1、七年级语文试题卷 第 1 页（共 6 页） 20192019 学年第一学期期中基础性学力检测学年第一学期期中基础性学力检测 七年级语文七年级语文 考生须知：考生须知： 1本试卷分试题卷和答题卷两部分。满分 120 分，考试时间 120 分钟。 2答题前，必须在答题卡的相应的区域填写姓名和准考证号。 3所有答案都必须做在答题卷标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。 4考试结束后，上交试题卷和答题卷。 试题卷试题卷 一、积累（20 分） 阅读下面的文字，完成 1-3 题。 1根据拼音，在词语空缺处填写汉字。 （3 分） （1）高(mio) （2）缥（mio） （3）不（ju）咏唱 2给语
2、段中加点的字选择正确的读音。 （2 分） （1）绰（Azhu Bchu） （2）壑（Ah Bhu） 3下列对语段中画横线的词语理解不正确的一项是。 （2 分） A “且看”是“请看”的意思，在事物的间接关系上起到了强调的作用。 B美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。 C “洗涤”在句中是“清洗”的意思。 D淡雅：清新雅致，素静雅致。 4古诗文名句填空。 （5 分） 阅读中华古典作品，伴我们穿越时空。与论语对话“ ，可以为师矣”让 我们懂得了要在学习中获取新知识的道理；读李白的诗“夜发清溪向三峡， ”让我 们感受到了他对友人满腔的思念之情。 还能引着我们领略祖国的大好山川， 和曹操一起到碣
3、神女峰美在何处？且看那景观，云雾缭绕，变幻无穷，深山幽谷神秘莫测，美不胜 收。高峰嶙峋，巨石兀立，让人感到高(mio)、深远。晴日当空，云亦不断,山以云 为衣，云以山为体，可谓“千岩万壑 生紫烟，山在虚无缥（mio）间。 ”山脚下的古 民居建筑星罗棋布，淡雅古朴的民间风情，颇具“黄发垂髫，怡然自乐”之趣,洗涤心 灵。 巫山神女峰因其宛若绰 约多姿的少女、 萦绕着飘渺云烟及其神秘浪漫的神话传说而 吸引了历代无数文人墨客为其留下了灿若繁星的诗篇。历代诗人的不（ju）咏唱，与 浩浩长江一道，形成了环绕神女奔腾流淌的另一条文化江河，绵延不息，代代相传。 七年级语文试题卷 第 2 页（共 6 页） 石山
4、，登山望海，感受“ ，若出其中； ，若出其里”的壮观；跟随王湾来 到北固山下，欣赏“ ，风正一帆悬”的壮丽之景。 5下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是（3 分） A中秋之夜，面对浩瀚的明月，刚大学毕业不久走上讲台的张老师脱口而出“我寄愁心与 明月，随君直到夜郎西” ，抒发对大学学友的至情。 B “正是江南好风景，落花时节又逢君” ，在人间四月芳菲尽，落花点点的四月郊游，你也 会有和古人一样的惊喜，因为人生无处不相逢。 C看着照射在江面上斑驳的光影，一直在富春江边生活的我，不禁发出“夕阳西下，断肠 人在天涯”的感慨，只想让心静如莲，人淡如菊。 D 在中国重阳节这个特殊的日子， 远在中国留学的
5、叙利亚学生用岑参的诗句 “遥怜故园菊， 应傍战场开”来表达心情，寄托了他们的祖国的忠心。 6.根据下图，仿照示例，完成填空。 （2 分） 示例： “户”字运笔意趣在于“曳” ，最后一笔是撇，有飘逸之感。 “草”字运笔意趣在于“垂” ， ， 。 7下列语法、文学、文化常识，分类恰当的一项是（3 分） A敬辞：令尊、高足、家父、大兄 B名词：草垛、云霄、地毯、姊妹 C散文： 春 、 散步 、 秋天的怀念 、 金色花 D唐朝诗人：李白、王湾、李益、马致远 二、阅读（55 分） （一）名著阅读。 （8 分） 8 朝花夕拾中出现了作者的保姆、恩师、朋友和父亲诸多人物。我们在课内欣赏到了三 味书屋寿镜吾先
