1、六年级语文期中学业质量检测六年级语文期中学业质量检测 2020.112020.11 一、书写（一、书写（2 2 分）分） 二、选择题。二、选择题。( (请将正确答案对应的字母填在括号里请将正确答案对应的字母填在括号里) )(16(16 分分) ) 1、下列词语中音形完全正确的一项是（) A.拧开(nn ki) B.起哄(q hn) C.屏风(pn fn) 恍然 爆发 干躁 抵御 沙哑 报仇 全神贯注 别出新裁 斩钉截铁 D.熬夜(o y)呻吟沸腾忘乎所以 2.下列没有错别字的一组词语是 ( ) A.襟飘带舞意味深长自做自受呆头呆脑 B.庞然大物斩钉截铁悬涯峭壁跌跌撞撞 C.全神贯注粉身碎骨排山
2、倒海五颜六色 D.威风凛凛技高一筹大步流星兴高彩烈 3.下面是根据句子意思写出的相应词语,其中完全正确的一项是 ( ) 指一个人的修养很好。态度温和,容易接近,一般指老人。形容走路时脚 步放得很轻。形容声势浩大,不可阻挡。 比喻见到事物的少部分也能推 知事物的整体。 A.温和可亲轻手轻脚浩浩荡荡少见多怪 B.温柔可亲蹑手蹑脚浩如烟海可见一斑 C.和蔼可亲悄无声息浪涛汹涌以小见大 D.和蔼可亲蹑手蹑脚波涛汹涌可见一斑 4.下列诗句的作者姓氏按音序排列，正确的一项是（） 。 日长篱落无人过道是无晴却有晴不要人夸颜色好把酒话桑麻 A B. C. D. 5.下列对课文理解不正确的一项是( ) A.狼牙
3、山五壮士是按事情发展的顺序记叙的,依次写了接受任务、引上绝路、顶 峰歼敌、诱敌上山和英勇跳崖。 B.七律长征一诗中,“长征”指红军二万五千里长征。 C.草原一文,按事情发展的顺序,描绘了“草原风光图” “喜迎远客图” “主客联欢 图” 。 D.宇宙生命之谜是一篇科学小品文,向我们介绍了科学家们对“地球之外是否有 生命存在”这一课题的探索。 6依次填入下面语段横线处的语句最恰当的一项是() 爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人_；爱心是夜空中的一轮明月，使 孤苦无依的人_；爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的人_；爱心是夏日 里的一阵清风，使负重前行的人_。 获得心灵的慰藉感到情感的滋润 感到
4、无比的凉爽找到奋斗的目标 A B C D 7下列句子中没有语病的一项是() A.这庄严的宣告使全中国人民的心一齐欢呼起来。 B.岸英同志为了人民的事业在朝鲜战场上光荣殉职和牺牲了。 C.下午三点整,参加典礼的群众全部到齐了。 D.因为红军战士有勇往直前、乐观豁达的精神,于是最后取得了长征的胜利。 1 8.下面的句子中,没有使用比喻修辞手法的一项是( ) A.那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样, 到处翠色欲流,轻轻流入云际。 B.雪色映进窗来,香气直透毫端。人也似乎轻灵许多,不那么浑浊笨拙了。 C.山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。 D.
5、忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着 各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。 三、根据拼音写词语。三、根据拼音写词语。(10(10 分分) ) 1.中国工农红军在长征过程中,翻越了无数大山,有连绵 wi y的五 岭山 脉 , 气 势 png b的 乌 蒙 山 , 冰 雪 皑 皑 的 mn shn历经 qin nn wn xin ,最终取得了长 征的胜利。 2.傍晚,夕阳亲吻着西山,牛羊伴着铃铛声成群地回来了,mnchn也 停止了歌唱,这个 pinp的小山村一下子安静下来了。几个老人安 详地坐在大青树下乘凉,微风送来阵阵 doxin ,这 yu
6、y 的 jnji直叫人 rchrzu。 四、按课文内容填空（四、按课文内容填空（1313 分）分） 1.经过一段时间的学习,我们认识了的桑娜夫妇, 的郝副营的老支书,的狼牙山五壮士, 长;我们随着作者的如花妙笔,参观了的草原,观看了 的开国大典,见到了的丁香花 2.，路转溪桥忽见。 3.，死而后已。 4.在“日积月累”中,我感受到孟浩然( )的朋友间的深情厚谊;欣赏到朱熹 ( )的绚丽春天;领悟到贺知章( )的无奈和凄凉;感动于曹植( )的 爱国热情。（选择） A.捐躯赴国难,视死忽如归B.少小离乡老大回,乡音无改鬓毛衰 C.待到重阳日,还来就菊花 D.等闲识得东风面,万紫千红总是春 五、按要
