1、部编版六年级上语文期末第二单元复习知识点部编版六年级上语文期末第二单元复习知识点 五五七律长征七律长征 生字词生字词 崖 y（悬崖、山崖、断崖） 渡 d（渡口、渡江、渡船） 索 su（索取、搜索、铁索） 多音字多音字 难 nn(困难)nn(灾难) 磅 bng（磅秤）png（磅礴） 蒙 mng（蒙蒙细雨）mng（蒙骗）mng（蒙古包） 1、七律长征是一首 七言七言 律诗，作者是 毛泽东毛泽东 ，写于 1935 年 10 月，即长征途长征途 中中。“万水千山万水千山”这个词语概述了红军不怕长征中遇的任何艰难困苦。“五岭逶迤腾细 浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒金沙水拍云崖暖，大渡
2、桥横铁索寒”这两句描绘了长征途中惊心 动魄的战斗，具体表现了红军不怕远征难。“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”这句 表达了红军历尽艰险，取得长征胜利的喜悦心情。 2、在诗句“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中，概括了红军长征途中的两件大事： 巧渡金沙江巧渡金沙江 和 强渡大渡河强渡大渡河 。 3、七律是七言律诗七言律诗的简称。是诗的一种，每篇共有八句，每句七个字；偶句末字押韵， 中间四句对仗；分为四联，每联两句，分别是首联、颔联、颈联和尾联。首联、颔联、颈联和尾联。 4、 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 这两句诗在全诗中有什么作用? 你从 “不怕” “等 闲”
3、体会到了什么? “不怕” 两字以坚定的语气表现出红军面对长征过程中的千难万险全无惧色。“ 等闲” 两字则将困难轻轻一瞥加深了对“ 不怕” 的表述，表现出红军藐视困难、从容不迫藐视困难、从容不迫的 自豪感。 5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。这两句诗运用了怎样的修辞方法? 表现了红军 什么样的精神? 运用对偶对偶的修辞方法承接“千山” ，先用“逶迤”和“磅礴”极言山势雄险，后用 “细浪”和“泥丸”的比喻言其渺小，表现出了红军藐视困难藐视困难的英雄气概和敢于战胜一战胜一 切困难切困难的革命乐观主义精神。 6、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。这两句诗概括写出了长征途中经历的哪两件事? 根据自己的理
4、解试分析“ 暖” 和“寒”的妙处。 颈联承接“万水”概括了巧渡金沙江、飞夺泸定桥巧渡金沙江、飞夺泸定桥两件事，从中可以体会到红军克 敌制胜、勇往直前的革命英雄主义精神。 “暖”“暖”字写出了金沙江风高浪急、雾水飞溅的 实景烘托出红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象。 “寒”“寒”字既烘托出泸定桥 险恶的形势，又描绘出红军战士浴血奋战飞夺泸定桥的壮烈情景。 7 7、诗歌大意、诗歌大意 红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。 五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟 ，在红军 眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。 金沙江浊浪滔天，湍急的流水拍击着
5、高耸的山崖，给人以温暖的感觉。大渡河上的泸定 桥横跨东西两岸，那晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。 更加令人欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红军翻越过去以后人人心情开朗，个个笑逐颜 开。 8 8、课文主题、课文主题 这首诗通过对红军二万五千里长征艰难历程的生动描述， 热情地歌颂了中国工农红 军不怕艰难困苦不怕艰难困苦的英雄气概和革命乐观主义精神。 六狼牙山五壮士六狼牙山五壮士 生字词生字词 寇 ku（草寇、日寇、敌寇） 冀 j（希冀、冀求、冀北） 副 f（副手、副食、副班长） 榴 li（石榴、榴莲、手榴弹） 弹 dn（炮弹、炸弹、原子弹） 抡 ln（抡选、抡拳、抡一圈） 贯 gun（贯彻、万贯、
6、全神贯注） 棋 q（象棋、棋子、下棋） 悬 xun（悬案、悬念、悬殊） 沸 fi（沸水、沸点、沸腾） 涧 jin（深涧、山涧、溪涧） 雹 bo（冰雹、雹子、雹灾） 屹 y（屹立、屹然不动） 悦 yu（喜悦、愉悦、悦耳） 屈 q（委屈、屈服、冤屈） 多音字多音字 绷 bng（绷着脸）bng（绷带） 弹 dn（子弹）tn（弹琴） 着 zhe（看着）zhu（沉着）zho（着凉） 1 1、用五个小标题概括全文。、用五个小标题概括全文。 （接受任务）(痛击敌人 ) (引上绝路)( 顶峰歼敌)（英勇跳崖） 2 2、19411941 年秋年秋, ,日寇集中兵力日寇集中兵力, ,向我晋察冀根据地大举进犯。向我
7、晋察冀根据地大举进犯。 从“集中兵力”“大举进犯”“集中兵力”“大举进犯”可看出敌人兵力强大，敌众我寡，五个战士接受的任 务十分艰巨十分艰巨。 3、为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头 向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。 这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力， 坚定不移坚定不移的决心和不畏牺牲不畏牺牲的精神。 一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五 壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表现出崇高的自我牺牲的精神。“斩钉截铁”“斩钉截铁”比 喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。 4、顿时，石头像雹子一样，带着
8、五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上 砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮 士英勇杀敌英勇杀敌的决心和与敌人血战到底血战到底的英雄气概。 5 5、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！，气壮山河！ “这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打日本帝国主义！中国五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打日本帝国主义！中国 共产党万岁！”共产党万岁！”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。 这种恨
