1、 专题专题 43 全国最新优秀范文赏析（实战过关篇）全国最新优秀范文赏析（实战过关篇） 班级 姓名 完成情况 （一）最好的奖赏（一）最好的奖赏 那个带有黑黑斑点的芒果，是我最好的奖赏，那是奶奶浓浓的爱 题记 芒果的芳香每每飘入我的鼻子，索绕在我周围时，我便想起了那最好的奖赏。此时，奶奶的爱就如芒 果的芳香，索绕我心中，充盈着我的心房 那年， 我趁假余时间到奶奶家玩。 在院里， 我依偎在奶奶怀抱， 指着树上那一个个尚未成熟的芒果叫到： “我 要吃这个！ ”芒果翠绿色的外皮虽带点青色，但已牵引了我的馋嘴味觉。 “不，还没熟”奶奶呵呵地笑了， “等你考个第一名回来，奶奶就把它奖励给你，好吗？”我拍着
2、手大 叫好，奶奶亲亲我的额头，脸上露出温馨的微笑 回到城里，我把这事忘得一干二净，直到那个刺痛我心的电话声响起， “奶奶不行了！ ”电话那头，姑姑已 经泣不成声了。我呆住了，一滴泪水从我脸上划过，那懊悔的泪把我的心划得很痛。我真的拿到第一了， 可是，我并没有向奶奶报喜，我竟把远方的奶奶给忘得一干二净了，我恨我自己！带着一脸泪水，我坐上 了前往医院的汽车。 医院里的床单白得恐怖，到处飘散着浓浓的药味。奶奶静静地躺在病床上面，正当大家欣喜地望着终 于醒过来的奶奶，医生却说这是回光返照，大家都沉默了。我强忍住泪水扑到奶奶身上，我惊讶地看到， 奶奶长满老茧的手中握住一个长满黑点的芒果，她是那样用力地握
3、着，浑浊的眼中充满了不舍。妈妈告诉 我，是她把我得到第一名的消息告诉奶奶的，奶奶一直说要奖励我一个芒果，临上医院时还把这个芒果带 来了，说要亲手奖给我。 我再也忍不住自己的感情， “奶奶，你会好起来的，你不要离开我！ ”我带着哭腔叫道，心里像被刀割 了一样，泪水倾盆而下。 “奖励奖励芒果”奶奶喃喃道，无神的眼睛透出一种只有我才能读懂的慈爱，接着用尽 全身的力气，颤颤抖抖地把芒果放到我手中，并紧紧握住我的手， “好好读书”奶奶沙哑的声 音只有我才能听到。我一个劲儿点头，泪水在眼中翻滚着。 忽然，奶奶松开发手，轻轻闭上了眼睛，此时，我地泪水拼命地涌出来，嗒嗒地打在手上，打在芒果 上，这个斑斑点点的
4、芒果，我感觉到它是那么的沉重，望着奶奶恬静的脸，我默念， “会的，我会好好读书！ ” 我永远忘不了那个芒果，那是一个最好的奖励！ 又是一个夏季，芒果又熟了，那一个个金黄的芒果又唤起了我深深的思念。芒果的香味越来越浓，正 如奶奶的爱，那是奶奶给我的最好奖赏。 【范文解析】此题为命题作文。文章写了考生假期到奶奶家玩，想吃芒果，可是芒果未熟，奶奶激励孙子， 说是如果孙子考个第一就奖励一个芒果。没想到，此次一别竟成生死之决。再次见到奶奶时，奶奶已成大 去之人，只是奶奶临死前还念念不忘要奖励孙儿一个芒果。这让健忘而没有把考了第一的消息告诉奶奶的 考生更加内疚，泪如雨下。文章对记叙文的写作特点把握得很好，
5、叙事流畅，构思新巧，紧扣“最好的奖 赏”写作，芒果既是奶奶给“我”最好的奖赏，也是奶奶浓浓爱心的信物，文中在写与奶奶诀别之时给“我” 芒果的细节写得非常生动，行文曲折有致，令人睹物思亲，情不能已。 如果说构思是文章的骨架，内容是血肉，那么情感则是神经。在考场作文中，写人记事发议论，心中饱藏 真情，让现实生活的“境”与溢出纸外的真情相呼应，则自成佳境，这篇文章就具备这个特点。近年来， 考场写失去亲人的文章不少，但能真正打动评卷教师的心的文章不多。而这篇文章在评卷场获得一致认可， 认为符合考场作文的要求，叙事感人，感情真挚，文笔生动，考生是在写真人，叙真事，抒真情。如文中 “医院里的床单白得恐怖，
6、到处飘散着浓浓的药味”一句就具有情境感的特点，没有去过医院的人怎么可 以写出这样的句子？虽然顺势一笔，但笔力不小啊！同时，题记、开头、结尾和行文中处处不忘点题，书 写的字迹端庄工整，卷面清爽悦目，也都是这篇文章的亮点。 （二）和（二）和老妈老妈在一起在一起 和你在一起，我的世界五彩缤纷 题记 童年保姆 “哇，好香呀！ ”我放学回家，一进家门就闻到了一股炸鸡的味道，果不其然，桌子上摆着一碗黄澄 澄、脆香香的炸鸡翅！我不由得奔过去，伸开五指山，捏起一个鸡翅就啃。从厨房里走出来的老妈看到我 这副馋嘴的模样，真是又好气又好笑。急忙叫我去洗手，当她看到我的手指甲长得老长老长的，不禁嗔怪 到： “十岁了还
