绪的感染性在题文中没有体现，故不符合题意；：情绪是短暂的，不稳定的，我们要学会调节自己的情绪，不
12、能压抑自己的情绪，故说法错误；故本题选A。4B【详解】本题考查传播网络正能量、保护未成年人。：开展“清朗”行动有助于传播网络正能量，体现了对未成年人的网络保护，故说法正确；：“避免”说法太绝对，夸大了这一行动的作用，故说法错误；：开展“清朗”行动有利于营造和谐的网络空间，没有违背发展网络多元文化的宗旨，故说法错误；故本题选B。5C【详解】本题考查单音与和声。C：在集体中我们要正确对待集体规则，化解与同学之间的冲突，豆豆应该先保持冷静，调节好自己的情绪反应，然后反思个人意愿与集体要求的合理性，最后找到解决冲突的平衡点，化解冲突，所以正确顺序为，故C符合题意；ABD：化解与同学之间的冲突，豆豆应该
13、先保持冷静，调节好自己的情绪反应，然后反思个人意愿与集体要求的合理性，最后找到解决冲突的平衡点，化解冲突，所以正确顺序为，故ABD说法错误；故本题选C。6C【详解】本题考查在担当中成长。C：每个人把自己的智慧和热情贡献给集体，这意味着我们要创建优秀的集体，就应该各尽所能，发挥所长，故C符合题意；ABD：选项在材料中没有体现，故ABD不符合题意；故本题选C。7B【详解】本题考查美好集体的特征。B：一首歌、一台戏，唱响它、演好它，不是哪一个人的功劳，告诉我们美好集体是善于合作、共同进步的，故B说法正确；A：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，故A说法错误；CD：说法正确但与题干主旨不符，故C
14、D不符合题意；故本题选B。8B【详解】本题考查法律特征。ABCD：我国依法严厉打击黑恶势力犯罪，表明法律靠国家强制力保证实施；十四届全国人大常委会第七次会议表决通过新修订的公司法体现了法律由国家制定或认可；纪检监察机关对省厅级干部的处罚，体现了法律面前人人平等，故正确的顺序是，故ACD说法错误；B说法正确；故本题选B。9D【详解】本题考查树立法治意识。A：“与持刀抢劫的歹徒殊死搏斗”，中学生面对这种危险情况，首先应确保自身安全，而不是盲目与之殊死搏斗，这种做法不恰当，不能体现尊法学法守法用法，故A说法错误；B：“假期和同学去网吧查阅资料”，未成年人不允许进入网吧，这是违反相关规定的，不能体现尊
15、法学法守法用法，故B说法错误；C：“为了赶时间骑自行车带人”，这违反了交通规则，不能体现尊法学法守法用法，故C说法错误；D：“将擅自发表自己文章且未支付稿费的杂志社告上法庭”，这是通过合法途径维护自己的合法权益，体现了尊法学法守法用法，故D说法正确；故本题选D。10D【详解】本题考查保护未成年人的防线。：“国家建立统一的未成年人网络游戏电子身份认证系统”体现网络保护，“学校不得违反国家规定开除、变相开除未成年学生”体现学校保护，故说法正确；：“父母或其他监护人应当与未成年人或被委托人至少每周联系交流一次”体现家庭保护，故说法错误；：“居委会、村委会应当设置专人转岗负责未成年人保护工作”体现社会
16、保护，故说法错误；故本题选D。11C【详解】本题考查法律的特征。 C：依据教材知识，法律是靠国家强制力保证实施的，这是法律区别于道德最主要特征。分析选项，人民法院依法判处恶性打人者有期徒刑14年，体现了国家强制力，故C符合题意；A：选项未涉及法律，故A不符合题意；B：选项体现了法律是由国家制定或认可的，故B不符合题意；D：选项体现了法律面前人人平等，故D不符合题意；故本题选C。12B【详解】本题考查特殊保护。：题文中未成年人网络保护条例的实施体现了对未成年人的特殊保护和关爱，有利于为未成年人成长营造良好社会氛围，故说法正确；：“根本上杜绝”说法过于绝对，故说法错误；：“确保”夸大了该法的作用，
17、故说法错误；故本题选B。13A【详解】本题考查正确认识法律。A：信息泄露，个人信息保护法应运而生；电信网络诈骗防不胜防，反电信网络诈骗法应声出台，这体现了法律应生活的需要而制定和颁布，故A符合题意；B：题文中并未涉及国家强制力，故B不符合题意；C：法律是为了保障人们的自由，故C说法错误；D：“任何需求”说法过于绝对，法律保障人们合理的需求，故D说法错误；故本题选A。14A【详解】本题考查法治的作用。A：“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”意思是执行法度的人坚决，国家就会富强，执行法度的人软弱，国家就会贫弱，表明实施法治能助推中国梦的实现，A说法正确；BCD：说法正确但不是法治的作用，BCD不符
18、合题意；故本题选A。15D【详解】本题考查法律的作用。D：漫画校园霸凌，行为严重者入刑告诉我们法律保护未成年人的合法权益，维护正义，故D说法正确；A：“唯一准则”说法太绝对，社会准则还包括道德、纪律等，故A说法错误；B：法律对全体社会成员具有约束力，故B说法错误；C：“就可以”说法太绝对，夸大了法律的作用，故C说法错误；故本题选D。16(1)未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害；未成年人的生存和发展事关人类的未来，是人类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义。(2)不赞成。法治是人们共同的生活愿景也是国家治理现代化的重要标志
19、。法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。树立法治意识,是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。【分析】考点考查：未成年人受到特殊保护的原因、法治的作用、树立法治意识。能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。核心素养：政治认同、法治观念。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为国家，需要运用未成年人受到特殊保护的原因的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：任何组织和个人不得通过网络以文字、图片、音视频等形式，对未成年人
20、实施侮辱、诽谤、威胁或者恶意损害形象等网络欺凌行为；国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯未成年人受到特殊保护的原因。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：读题，提炼辩题。观点：我们未成年人年龄小，法治只对国家和社会有用，与我们没什么关系。第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点错误。论据：法治是人们共同的生活愿景也是国家治理现代化的重要标志。论据：法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。论据：青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。第三步：整合信息，组织答案。17(1)美好集体是民主的、
21、公正的。美好集体是充满关怀与友爱的。美好集体是善于合作的。美好集体是充满活力的。(2)冷静考虑，慎重选择适当的处理方式；无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。(3)在集体中涵养品格： 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。在集体中发展个性： 展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 每个人的个性特点不同。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。【分析】考点考查：美好集体的特征、正确处理和
22、他人的矛盾或冲突、集体生活成就我。能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。核心素养：道德修养。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为班集体，需要运用美好集体的特征的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：民主公正，照亮每个心中美好集体是民主的、公正的。关键词：充满友爱，滋润每个心情美好集体是充满关怀与友爱的。关键词：互相合作，保卫每个心愿美好集体是善于合作的。关键词：充满活力，温暖每个心灵美好集体是充满活力的。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公
23、民，需要运用正确处理和他人的矛盾或冲突的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：小丽和同学吵了一架，在气头上的小丽一怒之下跑出了排练现场。跑出去后，她冷静下来了，觉得自己的行为太过激了，于是又返回排练现场，为耽搁排练进度向同学们道歉正确处理和他人的矛盾或冲突第三步：整合信息，组织答案。（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用集体生活成就我的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：孩子们在参与活动中有付出有收获，付出汗水和时间，收获快乐和自豪！同时孩子们也在磨合中成长，学会相互尊重和感恩！集体生活成就我。第三步：整合信息，组织答案。