6、生的形象。请结合作品内容，选择作者的朋友和父亲中的一个加以赏析。 （3 分） 9 朝花夕拾中有温馨的回忆，也有理性的批判。阅读下面的文字，完成下面的题目。 （1）根据句子写出相应人物。 （3 分） 【甲】仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ “她”是_ _ 【乙】 在我所认为我师的之中， 他是最使我感激， 给我鼓励的一个。 “他” 是_ _ 【丙】这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。他蹲在席子 上，我发言大抵就反对“他”是_ _ （2）下列表述与原著意思不相符的一项是（2 分） 七年级语文试题卷 第 3 页（共 6 页） A在父亲的病中，鲁迅回忆几位“名医”为父亲
7、治病时的种种表现，并由此感叹：这 是中国人的“命” ，连名医也无从医治的。 B 琐记写到，衍太太看见“我们”吃冰，一定会笑着让“我们”多吃点；还让“我”拿 母亲的首饰去变卖。鲁迅没有直 接批判，但心中是嫌恶她的。 C鲁迅在无常中说，在众多鬼神中最不愿意见到的是“活无常” ，一见到就恐惧惊慌。 文章借此批判生活中那些恶毒的知识分子。 D在二十四孝图中，鲁迅重点剖析“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事，揭示了古书 中所颂扬的孝道的虚伪和残忍。 （二）文学作品阅读（16 分） 阅读下面的文字，完成 10-13 题 （二） 观花 谢祺相 观看一朵花久了，会从内心里散发芬芳，会觉得自己也在慢慢绽放。这是一种
8、非常 奇妙的感觉，脱离了那身臭皮囊，柔软的心慢慢打开，像一个精灵一样飞起来，飞在百花盛 开的季节。 我倒情愿自己也是一朵花，即使是路边的小小野花，也有狂放的生命体验，也能给路 人带来愉悦。有智者说，千万别做花，花朵最大的悲哀是闻不到自己的芬芳，那岂不是天大 的憾事！这话说得有理，可如果谁都不做花朵，哪有怡人的香气？再说，并非我想开花就能 开得了，人最大的无奈就是开不了花，即使到了生命的最后一刻，也无法体会开花的乐趣， 也无法给世界带来芬芳。所幸的是，有人生命如花，即使没有自然界花朵的艳丽，却自有清 新脱俗的动人力量。 观看花朵徐徐绽放，心中充满愉悦，只是有时心生困惑，不知开花的植物，内心里是
9、否也充满喜悦。 其实， 我可能是多虑了， 即使是植物， 也有其喜怒哀乐的表情， 即使是花朵， 也有狂放、热烈、火辣、冷静、艳丽、清新等各种姿容。每一朵花都表达出其内心的真实想 法，令人喜悦的花朵，其内心自然不会充满哀伤。观看一朵花，试着与它交流，想象花瓣花 蕊里隐藏着什么样的心情。如果人可以开花，什么情况下可以开出玫瑰，什么样的心情可以 开出牡丹，什么样的境遇能够开出梅花，什么样的遭遇会开出菊花，这样想了，就能体会花 朵的心情。如果心无杂念，如果物我两忘，甚至可以做到人花合一，倒也别有一番乐趣。 观花时，也会慢慢把花看成人。例如菊花，会想到老家的邻居小菊；例如梅花，会想 到房东家的二女儿；例如
10、荷花，会想起歌声里唱的阿莲；例如槐花，会想起勤劳的村姑 我们真的认识很多花朵，也结识很多如花朵般美丽的人，观花时，既要看花朵背后的故事， 也要让自己心中的故事在花丛中显现。用花朵做名字的大多是女子，女子本如花，这毫无异 议， 每一个女子都是我们的姐妹亲人， 每一朵花也是我们的亲戚， 我们与花朵可以血脉相连， 我们与花朵可以心意相通。从广义上讲，这个世界上，人都是活在花丛中，花也是开在人群 七年级语文试题卷 第 4 页（共 6 页） 里，也许在上帝眼中，人与花并无什么区别。 观花不是花，是什么呢？是万物，是世界，是芸芸众生，是飞禽走兽。花朵有美丑， 人心有善恶，观看一朵花，能放下什么，能忘却什么
