1、 2020-2021 学年山西省阳泉市平定县九年级（上）期中化学试卷学年山西省阳泉市平定县九年级（上）期中化学试卷 一、选择题。 （在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。每小题一、选择题。 （在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。每小题 2 分，本题共分，本题共 20 分）分） 1化学使世界变得绚丽多彩，科学家为此作出了巨大的贡献。其中研究空气成分的科学家是（ ） A拉瓦锡 B侯德榜 C门捷列夫 D道尔顿 2规范实验操作是我们完成实验的基本保障，你认为如图所示操作正确的是（ ） A振荡 B塞紧胶塞 C倾倒液体 D给试管里液体加热 3化学是一门以实验为基础的科学。下列
2、关于仪器用途或基本实验操作说法正确的是（ ） A量筒可测量液体体积，也可作反应容器 B用托盘天平称取 3.24g 的二氧化锰粉末 C将玻璃管插入胶皮管时要先把玻璃管口用水润湿 D试管内加入固体药品后，直接将酒精灯火焰对准药品加热 4生活中缓慢氧化的例子很多，下列不属于缓慢氧化的是（ ） A钢铁生锈 B动植物呼吸 C酒精挥发 D食物腐烂 5将变瘪的乒乓球放在热水中能恢复原状，用分子的观点解释合理的是（ ） A分子质量增大 B分子个数增多 C分子间间隔变大 D分子体积变大 6比较一瓶空气和一瓶人呼出气体中二氧化碳的含量，下列方案中能成功的是（ ） A问其中分别插入燃着的小木条 B分别闻两瓶气体的气
3、味 C向其中分别滴入等量的澄清石灰水 D将点燃的蜡烛分别伸入两个集气瓶 7下列有关实验现象的描述中正确的是（ ） A硫在空气中燃烧发出蓝紫色光 B蜡烛在空气中燃烧生成水和二氧化碳 C木炭在空气中燃烧，发出白光 D铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 8下列各组物质中，前者是纯净物，后者是混合物的是（ ） A空气、四氧化三铁 B冰水混合物、稀盐酸 C液氧、氧化汞 D澄清石灰水、海水 9如图所示，在烧杯甲中装入蒸馏水，滴入 2 滴酚酞溶液，得到无色溶液。在烧杯乙中装入浓氨水。用一 只大烧杯把甲、乙两烧杯罩在一起。对上述实验下列说法不正确的是（ ） A该实验观察到的现象烧杯甲中的液体变
4、红色 B该实验观察到烧杯乙中的液体不变色 C该实验说明了浓氨水中的分子在不断运动而 浓氨水 蒸馏水酚酞溶液中的分子不运动 D该实验说明浓氨水有挥发性 10 一定质量的氯酸钾和一定质量的二氧化锰混合后， 下列有关质量随着时间的变化图象正确的是 （ ） A B C D 三、填空题。 （本题包括三、填空题。 （本题包括 3 个小题，每空个小题，每空 1 分，共分，共 9 分）分） 11我省部分城市通过以下三种方式缓解空气污染初见成效。 （1）为了使空气更新，天空更蓝，你作为环保小卫士，认为推广使用上述方式的好处是 （任选 一项回答） 。 （2）空气污染严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡引起
5、空气污染的有害气体种类很多，请 举一例 （用化学式表示） 。 （3）你认为改善空气质量的措施正确的是 。 a推广使用新能源 b加强企业排污管理 c雾霾多发天气，实行私家车限号出行 12化学与生活息息相关。请填写下列空格。 （1）湿衣服晾干，从微观角度分析是因为水分子 的结果。 （2）稀有气体可制成多种用途的电光源，是因为 。 （3）登山运动员常携带氧气瓶是因为 。 13锂电池新能源汽车的使用，能有效改善空气质量。如图是锂元素在元素周期表中的信息： （1）锂的相对原子质量为 。 （2）与锂元素具有相似化学性质的是 （填“A”或“B”或“C” ） 。 （3）在 A、B、C 三种粒子中属于同种元素的
6、是 。 四、科普阅读题。 （每空四、科普阅读题。 （每空 1 分，共分，共 6 分）分） 14 （6 分）阅读下面科普短文： 豆制品是以大豆等豆类为原料，经加工而成的食品。以下为两种豆制品的主要制作流程： 豆制品的营养主要体现在丰富的蛋白质含量上，另外还含有钙、磷、铁等矿物质以及维生素 B1、B2等， 豆制品中不含胆固醇，所含豆固醇与不饱和脂肪酸有较好的祛脂作用，且热量很低。因此，肥胖和高血 脂、高血压等心脑血管疾病患者可多吃些豆制品。 回答下列问题： （1）在豆豉的制作过程中， “发酵”属于 （填“物理”或“化学” ）变化。 （2）豆浆经点浆、压制后变为 。 （3）豆制品中含有钙、磷、铁等矿
