1、1 2020-2021 学年吉林省长春市九台区九年级上学期期中化学试卷学年吉林省长春市九台区九年级上学期期中化学试卷 一、单项选择题。一、单项选择题。 1 中华民族的发明创造为人类文明进步做出了巨大贡献。 下列古代发明及应用中， 不涉及化学变化 （ ） A陶瓷烧制 B火药使用 C粮食酿醋 D活字印刷 2化学家拉瓦锡发现金属在盛装空气的密闭的容器中燃烧后，剩余气体既不支持燃烧也不供给呼吸，这些 剩余的气体成分主要是（ ） A氧气 B稀有气体 C氮气 D二氧化碳 3下列有关氧气的“自述”错误的是（ ） A我不易溶于水 B我具有可燃性 C我能供给呼吸 D我的化学性质比较活泼 4下列实验基本操作错误的
2、是（ ） A检查装置气密性 B点燃酒精灯 C滴加液体 D过滤 5“农夫山泉”矿泉水标签（见图），标签上的钙、镁、钾、钠是指（ ） 引用天然水特征性指标 2 每 100mL 含量（g）100mL 钙400 镁50 钾35 钠80 A分子 B原子 C元素 D单质 6下列同学对“SO2”的认识中，不正确的是（ ） A B C D 7 如图是某两种物质在一定条件下发生化学反应的微观示意图， （其中和分别表示两种不同的原子） 由图可知，下列说法中正确的是（ ） 该反应属于化合反应 生成物是混合物 反应遵守质量守恒定律 反应前后分子和原子种类都不变 分子在化学变化中可以再分，而原子不能再分 A B C D
3、 8下列对宏观现象的解释中，错误的是（ ） 3 A闻到远处花香分子在不断地运动 B干冰升华分子的体积变大 C水变为水蒸气体积变大水分子间间隔变大 D氧化汞受热分解分子在化学变化中可以再分 92020 年春“新冠病毒”疫情肆虐，在全国抗击“新冠肺炎”的“战疫”中用了大量的“84”来消毒杀 菌。“84”是一种高效消毒剂，主要成分是次氯酸钠（NaClO）。下列有关叙述正确的是（ ） A次氯酸钠中氯元素的化合价为+1 价 B相对分子质量是 74.5g CNa、Cl、O 三种元素质量比为 23：70：16 DNaClO 是一种氧化物 10下列实验方案中，能达到目的的是（ ） A验证质量守恒定律：将镁条在
4、空气中点燃，比较燃烧前后固体的质量 B检验氧气：将燃着的木条伸入集气瓶中，观察木条是否燃烧 C除去 MnO2中混有的 KCl：在固体中加足量的水，溶解、过滤、洗涤、干燥 D测空气中氧气含量实验：用足量木炭代替红磷，在盛有空气的集气瓶中燃烧消耗氧气 二、填空题二、填空题 11请用化学用语回答下列问题： （1）地壳中含量最多的金属元素是 。 （2）两个铁原子 。 4 （3）硬水中含有较多的 Ca2+和 。 12如图所示为某粒子的结构示意图和氯元素在元素周期表中的信息，请按要求填空 （1）若图 A 表示某原子结构示意图，则 n （2）图 B 中氯原子的相对原子质量为 （3）若图 A 表示某粒子带两个
5、单位的正电荷，该粒子与图 B 中氯元素的离子所形成化合物的化学式 是 13（4 分）如图是教材中的几个实验，请回答问题： （1）实验一中，硫在氧气中燃烧的现象是 ； （2）实验二中，火柴的作用是 ； （3）实验三中，木炭应 （选填“快速”或“缓慢”）插入集气瓶中，以充分利用氧气； （4）实验四中，选择红磷主要考虑的因素是 （填序号）。 A.能与空气中的氧气反应 B.除氧气外不与空气中其他成分反应，生成物是固体 C.生成物是气体 D.与氧气反应有明显的现象 14推理是学习化学的一项基本技能。请根据题意回答下列问题： 5 （1）从组成上看，自然界的物质是由元素组成的，氧气是由 组成的； （2）从结
6、构角度看，构成物质的基本粒子是分子、原子、离子，氧气是由 构成的； （3）从变化的角度看，氧气是绿色植物光合作用的产物，其化学反应方程式为 6H2O+6CO2 X+6O2，则 X 的化学式 。 15结合课本中有关水的几个实验，回答下列问题： （1） 在图 A 和图 B 所示水发生的两种变化中， 从微观的角度分析， 两种变化的本质区别在于 ； （2）活性炭具有良好的 性，可以滤出水中一些不溶性和可溶性杂质； （3）对比图 C 和图 D 示意的净水原理，能降低水的硬度的净水方法是 。 16“微观宏观符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法。请结合图示完成下列问题： 煤（主要成分含碳元素）在