11、，能改正什么，就要看每个人的悟性和 造化。花开吉时，有蜂蝶为伴，却经不得狂风暴雨；人心腾挪，左右逢源，哪能逃得了天理 公道？一片花海就是熙熙攘攘的人群，就是一个纷繁复杂的社会，人有人的追求，花有花的 境界。一花一世界，人与花环环相扣，生命在某种意义上完全平等。 观花还是花，世界其实哪有那么复杂，复杂的是人心。只要你简单，花朵就简单；只 要你纯朴，花朵就美丽；只要你善良，花朵就芬芳。 （选自邵阳晚报 有删改） 10在下面横线上填入恰当的文字，补全“我”观花时想法的变化过程。 （3 分） 情愿是花，狂放悦人 观花绽放， 观花生情， 观花非花， 观花是花，简单纯朴善良 11指出下列句子中加点词语在文
12、中的含义。 （4 分） （1） 所幸的是， 有人生命如花， 即使没有自然界花朵的艳丽， 却自有清新脱俗的动人力量 。 （2）如果心无杂念，如果物我两忘，甚至可以做到人花合一 ，倒也别有一番乐趣。 12文章的第段除了比喻，还运用了什么修辞手法？有什么表达作用？（4 分） 13第段画线句表达了什么意思？请结合生活实际，作简要分析。 （5 分） （三）非文学作品阅读（11 分） 阅读下面的材料，完成 14-16 题。 国宝遭损，文物保护怎能“野生” 【材料一】 今年国庆期间，一位网友在寻访南朝陵墓石刻时却发现，一群人正在三处石刻前拓印。 当了解到他们未经文物部门许可，属于非法拓印后，这位网友便告知了
13、当地文物部门。据澎 湃新闻报道，丹阳市文体广电和旅游局文物科科长张益称，涉事带队老师已经到丹阳道歉， 并解释称其研究南朝石刻很久， 此番是课堂结合野外进行游学， 将南朝石刻拓片用于学习研 究，没有意识到自己的行为已违法。 据新京报报道，涉事的上海大学师生将支付 5000 元的石刻清洗费用，是否面临其他处 罚，将根据调查结果判断。 【材料二】 遭到拓印的石刻包括梁文帝萧顺之建陵南侧石刻、 梁武帝萧衍修陵石刻、 梁简文帝萧纲 庄陵石刻以及建陵文物保护标识碑，均有一千多年历史。 文物石碑虽能侥幸经历长年的风吹雨打而存留至今， 但并非 “不朽” ， 经不起这样的 “摧 残” 。张益对媒体回应，南朝石刻
14、历经 1500 余年，表面已出现严重风化，非法拓印对其伤害 很大，墨汁流淌、渗入石刻内部，会导致石刻图案无法辨识，而敲击则会对石刻本体造成损 害，造成表皮脱落。 七年级语文试题卷 第 5 页（共 6 页） 【材料三】 面对这样的现状，在民间出现了很多“野生”文物爱好者和保护者。比如，近年来，出 现了许多民间自发组织的“走陵人”团队，他们收集石刻残件，统一放到唐崇陵白虎门的监 控摄像头下，认为这样才能更好地保护文物。其实，随意改变文物的摆放位置，也是对文物 的破坏。 面对文物保护的窘境，加强文物保护的宣传教育工作迫在眉睫。 央视有一档很火的节目叫做国家宝藏 ，每集都会甄选几件国家文物来进行介绍，
15、每 件“宝藏”都拥有自己的明星“国宝守护人” ，他们讲述“大国重器”们的前世今生，解读 中华文化的基因密码。 这样的节目就是做好文物宣传的榜样之一， 用轻松愉快的方式向群众 传达文物的重要性和民族的传统文化。 所以，一边加强管理，一边加强宣传，这两点完全可以并行不悖。而通过文物的附加价 值创造出来的旅游、文化、影视等产业，都可以作为文物保护的投入资金，形成良性循环， 从而实现在把正确文物保护观念传达给民众的同时，夯实保护文物的“经济基础” 。 14下列对材料解读不正确的一项是（3 分） A未经文物部门许可私下拓印石碑属于非法拓印。 B非法拓印行为已犯法，需要负法律责任。 C上海大学师生将支付
16、5000 元的石刻清洗费用，可能还会面临其他处罚。 D带队老师研究南朝石刻很久，此番也是课堂结合野外进行游学，将南朝石刻拓片用于 学习研究，所以这种行为是值得推崇的。 15阅读【材料二】 ，谈谈非法拓印的危害。 （4 分） 16结合材料，谈谈当下社会如何更好地保护文物。 （4 分） （四）古诗文阅读（20 分） 阅读下面的文言文，完成 1721 题。 【甲】 范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发奋苦读，或夜昏怠 ，辄 以水沃面 ；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参 知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉 ，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰“士当先