7、物质，这里的“钙、磷、铁”指的是 （填“原子” 、 “元素” 或“单质” ） ，任选两种写出其化学符号 、 。 （4）滤浆的过程就是利用一种特殊工具把磨浆过程中产生的豆腐渣分离出去，其操作与化学实验中 操作的作用相同。 （5）建议肥胖和心脑血管疾病患者可适当多吃一些豆制品的理由是 。 五、物质组成与变化分析题（本大题共五、物质组成与变化分析题（本大题共 2 个小题，每空个小题，每空 1 分，共分，共 11 分）分） 15 （6 分）如图表示氢气和氯气反应的微观示意图，试回答： （1）该反应的基本类型为 。 （2）在反应中氢分子分裂为 ，氯分子分裂为 ，二者相互结合形成新的分子。 （3）保持氯气
8、化学性质的最小粒子是 ，该化学变化中发生变化的粒子是 ，不变的粒子 是 。 16 （5 分）如图是物质与其粒子之间的关系图。回答下列问题： （1）金属铁是由 构成的，二氧化碳是由 构成。 （2）原子得到或失去电子后形成离子、某粒子的结构示意图如图所示。当 a 时， 该粒子是原子。 （3）从该关系图中，你可以看出分子与原子之间的关系是 。 （4）通过观察关系图，你还可以获取一条信息 。 六、实验探究题（本大题共六、实验探究题（本大题共 3 个小题，化学反应文字表达式每个个小题，化学反应文字表达式每个 2 分，其余每空分，其余每空 1 分，共分，共 24 分）分） 17 （7 分）小丽和小强通过合
9、作交流，完成了制取气体的一些活动，并进行了相关问题的思考和讨论。 （1）仪器 a 的名称是 。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，试管口塞棉花作用是 ，反应的文字表达式为 。 （3）实验室还可用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，反应的发生装置为 。 （4）某气体能与氧气反应，不溶于水且不与水反应，选择的收集装置是 （填标号） 。 （5）用装置 E 收集 O2，该气体应从 （填标号）端通入集气瓶。 18 （8 分）某实验小组对教材内测量空气中氧气体积分数的实验进行改进，并取得成功（装置如图） 。 【实验准备】具支试管和小气球内空气总体积为 50mL，注射器中留下的空气体积为 50mL，该装置气密 性
10、良好。 【实验探究】 装入药品， 按图所示连接好仪器。 用酒精灯在红磷部位加热， 加热时不断推拉注射器活塞， 气球忽大忽小，并不断将气球中的气体全部挤入试管中。 【现象分析】 （1）实验开始时应先检查装置气密性。连接装置后且其气密性良好，若将注射器向内推，可观察到气球 变 （填“大”或“小” ） 。 （2）加热试管底部，红磷被引燃，反应的现象是 ，足量的红磷在试管中未能全部燃烧，说明试 管内剩余气体具有的化学性质为 ，写出红磷燃烧的文字表达式： 。 （3）实验结束后，停止加热，待试管冷却至室温，将气球内的气体全部挤入注射器内，待注射器活塞稳 定后，读取注射器内剩下气体的体积为 mL。 【得出结
11、论】氧气约占空气总体积的五分之一。 【反思评价】 实验中， 加热时不断推拉注射器的目的为 ， 此实验与课本实验比较的优点为 。 19 （9 分）化学老师告诉同学们，不仅是二氧化锰，红砖粉末等物质也可以作为过氧化氢分解的催化剂。 化学兴趣小组同学据此开展了如下探究。 【提出问题】 红砖粉末能否作为过氧化氢分解的催化剂？如果能，效果如何？ 【实验探究】 实验步骤 实验现象 .分别取 5mL5%的过氧化氢溶液放入 A、 B 两支试管中，向 B 试管中加入 ag 红砖粉 末（如图所示） ，然后分别在 A、B 两支试 管中插入带火星的木条，观察现象。 A 试管中无明显现象，B 试管中产生气泡， 带火星木
12、条复燃。 .待 B 试管中没有现象发生时，重新加入 过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试 管，如此反复多次实验，观察现象。 试管中均产生气泡，带火星木条复燃 .将实验中的剩余物小心过滤， 并将滤渣 进行洗涤、干燥、称量 所得固体质量仍为 a 克 .分别量取 5mL 5%的过氧化氢溶液放入 C、 D 两支试管中， 向 C 试管中加入 ag 红砖 粉末，向 D 试管中加入 ag 二氧化锰粉末， 观察现象。 两试管中均产生气泡 且 【实验结论】 （1）实验得出的结论是 。 （2）实验、证明：红砖粉末的 和 在反应前后均没有发生变化。 （3）通过实验，可以得出的结论是 。 （4）过氧化氢在红砖粉末催化
