1、 第 1 页（共 28 页） 2017-2018 学年内蒙古巴彦淖尔市临河二中九年级（上）期末语学年内蒙古巴彦淖尔市临河二中九年级（上）期末语 文试卷文试卷 一、积累与运用（一、积累与运用（23 分）分） 1 （3 分）下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ） A猝 然（c） 绽 放（zhn） 炫 耀（xun） 妄自菲 薄（fi） B粘 贴（zhn） 附和 （h） 翘 首（qio） 茅塞 顿开（s） C剔 除（t） 脸颊 （ji） 游弋 （y） 不屑 置辩（xi） D联袂 （mi） 贮 藏（zh） 静谧 （m） 断壁残垣 （yun） 2 （3 分）下列加点的字书写完全正确 的一组是（ ） A
2、相形见绌 精巧绝伦 油光可鉴 抑扬顿措 B相副相成 众目睽睽 广袤无垠 正襟危坐 C莫衷一是 无可置疑 暗然失色 胸有成竹 D引经据典 囊萤映雪 招徕顾客 冥思遐想 3 （3 分）下列句子没有语病的一项是（ ） A运动员们在比赛中都全身心投入，他们无时无刻不忘自己肩负着祖国和人民的期望 B终身教育制度的建立，不仅为那些未能完成学业的人打开了一扇门，也为那些对知识 有着更高需求的人提供了机会 C我们的语文教材本子几乎是世界上最薄的，比几个主要国家同类教材少好几倍 D摆在我们翻译工作者面前的任务是如何提高翻译质量的问题 4 （3 分）下面各句中，画线的成语使用恰当的一项是（ ） A2011 年央视
3、春晚总导演马东别有用心，使晚会不仅彰显了“一切源于生活”的理念， 也展现了无与伦比的气韵，别具一格的形式，精彩纷呈的内容 B 上课时， 小明在课堂上偷偷玩掌上游戏机， 被老师发现后叫到办公室狠狠批评了一番， 一回到教室，他就忘乎所以，好像什么都没发生一样 C老王虽然已退休了，但他精力充沛，做起事来就是一个年富力强的人 D “一方有难，八方支援”是中华民族的优良传统。对学校组织的这次扶困助残活动， 我们应踊跃参加，不能袖手旁观 5 （3 分）选出下列文学常识判断错误的一项（ ） 第 2 页（共 28 页） A 鲁提辖拳打镇关西节选自水浒传 ，作者施耐庵 B 关睢和蒹葭两首诗都选自诗经 C 江城子
4、？密州出猎中的“江城子”为词牌名 D 桃花源记的作者是陶渊明，宋代人，他的作品还有岳阳楼记 6 （3 分）根据拼音写汉字，将所填汉字规范地写在田字格里 坦荡如 （d） （qn）佩 悲（chung） 7 （5 分）综合性学习 “青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪” 。为了让同学们感受到青春的火热美丽，激发他们 热爱青春，热爱生活的感情，班上准备举办一次“青春随想”的综合性学习活动。 （1）请你拟写一条简洁优美的主题语。 （2）为了更好地开展活动，请你再提两条建议。 活动一：组织“青春的生理及心理”的知识讲座。 活动二：举办“青春颂歌”诗歌朗诵会。 活动三： 活动四： （3）在这次活动中，你一定有不少
5、的感受吧，请写出一句有关青春的赠言，送给你的朋 友。 二、古诗文积累与阅读（共二、古诗文积累与阅读（共 26 分）分） 8 （8 分）默写 （1） ，归雁入胡天。 （王维使至塞上 ） （2）知汝远来应有意， 。 （韩愈左迁至蓝关示侄孙湘 ） （3）日暮乡关何处是？ 。 （崔颢黄鹤楼 ） （4） ，君子好逑。 （ 诗经关雎 ） （5）浊酒一杯家万里 ， （范仲淹渔家傲 ） （6）过尽千帆皆不是 ， （温庭筠望江南 ） （7）苏轼在江城子密州出猎中引用典故，表达希望得到朝廷重新重用的句子是： “ ， ？” 9 （4 分） 墨梅 第 3 页（共 28 页） 王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要
6、人夸颜色好，只留清气满乾坤。 【注释】墨梅：水墨画的梅花。洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。 （1）诗中的梅花有哪些特点？ （2）诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？ 10 （14 分）阅读下面文言文，完成下列各题 狼子野心 有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竞忘其为狼。 一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕，将寐，犬又如 前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之，不使前也。乃杀而取其革。 “狼 子野心” ，信不诬哉!然野心不过遁逸耳阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不 足道，此人何取而自贻患耶？ （选自阅微草堂笔记 ） （1）解释
