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中考语文《综台性学习类》试题解题策略分类例析

1、1 中考语文综台性学习类试题解题策略分类例析 全日制义务教育语文课程标准指出,语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的 语文实践能力,综合性学习应运而生。这种学习模式,强调语文学习与其他学科、社会生活 和实践的联系,旨在培养学生动口、动手、动脑等实践能力和创新探索精神,从而促进学生 语文素养的整体提高和协调发展。 纵观 2018 年各地中考综合性学习类考题,基本在突出时事政治、乡土气息、地方特色 的基础上,内容覆盖面广,形式灵活多变,实践性、操作性强,旨在考查学生解决各种实际 问题的综合能力。 下面,就中考语文“综合性学习”常见的几个题型进行分类解析。 此类试题的主要类型有:(1)拟写活动方案

2、或计划;(2)设计活动主题或主题语;(3)提出解决 问题的建议。 例 1. (2018四川南充)初三某班开展“微笑面对生活”的主题活动,请你参加。 (1)活动一:拟写主题。请围绕“微笑面对生活”结合语境,补全下面主题标语。 ,学习有乐总需放歌。 (2)活动二:设计形式。请参照示例,再设计两个活动形式。 办专题板报 写话题作文 (3)活动三:畅谈感悟。面对挫折,杜牧有诗云:“胜败兵家事不期,包羞忍辱是男儿。江 东子弟多才俊,卷土重来未可知。 ”对此,你有什么看法? 【解析】此类试题先创设一个具体的活动情境,然后要求学生按要求参与活动,可设计 活动方案, 可撰写活动宣传语, 可设计活动形式几乎所有

3、语言运用方面的题型都可揉合 进这类题。所以,解答的关键在于平时的积累和训练,要善于总结答题经验,提高自己的解 题能力。第(1)题补全主题标语,学生要参看后半句的字数、句式特点以及修辞手法等,围 绕“微笑”写出上半句。第(2)题学生结合所给的两个活动形式,按照其句式特点写出 易于开展的活动即可。第(3)题谈看法,学生结合诗歌内容围绕“微笑面对生活”这个主题 谈谈自己积极向上的观点即可。 【参考答案】(1)生活很美记得微笑(切合主题,字数相同,意思对即可)(2)讲励志故事 开展辩论赛(切合主题即可)(3)在人的一生中,难免遇到挫折打击,我们应把失败看作成功 的垫脚石。微笑面对生活,这样我们就会树立

4、信心,迎接成功。(意思对即可) 【活动参与类试题解题策略】 这类题目主要是在设置的情境或活动中去考查学生的分析综合、比较判断、归纳推理、 总结概括、语言表达等方面的能力,出现频率较高。正确解答此类题目,应从以下几方面思 考: 1.仔细揣摩题意,提炼答题信息。要善于利用已有的知识背景,揣摩命题者的意图。解 容设计活动主题或拟写主题语的题目时, 可从题目和材料中筛选重要信息, 并按要求处理好 这些信息,针对题目做出简明的回答。注意如有前后句,应做到字数相同,句式一致,主题 明确。 2.关注社会热点, 丰富答题信息。 活动参与类试题有许多是结合社会热点事件而设题的, 2 这些富有文化气息的社会热点事

5、件构成了活动参与类试题的背景材料, 如果平时留心这些热 点事件,对热点事件有自己的思考,解答时就能更加从容。 3.掌握实践方法,增强实践能力。平时在语文实践过程中,多参与、多探究,同时掌握 一些基本的实践方法。这样在拟定活动方案、设计宣传语、制定活动计划时就可以做到紧扣 主题,且拟定的方案或计划具有可行性。 4.根据题目情境,恰当表达。答题时,除了结合现实生活和过往经验,还要围绕题目创 设的具体情境进行设计、构思,语言表达要准确、简练、生动。 二、图文转换类二、图文转换类 图文转换类试题是近年全国各地中考语文中的一个亮点题型。此类题目一般是对漫画、 示意图、统计图、图标等的考查,让考生解说图标

6、的内容、寓意,提取图表蕴含的信息,发 表对图表所反映问题的看法或感受等。 例 2.(2018湖南邵阳)综合实践。 材料一:习近平总书记在十九大报告中指出:“建设生态文明是中华民族永续发展的千年 大计。 必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念, 坚持节约资源和保护环境的基本国策, 像对待生命一样对待生态环境坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路, 建设美丽中国。 ” 材料二: (1)根据你的理解,简要概括材料一的主要信息。 (2)材料二是中国环境保护的标志,请语意简明地写出该标志的构图要素,并任选一个 要素说说它的寓意。 【解析】第(1)题概括主要信息,要求学生仔细阅读语段,抓住关键

