浙江省杭州市余杭区2019-2020学年九年级上语文月考试题(含答案)

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1、九年级语文阶段检测试题卷九年级语文阶段检测试题卷 (本卷满分 120 分) 一、一、积累积累(20 分)分) 阅读下面的文字,完成 14 题。 1根据拼音,在词语空缺处填写汉字。 (3 分) (1)(s)哑 (2)沉(zu ) (3)摇(y ) 2给语段中加点的字选择正确的读音。 (2 分) (1)涌(Arng Byng) (2)冠 (Agun Bgu n) 3下列对语段中画横线的词语理解不正确 的一项是(2 分) A滔滔:波涛滚滚的样子。 B腐烂:由于微生物的滋生而破坏。 C漫游:这里指风漫无目的地吹拂。 D流盼:转动目光看。 4下列各句中,所引古诗文名句不符合 语境的一项是(2 分) A旭

2、日初升,关照丛林,诗人信步而行,举目所见:“曲径通幽处,禅房花木深。”诗 中题咏的是佛寺禅院,抒发的是寄情山水的隐逸情怀。 B“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”,正是这种难言的孤独,使他洗去人生的喧闹,去 寻找无言的山水、远逝的古人。 C. 余光中先生一直致力于中国传统文化与西方文化艺术的研习、教学与传播,经常往返 于两岸多国,但他却深感一生漂泊,从未有过“归属感”,他的诗文贯穿着“露从今 夜白,月是故乡明”的乡愁主题。 D张华想踢足球,他爸爸要他做作业,一番争执之后,张华摇摇头,暗自感慨:“这真 是无可奈何花落去,似曾相识燕归来啊!” 九年级语文试题卷(第 1 页,共 8 页) 宽阔的海面不再平

3、静,深青色的海水沸腾着,汹涌 着,似要吞没天际。 (s)哑的秋风和着滔滔潮水,演绎出震天撼地的生命交响曲 。随着时间推 移,不知不觉中,四下重归寂静。蓝蓝的天,蓝蓝的海,世间的一切腐烂荡涤殆 尽,你我的心全部清空。 夜幕深沉,天风漫游。娉婷秀木似乎还在流盼那颗明星,黎明前的黑暗已 经背起他的行囊,去了远方。朝阳的光芒,为树林戴上金色的冠 冕,林子里无忧 无虑的小草依然沉(zu)在微微的柔风中,轻轻摇(y) 5古诗文名句填空。 (6 分) 仕宦文人在贬谪期间,他们的心灵世界更加敏感,发诸吟咏,著为篇章,造就了贬官 文学丰富的思想内涵。刘长卿在长沙过贾谊宅中,把自己的贬谪遭遇同贾谊、屈原两 位先哲

4、联系在一起,“ , ”道出了千古文人的悲剧 命运; 欧阳修被贬滁州后, 写下 醉翁亭记 , “ , ” 表达了作者寄情山水、借酒抒怀的乐趣;面对贬谪困境,范仲淹在岳阳楼记中把孟子 “乐以天下, 忧以天下”的思想进一步发展为“ , ”, 表现出儒家文人不忘初心,以治国安邦为己任的政治理念和高远境界。 6根据下图,加深对字义的理解。 (2 分) 观察“集”的字形演变图,可以推测“集”的本义是 ,如“沙鸥翔集”的“集” 就是此义。后来,本义引申为“聚集、集合”之义,如成语“ ”中的“集”。 7下列文学常识、文化常识表述错误 的一项是(3 分) A台湾诗人余光中的乡愁 ,“我在这头/大陆在那头”,高度

5、凝练的语言营造出丰富的 意蕴空间,有无限的眷恋,有无法排解的家国愁绪,有渴望,有无奈 B风骚,本指诗经里的国风和楚辞中的离骚 ,后来泛指文章辞藻。骚 人,后泛指文人。 C词,又叫作长短句,有小令、中调和长调三种,一般分为上下两阙(片) 。 沁园春 雪中,“沁园春”是词牌名,“雪”是题目。 D我国现代诗歌流派纷呈, 你是人间的四月天的作者林徽因是“九叶诗派”诗人, 我 看的作者穆旦是“新月派”诗人。 二、阅读(二、阅读(55 分)分) (一)名著阅读(7 分) 8根据你对艾青诗歌的了解,选出表述不正确 的一项是 (3 分) A艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。以土地为意象的诗篇有我爱这土地 雪落在