7、下列句中加点的词。 将啮 其喉 信 不诬哉 （2）翻译下列句子。 乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之，不使前也。 （3） 这则寓言告诉我们要警惕像狼一样的坏人， 这类人与文中的狼有什么相似之处？ （用 原文回答） （4）文中最后一句除了对狼表示谴责以外，还表达了什么意思？ 三、现代文阅读（共三、现代文阅读（共 41 分）分） 11 （15 分）阅读下面文字，完成下列各题。 一个美丽的错误 上一个论坛，读到网友发的一个帖子，感动莫名。 那帖子的大概内容是：一次数学考试，毛毛有一道题做错了，老师在旁边扣了 1 分。还有一道连线题，左边竖列的是“一车土” “一块砖” “一张纸” ，右边竖列
8、的是“1 吨” “2 公斤” “3 克” 。毛毛在“一块砖”和“3 克”之间连了道线。 为了培养学生的综 合能力，试卷上要求学生写一段话，这段话是不计分的。毛毛的那段话里有这样的句子： 第 4 页（共 28 页） “我爸爸是个挑砖工。我希望所有的砖头不要太重，每块砖只有 3 克就好了。我爸爸太 累了。我爸爸太辛苦了。我爱我的爸爸！ ”老师用红笔在旁边加了 1 分，还写了一段话： “爱心加 1 分。你得了满分爱心满分。祝贺你！ ” 爱心满分！这句话，深深打动了我。用什么词语来形容这个毛毛呢？天真，孝顺， 联想丰富一个多么可爱的孩子啊！ 他用一种特殊的方式表达了对父亲的怜惜与挚爱。 那么，又用什么
9、词语来形容那位老师呢？耐心，智慧，善解人意一个多么可敬的老 师，是她从孩子的眼睛里看到了天堂，是她为孩子的爱心增添了光明的亮度。学生故意 犯了一个美丽的错误，老师也跟着存心“错误”了下去，一道连线对接起来的，也许是 两颗同样纤细质朴的善良的心 我不禁想起了一个让我鼻子发酸的故事：一个小学四年级的语文老师，让学生以 “我的理想”为题写一篇作文。有一个学生是这样写的： “阿爹还没走（当地人称人死为 “走” ）的时候就告诉我要好好学习天天向上，长大做个科学家；阿妈却要我长大后做个 公安，说这样啥都不怕。我不想当科学家，也不想当公安。我的理想是当一只狗，天天 夜里守在家门口。因为阿妈胆小，怕鬼。我也怕
10、。听阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一 只狗，这样阿妈和我就都不怕了”作文刚好一页，字歪歪斜斜的。那一页，老师没 有给分，只是打了个大大的红叉。接着，我将自己想成了这个“怪”孩子的老师。当我 看到这篇作文，会不会感动呢？说实在的，此时此刻，我真的也想像毛毛的老师那样犯 一个美丽的错误，在这篇作文上画一个红红的勾，倾心聆听一次孤儿寡母的爱与哀愁， 轻轻地抚摸一下失去父亲的孩子的创痕，拓宽一个孤寂孩童爱的出口。 圣经里说： “你们如果不回转，变成小孩子的样子，就一定不得进天国。 ” 帕斯卡尔说： “智慧把我们带回到童年。 ” 孟子说： “大人先生者不失赤子之心。 ” 而我想说的是，我爱那个在艰难的生活
11、夹缝中仍懂得感恩的孩子，我爱那个在无 邪的心灵前深深凝视的老师，我喜欢那个美丽的错误 （1）第自然段画横线句“学生故意犯了一个美丽的错误” ，从文中看，毛毛为什么会 犯这样的“错误”？这个“错误”究竟美在哪里？（用自己的话回答） （2）一个美丽的“错误”在文中第一个故事中已交代清楚，阐释全面，可作者又引入了 第二个有关作文的故事。这两则故事有什么内在联系？作者这样安排的用意是什么？ （3）仔细阅读文中的两则故事，想一想故事中的小主人有着哪些相同的品质特点？ （4）联系全文看，本文标题“一个美丽的错误”有什么含义和作用？ 第 5 页（共 28 页） 12 （12 分）阅读下面说明文，完成下列各题
12、。 大脑可以永葆青春 冬 雪 如同所有的人体器官一样，大脑也会随着人的衰老而变老。但是，一些新的研究 却证明大脑比身体所有的器官衰老得更慢，更能永葆青春。 大脑的生命期分为三部分：发育期、成熟期和老龄期。所有人的大脑在出生之前 到 30 岁左右都属于大脑的发育期。第二个季节是大脑的成熟期，大致可以确认为是 30 岁以后到老年期。到了老年，则是大脑的老龄期。随着年龄的增长，一部分大脑组织会 缩小，神经细胞之间的连接也会变得稀疏，脑槽也会变得明显，流入大脑的血液有所减 少，大脑的供氧量也会降低。它们构成了大脑衰退的生理基础，但是大脑的功能有时是 可以与结构相分离的。 生活中，有些人直到晚年才达到思
