冀美版二年级下册美术全册教案

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资源描述

1、二年级下册二年级下册美术教案美术教案 第一课第一课 听音乐画画听音乐画画 教学内容:教学内容:二年级下册第四页到第五页。 课标要求课标要求:尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动。 教学目标:教学目标: 1 、认知:感受音乐旋律、节奏的律动起伏,欣赏与歌曲匹配的画面,激活 感觉联通,让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。 2 、能力:能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单 话语表达内心的感受。 3 、情感:在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、文学与 美术的联系,重视自我感受和表现。 教学重点:教学重点:听歌曲感受音乐之美,并能想象出音乐中的场景。 教学难

2、点:教学难点:用绘画的形式把学生感受到的音乐中的场景创作出来。 学情分析学情分析:音乐与绘画作为艺术学科,能够视听相通,音画互感。 教具准备教具准备:课件、课本等。 学具准备学具准备:水彩笔、油画棒、作业本等。 教学过程:教学过程: 教师活动 学生活动 设计意图 一、培养学习习惯 听铃声进课堂,准备学具。 正确摆放学具,静声等待上课。 二、兴趣导入 :起名字 老师这有好多画,非常美丽,但还没有名字,老 师希望你们看后帮老师给这些画起个名字好吗?有一 个要求,就是用歌曲的名字作为这些画的名字。 l、课件:小兔子拔萝卜 提示:这幅画描绘的是什么景色? 与那些歌曲能联系起来呢? 先观赏后回答。 表扬

3、举手回答的学生,你是怎么想到这首歌曲 的?给大家介绍一下经验吧。 小结:绘画作品的内容与音乐的内容近似或一致,就 可以为它起名字了。我们继续努力吧。 2、课件图片:小蜻蜓 3、课件图片:小燕子 小结:绘画与音乐有相通之处。 三、听音乐说画面 看到画面你们能想到歌曲的名字,现在老师考考 你们能听音乐想象画面吗? 1、听歌曲:过大年 谁来说一说,听完后你想到了哪些画面? 学生摆放学 具 学生回答 春天在哪里 通过欣赏画 面进行联想, 找到歌曲的 名字。 学生想象画 面说一说 规范美术 学习习惯 寻找二者 之间的联 系进行学 习 提示:感受音乐的旋律、节奏、速度等,再联想 到一幅画面。 2、听歌曲:

4、春天在哪里 思考:歌曲中有那些动植物? 春天还有哪些有代表性的景物? 用哪些颜色来表现春天? 小结:音乐与绘画作为艺学科, 3、听音乐:春曲 思考:你听到了什么声音? 会是什么样的画面? 都有那些颜色? 小结:体会音乐中的美,体会音乐中的声音, 进行联想,想象出画面。这就是视听相同,音 画互感。 四、深入探究 如何用绘画的形式大胆自由地表现自己所听音 乐的感受呢? 抽象画面:优美的歌曲运用平缓的线条,调和 色彩来表现。活泼的歌曲运用起伏的线条、对比色彩 来表现。 具象图画: 大胆的用自己想象到的色彩和线条来 表现画面。 欣赏范画:摇滚乐-抽象画面 太阳出来喜洋洋-具象画面 五、创作表现 用绘画

5、的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感 受,选择印象最深、最愿意表现的绘画方式来表达自 己的感受。表现工具不限,如用彩笔进行具象表达; 用毛笔、水彩、油画棒进行抽象表达。 四、 学习活动评价 自评与互评都参考下列条件: 1 、自己是否对本次学习感兴趣 2 、是否积极地参与学习活动 3 、能否大胆地用绘画形式表现听歌曲的感受。 4 、在体验练习及创造时有无注意清洁 ? 5 、能否发现自己或别人在学习以及创造表现的 优缺点 ? 还可以怎样表现会更好 ? 板书设计板书设计 学生想象, 说 画面 学生回答听 到了流水、 下 雨、刮风、鸟 叫等 学生欣赏作 品 说一说自己 喜欢的创作 形式 学习创作方 法

6、展开想象 发现问题 解决问题 学生以尝 试表现的 方式体验 音乐和美 术相交融 活动的感 觉。才会 急切地投 入到综合 学习的活 动中来。 学习自己 喜欢的方 式表达自 己对音乐 的感受 教学反思:教学反思: 第二课第二课 各种各样的线各种各样的线 教学内容:教学内容:二年级上册第六页到第七页 课标要求课标要求尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动。 教学目标:教学目标: 1、观察生活中各种线感比较强的事物,体味其美感。 2、知道线的基本形态,并能尝试用不同形态的线条表达自己的感受。 3、喜欢用艺术的眼光观察世界,随时发现生活之美。 教学重点:教学重点:认识不同的线所具的表现力。各种各样的线。