13、条件下分解放出 O2的文字表达式为： 。 【实验评价】 （5）设计实验的目的是 。 （6）若通过实验得出结论：红砖粉末的催化效果没有二氧化锰粉末好，那么实验中可以观察到的现 象是：两试管中均产生气泡， 。 【实验拓展】 查阅资料得知：氧化铜、硫酸铜溶液、猪肝、马铃薯、水泥块等也能作过氧化氢分解的催化剂。若用水 泥块作为过氧化氢分解的催化剂，可以通过改变水泥块的 提高反应速率。 参考答案参考答案 一、选择题。 （在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。每小题一、选择题。 （在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。每小题 2 分，本题共分，本题共 20 分）分） 1解：A、
14、法国的拉瓦锡通过实验发现空气中含有氮气和氧气的组成，故 A 正确； B、侯德榜是侯氏制碱法的创始人，故 B 错； C、1869 年门捷列夫，编制了元素周期表，故 C 错； D、道尔顿和 阿伏加德罗创立了近代原子论和分子学说，故 D 错。 故选：A。 2解：A、振荡液体时，要用手腕左右晃动，不可上下晃动，防止液体溅出，图中所示操作正确。 B、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上在使劲塞进塞子，以免压破试管，图中所 示操作错误。 C、向试管内倾倒液体药品时，图中瓶塞没有倒放，且标签没有对准手心，图中所示操作错误。 D、给试管中的液体加热时，图中液体超过试管容积的，图中所示操作错误。
15、故选：A。 3解：A、量筒只能用来测量液体体积，不能做反应容器，故 A 错； B、天平只能准确到 0.1g，不能用托盘天平称取 3.24g 的二氧化锰粉末，故 B 错； C、将玻璃管插入胶皮管时要先把玻璃管口用水润湿，再旋转着插入，故 C 正确； D、给固体药品加热时，要先预热再集中药品部位加热，故 D 错。 故选：C。 4解：A、钢铁生锈，是铁与空气的氧气、水等发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误。 B、动植物呼吸，是动植物是与空气的氧气等发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误。 C、酒精挥发，属于物理变化，不属于缓慢氧化，故选项正确。 D、食物腐烂，是食物与空气的氧气等发生的不容易察觉的
16、缓慢氧化，故选项错误。 故选：C。 5解：A、将变瘪的乒乓球放在热水中能鼓起，是因为温度升高，分子间的间隔变大，而不是分子质量增 大，故选项错误。 B、将变瘪的乒乓球放在热水中能鼓起，是因为温度升高，分子间的间隔变大，而不是分子个数增多， 故选项错误。 C、将变瘪的乒乓球放在热水中能鼓起，是因为温度升高，分子间的间隔变大，故选项正确。 D、将变瘪的乒乓球放在热水中能鼓起，是因为温度升高，分子间的间隔变大，而不是分子体积增大， 故选项错误。 故选：C。 6解：A燃着的木条可用检验氧气含量的高低，不能支持燃烧的气体不只是二氧化碳，所以不能用燃着 的木条检验二氧化碳含量的高低，说法错误； B空气和呼
17、出气体均为无色、无味的气体，不能用闻气味的方法来检验，说法错误； C取一瓶空气和一瓶人呼出气体，向其中分别滴入等量的澄清石灰水，振荡，变浑浊的是呼出气体， 没有变浑浊的是空气，说法正确； D点燃的蜡烛可用检验氧气含量的高低，不能支持燃烧的气体不只是二氧化碳，所以不能用点燃的蜡 烛检验二氧化碳含量的高低，说法错误。 故选：C。 7解：A、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，而不是蓝紫色光，故选项说法错误。 B、蜡烛在空气中燃烧生成水和二氧化碳，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。 C、木炭在空气中燃烧，只能烧至红热，不会发出白光，故选项说法错误。 D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的