7、高温条件下与水反应转化为两种可燃性气体的微观过程，请从微观角度回 答下列问题： （1）此变化中发生改变的粒子是 ； （2）结合该图示写出反应的化学方程式 ； 6 （3）从微观角度解释此变化前后质量守恒的原因 。 17在今年 5 月 31 日世界无烟日宣传活动中，某学生设计了如图所示的实验装置。该装置中的澄清石灰水 可以检验香烟燃烧是否有 气体生成。为了使香烟燃烧产生的气体通过澄清石灰水，活塞应向 移动。 18有 S2 和 S 两种粒子，回答：S2中的“2”表示 ；S2和 S 的质子数 （填相同或不同）； 已知 S2 有 16 个质子，则其核外共有 个电子 19化学与生活联系密切，生活中处处有化
8、学： （1）五光十色的霓虹灯里充的气体是 。 （2）现在很多汽车为了环保使用压缩天然气，天然气主要成分的化学式是 。 20气体的制备是化学实验基本技能之一，现用如图装置进行化学实验，试回答下列问题： （1）仪器的名称是 ； （2）实验室里，若以高锰酸钾为原料，用 A 装置制氧气，装置还需做的一点改动是 ；若要收 集一瓶干燥的氧气需要用 装置收集氧气； （3）用 H2O2溶液和 MnO2混合也可制氧气，同学们利用 B 和 F 装置制取氧气，F 装置量筒中水的体积 等于 。若用 B 和 C 装置，氧气收集完毕后，测得其纯度明显偏低，原因可能是 （填字 7 母）； A.高锰酸钾中混入了二氧化锰 B.
9、收集前，集气瓶中未注满水 C.收集后，集气瓶中仍有少量水 D.未见气泡连续均匀放出时就开始收集 （4）若用图 G 装置，用排空气法收集氧气，则氧气导入端为 （填“a”或“b”）。 21如图为“xx”钙片商品标签图，请根据标签的有关信息完成下列各题。 （1）碳酸钙中各元素的质量比为 。 （2）每片钙片中至少含钙元素的质量为 。 22某小组同学在协助老师整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体（如图）（温馨提示：标签上 的 5%表示该混合物中主要成分所占的质量分数）。他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣，于是进行 了如下探究： 【大胆猜想】 猜想一：水 猜想二：稀硫酸 猜想三：过氧化氢溶液 小组同
10、学对标签又进行了仔细的观察、分析，他们一致认为猜想一不合理，理由是 。 【设计方案】 8 同学们结合所学知识设计出如下探究方案：向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，并将带火 星的木条放在试管口。 【实验与事实】 按上述方案进行实验，发现有大量气泡产生，带火星的木条复燃。 【结论与解释】 （1）以上事实证明猜想 是正确的。 （2）产生气体的反应可用化学方程式表示为 。 【反思与评价】 （1）在实验中，某同学提出应该先将气体收集，然后用带火星的木条检验，你认为 （填“有” 或“没有”）必要。 （2）为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意 。 【拓展与迁移】 在过氧化氢溶
11、液中，含有过氧化氢分子和水分子，这两种分子化学性质不同的原因是 。 9 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、单项选择题。一、单项选择题。 1-5DCBBC 6-10BCBAC 二、填空题（每空二、填空题（每空 1 分，共分，共 40 分）分） 11（3 分）请用化学用语回答下列问题： （1）地壳中含量最多的金属元素是 Al 。 （2）两个铁原子 2Fe 。 （3）硬水中含有较多的 Ca2+和 Mg2+ 。 【解答】解：（1）地壳中含量最多的金属元素是铝元素，故填：Al。 （2）两个铁原子就是在铁元素符号的前面加上数字 2，故填：2Fe。 （3）硬水中含有较多的 Ca2+和 Mg2+，故填