7、 教学难点:教学难点:作线表出丰富的画面,防止画面各种各样的线单调。 学情分析学情分析:由于上册学过线的知识,学生对于用线造型不陌生。 。 教具准备教具准备:教学光盘、线描作品等。 学具准备学具准备:水彩笔、油画棒、作业纸等。 教学过程:教学过程: 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习线的知识 1、常见的线有哪些? 直线:长与短、粗与细、不同方向的线等。 折线:不同方向的直线连接在一起。 曲线:自由流畅的线条。 交叉线: 直线交叉在一起。 板书课题及线的种类 2、不同的线带给我们什么感受呢? 直线:给人一种坚硬、挺拔的感觉。如高大的建筑、 板凳等。 曲线: 给人一捉柔软、 流畅的感觉。 如衣

8、服、 面料等。 交叉线:有厚度,给人一种亲密合作的感觉。 二、生活之中的线 生活中的线无处不在,你能发现他们吗? 1、 从大家的身上开始寻找线条。 头发:男孩子的头发是直线,显得精神利落。 女孩的小辫子是曲线,显得秀气美丽。 衣服:带条纹的运动裤是长直线,显得身姿挺 拔等。 鞋子:鞋带是交叉线,具有实用和装饰的双重 学生说一说 学生发言 学生欣赏 学生寻找 谈感受 欣赏美术作 品。 认 识 和 掌 握 线 的 不 同 形态 感 受 生 活 中 线 的 美 感 观察生活、 从 生 活 中 提炼出线 作用。 2、 你在生活中还看到过那些线? 3、 图片欣赏: 欣赏图片,谈一谈自己的感受。 层层的梯

9、田 重叠的山脉 奔腾的大海 蜘蛛网 树叶背面 洋葱等 三、美术作品中的线 艺术家很善于用线描绘事物和表达自己的感受。 欣赏坐在藤椅上的朵拉.玛尔 运用线条创作一幅作品要注意那些呢? 小结: 在一幅作品中要注意线条的粗细对比、 曲直 对比、疏密对比、节奏的对比等。 四、尝试线描作品的创作 尝试用不同的线条完成一幅美丽的图画。 如:一 块漂亮的桌布上, 放着一个造型别致的花瓶, 瓶子上 有美丽的花纹, 你能用学过的线的知识把它们画出来 吗? 要求:1、可以单色笔直接创作。 2、合理运用线的粗细对比、曲直对比、疏密 对比、节奏的对比等。 五、评价作品 将好的作品收集起来, 让学生们欣赏。 表扬画的

10、有创新的学生。讲评时,重点放在线的表现力方面。 板书设计板书设计: 观察回答 讨论表演 小组说一说 学生欣赏 说一说看到 了哪些线, 有 何感受。 学生观察与 探究 亲自进行创 作 开拓视野 加深体验 技 法 的 学 习 教学反思:教学反思: 第三课第三课 长长长长的线的线 教学内容:教学内容:二年级上册第八页到第九页 课标要求课标要求:尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动。 教学目标:教学目标: 1、欣赏作品中长长地线所带来的不同感受。 2、能够大胆地用趣味线表现自己喜欢的事物,提高绘画趣味性。 3、喜欢用线条表现自己的生活。 教学重点:教学重点:认识长长的线所具的表现力。 教学难点:教学

11、难点:作线表出丰富的画面,能够大胆地用线条表现自己喜欢的事物。 学情分析学情分析:由于上一节课刚刚学过线的知识,学生对于用线造型不陌生,只是使 用长长地线造型会有些单调,要注意欣赏与引导。 教具准备教具准备:教学光盘、儿童作品等。 学具准备学具准备:水彩笔、油画棒、作业纸等。 教学过程:教学过程: 教师活动 学生活动 设计意图 一、激情导入: 猜一猜,老师画的是什么?仔细观察,注意老 师用的线,一共有几根? 示范:一条线画出爱心、一株三叶草等、一簇 三叶草等。 小结:像这样用一条不间断的线,完成一幅作 品,就是一笔画。你们喜欢吗?今天我们就学习 一笔画。 二、探究交流: 1、欣赏: 吠犬、戏犬

12、 观察作品中的线,说一说你对线的感受。 小结:这幅作品是油画。画家用几根连续不断 的线条,表现出几只小狗跟在大狗的身后嬉戏, 吠叫的情景。在色彩强烈的背景纸上,线条流畅 轻松而富有童趣。 2、欣赏墙上秋色 中国画家吴冠中的作品墙上秋色中的线 有有何变化呢? 小结:由于这幅作品是一幅中国画,线条的 正确摆放学具 观察欣赏 回答,一条线 不间断的画下 去 完 成 的 创 作。 学生发言 学生欣赏 初步了解线 的丰富性、 多变性。 体会线的运 用 知识点的总 结 使用更自由流畅,富有动感的线条沾满整幅画面, 粗细与疏密的运用恰当自然,在白墙的衬托下线 与块面组成了对比美。作品中的线虽然没有连起 来,