9、与爱，是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四 军战士们的力量之源，也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。这句话充分赞扬了 中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。 6 6、这篇课文主要讲了什么内容？这篇课文主要讲了什么内容？ 这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和 连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。 7、准备转移时,摆在五壮士面前的是两条什 么样的路?他们选择了哪一条?为什么？ 一条是通往主力转移的方向，可以活下去，另一条是通向狼牙山的
10、顶峰棋盘陀，那 是死路一条。他们选择了后面那一条。因为他们觉得群众和连队的安全更重要。 8、五壮士在任务胜利完成后选择了跳崖，这表现出了他们怎样的精神? 面对绝境，他们态度从容，脚步坚定，大义凛然。他们好像不是走向死亡，而是又 投身于一场新的战斗。“说” “砸” “走” “ 跳” “昂首挺胸”等词准确生动地 描摹了五壮士跳崖时的无畏与悲壮，表现出了他们英勇顽强、宁死不屈、视死如归英勇顽强、宁死不屈、视死如归的英 雄气概。 9 9、课文主题、课文主题 这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和 连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。
11、表现 了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。 七开国大典七开国大典 多音字多音字 提：t 提醒 d 提防 奔：b n 投奔 bn 奔跑 更：gng 更换 g ng 更加 率：l 效率 shu i 率领 1 1、从群众入场到举行游行，课文写了哪几个场面？、从群众入场到举行游行，课文写了哪几个场面？ 课文按照开国大典进行的顺序叙述。先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的 主体部分毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政 府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。 （着重描写群众入场情况、典礼群众入场情况
12、、典礼仪式、阅兵式仪式、阅兵式、群众游行、群众游行四个场面，有详有略， 但都蔚为壮观） 2 2、到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。、到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 这句话中的“海洋”指的是天安门广场的人多天安门广场的人多_。 “波浪”指的是红旗翻动的样子红旗翻动的样子。 句中运用了比喻比喻的手法。突出表现了大典开始前天安门广场上人很多人很多 。 1、“战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。” 从这句话中你体会到了战士们英雄神武，我们的军队坚不可摧。战士们英雄神武，我们的军队坚不可摧。 4、晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。两股“
13、红流”分头向东域、西城的街道路 去，光明充满了整个北京城。 这个句子运用了比喻比喻 的手法，充分展现了游行队伍的热情高涨游行队伍的热情高涨和 人民的幸福、人民的幸福、 兴奋兴奋。 5 5、光明充满了整个北京城。、光明充满了整个北京城。 这“光明”，不仅是指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立，使 北京城永远摆脱了过去的黑暗统治，获得了光明。黑暗统治，获得了光明。 6、群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜 和激动。 这是写人民群众看到人民解放军部队接受检阅时的举动， 因为我们的军队是如此威 风凛凛， 纪律严明， 坚强壮大， 人民的国家有了钢铁长
14、城， 人民的幸福有了可靠的保障。 这里用夸张夸张的笔法表达了人民群众对子弟兵的无比信赖和无比热爱无比信赖和无比热爱的思想感情。 7、毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人 民万岁！”“同志们万岁！”。 这句话是写毛泽东面对人民群众高呼“毛主席万岁”的回应。一方面说明毛泽东对 人民的热爱人民的热爱， 另一方面， 这些动作和口号非一般人所为， 直接表现了毛泽东的伟大形象伟大形象。 八灯光八灯光 多音字多音字 钻：zun 钻研 zun 钻石 埋：mi 埋头 mn 埋怨 1 1、课文主要写了一件怎样的事？、课文主要写了一件怎样的事？ 课文主要写了这样一件事：解放战争时
15、期，郝副营长为了让孩子们能够在电灯底下 学习，牺牲了自己的生命，而他自己却没有来得及见一见电灯。 2、本文运用了什么叙述手法？有什么作用？ 本文运用倒叙倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到灯 光，与开头照应。这样写首尾呼应，结构紧凑，含义深刻首尾呼应，结构紧凑，含义深刻。 3、天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间 有什么联系？ 天安门前璀璨的灯光，引起了“我”对往事的回忆“我”对往事的回忆；郝副营长书上插图中的灯光， 引起了郝副营长对幸福生活的憧憬郝副营长对幸福生活的憧憬；正是因为对美好生活的憧憬，促使郝副营长在战斗 中不顾自身安危
16、，点燃了那本书不顾自身安危，点燃了那本书，用微弱的火光为后续部队照亮了前进的路。 4、 “多好啊！ ”这句话在文中出现了三次，第一次是游人在漫步时游人在漫步时发出的由衷的赞叹， 第二次是郝副营长在战斗前郝副营长在战斗前的自言自语，第三次是“我”跟郝副营长谈话“我”跟郝副营长谈话时说的。 5、事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友 来。说一说结尾这句话的作用？ 本文开头运用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回 到灯光，与开头照应，显得结构紧凑。与开头照应，显得结构紧凑。 日积月累日积月累 游子吟 唐 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 鞠躬尽瘁，死而后已。三国诸葛亮后出师表 捐躯赴国难，视死忽如归。三国曹植白马篇 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。宋李纲 位卑未敢忘忧国。宋陆游
