1、1 中考语文综台性学习类试题解题策略分类例析 全日制义务教育语文课程标准指出，语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的 语文实践能力，综合性学习应运而生。这种学习模式，强调语文学习与其他学科、社会生活 和实践的联系，旨在培养学生动口、动手、动脑等实践能力和创新探索精神，从而促进学生 语文素养的整体提高和协调发展。 纵观 2018 年各地中考综合性学习类考题，基本在突出时事政治、乡土气息、地方特色 的基础上，内容覆盖面广，形式灵活多变，实践性、操作性强，旨在考查学生解决各种实际 问题的综合能力。 下面，就中考语文“综合性学习”常见的几个题型进行分类解析。 此类试题的主要类型有:(1)拟写活动方案
2、或计划;(2)设计活动主题或主题语;(3)提出解决 问题的建议。 例 1. (2018四川南充)初三某班开展“微笑面对生活”的主题活动，请你参加。 (1)活动一:拟写主题。请围绕“微笑面对生活”结合语境，补全下面主题标语。 ，学习有乐总需放歌。 (2)活动二:设计形式。请参照示例，再设计两个活动形式。 办专题板报 写话题作文 (3)活动三:畅谈感悟。面对挫折，杜牧有诗云:“胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江 东子弟多才俊，卷土重来未可知。 ”对此，你有什么看法? 【解析】此类试题先创设一个具体的活动情境，然后要求学生按要求参与活动，可设计 活动方案， 可撰写活动宣传语， 可设计活动形式几乎所有
3、语言运用方面的题型都可揉合 进这类题。所以，解答的关键在于平时的积累和训练，要善于总结答题经验，提高自己的解 题能力。第(1)题补全主题标语，学生要参看后半句的字数、句式特点以及修辞手法等，围 绕“微笑”写出上半句。第(2)题学生结合所给的两个活动形式，按照其句式特点写出 易于开展的活动即可。第(3)题谈看法，学生结合诗歌内容围绕“微笑面对生活”这个主题 谈谈自己积极向上的观点即可。 【参考答案】(1)生活很美记得微笑(切合主题，字数相同，意思对即可)(2)讲励志故事 开展辩论赛(切合主题即可)(3)在人的一生中，难免遇到挫折打击，我们应把失败看作成功 的垫脚石。微笑面对生活，这样我们就会树立
4、信心，迎接成功。(意思对即可) 【活动参与类试题解题策略】 这类题目主要是在设置的情境或活动中去考查学生的分析综合、比较判断、归纳推理、 总结概括、语言表达等方面的能力，出现频率较高。正确解答此类题目，应从以下几方面思 考： 1.仔细揣摩题意，提炼答题信息。要善于利用已有的知识背景，揣摩命题者的意图。解 容设计活动主题或拟写主题语的题目时， 可从题目和材料中筛选重要信息， 并按要求处理好 这些信息，针对题目做出简明的回答。注意如有前后句，应做到字数相同，句式一致，主题 明确。 2.关注社会热点， 丰富答题信息。 活动参与类试题有许多是结合社会热点事件而设题的， 2 这些富有文化气息的社会热点事
5、件构成了活动参与类试题的背景材料， 如果平时留心这些热 点事件，对热点事件有自己的思考，解答时就能更加从容。 3.掌握实践方法，增强实践能力。平时在语文实践过程中，多参与、多探究，同时掌握 一些基本的实践方法。这样在拟定活动方案、设计宣传语、制定活动计划时就可以做到紧扣 主题，且拟定的方案或计划具有可行性。 4.根据题目情境，恰当表达。答题时，除了结合现实生活和过往经验，还要围绕题目创 设的具体情境进行设计、构思，语言表达要准确、简练、生动。 二、图文转换类二、图文转换类 图文转换类试题是近年全国各地中考语文中的一个亮点题型。此类题目一般是对漫画、 示意图、统计图、图标等的考查，让考生解说图标
6、的内容、寓意，提取图表蕴含的信息，发 表对图表所反映问题的看法或感受等。 例 2.(2018湖南邵阳)综合实践。 材料一:习近平总书记在十九大报告中指出:“建设生态文明是中华民族永续发展的千年 大计。 必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念， 坚持节约资源和保护环境的基本国策， 像对待生命一样对待生态环境坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路， 建设美丽中国。 ” 材料二: (1)根据你的理解，简要概括材料一的主要信息。 (2)材料二是中国环境保护的标志，请语意简明地写出该标志的构图要素，并任选一个 要素说说它的寓意。 【解析】第(1)题概括主要信息，要求学生仔细阅读语段，抓住关键