13、但是我们也能感受到作品的趣味性。 3、 欣赏作品: 妈妈我的 小结:母爱是伟大的,表现妈妈的线条是 均匀的断断续续的线,使画面呈现出新颖 之感。 4、 欣赏作品大树和小鸟 小结:我们要关爱动物,保护大自然,爱 护大自然。人类、动物、植物和谐共存。 三、教师示范: 一条龙在腾云驾雾。边画边讲解线的穿插与 组合、疏密与节奏等。 四、尝试练习: 作业要求: 尝试用一条不间断或多条长长的线条来画出 自己喜欢的形象。 要求:1、使用一支笔,一个色进行创作。 2、注意线条的疏密、节奏的变化。 五、讲评作业: 师生共同评讲作业。 板书设计板书设计 学生欣赏评述 学生说一说 学生观察是如 何进行创作的 亲自进

14、行创作 学生自评、互 评 欣赏的方法 渗透母爱的 教育 渗透爱护大 自然的教育 加深体验 让学生清楚 作业要求 取长补短 教学反思:教学反思: 第四课第四课 剪团花剪团花 教学内容:教学内容:二年级上册第十页到第十一页。 课标要求课标要求:用画、撕、剪、贴的方法进行简单的组合和装饰。 教学目标:教学目标: 1. 学习剪团花的相关知识。 2.学会团花的折、剪的方法,进行剪纸练习。 3.感受剪纸的趣味性,增强对民间艺术的喜爱之情。 教学重点:教学重点:团花的特点及设计制作方法。 教学难点:教学难点:纹样的设计、剪纸镂空的面积大小。 学情分析学情分析:学生在二年级上册已经学习了“对剪花样” ,掌握了

15、对剪的方法,本 课在纸的折法和剪的技法上要进一步学习。 教具准备教具准备:教学光盘、彩纸、剪刀、胶棒等。 学具准备学具准备:彩纸、剪刀、胶棒等。 教学过程:教学过程: 教师活动 学生活动 设计意图 一、引入:请大家看看我们的教室,今天有什么不同, 你们发现了什么? 师:那请你们观察一下,这么多的窗花在外形轮廓上 有什么共同特点?老师告诉大家:像这种外形以圆形 为主,将纸多次折叠后剪出的图形叫团花。今天我们 就一起来学剪团花吧。 二、新课: 1、介绍团花的历史 师:我国的剪纸艺术有悠久的历史,团花就是剪纸的 一种。现在发现最早的团花出现在距今一千五百年前 的古代(南北朝) 。有对马团花和对猴团花

16、。我们祖先 的剪纸艺术技巧在那时候就已经非常成熟了。 2、团花的图案寓意 3、团花的用途。 4 团花的折法 师:刚才我们看到的团花都是圆形的,要想学会剪团 花,我们要先会剪圆形,你会剪么? 师:老师有个好方法,把纸折起来剪圆更简单。大家 生:窗户上 贴有窗花。 生:都是圆 形的。 学习新课 欣赏课件 探究学习 学习谐音寓 意的团花 探究团花的 用途 探究折法, 学生实践比 较折法的不 同 创作情景 导入新课 了解团花 吉祥寓意 团 花 与 生 活的关系 自主学习 猜猜 2 折、3 折、4 折、5 折哪种能剪的更圆呢?请四 位同学来上面剪一剪。 师小结:折数越多剪起来越圆。 5 如何剪出好看的花

17、纹 师:看这个圆和那朵窗花比较,哪个漂亮?为什么? 那你知道里面花纹是怎样剪的吗? 教师强调注意:找准中心点,中心点在不能打开的那 个尖角上。剪花纹的时候上下不能剪到头,左右不能 剪到头。 对比思考,怎样剪出的团花纹样最好看? 1.出示两幅图片对比,漂亮的和不好看的有什么不 同? a 花纹层数多的漂亮; b 花纹样式多的漂亮; c 花纹镂空有大小变化的好看; 2.打开书看看你找到了什么花纹?教师举例心形。 怎样让团花有大小变化,才能够层数多呢? 6、教师示范讲解可以多画几层,画时注意大小。 三、创作实践 1、作业要求:用自己喜欢的折法剪出几个团花。 注意安全使用剪刀,保护教室环境。 2、学生制