12、：Mg2+。 12（3 分）如图所示为某粒子的结构示意图和氯元素在元素周期表中的信息，请按要求填空 （1）若图 A 表示某原子结构示意图，则 n 10 （2）图 B 中氯原子的相对原子质量为 35.45 （3）若图 A 表示某粒子带两个单位的正电荷，该粒子与图 B 中氯元素的离子所形成化合物的化学式是 MgCl2 【解答】解：（1）在原子中，核内质子数核外电子数，n2+810； （2）元素周期表每一小方格下方数据表示相对原子质量，所以氯元素的相对原子质量为：35.45； （3）若图 A 表示某粒子带两个单位的正电荷，则该元素的原子的核电荷数为 2+8+212，为镁离子， 图 B 中质子数是 1
13、7，最外层有 7 个电子，在形成化合物时易得到一个电子，显一 1 价，该粒子与图 B 10 中氯元素的离子所形成化合物的化学式是 MgCl2 答案： （1）10；（2）35.45；（3）MgCl2 13（4 分）如图是教材中的几个实验，请回答问题： （1）实验一中，硫在氧气中燃烧的现象是 产生蓝紫色火焰，放热，产生刺激性气味 ； （2）实验二中，火柴的作用是 引燃铁丝 ； （3）实验三中，木炭应 缓慢 （选填“快速”或“缓慢”）插入集气瓶中，以充分利用氧气； （4）实验四中，选择红磷主要考虑的因素是 B （填序号）。 A.能与空气中的氧气反应 B.除氧气外不与空气中其他成分反应，生成物是固体
14、C.生成物是气体 D.与氧气反应有明显的现象 【解答】（1）硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，放热，生成刺激性气味； 故填：产生蓝紫色火焰，放热，产生刺激性气味； （2）在铁丝末端系火柴梗，可以利用火柴梗燃烧放出的热量，引燃铁丝； 故填：引燃铁丝； （3） 木炭在氧气中燃烧， 应将木炭由上而下缓慢伸入集气瓶， 这样做可以充分消耗掉集气瓶内的氧气， 实验现象持续时间更长； 11 故填：缓慢； （4）测定空气中氧气含量的实验中，要求药品只能与氧气反应，否则进水量会大于五分之一，生成物 不能为气体，否则进水量会小于五分之一； 故填：B。 14（3 分）推理是学习化学的一项基本技能。请根据题意回答下列问
15、题： （1）从组成上看，自然界的物质是由元素组成的，氧气是由 氧元素 组成的； （2）从结构角度看，构成物质的基本粒子是分子、原子、离子，氧气是由 氧分子 构成的； （3）从变化的角度看，氧气是绿色植物光合作用的产物，其化学反应方程式为 6H2O+6CO2 X+6O2，则 X 的化学式 C6H12O6 。 【解答】解：（1）物质是由元素组成的，所以氧气是由氧元素组成的； （2）氧气是双原子分子，是由氧分子构成的； （3）6H2O+6CO2X+6O2，反应物中有 12 个氢原子、18 个氧原子、6 个碳原子，生成 物中有 12 个氧原子，所以 X 的化学式 C6H12O6。 故答案为：（1）氧元
16、素； （2）氧分子； （3）C6H12O6。 15（3 分）结合课本中有关水的几个实验，回答下列问题： 12 （1）在图 A 和图 B 所示水发生的两种变化中，从微观的角度分析，两种变化的本质区别在于 水通电 时水分子被破坏，水沸腾时水分子没有改变 ； （2）活性炭具有良好的 吸附 性，可以滤出水中一些不溶性和可溶性杂质； （3）对比图 C 和图 D 示意的净水原理，能降低水的硬度的净水方法是 蒸馏 。 【解答】解：（1）在图 A 和图 B 所示水发生的两种变化中，从微观的角度微粒的变化可知，两种变化 的本质区别在于：水通电时水分子被破坏，水沸腾时水分子没有改变； （2）活性炭具有良好的吸附性