7、的词语，围绕“生 态文明” “环境保护” “美丽中国”等概括即可。第(2)题标志图解析时，首先，观察表象， 抓住特点，宏观把握徽标的外形特点，注意中英文大小写、变体以及涉及的时间、事物等。 其次，由表及里，展开联想。徽标是(像)什么，由徽标联想到什么，与主题有什么关联。最 后，分析寓意，文字表达。在联想的基础上，对徽标的创意要联系具体对象做出合理解释。 要认真观察图的组成部分，避免遗漏。采用规范、准确、简明、平实、清晰的说明语言表达 出来。 【参考答案】(1)示例:我们要重视生态文明建设，坚持环境保护，建设美丽中国。 (2)示例:构图要素有橄榄枝、地球、太阳、山、水以及字母 ZHB。橄榄枝代表
8、和平、安宁， 又代表植物和生态环境，象征绿色在召唤。地球代表地球只有一个，这是我们全人类赖以生 存的大环境，人们要共同保护它。太阳代表宇宙空间。山和水借用中国象形文字并使之图案 化，具有中国特色。ZHB 为“中国环保”的缩写，表明是中国环境保护的徽标。 3 例 3. (2018江苏宿迁)阅读下面材料，按要求完成综合性学习任务。 材料一:习总书记说:“古诗文经典已融入中华民族的血脉，成了我的基因。我们现在一 说话就蹦出来的那些东西，都是小时候记下的。语文课应该学古诗文经典，把中华民族优秀 传统文化不断传承下去。 ” (选自习近平与中华优秀传统文化 ，2017 年 12 月 21 日“人民网”)
9、材料二:教育部部长陈宝生说:“目前中小学教材中的优秀古诗文比例已经提升了，这很 必要。诗歌朗朗上口，又有节律，读起来能调节身体，还能调节心情，孩子们会很喜欢。 ” (选自传统文化进校园要做好三件事 ，2018 年 3 月 20 日“教育部网站”) 材料三: 人民教育出版社中小学语文课本中古诗文阅读且统计 【注】小学学制为六年.初中学制为三年。 (1)阅读材料三，你可以得出哪些结论? (2)小明拿到语文书说:“我很想学好古诗文，但它太难了，学不进去。 ”请你联系上述材 料，给他写几句鼓励的话。 【解析】第(1)题考查了考生图文转换能力，考生阅读图表时，多角度感知和把握图表 所传递的信息，围绕“增
10、长率大幅度提高”解答。第(2)题要求根据给出的材料进行劝说， 应围绕“坚持就是胜利”等方面回答，考查考生对材料的理解能力、整理能力、概括能力和 语言表达能力。 【参考答案】(1)2017 版较 2013 版中小学语文课本中古诗文总篇数增加近 1 倍。学 生年平均阅读篇数增加近 1 倍，增长率大幅度提高。其中，中学生古诗文阅读增长率比小学 高。(2)小明同学，古诗文刚开始学的时候，是有一些难度。但是不要急，坚持学，当你走 进古诗文，领略了它的风采，你会发现中华民族优秀传统文化的精华，进而提高个人文化素 养。(围绕劝说言之有理即可) 【图文转换类试题解题策略】 解答此类试题时，主要按照以下四步进行
11、。 第一步，全面解读。整体阅读图表，尤其要关注图表的标题，多角度感知和把握图表所 传递的信息。 第二步，注重联系。分析图表中有关材料的相互联系，从中找出规律性的东西，及时筛 选有用信息，找准分析问题和解决问题的切入点，揭示图表的本质和要旨。 第三步，仔细揣摩。在全面阅读的基础上，仔细揣摩，展开联想、想象和推论，透过表 面内容和统计信息，把其背后隐藏的信息挖掘出来。 4 第四步，准确表达。无论是阐述画面内容，还是概括图表的主题含义，都要力求准确无 误，表述简洁扼要。 三、语言创作类三、语言创作类 此类试题的主要题型有:(1)编拟、欣赏广告、宣传语;(2)拟写对联及创作赏析;(3)心愿表 述;(4
12、)主题访谈;(5)话题辩论;(6)景点介绍。 例 4. (2018四川巴中)习近平总书记说:“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。 ”某 校九年级开展“家国梦”的主题活动，请你参与并完成下列活动: (1)【家】幸福的家 感受亲情，孝亲敬老，让爱住我家。请根据示例，为活动再设计两个内容。 讲成长故事看新旧照片 (2)【国】强盛的国 无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。请根据下面的材料，补写对联。 黄大年，著名地球物理学家。2009 年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国，赤胆忠心， 禅精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的“深探”(地球深层探测)事业， 用 5 年时间走完了发达国家 20