18、作 四、展评:说一说你最喜欢哪一个?为什么?也可以 谈谈自己作品中最满意的地方。 总结:同学们你们看,我们的手多巧!一会儿功夫, 就剪出了这么多漂亮的团花,你们还打算用团花来做 什么?它们还可以用在邮票上、婚礼上、杯子上.同 学们回家可以多加练习。 板书设计板书设计 学生剪一剪 生:用 5 折 能 剪 的 更 圆。 观察比较 生互相说一 说。 学生创作 学生互相评 价 发现问题 解决问题 加深体验 解 决 重 难 点 体 验 剪 纸 创作 能 评 说 剪 纸团花 教学反思:教学反思: 第五课第五课 我们爱运动我们爱运动 教学内容:教学内容:二年级上册第十二页到第十三页 课标要求课标要求:尝试不

19、同工具,体验造型活动。 教学目标:教学目标: 1、学习人在运动时动态的基本变化规律,培养学生的观察能力和表现能力。 2、 通过人物运动规律的学习,理解美术表现中人物造型的方法。 3、养成正确的观察习惯,体验和感受运动的乐趣,体会美术创作的乐趣。 教学重点:教学重点:人在运动时动态的基本变化规律。 教学难点:教学难点:运用自己喜欢的方法表现出人在运动时的动态。 学情分析学情分析:运动是学生非常熟悉的活动,生活中人们的运动姿势千变万化,正确 的观察人物的动态很重要, 让学生通过感知线条、 形状等基本造型元 素通过拼贴或者画的过程发展低年级学生的艺术感知力。 教具准备教具准备:教学光盘、范画等。 学

20、具准备学具准备:彩纸、剪刀、胶棒、水彩笔、油画棒、作业纸等。 教学过程:教学过程: 教师活动 学生活动 设计意图 一、游戏导入 1、和老师一起做个游戏,好吗? 2、你们喜欢运动吗?喜欢那些运动? 3、运动会给我们带来哪些好处呢? 小结: 人们喜欢运动是因为我们在运动中能够感 受人类挑战自身极限的伟大, 带来身心的愉悦和 自身的健康体魄。 二、探究新知 1、今天我们通过生活中的一个有趣的现象来学习运 动的画面,请思考: 影子是怎么产生的? 从一个人的影子可以看出他在做什么运动吗? 谁来说一说。 2、考考你 播放课件:猜猜我是谁? 你是从哪看出来的? 小结:看一个人的影子,我们关注的不是细节, 而

21、是整体的动态。 学生分小组 先进行自由 观察, 把观察 到的感受在 小组里说一 说。 学生探究并 发言 学生欣赏 吸 引 学 生 的注意力 培 养 学 生 的 观 察 能 力 贴 近 学 生 生 活 的 图 片 内 容 更 吸引学生 3、他们在做那些运动? 播放课件图片,走路、跑步、跳跃及各种自由 动作图片等。 小结: 仔细观察, 你就会发现人在运动时会有 基本的变化规律。 三、技法探究 1、如何用画影子的方法表现运动的场景呢? 课件播放:一个运动场景的图片 同学们仔细观察, 四、学生创作 关注人物动态,用画影的方法,表现一个活动的 场面。 要求: 1、 先使用油画棒或水彩笔画出浅色浅色背景。

22、 2、再使用深色深色水彩笔或油画棒画出人运 动的影子。 五、作业评析 学生自评、互评。 教师小结: 六、教学拓展 谁是我们班的运动小能手?给我们班集体带来 了那些荣誉?请你来谈一谈。 希望大家也加入锻炼身体的队伍, 做一个身体健 康的学生。 板书设计板书设计: 学生观察 谈感受 欣赏美术作 品。 观察回答 讨论表演 学生创作 感 受 生 活 中运动美 发 现 运 动 规律 发现问题 解决问题 加深体验 教学反思:教学反思: 第六课第六课 马戏团里的小丑马戏团里的小丑 教学内容:教学内容:二年级上册第十四页到第十五页 课标要求课标要求:尝试用线条、形状和色彩进行绘画活动,认识常用色。 教学目标:

23、教学目标: 1、能够用画笔较生动的表现小丑表演时的动态及场景。 2、体验运用适度夸张的手法进行美术创作的活动。 3、通过观察、欣赏、表现小丑动态与外貌特征,充分享受造型活动的快乐。 教学重点:教学重点:观察、欣赏、表现小丑动态与外貌特征。 教学难点:教学难点:小丑的动态表演及形象刻画是难点也是重点。 学情分析学情分析:学生从小就对马戏团的表演有浓厚的兴趣,特别是对那些滑稽可爱的 小丑, 他们装扮奇特, 动作夸张, 表演节目时总能引得观众捧腹大笑, 是学生喜欢的角色。 教具准备教具准备:教学光盘、范画等。 学具准备学具准备:水彩笔、油画棒、作业纸等。 教学过程:教学过程: 教师活动 学生活动 设