13、维的顶峰并取得许多创造性的成就。控制论之 父诺伯特维纳曾说过：“数学在很大程度上来说是年轻人的游戏。 ” 但是， 他的经历却* 了自己的论断。他在 54 岁时出版了控制论 ，70 岁第二部重要著作上帝与有生命的 假人问世。如今，指导复杂系统基本原理的科学很大程度上得益于维纳的观念，这些 观念是在维纳的晚年才形成的。很多人在老年时尽管会有认知能力的下降，但是仍然可 以多种方式来保持认知能力。 这源自于大脑产生和拥有的智慧， 以及能力和技能可以抵御衰老或大脑神经疾病 带来的认知功能的衰退，其中最根本的力量来自于大脑的模式识别功能。模式识别是指 有机体将新的对象或问题识别为已熟知的对象或问题的能力。
14、人们在生活中的种种行为 都体现了大脑的模式识别功能， 即人的行动首先是由大脑的模式识别来认知事物和物体， 然后用以前的经验来完成特定的动作和任务。 例如，清晨起来，你会看到熟悉的牙刷、牙膏等。但是如果没有视觉联合皮质， 你就不会识别它们是什么东西。视觉联合皮质受损的人会产生视觉物体失认症。接着你 会去拿牙刷刷牙。这也有赖于复杂的神经系统的运作，因为仅仅知道是什么物体是不够 的，还要知道怎么用它。 所有这些智慧都需要大脑的模式识别来开启并取出来使用。所以，当一个人随着 年龄增长，他的大脑也随之而衰老，但是，经年累月的生活和工作使许多智慧积累贮存 在大脑中，并且可以通过模式识别来调取和使用，就可能
15、完成正常的工作，甚至创造出 优异的成果来。 第 6 页（共 28 页） （选自百科知识2011 年第 16 期，有删改） （1）文章第二段主要运用了什么说明方法？有什么作用？ （2）文章最后一段加点词“有可能”能不能换成“一定能”？为什么？ （3）文章第三段说“生活中，有些人直到晚年才达到思维的顶峰并取得许多创造性的成 就” ，因此可以称这些人为大器晚成者。除了诺伯特维纳，你还能举出两个大器晚成的 例子吗？ 13 （14 分）阅读下面议论文，完成下列各题 不完满才是人生 季羡林 每个人都想争取一个完满的人生。然而，自古及今，海内海外，一个百分之百完满的 人生是没有的。所以我说：不完满才是人生。
16、 关于这一点，古今的民间谚语，文人诗句，说到的很多很多。最常见的比如苏东坡的 词： “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 ”南宋方岳诗句： “不如意事常八九， 可与人言无二三。 ”这都是我们常引用的，脍炙人口的。类似的例子还能够举出成百上千 来。 这种说法 适用于一切人，旧社会的皇帝老爷子也包括在里面。他们君临天下， “率士之 滨，莫非王土” ，可以为所欲为，杀人灭族，小事一桩。按理说，他们不应该有什么不如 意的事。然而，实际上，王位继承，宫廷斗争，比民间残酷万倍。他们威仪俨然地坐在 宝座上，如坐针毡。虽然捏造了“龙御上宾”这种神话，他们自己也并不相信。他们想 方设法以求得长生不老，最怕
17、“一旦魂断，宫车晚出” 。连英主如汉武帝、唐太宗之辈也 不能“免俗” 。汉武帝造承露金盘，妄想饮仙露以长生；唐太宗服印度婆罗门的灵药，期 望借此以不死。结果，事与愿违，仍然是“龙御上宾” ，呜呼哀哉了。 这些皇帝手下的大臣们，权力极大，骄纵恣肆，贪赃枉法，无所不至。在这一类人中， 好的大概极少，否则包公和海瑞等决不会流芳千古，久垂宇宙了。可这些人到了皇帝跟 前，只是一个奴才，常言道：伴君如伴虎，可见他们的日子并不好过。据说明朝的大臣 上朝时在笏板上夹带一点鹤顶红，一旦皇恩浩荡，钦赐极刑，连忙用舌头舔一点鹤顶红， 立即涅槃，落得一个全尸。可见这一批人的日子也并不好过，谈不到什么完满的人生。 至于
18、我辈平头老百姓，日子就更难过了。建国前后，不能说没有区别，可是一直到今 天仍然是“不如意事常八九” 。早晨在早市上被小贩“宰”了一刀；在公共汽车上被扒手 割了包，踩了人一下，或者被人踩了一下，根本不会说“对不起”了，代之以对骂，或 第 7 页（共 28 页） 者甚至演出全武行；到了商店，难免买到假冒伪劣的商品，又得生一肚子气谁能说， 我们的人生都是完满的呢？ 再说到我们这一批手无缚鸡之力的知识分子。在历史上，一生中就难得过上几天好日 子。只一个“考”字就能让你谈“考”色变。 “考”者，考试也。在旧社会科举时代， “千 军万马挤独木桥” ，要上进，只有科举一途，你只需读一读吴敬梓的儒林外史就能淋