17、天 下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” 【乙】 黄生允修借书，随园主人 授以书而告之曰：“予幼好书，家贫难致。有张氏藏书 甚富往借不与归而形诸梦其切如是。故有所览，辄省记。通籍 后，俸去书来，落落大满， 素蟫 灰丝，时蒙卷轴，然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。” 今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公 书与张氏之吝书，若不相类。然则予固不幸 而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使 与书俱。 七年级语文试题卷 第 6 页（共 6 页） 【注释】昏怠：昏沉困倦。 辄：就。沃：浇。这里是“洗”的意思。 食不重肉：不多吃肉。 主人：作者。 通籍：做官。 落
18、落：堆积。 素蟫：书中蠹虫。 公：同他人共用。 17下列对【甲】文中范仲淹处境理解不正确的一项是（2 分） A家境贫困 B谋官不顺 C财物受损 D无依无靠 18请用“/”给文中画波浪线的句子断句。 （限断两处） （3 分） 有 张 氏 藏 书 甚 富 往 借 不 与 归 而 形 诸 梦 其 切 如 是。 19参考词典解释，谈谈“省”在文中的意思及表达效果。 （3 分） 故有所览，辄省省 记。 20用现代汉语写出下面句子的意思。 （3 分） 知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。 21范仲淹和黄生的故事，在读书方面给了你哪些启示？请结合两文简要分析。 （4 分） 22阅读下面这首古诗，回答
19、（1） （2）两题。 （5 分） 六月二十七日望湖楼醉书 宋 苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 （1）诗人用“跳珠”写出了雨的 ，用“忽吹散”写出了风 的特征。 （2 分） （2）这首诗描绘了怎样的画面？请结合诗句，加以赏析。 （3 分） 三、写作（45 分） 23学校将在 12 月 30 日晚上举行“放飞梦想，舞动青春”为主题的元旦文艺汇演，如果你 是节目主持人，请设计一段 100 字左右的开场白。 （5 分） 要求：1.符合情境；2.语言生动，至少使用两种修辞手法；3.语言得体；4.不出现真实 的校名和师生姓名。 24阅读下面的文字，按要求作文。 （
20、40 分） 中央电视台“天气预报”栏目有一句耐人寻味的广告语： “分享阳光，分担风雨。 ”这句 话引发你怎样的联想和思考？ 请自选一个角度，写一篇不少于 600 字的文章。要求：题目自拟，文体自选（除诗歌 外） ；可以叙写自己的经历和见闻；可以发挥想象，创作故事；也可以对这个话题发表见 解；不得抄袭、套作；不出现真实的校名和师生姓名。 古代汉语词典 “省”的义项： （1）察看、考察、审察。 （2）检查，反省。 （3）深思，记。 （4）问候，探望。 七年级语文试题卷 第 7 页（共 6 页） 20192019 学年第一学期期中基础性学力检测学年第一学期期中基础性学力检测 七年级语文七年级语文 参