24、计意图 一、引入课题: 老师带一小丑面具吸引学生,老师很高兴的说小 朋友,你们好!很高兴能和大家见面,希望能和 你们成为好朋友,哈哈哈学生非常 的兴奋和老师一起欣赏课件,让学生了解小丑是 在杂技演员中烘托气氛的手段,他诙谐、幽默, 使演出的气氛变得轻松活跃。 二、讲受新课: 1、观赏马戏团里小丑的表演课件。 2、让学生谈感受,分析马戏团里的小丑。 3、欣赏学生作品。 在球上摆手的小丑。 在花瓶上耍杂技抛球的小丑。 县官摇帽子的小丑。 胡子跳上跳下的小丑。 做倒立摆脚的小丑。 小结:小丑的五官特点:黑色的眼妆,夸张的腮 红,樱桃小口或夸张大嘴,脸部皮肤一般是白色, 正确摆放学具 学生发言 学生欣

25、赏 学生欣赏评述 吸引学生 引发兴趣 了解小丑这 一表演形式 学会欣赏分 析、总结小 丑的各种特 点 有的鼻子上有小红球,有的头发五颜六色。 小丑的服装特点:演出服的颜色非常艳丽生 动,有的装饰彩点,有的是大色块,有的是对比 鲜明的格子等。 小丑的表演特点:每当节目将观众带入极度 紧张或高度兴奋状态时,滑稽演员就以诙谐、幽 默、风趣的滑稽表演,是演出的气氛顿时变得轻 松活跃。 三、教师示范: 1、局部是范:画出几个圆形、花瓣形等各种 形状的鼻子和嘴巴。 2、示范服饰局部:如裤子上的条纹或格子的 画法及上色的技巧。 小结:大胆想象,勇于创新,相信你自己会创 作出滑稽可爱的小丑形象。 四、尝试练习

26、: 作业要求: 观察小丑的动态与外貌特征,画一画表演时 的小丑。 要求:1、注意刻画小丑的外貌、服饰特点。 2、使用鲜艳的色彩进行装饰。 五、讲评作业: 师生共同评讲作业。 板书设计板书设计 学生观察是如 何进行创作的 亲自进行创作 学生创作 学生自评、互 评 解决难点 加深体验 让学生清楚 作业要求 取长补短 教学反思:教学反思: 第七课第七课 好玩的石头好玩的石头 教学内容:教学内容:二年级上册第十六页到第十七页 课标要求课标要求:尝试多种媒材,引发丰富的想象,体验设计与制作的快乐。 教学目标:教学目标: 1、有石头的外形引发联想,进行设计创意活动。 2、热爱生活,热爱大自然。 教学重点:

27、教学重点:观察石头的外形依法联想。 教学难点:教学难点:运用自己喜欢的的手法进行美术创作的活动。 学情分析学情分析:石头有着天然的纹理、奇特的形状,为很多人喜爱。形状各异的小石 头在生活中随处可见, 平时就是孩子们做游戏的小伙伴。 以石头为媒 材引导学生进行美术创作, 不仅能激发学生的兴趣, 还能培养他们的 创作力。 教具准备教具准备:教学光盘、范画等。 学具准备学具准备:水彩笔、油画棒、小石头、彩纸、双面胶等综合材料。 教学过程:教学过程: 教师活动 学生活动 设计意图 一、引导阶段 1、出示课件:讲述鹿回头具有海南黎族 传说色彩的故事。 出示关于石头的照片。 (古埃及金字塔、智利 复活石像

28、、海南南天一柱、文昌铜鼓岭风动石) 2、交流感想。 师: “听了这段故事和浏览了这些图片,你们 有什么话想跟大家说说?” 小结:石头,我们身边无处不有,可是在人 们的创造和想象中,却变得如此神奇,今天就让 我们来体验体验这神奇的石头。 二、探究学习 1、观察石头的特点 师:老师带来了很多石头,请仔细观察,哪 些石头你比较喜欢? 师:谁愿意把你喜欢这些石头的理由告诉大 家? 根据学生的发言,老师整理归纳板书: 同学们畅所欲 言 学生欣赏 小组交流喜欢 的理由 学生欣赏评述 主要是运用 直观教学手 段,通过欣 赏世界各地 乃至身边的 石头,抓住 学生的好奇 心感受石头 的 独 特 魅 力,让学生