7、不讲卫生，赶紧把指甲剪掉呀！ ”饭后，我伸了个长长的懒腰，坐在沙发上，伸出手来请求 道： “老妈，你给我剪指甲呀。 ”老妈嘴上很不情愿地数落着我，而行动上却早已坐下来开始给我这个“小 少爷”剪指甲。 “老妈，快给我的指甲再磨一磨呀。 ”刚刚解决了“手上工程” ，我又把脚翘到她的腿上。没 办法，一并解决了这双臭脚吧，这小子！我心里偷偷笑刀子嘴，豆腐心的老妈在心里肯定嘀咕着。哎呀， 老妈我亲爱的保姆，和你在一起，真的很舒服！ 在人间朋友 “大姐呀，不许动！要钱还是要命？”我头扎毛巾，身披浴巾，肩挎冲锋枪，手持“AK-47”步枪“挟 持”着老妈。哪知道我老妈要钱不要命，宁可往我的枪口上顶，也不愿掏出
8、一分钱来！我哪下得了手呀， 只好败下阵来，郁闷！一日，我将留了多日的头发抹上点啫喱、发胶什么的，来一个爆炸头。在老妈面前， 眯着小眼睛满屋子哼着“菊花残，满地伤-”自我感觉很“周杰伦”呀！可我老妈冷眼瞧了半天，赏了 我一拳，扔了一句： “小兄弟，你走错了门吧，这儿不是周府，我可不是周杰伦的妈！ ”我不禁喷饭！唉， 唉，唉，老妈我可爱的朋友，和你在一起，真是快乐无比！ 我的大学老师 “哎，快来看开心辞典！ ”我在房间里琢磨着魔方的六面玩法，老妈在客厅里叫我。她要考考我这“读 书人” 。电视上，王小丫出的题目还真是千奇百怪的，比如“长江发源于哪里昆仑山、唐古拉山？”我 抢得先机，唐古拉山！老妈面无
9、表情； “下面那种能源是不可再生的水能、风能、石油？”我轻描淡写 地说道： “石油！ ”老妈眼角有了些笑意，我愈加得意了，可是这道题： “ 历览前贤国与家，盛由节俭败由 奢这句话是谁说的？张骞、张謇、司马迁、司马光”我就不会了，我用眼角的余光瞅瞅老妈，她早 就胸有成竹地抛出了答案： “司马光” 。电视上的老先生选择了司马迁，可把我老妈急得要命，好在王小丫 放了水，老先生才过了关，我老妈才送了口气！啊呀，啊呀，老妈我敬爱的老师，和你在一起，还真 能学到知识！ 老妈，我真的喜欢和你在一起，今生今世你陪伴我，我陪伴你。 仅以此文献给我可亲、可爱、可敬的老妈。 后记 【范文解析】此题为半命题作文。题目
10、“和 在一起” ，作者有化腐朽为神奇的魔力，写出了 这 篇生活气息浓郁、感情真挚而又幽默风趣的佳作来，令人赞赏。 1、刻画人物形象可亲可感。一般同学的作文如果表现妈妈的，选材不外乎雨天送伞、生病半夜送去医 院、失败了鼓励自己等等，耳熟能详、老生常谈，毫无新意。本文的小作者既刻画了温柔的妈妈形象，又 表现妈妈知识渊博、顽皮幽默的形象，为我们呈现出一个新型的、别具个性的新时代的妈妈典范。 2、母子关系新颖独特。文章不仅刻画了老妈的形象，其实小作者的顽皮、可爱以及和妈妈之间的亲 密无间的关系也得到了充分的表现。文章为我们呈现了一种崭新的母子关系，既是母亲，又是老师，还是 朋友。正是有这样一个另类的老
11、妈，才会有这样一个调皮的儿子。 3、文章巧妙借鉴，构思独特。小作者先用题记点题，并统领全文。接着分三个段落，借用高尔基的自传体 三部曲童年 、 在人间 、 我的大学的标题，表示时间的推移，成长的历程，全方位表现老妈的不同 角色，叙写和老妈在一起的独特感受，每段结尾自然点题，层次分明。最后的后记则呼应题记，并表达对 老妈无尽的挚爱之情，深化中心。另外，文章的语言诙谐风趣、蕴含浓郁的生活气息，读来令人捧腹。 （三）分分 享享 我有一个不安分的灵魂，总希望在短短的人生历程中寻找到美丽的人生，于是，许多的发现与沉思便 在笔下徘徊开来。 海 带着蔚蓝色的心情，在蔚蓝色的海中感受无限的快乐。无论曾经在陆地
12、上多么澎湃的江河，纳百川的 海都以平和的心接受它，然后以无限广阔的胸襟将快乐分给每一朵浪花、每一位在海中尽情嬉戏的游人。 海接受江河的激情，分给它汹涌的浪花；海容纳游人的快乐，同时带给他们更多的快乐。海就是这样，人 们给予它的不全要，它留下该留的，将自己的快乐无私地与别人分享，造就了最美丽的人生。我仿佛听到 海与鱼儿的对话： “没人知道我流泪，因为我活在水中！ ” “我知道你在流泪，因为你活在我的心中，你的痛苦和忧愁由我来与你一同分享！ ” 就连珍珠闪烁的海滩上偶尔闪动的几块黑礁石，也是海微笑时跳动的眉毛。 海螺 海螺的壳总是盘旋着尖尖地指向天空，既不圆润也不柔和。 在布满沙粒和礁石的海底，海
13、螺缓缓地移动着。每当有海浪冲过来，邀请它一起玩耍，一起分享快乐 的时候，海螺总是把自己藏在厚实又沉重的壳里，它不愿与别人分享自己的喜怒哀乐。它总是害怕受到别 人的伤害。它不知道，分享快乐，就会得到双倍的快乐；分享痛苦，就会减少一半的痛苦。海浪失望地离 开了，奔向了海的怀抱。 盲目的自闭使海螺在海里显得卑微，它一生都只能躺在自己的世界里唱着独角戏，所以它注定不会像 海那样永生。它终究会死去。海螺死后，它的壳还在，只是留不住海浪，留住的只有海浪声。 后记：与人分享的海、盲目自闭的海螺无法同时赢得上帝的青睐，于是上帝不假思索地将最美丽的人生赐 予了海，而孤独的海螺，只能永远生活在人们的脚下。 于是海