6、 中国的土地上 北方等,以太阳为意象的诗篇有阳光在何处 向太阳等。 B 他死在第二次这首叙事长诗,以对话形式,通过唐尼和李茵两个女孩子的视角, 真实地反映了一个负伤战士重返战场的心路历程。 C“一个多么舒服,/却在不住地哭;/一个多么可怜,/却要唱欢乐的歌”,这是一个 黑人姑娘在歌唱的结尾,体现了诗人以宽广的胸怀关心着世界人民的命运。 D艾青晚年,诗风有了很大的变化,诗句变得整齐,诗情变得深沉,诗意变得警策,如 鱼化石 镜子等充满哲理的诗歌。 九年级语文试题卷(第 2 页,共 8 页) 9品读下面的诗歌,根据提示、结合诗作做批注,感受艾青的诗歌特色。 (4 分) 刈草的孩子 夕阳把草原燃成通红

7、了。 刈草的孩子无声地刈草, 低着头,弯曲着身子,忙乱着手, 从这一边慢慢地移到那一边 草已遮没他小小的身子了 在草丛里我们只看见: 一只盛草的竹篓,几堆草, 和在夕阳里闪着金光的镰刀 A批注“色彩”的表达效果。 艾青诗选 批注 大堰河我的保姆(节选) 你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我; 在你搭好了灶火之后, 在你拍去了围裙上的炭灰之后, 在你尝到饭已煮熟了之后, 在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后, 在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服 之后, 在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后, 在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之 后, 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后, 你用你厚大的手掌把

8、我抱在怀里,抚摸我。 B批注“排比”的表达效果。 (二)文学作品阅读(16 分) 阅读下面的文字,完成 1013 题。 悠悠故乡情悠悠故乡情 晓风 又是一个月圆之夜。月光如水,匀匀的,缓缓的,在我心底潺潺流淌;月光如纱,轻 轻的,柔柔的,萦绕了我多少乡梦? 那句“月是故乡明”,该是我们这些漂泊他乡的游子才有的感怀吧?是我们对故乡带有 那么一点儿私心的偏爱吧?这句话也将自己说不完道不尽的乡愁全部包含其中了! 故乡,是我们在那里出生,在那里长大,离别之后又最让人牵肠挂肚的地方! 儿时的我们, 从不去留意时光飞转, 任其在童戏间、 在喧闹中轻轻滑过, 悄悄地溜走。 可是当有一天, 我们忽然感觉自己已

9、强壮得如一匹马儿, 便开始不再甘于驯服, 不甘于寂寞, 于是跃跃欲试,踏蹄出征。于是,我们把浓浓的乡情珍藏心底,告别父母,告别乡亲,告别 故土,不管千里万里,也要奔赴他乡。 又在不知不觉中,步履已把光阴远远地甩在身后,多少喜悦,多少忧愁,编织了沧桑 九年级语文试题卷(第 3 页,共 8 页) 岁月;多少欢聚,多少离别,汇聚在人生旅途。可是,不管我们奔波了多远的行程,辗转了 多少个地方,也不管我们与他乡结下了怎样的情感,只要身在他乡,就有一种漂泊的感觉, 仿佛自己是一朵流云,漂浮在途中,却又不知归期,不知归处;不管我们或闲暇或忙碌或贫 穷或富有,也不管我们那一脉传承的乡音已经改变了多少,只要身在