29、理解“美源 于发现,更 源于创造” , 从而激发学 生创作的欲 望和兴趣, 引导学生观 察、体验, 外形结构 色泽花纹 2、观察石头,展开想象。 深入赏析:海南的五指山 毛公山图片 单个石头的彩绘作品。 师:大家都来说说自己手中的石头像什么? 巡行提示,指导学习。 3、 欣赏:石头作品 生动的脸 汉堡 猫头鹰 小鱼- 进一步启发学生:如果想让石头变得更形象些, 我们可以用什么方法? 小结:可以粘贴、画、拼摆、刻 三、学生创作 作业:请大家展开想象用自己喜欢的方法, 来改变我们手中的石头,让它们变得更加形象更 加美丽。重点引导学生根据石头特征,创作自己 的作品。 四、学生评价自己的作品 1、是否

30、根据手中石头的特点,展开想象创作。 2、作品是否有趣,表现是否有创意。 学生展示自己的作品,进行作品的创意说明。 同时让同学互相评析,教师作扼要的点评。 课堂小结:石头,我们并不陌生,有人说它 坚韧,有人说它魁伟,还有人说它无言奉献,不 管怎么说,只有热爱生活的人才可以体会得到。 希望大家做一个热爱大自然,热爱生活的有心人。 板书设计板书设计 学生说一说 学生互相议论 评说,各抒己 见 亲自进行创作 学生自评、互 评 进行自主学 习和合作交 流,促进学 习方式的转 变。 通过欣赏, 了解画的内 容,培养学 生的发散性 思维,扩展 学生的创作 思路 通过自己的 创作获得成 就感 渗透爱护大 自然

31、的教育 爱生活的教 育 教学反思:教学反思: 第八课第八课 折纸动物折纸动物 教学内容:教学内容:二年级上册第十八页到第十九页 课标要求课标要求:尝试多种媒材,引发丰富的想象,体验设计与制作的快乐。 教学目标:教学目标: 1、掌握折纸动物的基本方法。 2、学习用“折” 、 “剪” 、 “画”相结合的方法制作一只折纸动物。 3、增强对折纸活动的兴趣,体验美术活动的乐趣。 教学重点:教学重点:掌握折、撕、摆、贴的操作方法与要领。 教学难点:教学难点:动物动态的表现及动物形态的合理、美观。 学情分析学情分析:本课主要是让学生学习简单的动物折纸方法,正面或侧面的动物形象 作为制作的重点,非常适合低年级

32、学生。 教具准备教具准备:教学光盘、范作等。 学具准备学具准备:剪刀、彩纸、彩笔、胶棒等综合材料。 教学过程:教学过程: 教师活动 学生活动 设计意图 一、 激趣导入: 那位同学能模仿动物的声音, 其他同学来猜一猜 是什么动物。 老师这儿也有动物的声音,大家一起来听一听, 播放动物的声音同时出示课题。 二、 讲授新课: 1、 说动物 同学们见过哪些动物?你想见那些动物? 小结并进行爱护动物教育。 2、对比学习 今天我们学习折纸动物,仔细观察,真实的动物 和折纸动物有何不同?小组讨论。 播放:大象图片和折纸图片 小狗图片与折纸图片 小结:折纸动物要概括、简化,突出动物的特征。 3、折纸动物的基本

33、步骤: 第一步:抓特征。选择自己喜欢的动物为制作对 象,观察它的整体形象及头、尾等的基本特征。 第二步: 制作基本型。选择一张色彩合适的彩纸, 正确摆放学 具 学生表演模 仿动物的声 音 说一说动物 学生讨论 学生发言 对比观察 学习简化的 方法 学生讨论折 纸动物的步 渗 透 爱 护 大 自 然 的 教育 增加知识 对比学习 直观 理清思路 采用先对折后剪的方法,根据你要制作的动物的 身高与宽的比例,制作出基础长方形。 第三部:制作身体。在折好的长方形之上画出动 物的腿和肚子的轮廓线,剪掉多余部分。制作能 够站立的动物的身体部分。 第四部:添加细节。在另外的纸上剪出动物的头 和尾巴的形状,将

34、其粘贴在身体的适当部位。 第五步:装饰。使用彩色笔或彩色纸,运用画或 彩纸粘贴的方法表现动物的详细特征。 4 构思 你想制作什么动物,怎样制作呢? 小结: 在制作时, 可以根据自己选择的动物特点, 在运用基本制作方法的同时,大胆创新。 三、 学生自己制作: 选择自己喜欢的小动物,制作一个能站立的小 动物。注意环境卫生,安全使用剪刀。 四、 展示作品 各组学生把做好的动物摆在桌子上, 大家自 由地走动交流。 五、 总结: 通过这节课的学习,你学会了什么?学生自 由发言。 板书设计板书设计 骤 学生说一说 和同桌交流 亲自进行创 作 学生自评、 互 评 设 计 与 制 作 的 第 一 步 就 是