14、轻轻地告诉我： “最美丽的人生是将自己的欢乐与悲伤与别人分享，把别人的快乐、痛苦和自己 一起分享！ ”望着海我使劲地点了点头。 【范文解析】此题为命题作文，作者别出心裁地跳出了凡俗的生活圈，用寓言的方式，形象生动地给 人们诠释了一个道理“生活因分享而美丽，人生因分享而精彩，万物因分享而永恒！ ”完全符合命题的 规范，达到了物我两忘的完美境界。表现出作者在“寻找”与“发现”中的细腻心思以及融情于物、融物 于理的巧妙构想。文中比拟手法活灵活现，生动地刻画出一副寓言的画面，同时以对比对话的形式，恰如 其分地将自己的观点融入文中，使人在故事性的讲说中简明易懂地领悟到作者的意向。文章选材新颖，构 思奇特
15、。 （四）我最喜欢的一堂语文课 考场上，看到作文题目，我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上 上课铃刚打，教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默背昨天学的我爱这土地 。我一边背一边紧张地看 着门口，祈祷着老师晚点来到。 这时，语文老师踏进教室，我心里紧张到极点： “完了，今天早上背的全忘光了要是一会提问就惨 了” 老师清了清嗓子，大家背诵的声音停了下来。果不其然，老师说： “下面检查课文背诵。 ”他锐利的眼 神夹杂着些许鼓励扫视全班，教室里鸦雀无声，比上自习时还要静。我偷偷瞅了瞅周围，大家的头都快低 到桌子上了，紧张地看着书本。老师又突然来了句： “今天背诵，由同学们提问我。 ” 我们的头在一瞬
16、间都抬了起来，眼睛齐刷刷地投向老师，都丈二和尚摸不着头脑。我把疑问的眼 神投向同位，她小声说： “老师葫芦里卖的什么药呀？” 老师接着说： “背诵一直是同学们的一个难关，今天晨读时有个同学问我，老师总是要求同学们背诵， 自己会不会背？我突然意识到，要让同学们背会，首先老师要做出表率，所以，我决定这节课由我背诵。 ” 我们顿时兴奋起来，认真看着课本，检查老师背诵时有没有错误。 “假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”老师富于韵味的声音回荡于教室，我们被带入一 个崭新的诗歌世界中。这个世界里有诗人对祖国深沉的爱，有对侵略者切齿的恨，有对处于日本铁蹄蹂躏 下祖国深沉的爱，有为国献身的热情 老师背
17、完，我们都还沉浸在声情并茂的背诵中，稍后，教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸上绽放开惬 意的微笑。此时，室外，风儿沙沙，鸟儿啾啾。 这就是我最喜欢的一堂语文课。 【范文解析】此题为半命题作文。作者补题新颖。开头自然。由现实情景引入对最喜欢的一堂语文课 的回忆，倒叙自然。结尾“这就是我最喜欢的一堂语文课”与开头照应，并点题。 描写生动。倒数第三段对诗歌意境的解读，全面深刻，暗示出“我最喜欢”的原因。另外，句子“他 锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班”生动地描写出老师眼神的特点，语言表达高超。 景物烘托。倒数第二段“风儿沙沙，鸟儿啾啾”的景物描写，很好地烘托出同学们的喜爱。 （五） 给自己一些颜色 给自
18、己插上梦想的翅膀，天空可以是彩色的，大地可以是透明的。精灵披上闪烁的缕衣，自由自在地 在这美好的时光中飞翔。 我喜爱热情似火般的红，像那山间的枫叶，想象着古人停下闲游的车辕，陶醉于这二月红艳的枫叶。 于是便吟唱出了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的优雅情趣。想象着那如生命般的红，就联想到了 那革命先辈们用鲜血染红的五星红旗，是那么的庄严，那么的神圣。人生征途，我想给自己一些颜色，给 自己一些火一般的红，因为我想拥有一颗炽热而火红的心。 我喜爱深邃似海般的蓝，像那蔚蓝的天空，想象着云儿穿着漂亮的白衬衫，想象着海天相接的海岸线上， 有自由翱翔的飞鸟，有长空一击的雄鹰。蓝天下，我怀揣着小小的梦想同