19、 漓尽致地了解到科举的情况。以周进和范进为代表的那一批进士举人，其窘态难道还不 能让你胆战心惊，啼笑皆非吗？ 现在我们运气好，得生于新社会中。然而那一个“考”字，宛如如来佛的手掌，你别 想逃脱得了。幼儿园升小学，考；小学升初中，考；初中升高中，考；高中升大学，考； 大学毕业想当硕士，考；硕士想当博士，考。考，考，考，变成烤，烤，烤；一直到知 命之年，厄运仍然难免，现代知识分子落到这一张密而不漏的天网中，无所逃于天地之 间，我们的人生还谈什么完满呢？ 不完满的人生并不限于中国人，外国的名人也是如此 人人有一本难念的经，所以我说“不完满才是人生” 。这是一个“平凡的真理” ；但是 真能了解其中的意
20、义，对己对人都有好处。对己，可以不烦不躁；对人，可以互相谅解。 这会大大地有利于整个社会的安定团结。 （1）作者在阐述观点时选择了哪几类人作为例证？为什么这样写？ （2）第至段运用了什么论证方法，论证了什么观点？ （3）我们应该如何对待“不完满的人生”？ （4）对第段加点词“这种说法”所指代的内容，理解不正确的一项是 A每个人都争取一个完满的人生。 B一个百分之百完满的人生是没有的。 C人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 D不如意事常八九，可与人言无二三。 四、作文，任选一题按要求作文四、作文，任选一题按要求作文 14 （60 分）因为有阳光，大地更欢畅；因为有雨露，禾苗更健壮；因为有希
21、望，生命更顽 强；因为有关爱，心灵更敞亮生活中，万事万物总相关联。你的进步，有同学的帮 助；你的成长，有老师的引导；你的自信，有亲人的鼓励；你的快乐，有朋友的祝福 请你以“因为有 ，我更 ”为题目写一篇作文。 要求： （1）先将题目补充完整，然后作文，除诗歌外，文体不限； 第 8 页（共 28 页） （2）中心明确，感情真实，600 字以上，书写工整； （3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等，可用“”或“A、B”代替。 15材料作文 小和尚跟着老和尚出来化缘， 满心不情愿， 看见几尾逆水而游的鱼， 便借题发挥： “这些鱼真傻呀，逆水而游，多费力，多辛苦！ ” “可它们正在享受快乐呢！ ”老
22、和尚说， 顺手一指河面上的落叶， “你看见那片黄叶了吗？只有死去的东西，才会享受这种随波逐 流的安逸和舒适啊！ ” 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作 文，不要套作，不得抄袭，诗歌除外，不少于 600 字。 第 9 页（共 28 页） 2017-2018 学年内蒙古巴彦淖尔市临河二中九年级（上）期末语学年内蒙古巴彦淖尔市临河二中九年级（上）期末语 文试卷文试卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、积累与运用（一、积累与运用（23 分）分） 1 （3 分）下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ） A猝 然（c） 绽 放（zhn） 炫 耀（xun）
23、 妄自菲 薄（fi） B粘 贴（zhn） 附和 （h） 翘 首（qio） 茅塞 顿开（s） C剔 除（t） 脸颊 （ji） 游弋 （y） 不屑 置辩（xi） D联袂 （mi） 贮 藏（zh） 静谧 （m） 断壁残垣 （yun） 【分析】此题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地 读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。 【解答】A有误， “妄自菲薄”应读作“wng z fi b” ； B有误， “翘首”应读作“qio shu” ； C有误， “剔除”应读作“t ch” ； D正确。 故选：D。 【点评】做好本题需要平时积累重点词语的音形义。 2 （3 分）下列加点的字
24、书写完全正确 的一组是（ ） A相形见绌 精巧绝伦 油光可鉴 抑扬顿措 B相副相成 众目睽睽 广袤无垠 正襟危坐 C莫衷一是 无可置疑 暗然失色 胸有成竹 D引经据典 囊萤映雪 招徕顾客 冥思遐想 【分析】本题考查成语的书写，解答时只要回顾以前所学即可。注意不要写错别字，对 成语的中可能遇到的形近字要注意辨析。 【解答】A “抑扬顿措”应写作“抑扬顿挫” ； B “相副相成”应写作“相辅相成” ； C “暗然失色”应写作“黯然失色” ； D正确。 第 10 页（共 28 页） 故选：D。 【点评】解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及 成语的意思。 3 （3 分）