7、的词语,围绕“生 态文明” “环境保护” “美丽中国”等概括即可。第(2)题标志图解析时,首先,观察表象, 抓住特点,宏观把握徽标的外形特点,注意中英文大小写、变体以及涉及的时间、事物等。 其次,由表及里,展开联想。徽标是(像)什么,由徽标联想到什么,与主题有什么关联。最 后,分析寓意,文字表达。在联想的基础上,对徽标的创意要联系具体对象做出合理解释。 要认真观察图的组成部分,避免遗漏。采用规范、准确、简明、平实、清晰的说明语言表达 出来。 【参考答案】(1)示例:我们要重视生态文明建设,坚持环境保护,建设美丽中国。 (2)示例:构图要素有橄榄枝、地球、太阳、山、水以及字母 ZHB。橄榄枝代表

8、和平、安宁, 又代表植物和生态环境,象征绿色在召唤。地球代表地球只有一个,这是我们全人类赖以生 存的大环境,人们要共同保护它。太阳代表宇宙空间。山和水借用中国象形文字并使之图案 化,具有中国特色。ZHB 为“中国环保”的缩写,表明是中国环境保护的徽标。 3 例 3. (2018江苏宿迁)阅读下面材料,按要求完成综合性学习任务。 材料一:习总书记说:“古诗文经典已融入中华民族的血脉,成了我的基因。我们现在一 说话就蹦出来的那些东西,都是小时候记下的。语文课应该学古诗文经典,把中华民族优秀 传统文化不断传承下去。 ” (选自习近平与中华优秀传统文化 ,2017 年 12 月 21 日“人民网”)

9、材料二:教育部部长陈宝生说:“目前中小学教材中的优秀古诗文比例已经提升了,这很 必要。诗歌朗朗上口,又有节律,读起来能调节身体,还能调节心情,孩子们会很喜欢。 ” (选自传统文化进校园要做好三件事 ,2018 年 3 月 20 日“教育部网站”) 材料三: 人民教育出版社中小学语文课本中古诗文阅读且统计 【注】小学学制为六年.初中学制为三年。 (1)阅读材料三,你可以得出哪些结论? (2)小明拿到语文书说:“我很想学好古诗文,但它太难了,学不进去。 ”请你联系上述材 料,给他写几句鼓励的话。 【解析】第(1)题考查了考生图文转换能力,考生阅读图表时,多角度感知和把握图表 所传递的信息,围绕“增

10、长率大幅度提高”解答。第(2)题要求根据给出的材料进行劝说, 应围绕“坚持就是胜利”等方面回答,考查考生对材料的理解能力、整理能力、概括能力和 语言表达能力。 【参考答案】(1)2017 版较 2013 版中小学语文课本中古诗文总篇数增加近 1 倍。学 生年平均阅读篇数增加近 1 倍,增长率大幅度提高。其中,中学生古诗文阅读增长率比小学 高。(2)小明同学,古诗文刚开始学的时候,是有一些难度。但是不要急,坚持学,当你走 进古诗文,领略了它的风采,你会发现中华民族优秀传统文化的精华,进而提高个人文化素 养。(围绕劝说言之有理即可) 【图文转换类试题解题策略】 解答此类试题时,主要按照以下四步进行

11、。 第一步,全面解读。整体阅读图表,尤其要关注图表的标题,多角度感知和把握图表所 传递的信息。 第二步,注重联系。分析图表中有关材料的相互联系,从中找出规律性的东西,及时筛 选有用信息,找准分析问题和解决问题的切入点,揭示图表的本质和要旨。 第三步,仔细揣摩。在全面阅读的基础上,仔细揣摩,展开联想、想象和推论,透过表 面内容和统计信息,把其背后隐藏的信息挖掘出来。 4 第四步,准确表达。无论是阐述画面内容,还是概括图表的主题含义,都要力求准确无 误,表述简洁扼要。 三、语言创作类三、语言创作类 此类试题的主要题型有:(1)编拟、欣赏广告、宣传语;(2)拟写对联及创作赏析;(3)心愿表 述;(4

12、)主题访谈;(5)话题辩论;(6)景点介绍。 例 4. (2018四川巴中)习近平总书记说:“人民有信仰,国家有力量,民族有希望。 ”某 校九年级开展“家国梦”的主题活动,请你参与并完成下列活动: (1)【家】幸福的家 感受亲情,孝亲敬老,让爱住我家。请根据示例,为活动再设计两个内容。 讲成长故事看新旧照片 (2)【国】强盛的国 无悔青春,无憾人生,挺起国之脊梁。请根据下面的材料,补写对联。 黄大年,著名地球物理学家。2009 年,他毅然放弃国外优越条件回到祖国,赤胆忠心, 禅精竭虑,取得了一系列重大科技成果,加速推动了我国的“深探”(地球深层探测)事业, 用 5 年时间走完了发达国家 20