19、鸟儿们一道飞翔。在以“城市， 让生活更美好”为主题的上海世博会上，在蔚蓝的天空和黄浦江边，感受着不同民族的文化，感受着世界 各地人民手与手的相牵、心与心的相连。我想 给自己一些颜色，给自己一些海一般的蓝。因为我想拥 有一颗广阔而勇敢的心。 我喜爱活力似草般的绿，像那繁茂的竹林，想象着在清澈的溪边三三两两浣洗衣物的少女，在绿荫斑 驳的竹林下嬉笑着回家的画面，于是便吟唱出了“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的闲适从容。绿色，轻轻地 哼唱着生命之歌，感受绿色带给我的活力四射。在青青的大草原上，驾驭一匹骏马在这绿色的海洋中奔驰。 我想给自己一些颜色，给自己一些活力似草般的绿，因为我需要一颗快乐而真诚的心。 让
20、色彩点缀生活，给自己一些颜色吧！让生活到处都充满五彩缤纷，这样你会飞得更高，看得更远！ 【范文解析】此题为半命题作文。作者补题特别，通过作者对红、蓝、绿三种的喜爱之情，表达了自 己对美好生活的追求和向往。本文的语言写得十分优美。考生用饱满的感情，热情洋溢地表达了自己对美 好生活的向往和追求。文中大量的拟人句和准确生动的动词、形容词相互搭配使用，使文章看起来显得流 光溢彩，古典诗词引用恰当，增强了文章的表现力，也提升了作品的文化气息。 考生采用了总分总的结构形式来写作，中间采用排比段的结构形式，以“我喜欢的红” “我喜欢 的蓝” “我喜欢的绿” 引领文章的三个自然段落，这样能使文章的条理清楚，又
21、给人一种气势磅礴 的感觉。 （六）在我们这个年龄 静谧的夜。窗外游丝般的细雨勾起我的无限遐思。一丝幽微的清香在微微湿润的空气中飘荡。哦，是 枙子花开了。这枙子花初开的季节，不正如我们这个年龄吗？刹那间，我回忆起青春年华中的点点滴滴。 那一份关爱 正是夜深人静时，月亮已经躲进云朵里睡了，星星也瞌睡得眨着眼睛，只有那窸窣的虫声还在伴随着 台灯下奋笔疾书的我。这时，母亲不顾一天工作的疲惫，端着一杯热气腾腾的牛奶，悄悄地放在我的书桌 上。 “趁热喝了吧！ ”温暖的感觉一直沁到心底。我喝了一口，那是关爱的味道，爱意浓浓。在我们这个年 龄，我收获了无私的关爱。 那一份自信 “又没及格！ ”我独自坐在操场一
22、角，伤心的泪水不争气地滑落。体育测试跳绳项目又没及格，我可是 天天在练啊。我身上已被汗水浸透，心情却降到了零下。我该怎么办啊！我心里无助地呐喊着。 这时，体育老师远远地走过来，脸上挂着和蔼的微笑。他坐在我身边，轻轻地说： “又难过了？没关系。 你以后每天早点来，老师陪你一起练。 ” “真的？”我抬起头，看着老师亲切的笑容，心中又充满了自信。 在老师的精心调教下，我在中考体育加试中取得了不错的成绩。在我们这个年龄，我收获了宝贵的自信。 那一份感动 倒霉，车骑到半路链条突然掉了，眼看黑暗即将吞噬整个大地 正当我愁眉不展时，一位好心的哥哥雪中送炭，主动为我修理了自行车。修完之后，他那雪白的运动 服上
23、已沾有点点污迹。我一谢再谢，他却只是笑笑就离开了。望着路灯下哥哥远去的背影，我忽然感动了， 感动在这和善的友爱中在我们这个年龄，我收获了真挚的感动。 雨点透过窗户，洒在我的脸上。一阵微风吹散了我的思绪。我想，在我们这个年龄，无论风吹雨打， 我都会带着那些关爱、自信与感动，用行动书写人生的篇章，用成功诠释生命的意义！ 【范文解析】此题为命题作文。作者紧扣题目，捕捉成长中的几个生活镜头，采用小标题结构形式， 作了细致的描写，并揭示出它们与个人成长的关系，记叙、描写、抒情、议论等表达方式运用自如，语言 流畅且不乏文采。 （七）每天都是一首诗 春夏秋冬，四季如画。变幻莫测的大千世界，时时刻刻都在演奏着
24、美丽诗篇，时而柔和，时而慷慨， 时而激昂。 昨天，一首动人的诗。回首往昔，我们总经不住很多的感慨，为昨日的失败而感到遗憾，为昨日的欢 乐而感到美好，为昨日的成功而感到幸福蓦然回首，我们时常还会默默的流泪，感动于自己这一路地 坚强和付出。不管是风雨交加还是晴空万里，都勇敢地踏出了每一步，沿途的风景有时煽情，有时艳丽， 有时沧桑，却编织成了动人的诗。 今天，一首奋斗的诗，品味今朝，太多的壮志豪言，太多的甜蜜梦想。每个人心中总有一个想到达的 地方，那里会像七色彩虹一样耀眼美丽，会像维也纳金色大厅一样富丽堂皇，那里承载着我们心中的期盼 和希望。书中堆积起来的校园场景，三点一线固守的校园生活，分数、试卷