35、构 思 教学反思:教学反思: 第九课第九课 纸条小玩具纸条小玩具 教学内容:教学内容:二年级上册第二十页到第二十一页 课标要求课标要求:尝试多种媒材,引发丰富的想象,体验设计与制作的快乐。 教学目标:教学目标: 1、学习制作一个有趣的“纸弹簧”玩具。 2、能够较好的利用“纸弹簧”的特点进行创作。 3、感受在制作过程中的乐趣和获得成功的喜悦。 教学重点:教学重点: “纸弹簧”的制作方法与要领。 教学难点:教学难点: “纸弹簧”玩具的创作。 学情分析学情分析:本课属于设计应用课程,也是本册教材中纸造型系列中的一课,本课 的设计有很强的趣味性和操作性。纸是最常见的手工制作材料,利用纸的柔韧性 和色彩

36、变化,能制作出各种各样的玩具作品,为学生所喜爱。 教具准备教具准备:教学光盘、范作等。 学具准备学具准备:剪刀、彩纸、彩笔、胶棒等综合材料。 教学过程:教学过程: 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 1、纸是我们熟悉的手工材料,谁来说一说纸都有哪 些用途呢? 2、弹簧:弹簧有什么特点? 3、纸弹簧:我给同学们带来了一个纸弹簧玩具,你 们想看吗? 纸弹簧是有纸条制作而成的,今天我们 就学习纸条小玩具。 二、学习制作纸弹簧 1、读图学习纸弹簧的制作方法 同桌互相交流, 仔细分析教材中的示意图, 边看图变 操作。 2、教师示范难点:宽窄一样的纸条成九十的角放在 一起,一条压另一条细致工整的折纸做

37、出纸弹簧。 3、纸弹簧的弹性: 思考:纸条的宽窄、长短、厚薄的不同编出的纸弹簧 的弹性有什么不同? 三、探究制作弹簧小玩具: 1、欣赏纸条小玩具 画画、折纸、 剪纸。 可以左右摇 晃、可以弹。 学生摸一摸 看一看 自主探究学 习 观看 思考讨论 学生欣赏评 述 身体、腿等 发 现 纸 的 多种用途 了 解 弹 簧 的特点 初 步 体 验 纸弹簧 相 互 学 习 相互交流 感 受 纸 弹 簧 的 不 同 体验 纸弹簧己经作好了,但还不是玩具。要做成玩具, 我们还得在它的基础上进行加工, 我们先来看一看我 们同龄的小朋友,他们做的纸条小玩具怎么样课 件 ) 。欣赏图片:小丑、纸条娃娃、小猫咪等。

38、思考:纸弹簧可以做成什么? 小结: 纸条小玩具的制作范围很广, 可以是人物也 可以是动物,还可以做成植物。纸弹簧可以是身体, 也可以是腿、胳膊、尾巴等等。 2、思考:细的纸条编出的纸弹簧适合做什么? 硬些的纸条编出的纸弹簧适合做什么? 小结:宽纸条编出来的纸弹簧适合做粗的大的东 西,用而细纸条编出来的弹簧适合做细的小的东西。 3、纸条小玩具的制作步骤: 构思:想一想,你想做什么玩具? 做纸条:做纸弹簧 做身体:我们可以从纸弹簧的角度进行想象添加, 做成一个有趣的玩具。 也可以巧妙地利用废旧材料的 外形进行想象加工。 组装完成。 四、学生制作,教师辅导。 同学也可以发挥我们自己的想象力, 创作出

39、有趣 的纸条小玩具。注意安全使用剪刀,保护教室卫生。 五、作品评价 学生自评,教师点评。 六、拓展 课件展示纸立体造型作品,学生欣赏。 板书 学生说一说 学生观察是 如何进行创 作的 说一说 亲自进行创 作 学生自评、 互 评 拓展思路 做 到 有 条 理 让 学 生 在 欣 赏 中 评 价, 在评价 中学习 认 识 纸 张 的可塑性 教学反思:教学反思: 第十课第十课 小小品评家小小品评家 教学内容:教学内容:二年级上册第二十二页到第二十三页 课标要求课标要求:通过欣赏获得审美愉悦之外,使学生关注美术与社会的关系,并用语 言、文字等表达自己的感受与认识。 教学目标:教学目标: 1、品味生活中

40、常见物品的设计之美,大胆表达自己的评价。 2、了解美术设计与生活的关系,感受美术设计在生活中的重要性。 3、养成在日常生活中注意发现美、观察美、感受美的好习惯。 教学重点:教学重点:发现生活中常见物品之美。 教学难点:教学难点:如何表达评述物品之美。 学情分析学情分析:本课属于欣赏评述课,也是本册教材中的三节欣赏评述课之一。学生 生活中处处都有美的物品,他们都喜欢美的东西,缺乏用美术语言进行表述,所 以如何发现美、评述美,如何引导学生关注生活中的常见物品,是本节课的关注 点。 教具准备教具准备:教学光盘、生活用品等。 学具准备学具准备:自己喜欢的一件生活小用品或图片等。 教学过程:教学过程:

