1、第四单元提升练习一、给加点字注上正确的读音。给予( ) 铅笔( )管束( ) 孔孟( )未来( ) 严厉( )二、看拼音,写字词。1.小 明 虽 然 很 j( ),但 是 zhi( )得 不 肯 吃 东西 。2.晓雅将洗干 jn( )的衣服 u( )还给同桌,并向他道了歉。3.哥 哥 很 爱 hun( )想 ,并 且 总 能 勇 n( )地 付 诸 行动 。三、选择正确的音、字、词,画“” 。1.我们将共(亨 享)大地给(i j)予我们的足够食品,我们将(保卫 保护)天空中美丽的彩虹。2.“只是(划 滑)破点皮,以后彼此都应(yn yn)该小心点。”四、比一比,再组词。五、选出加点词在句子中的
2、意思。自然:A.不勉强,不局促,不呆板。 B.表示理所当然。 C.自由发展,不经人力干预。1.孟叶很自然地说了声“没关系” 。( )2.凡事顺其自然,不要强求。( )3.这件工艺品是我挑了很久才选好的,自然好看。( )六、按要求写句子。1.同学们平时不都是这样做的吗?(改成肯定句)2.我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的。(用加点字造句)七、根据课文内容填空。1. 儿童和平条约中的全世界儿童向世界宣告了未来的世界应该 ,没有 和 ,消灭 和 ,不要 和 ,也不要 ,人类应共享 ,共创美好的生活。2. “我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的,连一个字都吐不出。 ”这一句是对“我”的 (心理 语言)的描写,表
3、现出了“我”的心情。 八、课外阅读。加 了 一 句一天中午,在巴黎的街头,一位法国著名诗人看见一个老妇人木然地站着。她佝(u)偻(lu)着腰,衣衫褴(ln)褛(l),苍白的头发在风中飘荡。在她身旁,立着一块木牌,上面写着:“我什么也看不见!”这是一位双目失明的老人,因为生活所迫,不得不在街上乞(q)讨。诗人走到老人跟前,俯下身子问道:“老人家,今天给你钱的人多吗?”听到有人询问,老人先是一愣(ln),接着长叹一声,说:“我今天什么也没有得到。 ”诗人听了,拿出笔,悄悄地在木牌的那行字前面写了一句话:“春天到了。 ”然后,他把身上带的钱全给了老人。晚上,这位诗人又经过这条街。他看到来往的行人经过
4、这块木牌时,大都停了下来。无论是衣着华丽的绅(shn)士、贵妇,还是打扮得漂漂亮亮的少男少女,都掏出一枚(mi)铜币,送到老人的手里,就连衣着寒酸的小职员,也摸出一枚铜币交给老人。诗人远远地看着,脸上露出欣慰的神情。“春天到了,我什么也看不见!”诗人仅(jn)在原来那句话的前面加了四个字,竟产生了这么大的魔力!是啊,春天多么美好。但是,对于双目失明的人来说,仍然是一片漆黑。何况这是一位贫困交加、风烛残年的老妇人呢!诗人加的一句话,用美好衬托出不幸的人更加不幸。这位盲妇人,一生连万紫千红的春天都看不到,谁能不对她产生同情之心呢!1.用“ ”画出描写老妇人生活不幸的词语。(至少找出三个)2.展开想
5、象,填空。诗人看到一位当街乞讨的老妇人的木牌上的一行字,他想: 于是,他悄悄地在那行字前面加了四个字。 3.仅仅加了四个字,“竟产生了这么大的魔力” 。用“ ”画出短文中具体表现这种魔力的语句。 4.“春 天 到 了 ”这 四 个 字 能 产 生 这 么 大 的 魔 力 ,最 主 要 的 原 因 是 ( )。A.诗人用优美的语言描绘了春天的美景,打动了人们的心B.诗人用美好的春景衬托了老妇人的不幸,打动了人们的心5.这是一则感人的故事,能说说你的感受吗?九、习作。在生活中,你肯定有很多志同道合的朋友。请围绕“朋友”写一篇作文。题目自拟,不少于 300 字。参考答案一、y qin un mn w
6、i l二、1.饥饿 固执 2.净 归 桌 3.幻 敢三、1.享 j 保卫 2.划 yn四、幻想 幼儿 干净 挣扎 桌子 卓越 固执 折断五、1.A 2.C 3.B六、1.同学们平时都是这样做的。2.潮水像愤怒的野兽咆哮着冲过来。七、1.和平 战争 武器 破坏 疾病 仇恨 饥饿 无家可归的事情发生 大地给予我们的足够食品2.心理 矛盾八、1.佝偻 衣衫褴褛 双目失明2.这样还不够感人,不能打动别人。3.他看到来往的行人经过这块木牌时,大都停了下来。无论是衣着华丽的绅士、贵妇,还是打扮得漂漂亮亮的少男少女,都掏出一枚铜币,送到老人的手里,就连衣着寒酸的小职员,也摸出一枚铜币交给老人。4.B 5.提示:言之有理即可。九、提示:选择自己的一个朋友,可以通过外貌、语言描写来反映人物的特点。