7、求写句子。（五、按要求写句子。（3 3 分）分） 1、除夕的夜晚，明月如盘，群星闪烁。（修改病句） 2、石油工人一声吼，地球也要抖三抖。（用这种修辞仿写一句话） 3、桑娜脸色发白，说： “我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。” （改为转述句） 六、口语交际。六、口语交际。(2(2 分分) ) 面对刚过去的国庆中秋黄金周，似乎都是往年“黄金粥”的重现。在网上流 传的一句话道出了些许无奈：“一行白鹭上青天，我被堵在最中间。”可不好受 2 的不仅是民众，还有景区。乱扔垃圾、乱刻乱画等不文明现象让“黄金周”蒙上 了 “乱” 的阴影。 如果有同学想在以后的黄金周外出游玩， 你对他们有什么建议？ _ _
8、 七、阅读七、阅读： （一）穷人片段（8 分） 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。自己也 不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床 上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想： “他会说什么呢？这是闹着玩 的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来了？不，还没来！为 什么把他们抱过来啊！他会揍我的！打也活该，我自作自受嗯，揍我一 顿也好！” 1.“忐忑”的意思是，忐忑不安的原因是 (2 分) 2段中的“他”指的是， “他们”指的是。 （2 分） 3.“揍我一顿也好！”句中的“也”能否去掉？理由
9、是什么？（3 分）。 4片段中省略号的作用是（）(1 分) A话未说完。 B人物在思索，表现了矛盾不安的心情。C表现人物惊慌失 措语无伦次。 D. 列举内容的省略。 （二）（6 分） 【材料一】春节过后第一周，由中央电视台推出的中国诗词大会第二季这一 文化类综艺节目彻底火了。人民日报、人民网、新华社等各大媒体都在发布有关 该节目台前幕后的消息，观众关注度极高。 某知名网站对此做了各项统计，以 下是“中国诗词大会关注人群的年龄分布”调查数据图： 【材料二】中国诗词大会 第二季的冠军得主是复旦附中 16 岁高一学生武亦姝， 人们对她纷纷表示赞赏，但也有人对此提出质疑：在升学考试残酷的现实面前， 是
10、否有必要花大量宝贵时间去背诵古诗词。 【材料三】大学者王国维认为在诗词创作过程中，可以将诗词创作的境界分为 “造境”与“写境”两种不同的形态。“造境”即虚拟之境，如：感时花溅泪， 恨别鸟惊心；“写境”即写实之境，如：明月松间照，清泉石上流。 1 1用一句话概括【材料一】显示的中国诗词大会关注人群的年龄分布。(2 分) 2 2针对【材料二】中某些人的质疑，说说你的观点。(至少说出两点，2 分) 3 3阅读【材料三】 ，指出下面诗句属于“写境”的一项是(2 分)（） A大漠孤烟直，长河落日圆。 B山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 C海内存知己，天涯若比邻。 D问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
11、(三)带缺口的馒头（10 分） 血色黄昏，硝烟滚滚。岸，在惠通桥沿岸同国军接火，中日双方几十万部 队摆开了决战的架势。 日军五十六师团长驱直入，已彻底切断滇缅国际通道，进占怒江西岸，在 惠通桥沿岸同中国军队接火，中日双方几十万部队摆开了决战的架势。 怒江不保，昆明危在旦夕，整个大后方已感触到战争的迫近。 距惠通桥不到 50 公里的泥泞公路上， 开过来五辆重型卡车， 第一辆车上， 坐着一个穿着少校制服的“大胡子” 。 两小时前， “大胡子”少校接到上级的命令：不惜一切代价，将弹药及食 品送上惠通桥南高地。这时， 坚守惠通桥南高地的耿振华师已到了弹尽粮绝的地 步，一个师打到不足一个团的兵力了，全体