10、他乡,那个生你养你的 地方总能让你魂牵梦绕,思绪总能牵起故乡的山,故乡的水,故乡的人,故乡的事。 一次又一次,我将思念叠成一只小小的纸船,企图满载着我的乡愁,穿越茫茫烟雾, 绕过绵绵群山,驶入我故乡的河弯,驶入我远去的童年 我仿佛又看见了:绚丽的夕阳,烘托着矮房上升起的袅袅炊烟;夏日的和风,梳理着 那一望无际的碧绿麦苗;秋夜的深处,传来收割归来的串串牛铃;还有那冬日的火炉,母亲 的一把干柴,将本来的穷日子烘烤得热热乎乎。 门前的老槐树下啊, 那是乡人劳累一天后傍晚喘歇的地方。 月光透过枝叶, 如撒碎银, 斑斑驳驳地洒在脸上,印在脊背上。男人们卷起旱烟,夹在嘴角,一边有滋有味地深吸着, 一边饱有

11、兴致地说“三国”道“西游”,间或也敞开喉咙唱一段“二人转”,也有的会满怀着期望 估摸年景,盘算收成;女人们或做着针线,或哄着孩子,聊起因白天忙碌而没有说完的家长 里短。而我们一帮淘气鬼则穿梭在大人中间,渲染着热闹,有的竟然猴跃枝丫间,揪一把青 叶,伴随着嬉笑故意散落进大人的脖颈里,引一句笑骂责怨,换来恶作剧后的满足。 屋后的小菜园啊,那是父母闲暇的园地,从春到秋,总是把它侍弄得郁郁葱葱,鲜鲜 润润,种瓜得瓜,种豆得豆。几个玩伴聚在一起,趁人没留神的空当,偷偷溜进去,潜藏在 葱翠茂密之中,专心致志地玩弄欲滴的露珠儿。玩累了,顺手摘一根比自己手指还细嫩的黄 瓜。可是刚刚塞进嘴里,又被父母一声严厉的

12、呼唤声吓跑。顷刻间,松软的田垄上便留下一 串慌乱的小脚印,交错掩映的绿叶间荡漾起一串稚嫩的笑声。 还有村边那条小河,清澈的河水“哗哗、哗哗”,如拨动的琴弦,沿着两岸绿草黄花, 留下一路悦耳的欢歌, 那是故乡永不停息的脉搏; 村口那座破旧的磨坊, 沉重的碾砣 “吱吱、 吱吱”,似车轮的呼唤,碾进一年一年的收获,碾出一天一天的温饱,碾进岁月的辛酸,碾出 生活的欢乐。 身在他乡,心却在故乡。不知漂泊的路还有多长,而乡愁却早已填满行囊。 此时,故乡是雨,又一次在我的眼眶里湿润了;故乡是风,又一次载走了我的思绪; 故乡就如眼前的这轮明月,是我心中永不衰败的风景。 10 文章以“悠悠故乡情”为线索, 描绘

13、出一幅幅在故乡的童年画卷。 请仿照示例, 根据第- 段填空。 (3 分) 悠悠故乡情,就是夕阳下矮房升起的袅袅炊烟; 悠悠故乡情,就是秋夜里乡亲传来的收割归铃; 悠悠故乡情,就是 ; 悠悠故乡情,就是 ; 悠悠故乡情,就是 。 11文章第段和第段运用了对比的手法。请简要分析其表达作用。 (4 分) 九年级语文试题卷(第 4 页,共 8 页) 12这篇散文的语言富有诗意,请参考知识卡片,品析下面句子的表达效果。 (4 分) 不知漂泊的路还有多长,而乡愁却早已填满行囊。 知识卡片 所谓“陌生化” ,是指创作者为了更好地表情达意的需要而采取的异于常规的 表现手法。它采用创造性的处理方式,使日常语言中

14、为人们司空见惯的语法规则 化为一种具有新的形态、新的审美价值的语言艺术,给读者以鲜活感、奇特感。 13文章结尾为什么用“雨”“风”“明月”三个意象来写故乡?分别寄托着作者对故乡怎样的情 感?写出你的理解。 (5 分) (三)非文学作品阅读(12 分) 阅读下面的材料,完成 14-16 题。 【材料一】 日前,联合国教科文组织第 43 届世界遗产委员会会议经过审议决定,将中国的世界文化 遗产提名项目“良渚古城遗址”列入世界遗产名录 ,至此,良渚古城遗址正式成为中国第 55 处世界遗产。中国拥有的世界遗产数量首次位列世界第一。 良渚古城遗址位于浙江省杭州市余杭区,由 4 个遗产区构成,包括瑶山遗址