17、，可以滤出水中一些不溶性和可溶性杂质； （3）对比图 C 和图 D 示意的净水原理，能降低水的硬度的净水方法是蒸馏，蒸馏得到的水是纯水。 故答案为：（1）水通电时水分子被破坏，水沸腾时水分子没有改变； （2）吸附； （3）蒸馏。 16（3 分）“微观宏观符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法。请结合图示完成下 列问题：煤（主要成分含碳元素）在高温条件下与水反应转化为两种可燃性气体的微观过程，请从微观 角度回答下列问题： 13 （1）此变化中发生改变的粒子是 水分子 ； （2）结合该图示写出反应的化学方程式 C+H2OCO+H2 ； （3）从微观角度解释此变化前后质量守恒的原因 在化学
18、反应前后，原子的种类不变，原子的数目没 有增减，原子的质量没有改变 。 【解答】解：由反应的微观示意图可知，煤（主要成分含碳元素）在高温条件下与水反应转化为两种可 燃性气体分别是一氧化碳和氢气，则其化学方程式为：C+H2OCO+H2； （1）由微粒的变化可知，此变化中发生改变的粒子是水分子； （2）由上述分析可知，反应的化学方程式是：C+H2OCO+H2； （3）由微粒的变化可知，此变化前后质量守恒的原因是：在化学反应前后，原子的种类不变，原子的 数目没有增减，原子的质量没有改变。 故答案为：（1）水分子； （2）C+H2OCO+H2； （3）在化学反应前后，原子的种类不变，原子的数目没有增减
19、，原子的质量没有改变。 17（2 分）在今年 5 月 31 日世界无烟日宣传活动中，某学生设计了如图所示的实验装置。该装置中的澄 清石灰水可以检验香烟燃烧是否有 二氧化碳（CO2） 气体生成。为了使香烟燃烧产生的气体通过澄 清石灰水，活塞应向 右（或外） 移动。 【解答】解：澄清石灰水可以检验二氧化碳的存在，如果气体通入到石灰水中，石灰水变混浊就说明有 二氧化碳存在，要想让烟气进入盛有石灰水的试管，就应该减小它内部的气压，活塞向右移动正好能解 决这一问题。 14 故答案为：二氧化碳（CO2）； 右（或外）。 18（3 分）有 S2 和 S 两种粒子，回答：S2中的“2”表示 1 个硫离子带的负
20、电荷数是 2 ；S2和 S 的质子数 相同 （填相同或不同）；已知 S2 有 16 个质子，则其核外共有 18 个电子 【解答】解：根据标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，因此 S2 中的“2”表示每个硫离 子带有 2 个单位的负电荷； S2 和 S 均属硫元素，所以质子数相同，在原子中质子数等于电子数所以硫离子的电子数是 16+218； 故答案为：1 个硫离子带的负电荷数是 2；相同；18 19（2 分）化学与生活联系密切，生活中处处有化学： （1）五光十色的霓虹灯里充的气体是 稀有气体 。 （2）现在很多汽车为了环保使用压缩天然气，天然气主要成分的化学式是 CH4 。 【解答】解：
21、 （1）稀有气体通电后产生五颜六色的光，所以五光十色的霓虹灯里充的气体是稀有气体； （2）天然气主要成分是甲烷即 CH4 故答案为：（1）稀有气体；（2）CH4 20（6 分）气体的制备是化学实验基本技能之一，现用如图装置进行化学实验，试回答下列问题： （1）仪器的名称是 锥形瓶 ； （2）实验室里，若以高锰酸钾为原料，用 A 装置制氧气，装置还需做的一点改动是 在试管口放一团 棉花 ；若要收集一瓶干燥的氧气需要用 E 装置收集氧气； （3）用 H2O2溶液和 MnO2混合也可制氧气，同学们利用 B 和 F 装置制取氧气，F 装置量筒中水的体积 等于 生成氧气的体积 。 若用 B 和 C 装置
22、， 氧气收集完毕后， 测得其纯度明显偏低， 原因可能是 BD 15 （填字母）； A.高锰酸钾中混入了二氧化锰 B.收集前，集气瓶中未注满水 C.收集后，集气瓶中仍有少量水 D.未见气泡连续均匀放出时就开始收集 （4）若用图 G 装置，用排空气法收集氧气，则氧气导入端为 a （填“a”或“b”）。 【解答】（1）仪器的名称是锥形瓶，故填：锥形瓶； （2）用高锰酸钾制氧气需要在管口放一团棉花，防止加热时高锰酸钾粉末进入导管；氧气的密度比空 气略大且不易溶于水， 可以用向上排空气法和排水收集， 收集干燥的氧气， 用向上排空气法收集。 故填： 在试管口放一团棉花；E； （3） 同学们利用 B 和 F