25、下列句子没有语病的一项是（ ） A运动员们在比赛中都全身心投入，他们无时无刻不忘自己肩负着祖国和人民的期望 B终身教育制度的建立，不仅为那些未能完成学业的人打开了一扇门，也为那些对知识 有着更高需求的人提供了机会 C我们的语文教材本子几乎是世界上最薄的，比几个主要国家同类教材少好几倍 D摆在我们翻译工作者面前的任务是如何提高翻译质量的问题 【分析】本题考查病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结 构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可 以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 【解答】A有误，否定词误用， “无时无刻”改为“每时每刻” ；
26、 B正确； C有误，用词不当，减少不能用倍数； D有误，主宾搭配不当， “任务”不能是“问题” ，可将“任务”或“的问题”删掉。 故选：B。 【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中， 要注意病句的发生。 4 （3 分）下面各句中，画线的成语使用恰当的一项是（ ） A2011 年央视春晚总导演马东别有用心，使晚会不仅彰显了“一切源于生活”的理念， 也展现了无与伦比的气韵，别具一格的形式，精彩纷呈的内容 B 上课时， 小明在课堂上偷偷玩掌上游戏机， 被老师发现后叫到办公室狠狠批评了一番， 一回到教室，他就忘乎所以，好像什么都没发生一样 C老王虽然已退休了，但他
27、精力充沛，做起事来就是一个年富力强的人 D “一方有难，八方支援”是中华民族的优良传统。对学校组织的这次扶困助残活动， 我们应踊跃参加，不能袖手旁观 【分析】此题考查成语的使用，首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由 哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。 第 11 页（共 28 页） 【解答】A使用有误，别有用心：用心：居心，打算。心中另有算计。指言论或行动另 有不可告人的企图。该成语是贬义词，用于此处不恰当。 B使用有误，忘乎所以：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。该成语不合语境。 C使用有误，年富力强：年富：未来的年岁多。形容年纪轻，精力旺盛。
28、老王年纪大了 不再年轻，该成语使用不当。 D使用正确，袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也 不协助别人。 故选：D。 【点评】做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言 环境的异同。 5 （3 分）选出下列文学常识判断错误的一项（ ） A 鲁提辖拳打镇关西节选自水浒传 ，作者施耐庵 B 关睢和蒹葭两首诗都选自诗经 C 江城子？密州出猎中的“江城子”为词牌名 D 桃花源记的作者是陶渊明，宋代人，他的作品还有岳阳楼记 【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生 活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题
29、及风格、流派等。回顾所读文 章的相关情节，根据问题作答即可。 【解答】ABC正确。 D有误，陶渊明是东晋人。 岳阳楼记是范仲淹的作品。 故选：D。 【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册， 熟记于心。 6 （3 分）根据拼音写汉字，将所填汉字规范地写在田字格里 坦荡如 （d） （qn）佩 悲（chung） 【分析】本题考查根据拼音写汉字，考查对字形的掌握，解答此题的关键是多写，多练， 对于易错的形近字，难写字要重点练习。 【解答】答案： 砥；钦；怆。 第 12 页（共 28 页） 【点评】汉字中有很多形近字、同音字，这是都是使用中经常混淆的字音，正确书写这
