2020—2021学年第一学期上海市浦东新区七年级语文月考卷(word版含答案)

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1、 第 1 页 共 6 页 2020-2021 学年度第一学期学年度第一学期 10 月七年级教学质量自主调研月七年级教学质量自主调研试卷试卷 语语 文文 (满分:100 分 考试时间:100 分钟) 一、文言文阅读(一、文言文阅读(2828 分分) (一)默写(6 分) 1、水何澹澹,_。 ( 观沧海 ) 2、我寄愁心与明月,_。 ( 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ) 3、_,风正一帆悬。 ( 次北固山下 ) (二)阅读下面这首诗,完成 4-5 题(4 分) 天净沙秋思天净沙秋思 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。 4、 天净沙秋思作者是_, “天净沙”是_。 (2

2、分) 5、下列理解不恰当的一项是( ) (2 分) A、 “枯藤”两句写了游子的途中见闻。 B、 “古道”句写了游子的悲凉境况。 C、 “夕阳”两句直抒游子的心理感受。 D、本曲表达了游子的吟咏秋景的情怀。 (三)阅读下文,完成 6-9 题(8 分) 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰: “白雪纷纷何所似?”兄 子胡儿曰: “撒盐空中差可拟。 ”兄女曰: “未若柳絮因风起。 ”公大笑乐。即公大兄无奕女, 左将军王凝之妻也。 6、 咏雪选自 ,文中的“谢太傅”是东晋的政治家 。 (2 分) 7、解释下列加点词(2 分) (1)与儿女 讲论文义( ) (2)俄而雪骤 ( ) 8、

3、翻译下面句子。 (2 分) 兄子胡儿曰: “撒盐空中差可拟。 ” _ 9、对“公大笑乐”理解不准确的一项是( ) (2 分) A、说明谢太傅对两个答案都表示满意。 B、谢太傅“笑”前喻,而“乐”后喻。 C、为“柳絮”一喻而“笑乐” 。 D、谢太傅认为后一喻没有前一喻好。 (四)阅读下文,完成 10-13 题(10 分) 高阳应造屋高阳应造屋 高阳应将为室家 ,匠对曰: “未可也,木尚生,加涂其上,必将挠。以生为室,今 虽善,后将必败。 ”高阳应曰: “缘子之言,则室不败也木益粘则劲,涂益干则轻,以益 劲任益轻则不败。 ”匠人无辞而对,受令而为之。宣之始成也善,其后果败。 注:室家:房屋,房舍。

4、生:这里指木材伐下不久,水分未干。涂:泥。拢: 弯曲。 10、解释下列句中加点词(4 分) (1)高阳应将为 室家( ) (2)今虽善 ( ) 第 2 页 共 6 页 11、用现代汉语翻译下面的句子(2 分) 匠人无辞而对,受令而为之。 _ 12、高阳应造屋,匠人的主张是什么?(2 分) _ _ 13、你认为文中的高阳应是个怎样的人?(2 分) _ _ 二、现代文阅读(二、现代文阅读(2828 分)分) (一)阅读下文,完成 14-18 题(12 分) 2121 亿年前的古老生命亿年前的古老生命 地球上最早的复杂生命起源于何时?生物学家一直以为是在 6 亿年前。 然而, 法国研 究人员的最新研

5、究把这个时间往前推进了 15 亿年, 他们居然在非洲发现了 21 亿年前的多细 胞生物。 化石研究表明, 地球上最早的生命迹象出现于 35 亿年前, 主要是单细胞的原核生物。 之后,地球生态似乎没有多大的变化。直到将近 30 亿年之后的寒武纪,也就是距今 6 亿年 前,地球生物出现一次爆炸性演化,出现许多多细胞生物,生物进化由此加速。几亿年内出 现了我们现在熟知的包括恐龙在内的各种生物。 然而, 不少人还是质疑这种爆炸式的生物演 化,认为在那 30 亿年的时间内不应该只有单细胞生物,还有一些原始的多细胞生物。 质疑归质疑, 科学研究讲求的是证据。 近年来, 科学家逐步发掘出了一些证据。 此前,