12、官兵已有四天没有进过一口食物，士 兵们连枪都端不起来了，而他们接到命令是必须再坚守 24 小时。 卡车在马路上疯狂地弹跳着向前冲去， “大胡子”少校手提一挺轻机枪， 两眼血红，作为带队长官，他明白迟到 1 小时的后果是什么。 可是，不该发生的事发生了，第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了，随后的 四辆卡车也被迫停了下来，前面的路面都布满炮弹坑。全体押车官兵都下了车， 奔跑着搬石头填炮弹坑，推车，累得气喘吁吁。 也就是在这个时候，马路上聚集了不少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地围 着卡车转，也不知是谁喊了一声：车里有白馍！顿时，饥民们像打了强心针般振 奋起来，呼啦冲上去钻进车厢，抢吃起馒头。 “大胡子”少
13、校手提轻机枪冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，双眼滴血，一 咬牙将机枪端起来对准饥民，只听到哗啦的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥 民。 就在这时， “大胡子”少校的双眼直直地盯着车尾，然后痛苦的闭上了双 眼。 【甲】在车尾，一个十二三岁的女孩饿得双眼深陷，一双脏兮兮的小手抓住 一个馒头，嘴里还咬着另一个馒头，在嘴边啃着的馒头遮住了半张瘦脸，双眼惊 恐而哀怜地望着“大胡子”少校。 “大胡子”少校浑身颤栗着，两幅画面在眼前交替晃过，一边是饿着肚 子同鬼子拼命的我军弟兄；一边是手无寸铁、饿得只剩下一口气的小女孩。他丢 下机枪，面对饥民们跪了下去，拳砸在头上： “乡亲们，前边守怒江的弟兄们已 经四天没有吃
14、饭了，他们空着肚子在与鬼子拼刺刀，你们” 公路上一片寂静，所有的人如石雕一般愣在那里。 【乙】小女孩怯生生地挪到“大胡子”少校面前，将手里的馒头递到“大 胡子”少校手上，然后取下嘴里的馒头也递上去： “叔叔，我不知道这些馍是送 到前边去的，这个馍我咬了一个缺口。你给前边打鬼子的叔叔们说一声，请他们 不要嫌弃，请他们吃饱了多杀鬼子好吗？” “大胡子”少校一下抱起小女孩，一个劲儿地点头，他将脸贴着小女孩 的脸： “你叫什么名字？” 【丙】小女孩有气无力地答道： “我叫尤小翠。 ” 4 “大胡子”少校颤声说道： “好妹妹，等我们打败了鬼子，我一定要让你 吃上白馍，一定让你吃饱，好吗？” 【丁】小女孩
15、吃力地点点头，脸上露出稚气的笑。所有的饥民此时都将 抓在手里的馒头默默地送回了车上， 然后用尽最后一点力气抱起一块块填坑的石 头。 车队终于怒吼着沿怒江向前冲去 一周后， “大胡子”少校和耿振华师长来到陷车的地方， “大胡子”少校 手里提着一小袋馒头，他们找一个叫尤小翠的小女孩。 20 娘将他们引到一座新的小坟包面前，老大娘说： “尤小翠全家七口人，她 是最后一个死去的，她在三天前饿死了！ ” 21 “大胡子”少校和耿师长“咚”地跪在新坟前。 22 凄厉的枪声伴着一声嚎叫： “小翠妹，所有的中国军人将会为你报仇！小 日本，我们中国人不会死绝！ ” 23 34 年后，一位将军临死前拿出一个带有缺
16、口且发黑的干馒头，说： “把 这馒头的故事讲给弟兄们听。 ” 1仔细阅读文章第 4 至 22 段，将情节补充完整。 （2 分） （1）少校临危受命，押送补给车到惠通桥南高地。 （2） （3）小女孩和众饥民还粮补路，车队继续前行。 （4） 2请结合文章【甲】 【乙】 【丙】 【丁】四处对小女孩描写的内容，分析这些描写 的作用。 （2 分） 3文章第 11 段、第 21 段出现了震撼人心的两次“跪” ，请说说“大胡子”少 校两次“跪”时的心情有何不同。 （2 分） 4下列说法不正确的是哪一项?（） （2 分） A文章开头惊心动魄的环境描写，交待了故事发生的时间，渲染了战争的残酷, 如此开篇,扣人心
17、弦。 B文章第段中“疯狂” “弹跳” “冲”等词语生动表现了路况之差，车速之猛， 侧面表现了军情之紧急。 C对于饥民而言，文章第12 段中的比喻，形象地描绘出他们在了解内情后，无 比震惊意外而又默默无语、无所适从的情状。 D文章通过对“大胡子”少校这个主人公的成功刻画，颂扬了在民族灾难深重 时期，中国军民所体现出来的高度的民族团结精神。 5文章结尾将军临死时说： “把这馒头的故事讲给弟兄们听。 ”请 结合将军话中深意，谈谈你的认识。 （2 分） 5 八、作文（八、作文（3030 分）：分）： 在你成长的过程中,有快乐,有忧愁,有成功,有失败请以成长的滋味 为题写一篇作文,注意内容具体、语句通顺