23、 装置制取氧气， F 装置量筒中水的体积等于生成氧气的体积； 若用 B 和 C 装置， 氧气收集完毕后，测得其纯度明显偏低，原因可能是： A、高锰酸钾中混入了二氧化锰，二氧化锰是生成物，不影响收集气体。故不正确； B、收集前，集气瓶中未注满水，瓶中有空气，所以造成收集的气体不纯，故正确； C、收集后，集气瓶中仍有少量水，不影响收集气体。故不正确； D、未见气泡连续均匀放出时就开始收集，刚开始排出的气体中含有空气，所以收集的氧气不纯，不正 确。 故选：BD； （4） 若用图 G 装置， 用排空气法收集氧气，因为氧气的密度比空气大， 所以氧气导入端为 a。故填： a。 21（2 分）如图为“xx”
24、钙片商品标签图，请根据标签的有关信息完成下列各题。 （1）碳酸钙中各元素的质量比为 10：3：12。 。 （2）每片钙片中至少含钙元素的质量为 0.6g 。 16 【解答】解：（1）碳酸钙中钙、碳、氧三种元素的质量比为 40：12：（163）10：3：12故填： 10：3：12； （ 2 ）每 片钙 片中 至少含 有 的碳 酸钙 的质 量为 1.5g ，其 中含 有钙元 素 的质 量为 ： 1.5g 0.6g。故填：0.6g。 22 （6 分）某小组同学在协助老师整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体（如图） （温馨提示： 标签上的 5%表示该混合物中主要成分所占的质量分数）。他们对此瓶无
25、色液体是什么产生了兴趣，于 是进行了如下探究： 【大胆猜想】 猜想一：水 猜想二：稀硫酸 猜想三：过氧化氢溶液 小组同学对标签又进行了仔细的观察、分析，他们一致认为猜想一不合理，理由是 标签上的 5%表示 该混合物中主要成分所占的质量分数，而水是纯净物 。 【设计方案】 同学们结合所学知识设计出如下探究方案：向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，并将带火 星的木条放在试管口。 【实验与事实】 按上述方案进行实验，发现有大量气泡产生，带火星的木条复燃。 【结论与解释】 17 （1）以上事实证明猜想 三 是正确的。 （2）产生气体的反应可用化学方程式表示为 2H2O22H2O+O2 。 【反
26、思与评价】 （1）在实验中，某同学提出应该先将气体收集，然后用带火星的木条检验，你认为 没有 （填“有” 或“没有”）必要。 （2）为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意 标签向着手心 。 【拓展与迁移】 在过氧化氢溶液中， 含有过氧化氢分子和水分子， 这两种分子化学性质不同的原因是 分子结构不同 。 【解答】解：【大胆猜想】 他们一致认为猜想一不合理，理由是标签上的 5%表示该混合物中主要成分所占的质量分数，而水是纯 净物。 故填：标签上的 5%表示该混合物中主要成分所占的质量分数，而水是纯净物。 【结论与解释】 （1）过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，氧气能使带火星的木条复燃，以上事实证明 猜想三是正确的。 故填：三。 （2） 过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气， 反应的化学方程式： 2H2O22H2O+O2 。 故填：2H2O22H2O+O2。 18 【反思与评价】 （1）在实验中，某同学提出应该先将气体收集，然后用带火星的木条检验，没有必要。 故填：没有。 （2）为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意标签向着手心。 故填：标签向着手心。 【拓展与迁移】 在过氧化氢溶液中，含有过氧化氢分子和水分子，这两种分子化学性质不同的原因是分子结构不同。 故填：分子结构不同。