6、 科学家在非洲发现了 20 亿年前的卷曲藻化石,这是一种多细胞真核生物。2008 年,法国国 家科学研究中心和普瓦提埃大学的研究人员在非洲又有了新发现。 他们在加蓬发现了一块独 特的生物化石。起初,化石研究人员根据生物的组织结构初步认为,该生物是多细胞真核生 物,出现于 6 亿年前。然而,经过进一步的研究,研究人员发现这块化石的形成年代居然是 21 亿年前。 是否是 6 亿年前的生物进入了 21 亿年前的石头呢?研究人员采用 X 射线扫描等手段 进行了进一步分析,发现这块化石的形成时间的确源于 21 亿年前。 这些罕见的古老生物化石长度在 10 厘米到 12 厘米之间,堪称“大化石” 。这些化

7、石 的总置也很多,有 250 多个。目前,研究人员已经研究了其中的 100 多个,发现了多种形态 类似的多细胞生物。研究人员艾尔阿尔瓦尼说: “从远处看,这些化石像是具有不规则边 缘的花式饼干。从近处看,这些化石有扇贝状外缘和辐射状条纹。 ”在进一步的分析中,研 究人员利用离子探测器测定了化石中的硫同位素,并借助特殊设备绘制了标本的立体图像。 结果显示,生物化石是多种组织的结合体,这进一步证实了化石中的生物是多细胞生物。 生命是从一些简单的有机物开始演化出单细胞生物, 然后再演化出多细胞生物的。 多 细胞生物是复杂生命的代表, 只有演化出多细胞生物, 像人类一样的智慧生命才有可能出现。 现有的

8、研究表明,地球的大气层在大约 24 亿年前才开始出现氧气。由于氧气出现之初的大 气层依然毒性很大, 因此更加复杂的生物难以出现, 这是起初生物演化比较缓慢的重要原因。 目前,法国科学家还没有对新发现的古老生物命名,也不知道它们的归类。在 21 亿年前 和 6 亿年前之问的 15 亿年里究竟发生了什么事情?难道地球大气演化到支撑多种复杂生命 的出现真的需要 15 亿年吗?这目前还是一个谜。如果能了解清楚这 15 亿年“空白期”中所 发生的事情, 有关生物起源和演化历程的认识会更加清晰, 人类探索外星生命也有了重要的 依据。 14、文章第段所写内容有什么作用?(2 分) 第 3 页 共 6 页 _

9、 _ 15、文章第段运用的说明方法是 ,作用是 。 (3 分) 16、文中第段引用艾尔阿尔瓦尼的话有什么作用?(2 分) _ _ 17、21 亿年前的古老生命的主要特征是什么?(2 分) _ _ 18、下列表述不正确的一项是( ) (3 分) A、作者在文中多处使用问句,意在引人深思,发人深省,激发读者探究欲望。 B、全文运用了逻辑顺序,全方位地说明了 21 亿年前的古老生命的特征。 C、文中画横线的语句运用了反问的修辞手法。 D、文中加点的词语“大约”体现了说明文语言准确性的特点。 (二)阅读下文,完成 19-24 题(16 分) 牛皮纸包着的月饼牛皮纸包着的月饼 朋友去北京,给我带回两盒包

10、装精美的月饼。红漆木盒装着,华丽、雍容。 揭开盒盖,不多的几只月饼,躺在质地柔软的丝绒上,是皇家女儿,金枝玉叶着。 洗净了手,和家人带着虔诚的心,切了一只月饼来尝。为此,我还特地拿出宝贝样收 藏着的印花水晶盘, 把月饼摆成菊的模样。 一家人欢欢喜喜拿了吃, 鱼翅做的馅, 味道怪异, 家人都只吃了一口,就放下了。我坚持吃两块,但终究,也受不了那份怪异。余下的,狠狠 心,丢进垃圾筒。丢的时候,我祖母似地念叨,作孽啊作孽啊。 便格外怀念起小时的月饼来。是些小作坊做的,用桂花或松仁做馅,外面的面粉,层 层起酥,洇着金黄的油。看着就让人垂涎欲滴。 在中秋前一个星期,村部的惟一一家小商店,就把月饼买回来了