41、教师活动 学生活动 设计意图 一、导入: 师:生活中的美可以说是无处不在,无所不包, 我们要有一双发现的眼睛去寻找, 去欣赏, 美才能被 发现, 美在哪里?如何发现美呢?发现美之后又如何 表达出来呢?出示课题。 二、新授: 1、生活与美术不可分 课件:原始社会的岩画、陶罐。 小结:劳动创造了美,生活创造了美。 2、我们可以从一件物品的造型、色彩、材料和用 途等方面品评。就从我们的家开始吧。 课件:阳台上的花盆 我请大家一起欣赏我们家中的艺术品,希望大 家,都有一双火眼金睛。 小结:我们可以从一件物品的造型、色彩、材料 和用途等方面欣赏美,寻找美,品评美。 课件:墙上的钟表 观赏课件 学习品评

42、开门见山 带 着 问 题 去学习 了 解 美 术 与 生 活 的 关系 从 身 边 的 物 品 学 习 品评 课件:客厅中的摆件 课件:厨房中的餐具 课件:各屋的家具 课件:卫生间的装饰 3、大家一起欣赏交流学生带来的小型物品。 4、欣赏自然美: 课件播放四季之美。 我们到校园里、大自然中去寻找、欣赏。 小结:大自然是美,是清新自然的。美在我们的 生活中。在生活中看到美丽的景色、好看的物品,你 有怎样的感受? 三、游戏: 1、师:爱美是人的天性,生活中的美是无处不 在的,人们的生活离不开美。到商店里买衣服,你会 怎样去挑选,为什么? 2、游戏:商店买卖的情景 小结: 感受到生活中的美是无处不在

43、的, 人们的 生活离不开美, 拥有一双善于发现美的眼睛能使我们 的生活变得更加美好。 四、 拓展: 你能说说在生活和学习中哪些行为是美的 吗? 板书 学生欣赏评 述 小组交流 品评自然之 美 做游戏 分角色品评 说一说 继 续 学 习 交流品评 逐 渐 到 家 以 外 的 地 方, 去寻找 美 体 验 生 活 离不开美, 美 离 不 开 生活。 教学反思:教学反思: 本课主要是让学生欣赏生活中的美,所以,我根据实际情况和学生 的特点采用不同的上课形式, 如用游戏的形式大家一起欣赏交流学生带来的小型 物品。如果把学生带到校园里、大自然中去寻找、欣赏效果就更好了。也可以采 用室内课与室外课相结合的

44、方式。 第十一课第十一课 壮美壮美的长城的长城 教学内容:教学内容:二年级上册第二十四页到第二十六页 课标要求课标要求:仔细观察,发挥想象,认真完成设计和制作活动。 教学目标:教学目标: 1、了解长城的相关知识,学习美术表现方法。 2、能用画或手工制作的形式表现长城,发展造型与表现能力。 3、感受长城的精神,增强民族自豪感。 教学重点:教学重点:观察长城,发现长城之美。 教学难点:教学难点:如何描绘长城,体会长城之美。 学情分析学情分析:长城是人类文明史上最伟大的建筑工程,也是最受小朋友们喜爱的景 点之一,学生有许多爬过长城,对长城有着深刻的体验。 教具准备教具准备:教学课件等。 学具准备学具

45、准备:水彩笔、油画棒、作业本或综合材料等。 教学过程:教学过程: 教师活动 学生活动 设 计 意 图 一、了解长城 1、谈话:同学们中有谁去过长城?长城在哪里? 2、交流资料: 地理位置: 长城位于中国的北部, 东起河北省的山海关, 西到甘肃省的嘉峪关,全长约 6300 公里,是人类文明史 上最伟大的建筑工程之一。 历史作用:防止匈奴南侵,保护中原经济文化发展。 现在的长城:极高的旅游观光价值和历史文化意义。 长城有关的故事:孟姜女哭长城。 长城有关的诗歌: 长城 【唐】汪遵 秦筑长城比铁牢,蕃戎不敢过临洮。 虽然万里连云际,争及尧阶三尺高。 小结:中国的万里长城是世界上修建时间最长、工程量 最大的冷兵器战争时代的国家军事性防御工程,凝聚着我 们祖先的血汗和智慧,是中华民族的象征和骄傲。 二、感受长城: 1、 谁能用一两句话介绍一下长城修建在什么地方?用 一个什么词来形容许多许多高山? 拿

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