18、热，生成一种黑色固体，故选项说法正确。 故选：D。 8解：A、空气中含有氧气、氮气等物质，属于混合物、四氧化三铁由一种物质组成，属于纯净物，故 A 错； B、冰水混合物是由一种物质组成，属于纯净物、稀盐酸中含有氯化氢和水，属于混合物，故 B 正确； C、液氧由一种物质组成，属于纯净物、氧化汞由一种物质组成，属于纯净物，故 C 错； D、澄清石灰水中含有氢氧化钙和水，属于混合物，海水中含有氯化钠、氯化镁等物质，属于混合物， 故 D 错。 故选：B。 9解：A、浓氨水具有挥发性，乙中的氨气分子不断运动到烧杯中，部分氨气的分子跑到甲中形成氨水， 氨水呈碱性使酚酞变红，故正确； B、酚酞没有挥发性，不
19、能进入烧杯乙，烧杯乙中的液体不变色，故正确； C、分子都是在不停的运动的，故错误； D、烧杯甲中的液体变红色，烧杯乙中的液体不变色，说明浓氨水有挥发性，故正确。 故选：C。 10解：A、氯酸钾在二氧化锰催化作用下受热分解生成氯化钾和氧气，随着反应进行，固体质量减小，该 选项对应关系不正确； B、加热前不产生氧气，因此氧气质量是 0，完全反应后氧气质量不再变化，该选项对应关系不正确； C、过程中二氧化锰是催化剂，质量始终不变，该选项对应关系不正确； D、加热一段时间后，氯酸钾反应生成氯化钾和氧气，完全反应后氯化钾质量不再变化，该选项对应关 系正确。 故选：D。 三、填空题。 （本题包括三、填空题
20、。 （本题包括 3 个小题，每空个小题，每空 1 分，共分，共 9 分）分） 11解： （1）使用电动出租车可减少空气污染，净化空气；垃圾清扫车可净化环境；喷水雾汽车可减少空 气中的尘埃。 故答案为：减少空气污染，净化空气。 （2）从世界范围看，造成空气污染的有害气体主要是一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等。 故答案为：CO。 （3）a 推广使用新能源，可减少污染，改善空气质量，正确； b 加强企业排污管理，可减少污染，改善空气质量，正确； c 雾霾多发天气，实行私家车限号出行，可减少污染，改善空气质量，正确； 故选 abc。 12解： （1）湿衣服晾干，从微观角度分析是因为水分子不断运动的结果；
21、 （2）稀有气体通电时能发出有色光，可制成多种用途的电光源； （3）高山上氧气稀薄，登山运动员常携带氧气瓶是因为氧气能供给呼吸。 故答案为： （1）不停地运动； （2）稀有气体通电时能发出有色光； （3）氧气能供给呼吸。 13解： （1）锂的相对原子质量为 6.941； （2） 元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，决定元素的化学性质的是原子的最外 层电子数；锂原子最外层电子数为 1，与锂元素具有相似化学性质的是 A； （3）同种元素的粒子是质子数相同，AC 核内质子数相同，属于同一种元素； 答案： （1）6.941； （2）A； （3）AC 四、科普阅读题。 （每空四、科普阅
22、读题。 （每空 1 分，共分，共 6 分）分） 14解： （1）在豆豉的制作过程中， “发酵”过程中有生成新物质，属于化学变化； （2）根据题中信息，豆浆经点浆、压制后变为豆腐； （3）豆制品中含有钙、磷、铁等矿物质，这里的“钙、磷、铁”指的是元素，其化学符号分别为 Ca、P、 Fe； （4） 过滤可以将不溶性杂质从溶液中分离出来， 所以滤浆的过程就是利用一种特殊工具把磨浆过程中产 生的豆腐渣分离出去，其操作与化学实验中过滤操作的作用相同； （5）豆制品中不含胆固醇，所含豆固醇与不饱和脂肪酸有较好的祛脂作用，所以建议肥胖和心脑血管疾 病患者可适当多吃一些豆制品。 故答案为： （1）化学； （2
23、）豆腐； （3）元素；Ca、P、Fe（填其中两种） ； （4）过滤； （5）豆制品中不含胆固醇，所含豆固醇与不饱和脂肪酸有较好的祛脂作用。 五、物质组成与变化分析题（本大题共五、物质组成与变化分析题（本大题共 2 个小题，每空个小题，每空 1 分，共分，共 11 分）分） 15解： （1）反应物是氢气和氯气两种物质，生成物是氯化氢，多种物质反应生成一种物质，是化合反应； （2）在化学反应中，氢分子分解成氢原子，氯分子分解成氯原子，氢原子和氯原子重新结合成氯化氢分 子， （3）氯气是由氯气分子构成的，其化学性质是由氯气分子来保持的；原子是化学变化中的最小微粒，氯 气在化学变化中的最小微粒是氯原子