30、 些字音，就要做到平时多留心，书写时仔细体会它们的差别。 7 （5 分）综合性学习 “青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪” 。为了让同学们感受到青春的火热美丽，激发他们 热爱青春，热爱生活的感情，班上准备举办一次“青春随想”的综合性学习活动。 （1）请你拟写一条简洁优美的主题语。 （2）为了更好地开展活动，请你再提两条建议。 活动一：组织“青春的生理及心理”的知识讲座。 活动二：举办“青春颂歌”诗歌朗诵会。 活动三： 举行“青春宣言”演讲赛 活动四： 组织“青春名言”交流会 （3）在这次活动中，你一定有不少的感受吧，请写出一句有关青春的赠言，送给你的朋 友。 【分析】本题中第一小题考查学生拟写宣传
31、语的能力。第二小题考查学生设计活动的能 力。第三小题考查学生的语言表达能力。 【解答】 （1）本题考查学生拟写宣传语的能力。拟写宣传语的目的是为了让受众了解某 些内容，所以宣传语一定要主题突出，中心明确，又因为受众的文化水平不一，所以宣 传语一定要易懂易记，大多会采用对偶的修辞。据此可拟写为珍惜青春，笑看生活。 （2）本题考查学生设计活动的能力。作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题 是什么，所设计的活动一定要有可行性，不能是空洞的口号。如果题目中给出某些活动， 还要注意所补充活动的格式要与之相同。据此可设计活动举行演讲比赛或是交流会等。 （3）本题考查学生的语言表达能力。作答此类问题，
32、一定要认真读题，明确表达的目的 是什么，然后合理有序的表达即可。本题中的赠言是与各青春有关。可拟写为青春须早 为，岂能长少年。据此可作答。 答案： （1）示例：青春的魅力 珍惜青春，笑看生活 放飞青春，放飞梦想 青春 在拼搏中闪光（解析：主题语内容要紧扣活动的主题，语言要简洁生动而富有内涵。 ） （2）示例：举行“青春宣言”演讲赛 组织“青春名言”交流会 （解析：活动样式 有很多种，例如：演讲、朗诵、手抄报、专题讲座、名人讲座等） （3）示例：青春须早为，岂能长少年。莫等闲，白了少年头，空悲切！少壮不 第 13 页（共 28 页） 努力，老大徒伤悲 世界上没有既定的命运，用你青春的利剑去斩断厄
33、运的锁链吧。 请在我们人生的旅途中最美好的时节里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足迹，让我 们高呼：理想万岁，青春无悔。 （解析：既然是赠言，可以用名人名言，也可以是自己创 作的富有哲理、励志向上的语句。 ） 【点评】为某个主题活动设计活动形式，所设计的活动一定要与这个主题相关，要有可 行性，不能是空洞的口号。还要注意活动的格式。 二、古诗文积累与阅读（共二、古诗文积累与阅读（共 26 分）分） 8 （8 分）默写 （1） 征蓬出汉塞 ，归雁入胡天。 （王维使至塞上 ） （2）知汝远来应有意， 好收吾骨瘴江边 。 （韩愈左迁至蓝关示侄孙湘 ） （3）日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁 。 （崔颢黄
34、鹤楼 ） （4） 窈窕淑女 ，君子好逑。 （ 诗经关雎 ） （5）浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 ， （范仲淹渔家傲 ） （6）过尽千帆皆不是 斜晖脉脉水悠悠 ， （温庭筠望江南 ） （7） 苏轼在 江城子密州出猎 中引用典故， 表达希望得到朝廷重新重用的句子是：“ 持 节云中 ， 何日遣冯唐 ？” 【分析】本题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但 在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致 丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。 【解答】答案： （1）征蓬出汉塞（重点字：蓬） ； （2）好收吾骨瘴江边； （3）烟波江上使人愁；
35、 （4）窈窕淑女（重点字：窕） ； （5）燕然未勒归无计； （6）斜晖脉脉水悠悠（重点字：晖） ； （7）持节云中，何日遣冯唐？ 【点评】在复习和应试时应注意 1、要整体背诵，不要孤立记诵名句。 2、古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视。 第 14 页（共 28 页） 3、要记忆准确，默写正确。要格外注意难写、易混易错的字。 4、要在理解的基础上记忆背诵。只有理解了的东西才能记得牢。 5、平时背诵既要“口到” ，更要“心到” “手到” 。 6、要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用。 9 （4 分） 墨梅 王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾
36、坤。 【注释】墨梅：水墨画的梅花。洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。 （1）诗中的梅花有哪些特点？ （2）诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？ 【分析】这是一首题画。墨梅就是水墨画的梅花。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间 留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚 情操。 【解答】 （1）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读 诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。从诗句看，写梅花的词语为”淡墨 痕“、 ”颜色好“和”清气满乾坤“，应从颜色和香气两个角度解答。花色淡墨，花香清 芬。 （2） 本题考查学生对作者感情的理解与掌握，
37、此类题目的答题方法如下： 先要通读全诗， 从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这 画面中是否蕴含着作者的感情。王冕自幼家贫，白天放牛，晚上到佛寺长明灯下苦读， 终于学得满腹经纶，而且能诗善画，多才多艺。但他屡试不第，又不愿巴结权贵，于是 绝意功名利禄，归隐浙东九里山，作画易米为生。表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤 芳自赏的品格。 答案： （1）花色淡墨，花香清芬。 （2）表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。 【翻译】 这画仿佛是从我的洗砚池边生长的是一棵梅花， 朵朵梅花都似乎是洗笔后淡墨留下 第 15 页（共 28 页） 的痕迹而没有鲜艳的颜色，
38、因为它并不需要别人去夸许它的颜色，在意的只是要把清淡 的香气充满在天地之间。 【点评】解答好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人 所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。 10 （14 分）阅读下面文言文，完成下列各题 狼子野心 有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竞忘其为狼。 一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕，将寐，犬又如 前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之，不使前也。乃杀而取其革。 “狼 子野心” ，信不诬哉!然野心不过遁逸耳阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不 足道，此人何取而自贻
39、患耶？ （选自阅微草堂笔记 ） （1）解释下列句中加点的词。 将啮 其喉 咬 信 不诬哉 确实、的确 （2）翻译下列句子。 乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之，不使前也。 （3） 这则寓言告诉我们要警惕像狼一样的坏人， 这类人与文中的狼有什么相似之处？ （用 原文回答） （4）文中最后一句除了对狼表示谴责以外，还表达了什么意思？ 【分析】参考译文： 有个有钱人家偶尔得到两只小狼， （将它们）和家狗混在一起豢养，也和狗相安（无 事） 。稍微大了点，还是很驯服。竟然（就）忘了它是狼。一天白天躺在客厅里，听到群 狗呜呜地发出发怒的叫声，惊醒起来四周看看没有一个人。再次就枕准备睡觉，狗又像
40、前面一样（吼叫） ， （他）便假睡来等着（观察情况） 。便（发现）两只狼等到他没有察觉， 要咬他的喉咙，狗阻止它们不让（它们）上前。就杀（狼）取它们的皮。这事（是）堂 侄虞敦说的。狼子野心， （是）真实（而）没有诬蔑（它们）啊！狼子野心，这样的说法 确实是可信的，而不是诬蔑。表面上假装亲昵，而心里却心怀不轨，更不单单有这么点 野心。野兽有这样的情况不并足以说什么，为什么连人都回这样而延误自身呢？ 【解答】 （1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的 第 16 页（共 28 页） 含义，然后结合句意来推断词语意思。 句意为：要咬他的喉咙。啮：咬 句意为：这样的说法确实