15、、谷口高坝 区、平原低坝山前长堤区和古城区遗址。遗产区总面积 143366 公顷,被誉为“实证中华五 千年文明史的圣地”。 申遗成功给文化自信写下了有据可循、有证可考的注脚。从 1936 年考古学家施昕更在家 乡良渚发现了多处史前遗址,到“良渚古城遗址”的申遗成功,83 年的孜孜不倦和潜心研究, 凝结了几代考古人和文保人的血汗和付出。83 年间,国际社会的“杂音”时有出现,认为中华 文明能实证的只有 3500 年左右。如今,尘封五千年的良渚文化揭开神秘面纱,良渚水坝、良 渚城墙以及高度发达的稻作农业和制作精美的玉器,为中国以及该地区在新石器晚期到青铜 时代早期的文化认同、社会政治组织以及社会文

16、化的发展提供了无可替代的证据,是中华五 千年文明史的实证圣地。 申遗成功意味着良渚古城遗址所代表的中华五千多年文明拨开了“杂 音”,在国际上得到了广泛认可,充分展示了中华文化独特魅力和自信。 (摘自浙江在线2019 年 7 月 9 日) 【材料二】 2019 年 7 月 6 日,第 43 届联合国教科文组织世界遗产委员会会议决定,中国良渚古城 遗址作为文化遗产被列入世界遗产名录。这弥补了历史文献鲜有记载的史前文化空白,实证 了中华五千年文明史。现在我们可以笃定地说,古埃及人修建金字塔时,中国人建造了良渚 古城及外围的水利系统。 良渚文化在公元前 3000 年左右进入文明阶段, 与埃及文明在尼罗

17、河流域形成的时间大致 相同。良渚先民在长江流域广达 36 万平方公里的土地上建起了早期区域性国家。 为防范洪水,良渚人在北部山前修筑长堤,在西南方向修建平原低坝,在西北方向修筑 谷口高坝。长堤和水坝拦蓄洪水,为古城的营建做好准备。这个大型的水利系统距离良渚古 城有十多公里,它对良渚古城起到了保护作用。平原低坝和谷口高坝将水拦截形成湖面,良 九年级语文试题卷(第 5 页,共 8 页) 渚先民可以驾独木舟竹筏一直上溯到北侧山体深处,运输一些资源供日常生活使用,这充分 体现了良渚先民的聪明与智慧。 英国剑桥大学考古学教授科林 伦福儒认为良渚遗址的发掘工作是非常有条理和成功的。 对任何一个国家来说,敞

18、开大门让人了解它的早期历史,这种做法很重要。良渚古城是中国 最伟大的早期遗址之一,也是世界上最伟大的早期遗址之一。 (摘自中国日报2019 年 7 月 19 日) 【材料三】 许多网友都对良渚十分向往,并对其申遗成功留言表示祝贺: (摘自微信群) 14 【材料一】和【材料二】都报道了良渚古城遗址申遗成功这一事实,报道的侧重点有何不 同?(4 分) 15结合材料,谈谈【材料二】中第 3 段为什么详细报道了良渚文化遗址中的水利系统?(3 分) 16 【材料三】中网友的留言表达了对良渚申遗的友好祝贺,但有一条留言不太妥当。请你给 这位网友单独发一条微信,指出问题并帮他(她)改一改。语言要得体、简洁。

19、 (5 分) (四)古诗文阅读(20 分) 阅读下面的文言文,完成 17-21 题。 修始在滁州,号醉翁,晚更号六一居士。天资刚劲,见义勇为,虽机阱 在前,触发之不 顾 。放逐流离,至于再三,志气自若。方贬夷陵 时,无以自遣,因取旧案反覆观之,见其 枉直乖错 不可胜数,于是仰天叹曰:“以荒远小邑,且 如此,天下固可知。”自尔,遇事不敢 忽也。学者求见,所与言,未尝及文章,惟谈吏事,谓 文章止于润 身,政事可以及物。凡历 数郡,不见治迹,不求声誉,宽简而不扰,故所至民便 之。或问:“为政宽简,而事不弛废, 何也?”曰:“以纵为宽,以略为简,则政事弛废,而民受其弊。吾所谓宽者,不为苛急;简 者,不

