1、穷人,列夫托尔斯泰,列夫托尔斯泰,俄国伟大的批判现实主义作家。代表作有战争与和平，安娜卡列尼娜复活等著名作品。,sng zhng yn ku w mi l,生字舞台,y q to hu yun xin,桑 树 帐 篷 均 匀 魁梧 梧桐 倒霉 忧虑 桑 叶 蚊 帐 匀 称 发霉 考虑,渔夫 妻子 波涛 怒吼 抱怨 掀起 渔船 夫妻 惊涛骇浪 吼叫 怨恨 掀开,课内重点词,呼啸 溅起 搁板 波涛 怒吼 嘶哑 顾惜 勉强 抱怨 倾听 保佑 寡妇 张罗 眼帘 蜷缩 吱嘎 魁梧 黧黑 倒霉 喃喃 忧虑 湿淋淋 汹涌澎湃 心惊肉跳自言自语 忐忑不安 自作自受 一动不动,呼啸：抱怨： 自作自受：魁梧： 倒
2、霉： 喃喃： 汹涌澎湃:,文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。,埋怨。,自己做错了事，自己承受不好的结果。受：承受。,（身体）强壮高大。,遇事不利；遭遇不好。,连续不断的小声说话。,词语解释,形容水势浩大，不可阻挡。本课指海浪大。,心惊肉跳：忐忑不安：,形容非常害怕不安。,词语解释,形容心神不定的样子。,多音字,m 模型 fng 缝补 模 缝 m 模样 fng 缝隙bi 分别 qing 强大 别 强 qing 强迫 勉强 bi 别扭 jing 倔强zu 作坊 作zu 作业,用简洁的语言概括故事内容。,课文记叙了桑娜与渔夫收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。,课文是按什么顺序写的？,事情发
3、展顺序,文章哪部分具体记述了这件事？,（第3自然段结尾）,课文前两个自然段交代了什么内容？,桑娜的生活环境。 （是什么？怎么样？为什么？）,把全文分成三部分，你认为该怎样分？,请根据文章内容画出情节曲线。,桑娜的生活环境是什么？怎么样？为什么？,找出本文环境描写的段落,用一个词语概括桑娜一家的生活状况：,贫穷,古老的钟发哑地敲了十下，十一下,从“屋内装饰”看出“穷”,孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。,从“吃、穿”看出“穷”,丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。 丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。 糟糕，真糟
4、糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。,从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”,屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷 海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼 海面上什么也看不见。,从“天气的恶劣”看出“穷”,课文中的“穷人” 指的是谁，他们的“穷”体现在哪些地方？,理解课文内容,.从“屋内装饰”看出“穷” .从“吃、穿”看出“穷” .从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷” .从“天气的恶劣”看出“穷”,穷人,桑娜,渔夫,地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在
5、搁板上闪闪发亮。 挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。,.家中整洁、温馨,桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。,.桑娜关心生病的女邻居,.夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿,4、课文多处描写了人物的对话和心理活动，找出来读一读，看看这些描写体现了人物怎样的思想品质，它们与桑娜和渔夫的“富有”有什么关系？,“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。,她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样
6、做不可。,桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担心给丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事。但是她最终决定宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。透过桑娜的心理活动，读者能感受到桑娜深爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。,她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”,这段话细致地描写了渔夫做出决定的前后思考过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。,
7、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”,文章的悬念终于被解开，读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，这“一动不动”的动作恰如其分地表达了她当时的心情。,但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。,因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、忍耐、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。,他们是最“富有”的人,课文为什么不以“桑娜”为题，而以“穷人”为题？,这篇课文反映的是在沙皇统治下穷人的悲惨生活，以“穷人”为题范围更广。以“穷人”为题更能体现文章中心。,桑娜和渔夫在穷苦中相互扶持帮助，他们勤劳、善良、仁爱、忍耐的高尚品质打动着我们。如果我们也身处穷苦境地，面对“穷”，你会怎么做“人”呢？,课后小练笔：,