18、、感情真实。 附加题：（附加题：（2020 分）分） （一）、选择（10 分） 1.下列作品中不是老舍代表作的是（） A四世同堂 B.龙须沟 C.茶馆 D.暴风骤雨 2.“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”称赞的对象是（） A.梅花 B.莲花 C.菊花 D.牡丹 3.下列判断有误的一项是（） A传统的儿童读物“三、千、百”是指三字经、 百家姓和千家诗。 B“四书”是指大学中庸论语孟子。 C“五经”是指诗、书、礼、易、乐。 D“诗经六义”是指“风雅颂赋比兴”。 4.“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父 子”指的是（） A曹操、曹丕、曹植 B.苏洵、苏轼、苏辙 C.班彪、
19、班固、班超 D.杜甫、杜牧、杜荀鹤 5.下列属于冰心的短篇小说集是（） A繁星 B.春水 C.寄小读者 D.超人 （二）、俭啬老（10 分） 汉时有人，年老无子，家富，性俭啬。恶衣蔬食，侵晨而起，侵夜而息。管 理产业，聚敛无餍，而不敢自用。或人从之求丐，不得已而入内取十钱，自堂而 出，随步辄减，比至于外，才余半在，闭目以授乞者。寻复嘱云：“我倾 家赡君，慎勿他说，复相效而来！”老人俄死，货财没官。 注：辄 zh，就。比：等到。寻：接着。他说：外传。 6加点字解释有误的一项是（）（2 分） A侵晨而起 侵：渐近。侵晨，天刚要亮。 B聚敛无餍 餍：（yn）满足。 C闭目以授乞者；以：把，其后省略了
20、“之”，代钱。 D我倾家赡君；赡：shn，赡养。 7判断语句翻译的正误。（4 分） （1）“恶衣蔬食”穿破旧的衣服，以蔬菜为食物。 （） （2）“货财没官”财产没有交给官家。 （） （3）“自堂而出，随步辄减”从堂屋走出，随着脚步减少（准备送给乞者 的钱）（） （4）“或人从之求丐”有个人跟着他，向他乞讨。 （） 8老人给了乞者多少钱？（）（2 分） 9“闭目以授乞者”中“闭目”的细节与“我倾家赡君”这样的人物语言，表 现了“老人”的什么特点？ （2 分） 答： 6 参考答案参考答案 一、一、略 二、二、A C D A A B C B 三、三、1、逶迤磅礴岷山 千难万险 2、鸣蝉偏僻稻香幽雅境
21、界如痴如醉 四、四、1.乐于助人舍己救人视死如归为国捐躯景色秀丽隆重、庄严 茂盛、洁白 2.旧时茅店社林边 3.鞠躬尽瘁 4. C D BA 五、五、1除夕的夜晚，群星闪烁。 2.示例：这座山真高，直插云霄。 3.桑娜脸色发白，说，她嘛缝缝补补风吼得那么凶，真叫人害怕。 六、六、示例：注意错开交通高峰期，以免影响旅游心情。请你们从自身做起， 保护景区环境，不要乱扔垃圾、乱刻乱画。 七、七、（一）1、“忐忑”的意思是：心里不安或心情不安定。 忐忑不安的原因： 自己家的生活已经很困难了，又抱回了两个孩子，丈夫能答应吗？（意近即可） 2、段中的“他”指的是 丈夫 ，“他们”指的是西蒙的两个孩子。 3
22、、“揍我一顿也好！”句中的“也”能否去掉？不能，理由是此时桑娜已下定 决心抚养西蒙的两个孩子， 挨打了也心甘情愿， 只要丈夫同意留下两个孩子。 （意 近即可） 4、段中省略号的作用是（ B） （二）1、对于诗词大会，19 岁以下的群体(年轻人)关注度较高，50 岁以上人群 关注度较低。(或：关注人群的数量随着年龄增长而递减。) 2、示例：我认为有必要。因为积累、背诵古诗词能传承弘扬中华传统文化，对 一个人文化素养的提升有潜移默化的作用， 还能拓展思维， 激发灵感， 促进学习。 3、A （三）1.（2）车陷途中，饥民抢吃馒头，少校下跪诉说缘由。 （4）尤小翠饿死， 少校和师长跪拜坟前。（意思对即
23、可） 2.文中通过“双眼深陷” “一双脏兮兮的小手” “双眼惊恐而哀怜” “有气无力” 等一系列的肖像描写，表明小女孩十分饥饿、极其衰弱、贫困无助；而带头交还 馒头的行为描写，明白事理的语言描写， “稚气的笑”的神态描写，突出表现了 小女孩聪明懂事、朴实善良、深明大义。 （共有两个层次的答题要点。能够结合 内容，答出“饥饿”“衰弱”“懂事”即可） 3.第一次“跪”，不仅表现了少校对于饥民的理解同情，而且表现了少校祈盼饥 民理解前线无粮的极度困境的矛盾而又复杂的心情；第二次“跪”，深深地表现 了少校对小女孩满怀敬意而又歉疚痛心的心情。（意思对即可） 4.D5.“馒头的故事” 体现了为维护民族大义而勇于牺牲的精神以及高度的民 族团结精神。把故事讲下去，不仅要我们明白这种精神的丰富内涵，并且要我们 能够把这种精神永久地传承下去。（意思对即可） 附加题：附加题： 1.D 2.B 3.C 4.B 5.D 6.D 7. 8.五钱 9.吝啬 7