20、为繁碎耳。” 九年级语文试题卷(第 6 页,共 8 页) Congratulations to China! Liangzhu Culture has filled the gap of Chinas five thousand years of 月牙 良渚古城遗址填补了中华上下五千年的空白! 修幼失父,母尝谓曰:“汝父为吏常夜烛治官书屡废而叹。吾问之,则曰:死狱 也,我 求其生,不得尔。吾曰:生可求乎?曰:求其生而不得,则死者与我皆无恨。其平居 教 他子弟,常用此语,吾耳熟焉。”修闻而服之终身。 (节选自宋史 欧阳修传 ,有删改) 【注释】机阱:比喻坑害人的圈套。 夷陵,古称,隶属于湖北省宜

21、昌市。 乖错: 这里指冤假错案。 润:对有好处。 便:安逸、安适。 狱:案件。 17下列各项中加点词意思相同 的一项是(3 分) A触发之不顾 顾 野有麦场 B以荒远小邑,且 如此 且 欲与常马等不可得 C谓 文章止于润身 太守自谓 也 D其平居 教他子弟 居 庙堂之高则忧其民 18请用“/”给文中画波浪线的句子断句,限断两处。 (2 分) 汝 父 为 吏 常 夜 烛 治 官 书 屡 废 而 叹 19文中“志气自若”的方框处原有一字,请根据上下文推测,最恰当的一项是(2 分) A焉 B矣 C也 D耳 20用现代汉语写出下面句子的意思。 (3 分) 求其生而不得,则死者与我皆无恨。 21 醉翁亭

22、记和本文分别体现了欧阳修为官的什么特点?请结合内容分析。 (4 分) 22阅读下面两首古诗,完成(1) (2)两小题。 (6 分) 与夏十二与夏十二 登岳阳楼 登岳阳楼 唐 李白 楼观岳阳尽,川迥洞庭开。 雁引愁心去,山衔好月来。 云间连下榻 ,天上接行杯。 醉后凉风起,吹人舞袖回。 登岳阳楼登岳阳楼 唐 杜甫 昔闻洞庭水,今上岳阳楼。 吴楚东南坼 ,乾坤日夜浮。 亲朋无一字,老病有孤舟。 戎马关山北,凭轩涕泗流。 【注释】夏十二:李白的朋友,排行十二,名字不详。下榻:指留宿处。行杯: 传杯而饮。吴楚句:吴楚两地在我国东南。坼(ch ) :分裂。乾坤:指日、月。浮:日 月星辰和大地昼夜都飘浮在

23、洞庭湖上。 九年级语文试题卷(第 7 页,共 8 页) (1)李白的诗通过“岳阳尽”“川迥”“ ”等词语,着重表现岳阳楼高耸云端的特点;杜甫 的诗通过“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”,着重表现洞庭湖 的特点。 (2 分) (2)同是写“登岳阳楼”,但两首诗在情感表达上有所不同。请结合诗句加以赏析。 (4 分) 三、写作(三、写作(45 分)分) 23阅读下面一首现代诗,写一段 100 字左右的赏析性文字。 (5 分) 要求: (1)正确理解诗意; (2)抓住诗歌的感情基调和意象; (3)语句连贯。 母母 亲亲 洛夫 母亲卑微如青苔 庄严如晨曦 柔如江南的水声 坚如千年的寒玉 举目时 她是皓皓明月 垂