25、冲击着我们的精神世界，因为 有了那一份坚定的信念而让我们忘了疲倦，这样的生活让我们觉得是那样的青春。我们用不懈的努力书写 了伟大的诗篇。 明天，一首满怀希望的诗，我们谱写过动人的诗，奋斗的诗，而明天，我们一定会自信满满，再现出 一首充满希望的诗篇。人们常说： “现实总是残酷的，未来总是美好的。 ”就像冰雪过后，阳光依旧洒满大 地；地震过后，美丽的高楼依旧拔地而起，人民的生活依旧荡漾在小康路上；痛苦过后，我们依旧微笑地 生活。相信未来，相信“阳光总在风雨后，乌云上会有晴空。 ”每一天的路即使不是直通，但只需你转个身 子，拐一道弯，就可以抵达那理想的殿堂。 春天给我们演奏华丽的诗，夏天给我们演奏奔
26、放的诗，金秋给我们演奏着丰收的诗，寒冬给我们演奏 着浪漫的诗。沉浸在诗的海洋，我们吟诵着动人的诗、奋斗的诗、充满希望的诗。每天都是一首诗。 【范文解析】此题为命题作文。作者用排比段的结构形式，将自己诗意化的人生之路有条不紊地描述 了出来。主体部分三个自然段分别以都以“昨天，一首动人的诗” 、 “今天，一首奋斗的诗”和“明天，一 首满怀希望的诗”开头，显得层次清晰、井然有序。而文章几乎每一节，每一句话，都包含深邃的哲理。 尤其是“每一天的路即使不是直通，但只需你转个身子，拐一道弯，就可以抵达那理想的殿堂” ，更能给人 以深深的启迪。 （八）冬天里的一缕阳光 时光不停地流转，从我们的身旁跑过，从我
27、们的头上飞去。匆匆的岁月中，我们会遗忘和忽略那些我 们自以为无关紧要的事情，事实上，很多是我们生命中最重要的温暖而美好的阳光。 每天，我们匆匆地起床洗漱。匆匆地吃饭、上学，匆匆地回家，最后再匆匆地休息。周而复始，让我 们的心灵渐渐麻木，觉得生活是一部冗长的电影，如果抽一些时间从容的观看，你会发现自己忽略了很多 有价值的东西。 当我们清晨醒来的时候，请看看厨房，白发的母亲正在准备早餐，原来我们忽略了一个身影。当我们 出门的时候，请止步倾听，脸色微黄的母亲正亲切地嘱咐，出门要小心，原来我们忽略了一句叮咛。虽然 仅仅是一个身影、一句叮咛，我们忽略的却是母亲无微不至的关怀。 当我们因为考试成绩不理想而
28、闷闷不乐的时候，不在趴在桌上暗自哭泣，请抬起头，一个笑容正在为 我们绽放。当我们因为道路的坎坷而跌倒的时候，不要一蹶不振，请站起来，拍拍尘土，一双友谊之手正 要把我们扶起。虽然仅仅是一个笑容、一双援手，我们忽略的却是朋友最温暖的鼓励。 当我们骑车不小心撞到了路人的时候，请仔细聆听，他善意的一声“没关系，下次注意” ，让我们感激 万分。当我们心太急闯了红灯的时候，交通协管员一个负责的手势，总是让我们避免很多危险。虽然仅仅 是一个话语、一个手势，我们忽略的却是他人最真切的帮助。 如果生活中，悲伤、抱怨、甚至愤怒，这些理解为是寒冷的冬天的话，请你千万不要忽略那些让我们 欢乐、让我们坚强、让我们感动的
29、温暖而美好的事情。这些就是那穿透阵阵寒风的阳光，给我们光热和力 量的暖阳。匆匆的时光中，多一份留意，多一份从容，我们将会重拾那些被遗忘和忽略的温暖而美好的事 情，继续走好今后的人生之路。 【范文解析】此题为命题作文。作者开篇即点题，首尾照应。全文都离不开“一句叮咛”或“无微不至 的关怀” 。文章的语言很大气，很有力量，不拘泥于细节，不纠缠于枝叶，给人一气呵成、荡气回肠之感。 句式整齐，化散为整，充满激情的表达，能够获得阅卷老师的青睐。 （九）我心中的太阳 我是这耀眼的瞬间/是划过天边的刹那火焰/我为你来看我不顾一切/我将熄灭永不能再回来/我在这里 啊/就在这里啊/惊鸿一般短暂/像夏花一样绚烂
30、朴树生如夏花 我们会在周末偷偷溜进校园，平时乏味的教室俨然一个硕大的游乐场。呼吸着同样的空气，却是别样 的欣喜。我们踩着操场上的阳光，把秋千荡出各种花样，望着蓝天，唱着属于我们的歌;微笑，纯得没有一 点杂质。 这就是我们，会在枯燥乏味中找乐的我们，哪怕一点点快乐与希望，都能点燃整颗心的光亮。 我喜欢和朋友们抽空去画室。我是学素描的，而我的朋友们有的学水粉，有的学国画。 老师会抚着我们的头说，好好学，然后去教小弟弟小妹妹。于是，我们穿梭在被教与教之间。我们被 寄予希望，然后，又传播希望，就像初升的太阳，被寄予新一天的希望，也让别人看到希望。 希望，对于我们这群孩子来说，无处不在，无时不有。 我们
31、，是一群爱文学的孩子。捧读余光中的满亭星月 ，感受虞姬的爱恨情愁，是我们最大的幸福。 幻想屈原的悲怆与无奈，看他纵身一跃，沉到江底，那悲切与决然，竟沉沉地落到我们心底。 夜凉如浸，虫吟如泣。我们不断地合上又打开一本又一本的书，我衷心地想说那就叫传承。文学，是 一种精神，虽然我们在浩瀚的文学面前，还是不知所措，但那份渴望与执著，就是希望。 我们，还有我的朋友们，是那绚烂的夏花，像那初升的太阳，我们为小小的快乐而感到幸福。我们会 在知识面前吃惊地张大嘴巴，我们会在看看历史、望望未来中茁壮成长。 看见太阳了吗?那个充满希望，又给你希望的太阳，就是我们啊! 【范文解析】此题为半命题作文。作补题新颖，且