21、考答案及评分标准参考答案及评分标准 一、积累（20 分） 1 （1）邈 （2）缈 （3）绝（3 分，各 1 分。有差错不给分） 2 （1）B （2）A（2 分，各 1 分） 3C（ “洗涤”在该语境中是“荡涤，净化”之意） （2 分） 4温故而知新 思君不见下渝州 日月执行 星汉灿烂 潮平两岸阔（5 分， 每处 1 分。有差错不给分） 5C【 “夕阳西下，断肠人在天涯”表现一个长期流落异乡的人的悲哀，与语境不符。 】 （3 分） 6最后一笔是竖，有下垂之感。 （2 分。意思符合即可） 7B【A：家父：谦辞；C 金色花不是散文，是散文诗；D：杜甫不是边塞诗人。故选 B。 】 二、阅读（55 分）
22、 （一）名著阅读。 （7 分） 8示例 1：范爱农一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一 样，最终与这个社会妥协，也无法像 N 先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁 迅先生一样，疑心他是自杀的。 示例 2：父亲父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴 高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的 是自己没有让父亲安静地死去， 这让他的心灵永远不安永远痛苦。 我们感到鲁迅先生强烈的 爱。 （3 分。意思符合，有欠缺酌扣） 9 （1） 【甲】阿长（长妈妈） 【乙】藤野先生（藤野严九郎） 【丙】范爱农（3 分，各 1 分。有差错不给分） （
23、2）C（2 分） （二）文学作品阅读（17 分） 10内心愉悦 视花如人 万物众生（3 分，每处 1 分。意思符合即可，有欠缺酌扣） 11 （1） “动人力量”指的是人身上表现出来的积极向上、充满生机与活力的一面，代表的 是正能量。 （2） “人花合一”指的是人应该从花中得到启示，以花自照，从而达到人与花 取长补短，相互融合的境界。 （4 分，各 2 分。意思符合即可） 12设问，提出此时作者观花时的另一种想法，在问题和回答之间，能激发读者的思考，引 起阅读兴趣；反问，让读者明白，花就是万物众生，是社会，是世界，明确了观花所得。 （4 分，各 2 分。意思符合即可，有欠缺酌扣） 13参考示例：
24、人与花之间，人与人之间应该是纯真无瑕的。只要自己变得简单、纯朴、善 良了，对方就会对自己有相应的回报。例如：我真心为花草浇水、施肥等，花草就报之以美 七年级语文试题卷 第 8 页（共 6 页） 丽芬芳；我由衷地帮助同学解题，也加深了我对相关知识的理解。 （5 分。意思符合即可， 酌情给分） （三）非文学作品阅读（11 分） 14D（3 分） 15非法拓印对文物石碑伤害很大，墨汁流淌、渗入石刻内部，会导致石刻图案无法辨识， 而敲击则会对石刻本体造成损害，造成表皮脱落。 （4 分。意思符合，酌情给分） 16示例：加强管理，避免非拓印及民间“走陵人”的非法活动；加强文物保护的宣传教育 工作，把正确文
25、物保护观念传达给民众；合理开发文物的附加值，使文物保护的资金形成良 性循环，夯实保护文物的经济基础。 （4 分，答出其中两点即可，每点 2 分。意思符合，有 欠缺酌扣） （四）古诗文阅读（20 分） 17C（2 分） 18有张氏藏书甚富/往借不与/归而形诸梦/其切如是。（3 分。有差错不给分） 19第（3）个义项， “省”是深思、记的意思，放在整个句子里就是“所以（只要）有看过 的书就深深记在心里” ，侧面烘托出作者对借来的书非常珍惜渴望，也借此来告诉黄生， “书 非借不能读也”这个观点。 （3 分。意思符合，酌情给分） 20 （黄生）懂得了（借到书的）幸运和（借不到书的）不幸运，那么他读书一