24、，在化学变化中，分子可以再分为原子，而原子不能再分，因此在 这个反应中，发生变化的粒子是氢分子和氯分子，没有发生变化的粒子是氢原子，氯原子； 故答案为： （1）化合； （2）氢原子；氯原子； （3）氯气分子；氢分子和氯分子；氢原子，氯原子； 16解： （1）金属都是由原子构成的，所以铁是由原子构成的；二氧化碳是由非金属元素组成的，微观上 是由分子构成的。 （2）在原子中质子数等于电子数，所以在中，当 a2+810 时，该粒子是原子。 （3）从该关系图中，可以看出分子与原子之间的关系是：分子是由原子构成的，分子再分为原子。 （4） 通过观察关系图， 还可以获取一条信息有： 构成物质的微粒有分子、
25、 原子和离子三种等 （合理即可） 。 故答案为： （1）原子；分子。 （2）10。 （3）分子是由原子构成的，分子再分为原子。 （4）构成物质的微粒有分子、原子和离子三种等（合理即可） 。 六、实验探究题（本大题共六、实验探究题（本大题共 3 个小题，化学反应文字表达式每个个小题，化学反应文字表达式每个 2 分，其余每空分，其余每空 1 分，共分，共 24 分）分） 17解： （1）仪器 a 的名称是长颈漏斗，故填：长颈漏斗。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，试管口塞棉花是为了防止高锰酸钾的小颗粒随气流进入导管，反应的 文字表达式为高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，故填：防止高锰酸钾的小颗粒随气
26、流进入导管；高 锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气。 （3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，是固液常温型反应，故反应的发生装置为 B，故填： B。 （4）某气体能与氧气反应，不溶于水且不与水反应，则能使用排水法收集，故选择的收集装置是 D，故 填：D。 （5）用装置 E 收集 O2，氧气的密度大于空气，该气体应从 b 端通入集气瓶，故填：b。 18解： 【现象分析】 （1）实验开始时应先检查装置气密性。连接装置后且其气密性良好，若将注射器向内推，试管中气体增 多，可观察到气球变大。 故填：大。 （2）加热试管底部，红磷被引燃，反应的现象是剧烈燃烧，产生白烟，放热，足量的红磷在试管中未能 全部
27、燃烧，说明试管内剩余气体具有的化学性质为不能燃烧，不支持燃烧，红磷燃烧生成五氧化二磷， 反应的文字表达式：磷+氧气五氧化二磷。 故填：剧烈燃烧，产生白烟，放热；不能燃烧，不支持燃烧；磷+氧气五氧化二磷。 （3）待注射器活塞稳定后，读取注射器内剩下气体的体积为：50mL100mL30mL。 故填：30。 【反思评价】 实验中，加热时不断推拉注射器的目的为使装置中的氧气完全反应，此实验与课本实验比较的优点为实 验结果更准确，更环保。 故填：使装置中的氧气完全反应；实验结果更准确，更环保。 19解： （1）由实验的现象可以得出的结论是红砖粉末可以加快过氧化氢的分解速率；故答案为：红砖 粉末可以加快过
28、氧化氢的分解速率； （2）由实验的现象可知，红砖粉末的化学性质在反应前后均没有发生变化，由实验的现象可知，红 砖粉末的质量在反应前后均没有发生变化。因此，实验、证明：红砖粉末的质量和化学性质在反应 前后均没有发生变化；故答案为：质量；化学性质； （3）通过实验可知，红砖粉末可以加快过氧化氢的分解速率，且其质量与化学性质在反应前后没 有发生改变，可以得出的结论是红砖粉末可以用作过氧化氢分解的催化剂；故答案为：红砖粉末可以用 作过氧化氢分解的催化剂； （4）过氧化氢在红砖粉末催化条件下分解放出 O2，同时生成水，文字表达式为：过氧化氢水+ 氧气；故填：过氧化氢水+氧气； （5） 二氧化锰也能做过氧
29、化氢分解生成氧气的催化剂， 所以设计实验的目的是探究红砖粉末与二氧化 锰哪一个更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂，即比较红砖粉末和二氧化锰对过氧化氢反应的催化 效果；故答案为：比较红砖粉末和二氧化锰对过氧化氢反应的催化效果； （6）若通过实验得出结论：红砖粉末的催化效果没有二氧化锰粉末好，那么实验中可以观察到的现 象是： 两试管中均产生气泡， D 试管中产生气泡的速率更快， 故答案为： D 试管中产生气泡的速率更快； 【实验拓展】查阅资料得知：氧化铜、硫酸铜溶液、猪肝、马铃薯、水泥块等也能作过氧化氢分解 的催化剂。若用水泥块作为过氧化氢分解的催化剂，可以通过改变水泥块的颗粒大小提高反应速率；故答 案为：颗粒大小。
