1、植物能够利用阳光,科学粤教版 五年级上,新知导入,创设问题情境,妍妍和琪琪在水族商店参观。在鱼缸里种植着许多金鱼藻，阳光透过橱窗玻璃照射到鱼缸里的金鱼藻上。她们发现，金鱼藻的叶子上有不少起泡冒出来。,金鱼藻放出的气泡是氧气吗？,新知讲解,活动1：金鱼藻会产生氧气吗,金鱼藻在阳光的照射下，会不断产生气泡。由此可知，产生气泡与光照因素有关；那么，这些气泡里面是氧气吗？,新知讲解,怎么判断气体？,气体特殊性质,氧气有助燃性,气体占据空间,新知讲解,小实验,工具与材料：烧杯（2000ml）、大漏斗、试管、 试管夹、金鱼藻、小木棍、打火机,新知讲解,实验操作,在烧杯里添加适量清水，取几株金鱼藻放在烧杯底
2、部，用干净的漏斗将金鱼藻罩住。,当有气泡从漏斗口冒出时，开始收集气体。,新知讲解,将试管装满水，倒放入水中并套在漏斗的开口上,当收集到的气体占试管体积一半的时候，将试管轻轻提起，用拇指堵住试管口，然后将试管向上取出,新知讲解,点燃小木棍。当小木棍即将熄灭时，移开堵住试管的手指，将带火星的小木棍迅速放在试管口,观察小木棍的情况,小心被火烫伤,新知讲解,为什么要把试管内装满水？,为了把使试管内的气体全部排出,新知讲解,观察与思考,带火星的小木棍伸入试管后会复燃,氧气具有助燃性,和其他绿色植物一样，在阳光照射下，金鱼藻会释放氧气,新知讲解,活动2：绿叶里的“加工厂”,空气,水分,阳光,植物体如何利用
3、它们，满足生长的需求？,新知讲解,观察叶片对阳光的利用过程示意图，说说叶片是如何将水分和二氧化碳制造成营养物质，并释放氧气的。,观察与思考,新知讲解,植物的叶片是制造营养物质的“加工厂”，太阳光是这座加工厂的能量来源。叶片借助太阳光的能量，利用茎输送来的水分和叶片吸收的空气中的二氧化碳，制造营养物质，并释放出氧气。,植物生长关键,新知讲解,绿色植物不断地释放氧气，空气中的氧气会不会越来越多？,几乎所有生物的呼吸都需要氧气，并排放出二氧化碳,新知讲解,植物对人类及其它生物的生存有什么意义？,提供氧气,提供食物和原料,提供适宜环境,起环保作用,新知讲解,如果没有植物，自然界会是怎样的情景？,自然界
4、缺少了能量来源，生物会逐渐死亡，自然界会生机断绝,新知讲解,人们过度砍伐森林，会造成怎样的后果？,会加剧温室效应 减少物种的多样性 减少生态系统多样性 水土流失,新知讲解,善待自然，就是善待我们自己！,新知讲解,实践：测量氧气和二氧化碳的含量,了解在阳光下和在遮光环境下，植物周围的氧气和二氧化碳含量变化情况。,课堂练习,判断下列说法正误,1、氧气有助燃性。（ ） 2、鱼缸里水管冒的气泡和金鱼藻冒的气泡一样都是氧气。（ ） 3、叶片是制造营养物质的“加工厂”。（ ） 4、植物在白天排放氧气，晚上呼吸时吸收氧气。（ ） 5、善待自然，就是善待人类自己。（ ）,拓展提高,这是植物呼吸作用的结果。植物
5、体吸收空气中的氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来。,套在花盆上口袋为什么会出现水珠？,拓展提高,叶子加工的机器是什么？,叶绿体利用其叶绿素将光能转变为化学能，把CO2与水转变为糖。叶绿体是世界上成本最低、创造物质财富最多的生物工厂。,叶绿体,课堂总结,通过这节课的学习，我们知道金鱼藻和其它植物一样会释放氧气；氧气具有可燃性；绿叶能把二氧化碳和水在光照下转化成有机物，并释放氧气；植物释放氧气的同时也吸收氧气进行呼吸；植物对人类或其他生物的生存有着重要意义。在科学探索中，学会如何取氧，如何去验证，培养了我们善待自然的品质。,板书设计,植物能够利用阳光,二氧化碳,水,阳光,绿叶,营养物质,氧气,作业布置,我们的生活离不开氧气，搜集身边事例，说说氧气的重要性。,