13、年的道路，项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道 超车，完成了跨代飞跃，书写了在地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的 风采。2017 年 1 月，他不幸因病去世，年仅 58 岁。 上联:忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威。 下联: (3)【梦】复兴的民族 细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民族复兴的蓝图。厉害了，我的国!作为追 梦少年的你，写一句座右铭，激励自己在今后的人生道路上不断前行!(要求:不得借用名人名 言) 【解析】本题根据材料，考查学生设计活动内容、拟写对联和座右铭的能力。第(1)题 设计活动内容，要结合示例，用动宾短语拟写。第(2)题拟写对联，我们须注意以
14、下几 方面:第一，把握对联形式与特征。(1)字数相等，断句一致。(2)平仄相合，音调和谐。对联 的传统书写习惯是“仄起平落” ，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。(3)词性相 对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实” ，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形 容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。(4)内容相关， 上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。第二，注意对联拟写要求。(1)注 重构思。一般要从所写的对象本身出发，考虑采取适当的表现手法，或正反相对，或虚实相 衬，或俗中见雅，以期更好地表现客观对象，抒发主观情感。(2)讲究格调。对联要有健康
15、 的思想内容，奋发向上的精神，充实而真挚的感情，雄放而高昂的格调，还要体现出时代特 色。(3)锤炼语言。对联的语言要精练，具有高度的概括性，还要富于音乐美。第(3)题拟写 座右铭，要求在拟写时不要用名言，而应用具有高度概括性及富有哲理的语言写，不用太多 的字数，有激励作用即可。 【参考答案】(1)示例:忆点滴关爱集孝亲名言(2)示例:看今朝，黄大年弹精竭虑“深探” 写传奇(3)示例:让困难在我面前低头，让挫折在我面前转弯，让悲伤在我的生命里消失! 【语言创作类试题解题策略】 这类试题，往往是结合最新时政新闻考查考生的语文素养。正确解答此类题目，应把握 以下几个方面: 1.此类试题一般不设统一答
16、案，但答题时要合理发挥联想或想象。 5 2.此类试题一般形式多样，需要学生在平时学习过程中多加练习，做到厚积薄发。 3.不同类型的语言创作试题，有不同的解题方法和规律，学生在解答时应该围绕主题内 容，结合材料去回答，不要脱离语境。如拟写标语(口号)，学生在答题时先要了解标语(或口 号)的特点，即简洁、有号召力。然后可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。 4.答案要有创意。此类试题往往没有设置标准答案，它为学生提供了展示创意的空间; 语言表述要简明、准确、得体、有层次感。最好能运用对偶、比喻、拟人等修辞手法，增加 文学色彩。 四、地域文化类四、地域文化类 此类试题的主要内容有:(1)名人
17、典故;(2)家乡风俗;(3)旅游文化;(4)家乡特色节日。 例 5. (2018 湖北襄阳)流淌在荆楚大地的汉江， 清澈、 安宁， 她传承了悠久的秦楚文化， 抚育了一江两岸的儿女。让我们一起参加班级“背起行囊走汉江”专题综合性学习活动吧。 (1)【我“走”我策划】为使本次专题活动内容更加丰富，请帮助班长策划并完善下面 活动项目。(本专题中已设计的活动除外) 项目一:探寻母亲河源头 项目二:调查汉江水资源现状 项目三: (2)【我“走”我发现】在行走汉江的过程中，小组搜集到下面两则材料，激发了同学 们作为汉江儿女的自豪感。请写出你的发现。 材料一:西汉刘邦曾住在汉江上游之汉中，被封为汉王，建立的