32、用散文的笔法演绎文题，从朴树的歌生如夏花 中迸发灵感，沟通文题与主题的联系。行文中，采用电影蒙太奇手法，将周末校园的欢乐、画室的精彩、 捧读文学作品的陶醉等画面进行精心剪辑与组合，构成一幅如初升的太阳般灿烂的画面。文章构思奇，立 意深，语言美，是一篇难得的考场佳作。 （十）让自己跑起来 无数次驻足在那条青石板路的尽头，看眼前永不变幻的风景。冬日掉光叶的大树和已然泛黄几乎不见 的小草，陌生的行人行走至此便义无反顾地转身。偶尔会感到有点无奈，有点彷徨，有点手足无措，却从 未想过让自己跑起来。 沿着石板路慢慢地走，心里却有着惆怅，明明守着自己独有的梦想，却失去了无数个可以拼搏的日子。 在一次次的彷徨
33、与无奈中，拿回自己并不满意的成绩单。该背的没有背，该做的没有做，尽管如此，我仍 然怀着一腔莫名的情感停下了前进的脚步。风中的小草突然间多了绿色的影子，依稀的绿色，就在不远的 前方。我的脚步突然间轻快了起来，仍然有许多希望，那不变的小草不也抽出新芽、开始新生了吗？我的 心头开始涌动起一股潜滋暗长的力量。 沿着石板路慢慢地跑，心里也多了许多希望。我已经开始跑起来了，偶尔却想要放弃，害怕前行的道 路上困难险阻，害怕别人的目光成为生命不能承受之轻，更害怕奔跑后迎来的却不是成功。不知不觉中， 又看到了熟悉的风景。树还没有长出新叶，大树俯瞰着小草，有着些许戏弄的意味，可是低矮的小草在阳 光下生长得生机勃勃
34、，这儿一撮绿色，那儿一撮绿色，虽然还夹杂着黄色，但长势已经够喜人的了。这里 人烟稀少，但是大树的注视却并没有使小草失去希望，从抽芽到现在，它们执着地成长着，一刻也不停， 一刻也不停，尽管生长的速度很慢很慢，但每天一点点的进步积累起来却显得那样饱满。我的心头开始蓬 勃着一股生机迸发的力量。 沿着石板路飞快地跑，心里更少了一些彷徨。我眼前的风景已然开始改变了，那许许多多的小草已连 成一片，淡青色的小草，夹杂着新生而出的嫩绿色，汇成我眼前力量的源泉。即使在大树仍未出新芽的情 况下，小草们旁若无人地生长着。它们尽自己最大的努力与杂草作斗争，它们克服了大树不知意味的目光。 没有琼浆甘露，它们只凭着淅沥的
35、雨水接受日月的精华。它们毫不害怕眼前一切的一切，认准了前进的方 向，便执着地向前奔跑。它们是在用自己的灵魂奔跑，是在用心灵唱出一首充满生命力和战斗力的歌。我 的心头开始迸发出一股势如破竹的力量。 我开始让自己奔跑起来，真正地奔跑起来。耳边是呼呼的风声，我忽然明白了很多很多，不管前方有 怎样的困难险阻，不管别人有怎样注视的目光，不管未来的结果是否是成功，但是，只要让自己跑起来， 收获的就一定是梦想的彼岸！ 【范文解析】此题为命题作文件，作者用比较流畅的语言，通篇采用寓情于景的写法，写出了自己心 境的变化，写得非常成功。 “无数次驻足在那条青石板路的尽头，看眼前永不变幻的风景。冬日掉光叶的大 树和
36、已然泛黄几乎不见的小草，陌生的行人行走至此便义无反顾地转身。偶尔会感到有点无奈，有点彷徨， 有点手足无措，却从未想过让自己跑起来。 ”这个开头写得非常好，不仅构思比较新颖，而且清新可感，令 人顿生喜爱之情。这就是漂亮的开头，在应试作文中，这是一处明显的亮点。 本文内容积极并层层递进，辅以各种修辞手法，使文章显得文采斐然。 细节处需要修改，但不妨碍大局。 （十一）我和父亲一起走泥路 泥泞留痕，不经历风雨，怎见彩虹？ 题记 人生正是在不断面对和战胜挫折的过程中成长起来的。在人生路上，只有留下一步步坚实的脚印，才 能体现出人生的价值，这是我和父亲一起走泥路时得到的启示。 当竞赛成绩出来后，我得知自己
37、名落孙山，心情就犹如当时的天气，阴阴沉沉，被一层阴霾笼罩着， 久久不能平静。 回到家后，吃过晚饭，父亲见我垂头丧气的样子，便说带我到家后的田野走走。我无精打采地答应了。 由于刚刚下完雨，空气十分清新，周围的稻穗和山峦经历了风雨的洗礼，显得生机勃发。我望着一派生机 勃勃的景象，心情稍微放松了些。这时，父亲说： “你能找到我们走来时的脚印吗？”我低下头望着地，很 快就找到了，并指着给父亲看。父亲又问： “在平时天气晴朗的时候，你能找到这些脚印吗？”我马上回答 不能，父亲问我为什么。我说道： “因为下了雨，土地变得泥泞，所以留下了痕迹。 ”父亲边走边说： “这不 正像是人生吗！ ” “人生？”我猛地