13、年的道路,项目成果达到国际领先水平,技术研发实现弯道 超车,完成了跨代飞跃,书写了在地球深层探测领域的传奇,展示了归国科学家至诚报国的 风采。2017 年 1 月,他不幸因病去世,年仅 58 岁。 上联:忆往昔,邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威。 下联: (3)【梦】复兴的民族 细流汇江,江河成海,我们凝聚力量,描绘民族复兴的蓝图。厉害了,我的国!作为追 梦少年的你,写一句座右铭,激励自己在今后的人生道路上不断前行!(要求:不得借用名人名 言) 【解析】本题根据材料,考查学生设计活动内容、拟写对联和座右铭的能力。第(1)题 设计活动内容,要结合示例,用动宾短语拟写。第(2)题拟写对联,我们须注意以

14、下几 方面:第一,把握对联形式与特征。(1)字数相等,断句一致。(2)平仄相合,音调和谐。对联 的传统书写习惯是“仄起平落” ,即上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声。(3)词性相 对,位置相同。一般称为“虚对虚,实对实” ,就是名词对名词,动词对动词,形容词对形 容词,数量词对数量词,副词对副词,而且相对的词必须在相同的位置上。(4)内容相关, 上下衔接。上下联的含义必须相互衔接,但又不能重复。第二,注意对联拟写要求。(1)注 重构思。一般要从所写的对象本身出发,考虑采取适当的表现手法,或正反相对,或虚实相 衬,或俗中见雅,以期更好地表现客观对象,抒发主观情感。(2)讲究格调。对联要有健康

15、 的思想内容,奋发向上的精神,充实而真挚的感情,雄放而高昂的格调,还要体现出时代特 色。(3)锤炼语言。对联的语言要精练,具有高度的概括性,还要富于音乐美。第(3)题拟写 座右铭,要求在拟写时不要用名言,而应用具有高度概括性及富有哲理的语言写,不用太多 的字数,有激励作用即可。 【参考答案】(1)示例:忆点滴关爱集孝亲名言(2)示例:看今朝,黄大年弹精竭虑“深探” 写传奇(3)示例:让困难在我面前低头,让挫折在我面前转弯,让悲伤在我的生命里消失! 【语言创作类试题解题策略】 这类试题,往往是结合最新时政新闻考查考生的语文素养。正确解答此类题目,应把握 以下几个方面: 1.此类试题一般不设统一答

16、案,但答题时要合理发挥联想或想象。 5 2.此类试题一般形式多样,需要学生在平时学习过程中多加练习,做到厚积薄发。 3.不同类型的语言创作试题,有不同的解题方法和规律,学生在解答时应该围绕主题内 容,结合材料去回答,不要脱离语境。如拟写标语(口号),学生在答题时先要了解标语(或口 号)的特点,即简洁、有号召力。然后可引用名言,也可以自拟,只要符合活动主题即可。 4.答案要有创意。此类试题往往没有设置标准答案,它为学生提供了展示创意的空间; 语言表述要简明、准确、得体、有层次感。最好能运用对偶、比喻、拟人等修辞手法,增加 文学色彩。 四、地域文化类四、地域文化类 此类试题的主要内容有:(1)名人

17、典故;(2)家乡风俗;(3)旅游文化;(4)家乡特色节日。 例 5. (2018 湖北襄阳)流淌在荆楚大地的汉江, 清澈、 安宁, 她传承了悠久的秦楚文化, 抚育了一江两岸的儿女。让我们一起参加班级“背起行囊走汉江”专题综合性学习活动吧。 (1)【我“走”我策划】为使本次专题活动内容更加丰富,请帮助班长策划并完善下面 活动项目。(本专题中已设计的活动除外) 项目一:探寻母亲河源头 项目二:调查汉江水资源现状 项目三: (2)【我“走”我发现】在行走汉江的过程中,小组搜集到下面两则材料,激发了同学 们作为汉江儿女的自豪感。请写出你的发现。 材料一:西汉刘邦曾住在汉江上游之汉中,被封为汉王,建立的

18、朝代名“汉” 。 我们这个民族为“汉族” ,使用的语言为“汉语” ,文字为“汉文” 。章太炎先生说:“中 国又称华夏,就因华山和夏水(今汉江)得名。 ”是汉江赋予我们民族名字,将汉民族的血脉 紧紧地联系在一起。 材料二:汉江万古流,她孕育了宝贵的民族精神。周封熊绎“子男五十里” ,在汉江流域 建立了楚国,几代楚人在荆山披荆斩棘,使楚国逐渐强大。其“筚路蓝缕、以启山林”艰苦 创业的开拓精神,令人景仰。 我的发现: (3)【我“走”我抒怀】顺流而下,汉江美景入眼帘。请以“汉江风光无限”为主题, 完成句子,抒发对汉江的赞美之情。 汉 江 是 美 的 , 美 在 其 山 , ; 美 在 其 , 汉江之