18、朝代名“汉” 。 我们这个民族为“汉族” ，使用的语言为“汉语” ，文字为“汉文” 。章太炎先生说:“中 国又称华夏，就因华山和夏水(今汉江)得名。 ”是汉江赋予我们民族名字，将汉民族的血脉 紧紧地联系在一起。 材料二:汉江万古流，她孕育了宝贵的民族精神。周封熊绎“子男五十里” ，在汉江流域 建立了楚国，几代楚人在荆山披荆斩棘，使楚国逐渐强大。其“筚路蓝缕、以启山林”艰苦 创业的开拓精神，令人景仰。 我的发现: (3)【我“走”我抒怀】顺流而下，汉江美景入眼帘。请以“汉江风光无限”为主题， 完成句子，抒发对汉江的赞美之情。 汉 江 是 美 的 ， 美 在 其 山 ， ; 美 在 其 ， 汉江之
19、美令我陶醉! (4)【我“走”我参与】活动结束后，班级根据襄阳市近期颁布的襄阳市汉江流域水 环境保护条例 ，向大家征集公益广告用语，呼吁大家从身边小事做起，保护水资源。请你 仿照示例设计一条。(格式大体一致，字数不限) 示例:拒绝抛洒，净化汉江。 我的设计: 【解析】这是一道地域文化类试题，意在考查学生对家乡各方面文化资源的了解，培养 其热爱家乡的感情。第(1)题，学生结合所给的项目类型，写出适合本次活动的主题即可。 第(2)题，学生细读两则材料，从中概括出相同点，用简洁的语言概括出来即可。第(3)题， 学生可以按照题干的句式，从“山” “水” “景”进行写作。第(4)题考查学生拟写公益广告
20、语的能力。拟写广告语应注意以下几个方面:第一，指向明确。提倡什么，反对什么，必须 具体明确地表达出来。第二，用语温馨。尽可能用“美”和“善”的语言进行引导，激起他 人的崇高感。第三，多用修辞。运用各种修辞手法，可以使广告语生动形象，增强宣传效果。 第四，力求简洁。结构简明醒目，语言简练通俗，既给人以视觉的整齐美，又便于记忆。第 五，讲究押韵。使人读起来朗朗上口，易诵易记。 6 【参考答案】(1)示例:走访汉江两岸居民(2)汉江赋予了我们民族名字，而且孕育了宝贵 的民族精神。(3)示例:连绵起伏 水 碧波荡漾(4)示例:让垃圾远离汉江水，让清澈伴随母亲 河。 【地域文化类试题解题策略】 地域文化
21、已成为语文课程的重要资源之一， 也应在考试中得到充分体现。 带有浓郁地域 文化色彩的试题主要有以下题材:(1)历史人文。即以地方的历史人文材料入题。选取地方典 型的历史故事、历史人物、风土人情等文化信息，巧妙地将家乡文化的熏陶与语言技能的考 查结合在一起，具有教育意义。(2)名胜景观。将语文具体知识点和能力点的考查附着在学 生熟知的地方名胜景观上，改变了过去机械而枯燥的考查方法，显得更为实用。(3)会议活 动。重要的集会、体育活动等也是地方文化的组成部分之一，以此入题，语文的“生活化” 可以得到充分的体现。 正确解答地域文化类试题， 主要是在平时的学习过程中多多关注、 学习有关家乡的文化， 熟
22、悉本地区的文化特色、内容组成，多收集相关资料，注重积累，这样在答题时才能举一反 三，把握做题规律。 五、传统文化类五、传统文化类 此类试题的主要内容有:(1)中国书法;(2)饮食文化;(3)戏曲文化;(4)诗词歌赋等。 例 6.(2018山东德州)柳公权的楷书用笔出自颜真卿，但又改变了横细竖粗的态势。柳 体笔画匀称瘦硬，爽利挺秀，结体严紧，后世有“颜筋柳骨”的美誉。下面四幅书法作品属 于柳体的是( ) 【解析】本题考查考生对名家书法作品的赏析能力。解答这类试题，首先结合题干进行 逐一分析:A 项结合书法运笔特点应该属于隶书。B 项属于颜体，颜体具有庄严雄伟的气派， 用笔横轻竖重，笔力雄强圆厚，
23、气势庄严雄浑。C 项属于行楷，比楷书行笔自由，又比草书 规整。 【答案】D 【传统文化类试题解题策略】 传统文化反映的是人类文明演化过程中一个民族的特质和风貌， 世界各国都有自己的传 统文化。中华传统文化博大精深，内容丰富，主要包括古文、诗词曲赋、民族音乐、民族戏 曲、国画、书法等。传承中华优秀传统文化是历史的要求，更是现实发展的需要。做好传统 文化类试题，学生需要把握以下几点: 7 1.在语文学习过程中，要注意关注中国传统文化，多阅读，多积累;多了解地方特色传统 文化，掌握其基本形式、内容、代表人物等主要信息。在平时有意识地搜集整理一些相关知 识，做到有备无患。 2.重点关注语文知识与传统文化知识的融合点，特别关注与语文关联较大的传统文化。 3.近年考查传统文化的试题众多，且形式多样，考生在平时应多研究中考试题，了解一 些常考常见的题型，总结这些题目的答题要领。