38、醒悟过来，是啊，只有经历了风雨的洗礼，才能在人生之路留下痕迹， 才能实现人生的价值。我望着父亲踏下的一个个坚定的脚步，仔细地思考着这过程中收获的智慧。 挫折是人生路上的风雨，经历风雨的洗礼，我们才能留下生命的痕迹，才能创造生命的价值，才能书 写生命的意义。 我振作了，我充满斗志了，我永远不会忘记与父亲走泥路时收获的智慧，我将踏出一个个展示自己价 值的脚印，用我的行动为自己书写一条成功之路。 【范文解析】此题为半命题作文，且两头都要补充。读完此文，觉得本文有两点值得借鉴：一是以小 见大写作手法的运用，类似文中“走泥路”这样的事例在生活中是很常见的，可贵的是作者能从中感悟出 深刻的人生哲理；二是巧
39、妙的构思，作者没有直接写“走泥路”的过程，而是通过心情的变化“久久不能 平静” “稍微放松了些” “充满斗志了”等表现出来，避免了记叙文平铺直叙的“俗套” 。 给同学们写作的启示是：平时要多用心观察身边的人和事（特别是那些常见的、普通的人和事） ，写作 时“以小见大” ，从中写出自己的感悟，可以使文章的立意变得深刻；在构思时从不同的方面思考，换一个 视角来写，或许会平中见奇，写出有新意的文章。 （十二）长大的感觉长大的感觉 羊角辫变成了潇洒短发，小不点变成了高挑少女。哈，我长大了！长大的感觉如风，像茶，似酒。 感觉如风感觉如风 毕业照拿回来了。我蹲在同学中间，乌黑的短发，明亮的眼睛，脸上洋溢着
40、成熟与自信，好一位青春 靓丽的花季少女！一到家，我便将照片递给妈妈。妈妈接过照片，微微一笑，翻开相册，小心将它镶好。 当她翻过以前的照片时，瞥见了我小学的毕业照。她停了下来，凝视着照片上的我，嘴角扬了上来， 仿佛就是她凝神的那一刻，微笑的那一瞬，我便从一个黄毛小丫头长成了亭亭玉立的大姑娘。她把我拉到 身边，仔细打量了一番，欣慰地说： “丫头，你长大了！ ” 啊，我长大了？我怎么没觉察出来？长大的感觉真是犹如微风，无时不在，却又不易察觉。 感觉像茶感觉像茶 这天，我正在做作业，邻家的小不点悄悄溜了进来，淘气地翻开我的作业本： “勾！勾！又是勾！哇， 这么多勾！ ”他那胖乎乎的小手不停地点在本子上
41、， “姐姐，这么多对勾，老师怎么不给你打 100 分？” “姐姐的 A，和打 100 分是一样啊！ ” “哦。姐姐你真棒。 ”小家伙晃着脑袋，伸出大拇指。过了一会儿，他把嘴凑到我耳边，神秘地问： “姐 姐，天狗吃人吗？那天中秋节，天上没有月亮，奶奶说被天狗吃了，天狗真这么厉害吗？” “哪有天狗？那是月食。地球在月亮和太阳中间，挡住了太阳射给月亮的光。月亮自己又不发光，当 然就黑乎乎的看不见啦！ ” “是这样啊！姐姐你晓得真多！ ”他双手托着头，眼睛忽闪忽闪地望着我， “要是我像姐姐长这么大， 晓得这么多该多好啊！ ” 我听了，好不得意。长大的感觉就像茶，刚喝时嘴里有点苦涩的味道，可再一回味，舌
42、尖上却有阵阵 清香。 感觉似酒感觉似酒 “干脆钻进电视机里去算了！ ”妈妈一进门就冲着电视机前的我唠叨起来。 一旁的爸爸也附和着： “你嫌你的眼镜太薄，非得像酒瓶底才行？” 我并没有像以往一样关上电视机，而是转身朝着爸妈说： “爸爸妈妈，别叨叨啦。好不容易盼到周末， 看一会儿电视轻松一下嘛。现在我初三了，长大了，自己的事自己会安排。该学习的时候，我不会贪玩， 你们看我成绩哪次不优秀？可该放松的时候，看看电视什么的，也未必不可呀！多看看，多听听，国事家 事天下事，都要关心啊！ ” 我滔滔不绝说完一席话，爸妈你看我我看你，什么也没再说了。哈哈，我说服了爸爸妈妈！仍在电视 机前看“焦点访谈”的我有着
43、一种长大的惬意，这样的感觉似酒，使人心醉。 呵呵，长大的感觉！ 【范文解析】此题为命题作文。作者围绕“长大的感觉”叙写了三件小事，展示了一个小姑娘逐渐成 长的足迹。全文在结构上一目了然，其醒目的结构主要得益于小标题的导引。文章用“感觉如风”、“感 觉似酒”、“感觉像茶”三个小标题加上简短的开头结尾，将全文分割成三个醒目的层次。三个小标题一 写长大之“轻快”，一写长大之“多知”，一写长大之 “明理”，由表及里写出了自我成长中的成熟；三 个小标题均采用比喻手法，均用整饬的主谓短语，给人以爽心悦目之感。 （十三）爷爷讲述的故事 爷爷经常给我讲故事，下面这个故事，爷爷讲了无数次。 那一年，我（爷爷）刚