19、美令我陶醉! (4)【我“走”我参与】活动结束后,班级根据襄阳市近期颁布的襄阳市汉江流域水 环境保护条例 ,向大家征集公益广告用语,呼吁大家从身边小事做起,保护水资源。请你 仿照示例设计一条。(格式大体一致,字数不限) 示例:拒绝抛洒,净化汉江。 我的设计: 【解析】这是一道地域文化类试题,意在考查学生对家乡各方面文化资源的了解,培养 其热爱家乡的感情。第(1)题,学生结合所给的项目类型,写出适合本次活动的主题即可。 第(2)题,学生细读两则材料,从中概括出相同点,用简洁的语言概括出来即可。第(3)题, 学生可以按照题干的句式,从“山” “水” “景”进行写作。第(4)题考查学生拟写公益广告

20、语的能力。拟写广告语应注意以下几个方面:第一,指向明确。提倡什么,反对什么,必须 具体明确地表达出来。第二,用语温馨。尽可能用“美”和“善”的语言进行引导,激起他 人的崇高感。第三,多用修辞。运用各种修辞手法,可以使广告语生动形象,增强宣传效果。 第四,力求简洁。结构简明醒目,语言简练通俗,既给人以视觉的整齐美,又便于记忆。第 五,讲究押韵。使人读起来朗朗上口,易诵易记。 6 【参考答案】(1)示例:走访汉江两岸居民(2)汉江赋予了我们民族名字,而且孕育了宝贵 的民族精神。(3)示例:连绵起伏 水 碧波荡漾(4)示例:让垃圾远离汉江水,让清澈伴随母亲 河。 【地域文化类试题解题策略】 地域文化

21、已成为语文课程的重要资源之一, 也应在考试中得到充分体现。 带有浓郁地域 文化色彩的试题主要有以下题材:(1)历史人文。即以地方的历史人文材料入题。选取地方典 型的历史故事、历史人物、风土人情等文化信息,巧妙地将家乡文化的熏陶与语言技能的考 查结合在一起,具有教育意义。(2)名胜景观。将语文具体知识点和能力点的考查附着在学 生熟知的地方名胜景观上,改变了过去机械而枯燥的考查方法,显得更为实用。(3)会议活 动。重要的集会、体育活动等也是地方文化的组成部分之一,以此入题,语文的“生活化” 可以得到充分的体现。 正确解答地域文化类试题, 主要是在平时的学习过程中多多关注、 学习有关家乡的文化, 熟

22、悉本地区的文化特色、内容组成,多收集相关资料,注重积累,这样在答题时才能举一反 三,把握做题规律。 五、传统文化类五、传统文化类 此类试题的主要内容有:(1)中国书法;(2)饮食文化;(3)戏曲文化;(4)诗词歌赋等。 例 6.(2018山东德州)柳公权的楷书用笔出自颜真卿,但又改变了横细竖粗的态势。柳 体笔画匀称瘦硬,爽利挺秀,结体严紧,后世有“颜筋柳骨”的美誉。下面四幅书法作品属 于柳体的是( ) 【解析】本题考查考生对名家书法作品的赏析能力。解答这类试题,首先结合题干进行 逐一分析:A 项结合书法运笔特点应该属于隶书。B 项属于颜体,颜体具有庄严雄伟的气派, 用笔横轻竖重,笔力雄强圆厚,

23、气势庄严雄浑。C 项属于行楷,比楷书行笔自由,又比草书 规整。 【答案】D 【传统文化类试题解题策略】 传统文化反映的是人类文明演化过程中一个民族的特质和风貌, 世界各国都有自己的传 统文化。中华传统文化博大精深,内容丰富,主要包括古文、诗词曲赋、民族音乐、民族戏 曲、国画、书法等。传承中华优秀传统文化是历史的要求,更是现实发展的需要。做好传统 文化类试题,学生需要把握以下几点: 7 1.在语文学习过程中,要注意关注中国传统文化,多阅读,多积累;多了解地方特色传统 文化,掌握其基本形式、内容、代表人物等主要信息。在平时有意识地搜集整理一些相关知 识,做到有备无患。 2.重点关注语文知识与传统文化知识的融合点,特别关注与语文关联较大的传统文化。 3.近年考查传统文化的试题众多,且形式多样,考生在平时应多研究中考试题,了解一 些常考常见的题型,总结这些题目的答题要领。