26、定会专心， 而且他还书也一定会很快。 （3 分。意思符合，有欠缺酌扣） 21参考示例：从范仲淹刻苦读书（夜里困倦了，用水洗脸） ，黄生没有书读便借书来读， 得到以下启示：要珍惜读书时光，刻苦学习；在艰苦的条件下，要学会创造学习条件。 （4 分。根据文章主旨，联系自身，言之有理即可。 ） 22 （1）大、急（2 分，各 1 分。有差错不给分） （2）这是一幅西湖骤雨图，或“乌云骤聚，大雨突降，倾刻又雨过天晴，水天一色”的画 面。作者用“黑云翻墨” 、 “白雨跳珠”形成强烈的色彩对比，用“翻墨”写云的来势，用“跳 珠”描绘雨点飞溅的情态，而“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”两句又把天气由骤雨到 晴
27、朗前转变之快描绘得令人心清气爽，眼前陡然一亮，境界大开。 （3 分， “画面”1 分，赏 析 2 分。意思符合即可，酌情给分） 三、写作（45 分） 23示例：在辞旧迎新之际，在此相约，让我们捧出一颗颗火热年轻的心，跳动出最优美的 旋律。在这里，爱与美绘制成流动的曲线，欢与乐交织成跳动的音符，光与声描绘出动人画 面。让我们尽情徜徉在这欢乐的殿堂，送出彼此心底最诚挚的祝福。我宣布-文艺晚会现在 开始。 （5 分。按要求评分） 24分五等评分。 一等（3540 分） ：立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言通畅、生动。 二等（2934 分） ：符合题意，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺
28、。 七年级语文试题卷 第 9 页（共 6 页） 三等 （2228 分） ： 基本符合题意， 中心尚明确， 内容欠具体， 结构完整， 条理欠清楚， 语言欠通顺。 四等（1621 分） ：不符合题意，中心不明确，内容空泛，结构欠完整，语病较多。 五等（15 分以下） ：感情不健康，或文理不通，或语病严重，或不足 300 字，不成篇。 说明： 有创意，如见解新颖、材料新鲜、结构精巧，酌加 3-5 分。 书写清楚美观者，酌加 1-3 分；书写潦草、字迹难辨者，酌扣 1-3 分。 错别字 3 个扣 1 分（重错的不计） 。 300 字以上 600 字以下者，降等给分。 【文言文参考译文】【文言文参考译文
29、】 【甲】范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困没有依靠。他年轻时就有远大的志向，常常 把治理国家作为自己的责任，发奋苦读，有时晚上疲倦了，就用冷水洗脸；连饭也吃不上， 就吃粥坚持读书。做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。 以至于有人说他坏话被贬官， 由参知政事降职做邓州太守。 范仲淹刻苦读书、 勉励自己， 每餐不吃两种以上的荤菜， 妻子和孩子的衣食仅仅刚够罢了。 他经常朗诵自己作品中的两句 话：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人快乐之后才快乐。” 【乙】读书人黄允修来（向我）借书。我把书交授给他并且告诉他说：我小时候爱好读书， 但是家里贫穷， 很难得到书读。 有个姓张的人藏书很多。 （
30、我） 到他家去借， （他） 不借给我， 回来以后我在梦中还出现向他借书的情形。我那种迫切（求书的心情就）像这样。所以（只 要）有看过的书就记在心里。 （我）做了官以后，薪俸花出去了，书籍买来了，屋里到处都 堆放满了， 蠹虫丝迹时常覆盖书册。 这样以后我 （才） 感慨借书读的人是 （那么） 用心专一， 而自己少年时候的时光是（多么）值得珍惜的啊! 如今姓黄的年轻人像我（从前一样）贫穷，他借书（苦读）也像我（从前一样） ；只不 过我把书公开，慷慨出借和姓张的吝惜书籍， （不肯出借， ）似乎并不相同。这样看来，那么 是我本来不幸遇到了姓张的，而姓黄的年轻人本来幸运遇到我吧？（黄生）懂得了（借到书 的）幸运和（借不到书的）不幸运，那么他读书一定会专心，而且他还书也一定会很快。 （我）写下这篇说，让（它）和书一起（交给黄生） 。