11、。散装的,搁在一个 大缸里。我们放学时从商店门口过,可以闻得见空气里的月饼味,香甜香甜的,很浓。探头 去看,总看到面皮白白的店主,在用牛皮纸包装月饼,五个一包,十个一包。他动作舒缓, 在那时的我们眼里,那动作无疑是美的,充满甜蜜的味道。我们的心,开始生了翅膀,朝着 一个日子飞翔。 终于等到中秋这一天了。起早祖父就答应了的,晚上,每人可以分到一只月饼。那一 天,我们再没了心思做其他的事,只盼着月亮快快升起来。等月亮真的升起来了,我们不赏 月,眼睛都聚到门口的小路上。祖父出现了,手里提着用牛皮纸包着的.月饼,隔了老远, 我们都能闻到月饼的味道。 兄妹几个, 跑过去迎接, 在他身边跳。 祖父说, 小

12、店里挤满了人, 好不容易才买到月饼。语气里有得意,仿佛他做了一件很了不得的事。 煤油灯下,祖父小心地揭开一层一层的牛皮纸,我们得到了向往中的月饼,用小手托 着,日子幸福得能滴出蜜来。母亲在一边教育我们,好东西要留着慢慢吃。于是我们把月饼 分成一点一点的碎屑,舔着吃。总能把一只月饼吃到第二天,甚至第三天。 大人们也一人一只月饼, 但他们多半舍不得吃, 藏着, 只等我们嘴馋了时, 分了去吃。 但生活的琐碎和忙碌,会让他们忘掉藏月饼这件事。我祖母有一次藏了一只月饼,等她记起 时,月饼上面已长了很长的毛了,不得不扔掉,一家人为此痛心了好多天。 祖母也曾把月饼分送给邻家两个孩子,那两个孩子跟着寡母过活,

13、自是没钱买月饼。 中秋时,别人家欢歌笑语,他们家却冷冷清清的。祖母说,可怜啊。遂踮着小脚,给他们送 了月饼去。回家来安慰我们,让别人吃掉,比自己吃掉好。那时年幼,不明白这句话,现在 第 4 页 共 6 页 明白了。如今那两个孩子早已长大,都出息了,一个在南京,一个在杭州。我祖母在世的时 候,他们每年回来,都会去看看她。他们说,忘不了小时候用牛皮纸包着的月饼。 19、题目写的是“牛皮纸包着的月饼” ,那开篇为何先从包装精类的月饼说起?(2 分) _ _ 20、梳理情节:本文以“牛皮纸包着的月饼”为叙事线索,文章可以这样概括: (4 分) 店主包月饼( )祖父分月饼大家吃月饼( ) 21、把握情感

14、;作者说牛皮纸包着的月饼看着就让人垂涎欲滴,除此之外,这月饼里到底 还包含了什么“滋味”让作者难以忘怀。 (2 分) _ _ 22、请比较第段画线句子与改句在表达效果上的不质。 (3 分) 原句:我们放学时从商店门口过,可以闻得见空气里的月饼味,香甜香甜的,很浓。 改句:我们放学时从商店门口过,可以闻得见空气里很浓的香甜香甜的月饼味。 _ _ 23、第段中加点词语“舔”用的好不好?为什么?(3 分) _ _ 24、结尾处邻家的两个孩子“忘不了小时候用牛皮纸包着的月饼” ,如果你就是这两个孩子 其中一员,回到家乡,见到“祖母” ,你会说些什么呢?(2 分) _ _ 三、综合运用(三、综合运用(4

15、 4 分)分) 为了让传统的节日文化更广泛的走进学生的日常生活; 你班拟开展一次 “传统节日与传 统文化”的活动: 25、请写出与下列节日有关的内容,如传统习俗、故事、传说、诗句等。 (每个节日至少写 出两项内容) (2 分) 端午节: 春节: 26、如果你是本次活动的策划人,你打算设计哪种活动项目?请仿照示例写出一项,并说明 活动目的。 (2 分) 项目: 目的: 四、写作(四、写作(4040 分)分) 27、同学们,时光如流水匆匆而过,在消失的岁月里,总有一些人,一些事留在了你的内心 深处,令你难以忘记。请以“记忆深处记忆深处”为题作文,提示和要求: (1)600 字左右。 (2)写出真情