24、首时 她是莽莽大地 24阅读下面的文字,按要求作文。 (40 分) 一个海员说,/他最喜欢的是起锚所激起的/那一片洁白的浪花 一个海员说,/最使他高兴的是抛锚所发出的/那一阵铁链的喧哗 一个盼望出发/一个盼望到达 以上文字, 引发了你怎样的联想和思考?请自选一个角度, 写一篇 600 至 800 字的文章, 可以叙写自己的经历和见闻;可以发挥想象,创作故事;也可以对这个话题发表见解。 要求: (1)题目自拟,文体自选(除诗歌外) ; (2)不得抄袭、套作; (3)不出现真实的 校名和师生姓名。 九年级语文试题卷(第 8 页,共 8 页) 九年级语文阶段检测参考答案九年级语文阶段检测参考答案 一

25、、一、积累(积累(20 分)分) 1 (1)嘶 (2)醉 (3)曳 (3 分) 2 (1)B (2)A (2 分) 3B(2 分) 4D(2 分) 5汉文有道恩犹薄 湘水无情吊岂知 山水之乐 得之心而寓之酒也 先天下 之忧而忧 后天下之乐而乐(6 分。每空 1 分,有差错该空处不给分) 6栖息(1 分) ; 集腋成裘、集思广益、悲喜交集、群贤毕集、云集响应、百感交集(写 出一个即可,1 分) 7D(3 分) 二、阅读(二、阅读(55 分)分) (一)名著阅读(7 分) 8B(3 分) 9A碧绿的草原,通红的夕阳,闪着金光的镰刀,色彩辉映,画面唯美,生动描绘出一个 孩子在夕阳光辉照耀下挥动金色镰

26、刀忙着割草的情景,委婉表达了诗人对处于苦难生活中的 孩子的同情。 (2 分) B大量运用排比句,气势酣畅,节奏鲜明,层次细腻,突出了大堰河的家境贫寒和辛勤 劳作,以及大堰河给予诗人的温暖与爱,强烈表达了诗人对大堰河深沉的感激和怀念之情。 (2 分) (二)文学作品阅读(16 分) 10示例:老槐树下乡人聊起的家长里短 小菜园里玩伴摘瓜的稚嫩笑声 村子边小河留下 的悦耳欢歌(或“村口碾砣发出的阵阵呼唤”) (此题内容概括正确、短语大致相同即可,不要 太严格规定字数,一空 1 分,共 3 分) 11通过第段年少时踌躇满志告别故乡与第段长大后漂泊思乡的对比,从而形成两个鲜 明而强烈的感情对比(2 分

27、) ,更突出了“我”思乡之情的浓烈与漂泊他乡的孤独忧愁(或“更突 出了故乡才是作者魂牵梦绕的地方”,可见乡愁之深沉。2 分) (意思基本符合即可。共 4 分) 12作者创造性地将看不见、摸不着的乡愁写成可视可触之物,以“乡愁却早已填满行囊”的 新颖句式, 化虚为实, (2 分) 形象地表达出作者浓浓的思乡之情, 给读者以鲜活感、 奇特感、 诗意美(2 分) 。 (分析陌生化处理方法 2 分,表达效果 2 分。意思基本符合即可。共 4 分) 13三个意象,生动形象,饱含诗意,多层次多角度,细腻而深情地表达了乡愁的丰富内涵 (2 分) 。以“雨”写故乡,表达了作者思念故乡时的悲伤(伤感)与激动(感

28、动)之情(1 分) ; 以“风”写故乡, 说明故乡时刻萦绕着作者的思绪, 表达了时时刻刻对故乡的思念 (1 分) ; 以“明 月”写故乡,表达了作者对故乡的印象、对故乡的思念之情是永恒的(1 分) 。 (共 5 分) (三)非文学作品阅读(12 分) 14 材料一侧重报道了良渚古城遗址实证了中华五千年文明史, 回击了国际社会的 “杂音” ; 材料二侧重报道了良渚古城遗址在世界文明中的突出地位和影响力。(每点 2 分,共 4 分) 15水利系统是实证中华五千年文明史的重要证据;对良渚古城起到了保护作用;体现了良 渚先民的聪明与智慧; 水利系统中的平原低坝、 谷口高坝是良渚古城遗产区的主要构成部分