44、刚 9 岁。 中午时分，阳光懒懒地，偶尔在地上打个晃儿就开溜了。我正在镇东头扑蚱蜢，突然听人喊起来： “老 东（日本鬼子）来了，老东来了！ ” 我不知老东啥模样，只听说他们杀人放火抢女人。我害怕得小腿肚抽筋，撒开脚丫子往家里跑。 小镇上的人都在往镇南头跑去，哭哭喊喊，吵吵闹闹，乱成了一锅粥。 跑进家门，只见爸爸一脸焦急，原来爸爸叫妈妈带着一家人先跑了，他坚持要留下来等我。 老爸拉着我刚要出门，只见五六个老东正朝这边走来。跑不掉了，老爸赶紧拴上大门，拉着我爬上家 中的阁楼躲起来。 阁楼上堆满了杂物，又黑又暗，面向街道的一侧有一个小窗口，从这里可以看清街道和对面的一切。 不好，鬼子堵在了哑巴铁老大
45、的家门口。天啦，这哑巴没跑！ 铁老大住在我们家对面，他在镇上可是个人物，三十七八岁，五大三粗，腰圆膀阔，能背着碌碡在门 口转圈儿，他家世代以打铁为主，铁器活在方圆十里叫得绝响。 铁老大最大的嗜好是喝浓茶，每天只要一停手，他就提一壶浓茶，坐在大门口，有滋有味地喝。 老东围上来时，铁老大仍在喝茶，身边的炉火烧得呼呼响。 几个老东的刺刀亮晃晃的，叽叽喳喳地叫着，起初声音并不很凶。 铁老大也许是不明白他们说什么，没法答话，一口一口有节奏地喝他的茶。 “八嘎”一老东拉大嗓门，刺刀对准了铁老大。 铁老大仍旧不动，继续喝茶。一口，又一口，再一口。 另一老东扑过来，猛地夺过他手中的茶杯。嘭茶杯碎了。 又一老东
46、一脚踹翻了他身边的茶壶。咣茶壶碎了。 街道不过几米，我和老爸看见铁老大的眼睛瞪圆了，额上的青筋爆起来。他猛然一转身，举起身边的 铁砧砸向夺他茶杯的老东， “哇”那老东一声惨叫，头开瓢了，脑浆流了一地。 老东们惊呆了，其中的一个反应过来，一刺刀戳向铁老大。 铁老大的左手被砍掉了一根指头，鲜血一点点滴在地上。 铁老大哇啦哇啦叫起来，砍掉手指的手臂卡住一个老东的脖子，另一只手从身边的火炉中抓起一把通 红的煤火，狠狠地摁在老东的脸颊上，老东狂叫着，双方的皮肉烧得嗞嗞响。 几把刺刀同时捅向铁老大，鲜血溅得老远老远。 我和老爸目睹了事情的全过程，后来我们一遍遍讲给镇上的人听。 哑巴铁老大死后，没人给他立传
47、，县志也没写他，但他的故事一直流传下来。 【范文解析】此题为半命题作文件。作者记述的是爷爷讲述的一个真实故事。哑巴铁老大，面对凶神 恶煞的日本鬼子，镇定自若，宁死不屈，奋起反抗，彰显出了中国普通百姓的民族气节。整个故事紧张、 生动，充满了悲壮之美，读来荡气回肠。文章除了叙述的不疾不徐，描写的生动真实外，其清晰的层次也 值得说道：作者采用“板块隔断”的方式全文三个板块，第一块是“导入”，第二块是叙述主体，第 三块是收束，三个板块采用了“空行”进行内容分割，结构一目了然。 （十四）给老师照相 哦，想给我们班的老师拍照？那好，下面我给你提供一些设计，但愿你能拍出称心如意的照片。 镜头一镜头一 背景小
48、河边。 蓝天。白云。阳光。 语文老师张老师脚踏一方石块，正在和全班同学举行野外诗会。你听，微风吹出了他心底的诗韵 此刻，阳光犁亮每一个诗眼， 泥土芬芳了拔节的诗行。 让题海中挣扎出来的灵感， 和轻风流水浅吟低唱 最好能特写一下他的嘴，这是一张不大不小，嘴唇极薄的嘴。可别小看这张嘴呀，你能从中感受大江 东去的雄浑，金戈铁马的豪迈，踏月吹箫的清幽，小桥流水的怡然是这张嘴，告诉了我们语文的美， 生活的美！ 镜头二镜头二 背景操场上。夕阳如火，晚霞嫣红。 教数学的王老师又在和一个学生散步。可别以为这散步只有悠闲，一般来讲，以下情形可在邀请散步 之列：成绩考砸了，思想滑坡了，上课溜号了，同桌闹翻了当然也
49、有例外，比如你的进步超出了他的 想象呀，你为班级争得了荣誉什么的。 至于属于哪种情形，只要看他的脸色就能准确“定位” 。他的脸呈椭圆形，黑，颧骨突出，眼睛属绿豆 眼之类。如果是严重问题，散步时这张脸便黑得让你不敢再看第二眼；如果是喜事，脸上定会容光焕发。 所以，拍照时你别忘了拍好这张脸。 镜头三镜头三 背景黑板前。黑头发，飘起来。长长的，柔柔的秀发披在肩头，好美！同学们多次窃窃私语：这 拍洗发露广告的，咋不来请我们的 Mrs 邹？ 说“yes”时，她的头一低，发丝自然飘到了眼前；喊“no”时，头一扬，发丝又飘到了脑后。开心了， 她不会当着我们的面一展笑靥，而是转过身去，留给我们一个满头秀发的背影；发怒了，她会瞪大眼睛， 不停地吹那飘在嘴边的发丝。你可得好好想一想怎样拍好这一头秀发呀！ 镜头四镜头四 背景讲台上。 物理老师祝先生那一只手扬起来了，手指又细又长。我敢说，你从没见过这么长的手指，也许从没见 过讲解自己“手语”的老师。他第一次进教室，就是让同学们解读他