16、实感有具体的内容。 (3)注意作文的字迹端正,卷面整洁。 第 5 页 共 6 页 七年级语文七年级语文参考答案参考答案 一、文言文阅读(28 分) (一)默写(6 分) 1、山岛竦峙 2、随君直列夜郎西 3、潮平两岸阔 (二)阅读下文,完成 45 题(4 分) 4、马致远曲牌名(1 分+1 分) 5、D (2 分) (三)阅读下文,完成 6-9 题(8 分) 6、 世说新语笺疏) 谢安 (1 分+1 分) 7、子女,这里泛指小辈,包括佳儿侄女。 (1 分+1 分) 8、他哥哥的长子胡儿说: “跟在空中撒盐差不多可以相比。 ” 9、D (四)阅读下文,完成 10-13 题(10 分) 10、 (

17、1)造 (2)好 (2 分+2 分) 11、匠人没有话可以回答他,只好听从他的吩咐来造屋。 (2 分) 12、木匠说认为还不能造,因为木料还没有干,如果再把湿泥抹上去,必定会压弯的。用它 来做房屋,现在即使是好的,以后一定会毁坏的。 (2 分) 13、善于诡辩却不顾客观规律,光凭主观意志去做事。 (2 分) 二、现代文阅读(28 分) (一)阅读下文,完成 14-18 题(12 分) 14、开篇点题,激发读者阅读兴趣,引出说明对象、 (2 分) 15、举例子通过具体事例说明了科学家发掘出了 21 亿年前古老生命是多细胞生物的证据。 (1 分+2 分) 16、 引用艾尔 阿尔瓦尼的话意在说明 “

18、目前, 研究人员已经发现了多种形态的多细胞生物” , 使说明具有权威性。 (2 分) 17、生命是从一些简单的有机物开始演化出单细胞生物,然后再演化出多细胞生物的。多细 胞生物是复杂生命的代表,只有演化出多细胞生物,像人类一样的智慧生命才有可能出现。 (2 分) 18、C(3 分) (二)阅读下文,完成 19-24 题(16 分) 19、开篇先写包装精美的月饼,由此引出下文对儿时牛皮纸报的月饼的回忆。包装精美的月 饼,虽然包装精良,却不合家人口味,最终被扔掉,与儿时的牛皮纸的月饼的令人垂涎形成 对比,突出对牛皮纸月饼的怀念之情。 (2 分) 20、祖父买月饼 祖母送月饼(2 分+2 分) 21

19、、 牛皮纸里包着的月饼, 这是童年中的一个甜甜的回忆。 这里包含着一家人的幸福与快乐, 有童年的天真与顽皮;也有家人的普良与淳朴:也有着浓厚的乡村情谊。 (2 分) 22、原句突出强调了月饼使空气里充满浓浓的香甜味,表现了儿时的我们对月饼的渴望,表 第 6 页 共 6 页 现了童年的天真。 而改后的句子语言顺序和原句不用, 语气平淡, 不能充分地表达这种感情。 (3 分) 23、舔,用舌头接触东西或取东西。写出了我们把月饼分成碎屑,用舌头添着吃的动作,说 明在祖母的教育与影响下下, 我们将好东西留着慢慢吃, 变现了舍不得一下子吃掉月饼的心 情,突出了月讲的美味以及儿时的我们对月饼的喜爱,表现童

20、真童趣。 (3 分) 24、示例:阿婆,我们态不了几时的月饼,在那段贫寒的岁月里,是您把对自己孩子的爱分 给别人,感谢您让我们像其他孩子一样快乐过节,快乐长大, (2 分) 三、综合运用(4 分) 25、端午节吃粽子、划龙舟、挂艾草、屈原投江等。 春节吃年夜饭、贴春联、发压岁包、 “千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符”等。 (1 分+1 分) 26、 (1 分+1 分) 示例:项目中秋诗词朗诵会 目的增加古诗词的积累,激发对传统文化的热爱 四、作文(40 分) 分项等级标准: 1、叙事完整,有方法,中心明确 1315 分,叙事比较完整,有中心 1012 分,叙述不完 整,中心不明 79.沙袭故事不超过 7 分。 2、语言表达通顺 1315 分,意思表达明白 l012 分,表述大致明白 79 分;表述不满, 病句较多得分不超过 7 分。 3、文章结构层次清楚 45 分,基本清楚 23 分,混乱不清 2 分以下。

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