29、。 (以上四点写出三点即可,3 分) 16 月牙网友你好!很高兴看到您的留言,我和您一样对申遗成功感到激动。但您那条留言 值得探讨一下,因为良渚古城文化填补的是历史文献中史前的文化空白,不是填补了整个五 千年的空白,我个人认为改为“良渚文化弥补了历史文献鲜有记载的史前文化空白”(或“良渚 文化实证了中华上下五千年的灿烂文明历史”)更好。您说呢?(语言得体 2 分,简洁分析 2 分,修改建议 1 分,意思基本符合即可。5 分) (四)古诗文阅读(20 分) 17B (3 分) 18汝 父 为 吏/ 常 夜 烛 治 官 书/ 屡 废 而 叹(2 分,对一处得一分) 19C(2 分) 20 (我)寻

30、求拯救(罪犯)的理由,如果最终办不到的话,那么被判死刑者和我都没有什么 遗憾。 (3 分) 21醉翁亭记中,欧阳修和百姓一起快乐出游,一起酣畅宴饮,表现了他与百姓亲近, 与民同乐(2 分) ;选文中欧阳修取出以前的案卷反复阅览,发现案卷中是非颠倒者比比皆 是, 因此他办案不敢疏忽, 谨慎执法; 选文中欧阳修为政宽简, 不严厉要求百姓做急就之事, 不颁布繁多琐碎的政令,不追求名声荣誉,所到之处不扰民,可见他宽简有度,安民有方(选 文中的为官特点,两点写出一点即可,2 分) 。 22 (1)“洞庭开”(或“连下榻”“接行杯”) 雄浑阔大(或“气势磅礴”) (2 分) (2)李白的诗:颔联运用拟人手

31、法,赋予大雁、高山以人的情感,把忧愁之心带走,把美好 之月送来, 表现了李白流放遇赦后的欢乐心情; 颈联写诗人在“云间”“下榻”, 在“天上”“行杯”, 夸张之笔,突出心情的愉快;尾联写诗人与友人酣饮之乐,诗人醉后翩翩起舞,习习凉风吹 拂着人的衣袖,似有仙举之妙。表达了诗人流放获释以后的喜悦心情。 (以上三点赏析出一点 即可,2 分)杜甫的诗:诗人面对浩渺壮阔的洞庭湖,想到自己漂泊在外,和亲朋的书信来 往完全断绝,加上一身多病,正如一叶孤舟飘零无依,表达了诗人为自己身世而悲恸之情; 诗人由个人的漂泊想到国家的多难,想到西北边防的战争,感触重重叠加,不禁老泪纵横, 表达了诗人对国家动荡不安的忧虑

32、和自己报国无门的哀伤之情。 (以上两点赏析出一点即可, 2 分) 三、作文(三、作文(45 分)分) 23示例:诗人用一组美好的意象细腻地表现母亲形象。以“青苔”写母亲的出身卑微,以“晨 曦”写其庄严(端庄) ,以“江南的水声”写其柔美(温柔) ,以“千年的寒玉”写其坚强不屈,以 “皓皓明月”写其心灵纯洁,以“莽莽大地”写其胸怀宽广。连用六个比喻,一组排比句,气势 畅达,情绪饱满,抒发了诗人对母亲由衷的赞美深情。 (5 分) 24分五等评分。 (40 分) 评分 评价参考标准 一等 35-40 分 立意深刻,中心突出,内容充实,结构严谨,语言通畅、生动。 二等 29-34 分 符合题意,中心明确,内容具体,结构完整,语言通顺。 说明:有创意,如见解独特、材料新颖、结构精巧,酌加 3-5 分。 书写清楚美观者,酌加 13 分;书写潦草、字迹难辨者,酌扣 1-3 分。 错别字 3 个扣 1 分(重错的不计) 。 300 字以上 600 字以下者,降等给分。 三等 22-28 分 基本符合题意,中心尚明确,内容欠具体,结构完整,条理欠清楚,语 言欠通顺。 四等 16-21 分 不符合题意,中心不明确,内容空泛,结构欠完整,语病较多。 五等 15 分以下 或感情不健康,或文理不通,或语病严重,或不足 300 字,不成篇。

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