41、是可信的，而不是诬蔑。信：确实、的确。 （2）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的 整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调 整，达到词达句顺。 句中的重点词有：乃，于是；伪，假装；俟，等待；啮，咬；阻，阴止；句子翻译为： （他） 便假睡来等着（观察情况） 。便（发现）两只狼等到他没有察觉，要咬他的喉咙，狗阻止 它们不让（它们）上前。 （3）本题考查文意的理解与信息筛选。我们要警惕像狼一样的坏人，这类人与文中的狼 的相似之处在于： “阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣” ，也就是表面假装亲昵， 而心里却心怀不轨。 （4）
42、本题考查概括文章主旨的能力，答题时注意先理解句子的意思。文章最后一句的意 思是“野兽这样不值一谈，这个人为什么还要养它，给自己制造祸害呢” ，这句重点落在 “人”上：告诉人们大多数坏人就是坏人，和狼一样，本性是难以改变的。要警惕像狼 一样阴险狠毒的人。 如果从主人的一面来思考， 故事也告诉我们不能被表面现象所迷惑， 要看清事物的实质。对主人作法给予无情的嘲讽。 答案： （1）咬 确实、的确 （2） （他）便假睡来等着（观察情况） 。便（发现）两只狼等到他没有察觉，要咬他的喉 咙，狗阻止它们不让（它们）上前。 （3）阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。 （4）对主人不识狼的阴险本性表示嘲讽。
43、【点评】文言词积累： 信 愿陛下亲之信之（信任） 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信（信实） 谓为信然（确实） 岂信然邪（确实） 欲信大义于天下（shn 通“伸” ，伸张） 第 17 页（共 28 页） 三、现代文阅读（共三、现代文阅读（共 41 分）分） 11 （15 分）阅读下面文字，完成下列各题。 一个美丽的错误 上一个论坛，读到网友发的一个帖子，感动莫名。 那帖子的大概内容是：一次数学考试，毛毛有一道题做错了，老师在旁边扣了 1 分。还有一道连线题，左边竖列的是“一车土” “一块砖” “一张纸” ，右边竖列的是“1 吨” “2 公斤” “3 克” 。毛毛在“一块砖”和“3 克”之间连了道线。
44、为了培养学生的综 合能力，试卷上要求学生写一段话，这段话是不计分的。毛毛的那段话里有这样的句子： “我爸爸是个挑砖工。我希望所有的砖头不要太重，每块砖只有 3 克就好了。我爸爸太 累了。我爸爸太辛苦了。我爱我的爸爸！ ”老师用红笔在旁边加了 1 分，还写了一段话： “爱心加 1 分。你得了满分爱心满分。祝贺你！ ” 爱心满分！这句话，深深打动了我。用什么词语来形容这个毛毛呢？天真，孝顺， 联想丰富一个多么可爱的孩子啊！ 他用一种特殊的方式表达了对父亲的怜惜与挚爱。 那么，又用什么词语来形容那位老师呢？耐心，智慧，善解人意一个多么可敬的老 师，是她从孩子的眼睛里看到了天堂，是她为孩子的爱心增添了
45、光明的亮度。学生故意 犯了一个美丽的错误，老师也跟着存心“错误”了下去，一道连线对接起来的，也许是 两颗同样纤细质朴的善良的心 我不禁想起了一个让我鼻子发酸的故事：一个小学四年级的语文老师，让学生以 “我的理想”为题写一篇作文。有一个学生是这样写的： “阿爹还没走（当地人称人死为 “走” ）的时候就告诉我要好好学习天天向上，长大做个科学家；阿妈却要我长大后做个 公安，说这样啥都不怕。我不想当科学家，也不想当公安。我的理想是当一只狗，天天 夜里守在家门口。因为阿妈胆小，怕鬼。我也怕。听阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一 只狗，这样阿妈和我就都不怕了”作文刚好一页，字歪歪斜斜的。那一页，老师没 有给分
46、，只是打了个大大的红叉。接着，我将自己想成了这个“怪”孩子的老师。当我 看到这篇作文，会不会感动呢？说实在的，此时此刻，我真的也想像毛毛的老师那样犯 一个美丽的错误，在这篇作文上画一个红红的勾，倾心聆听一次孤儿寡母的爱与哀愁， 轻轻地抚摸一下失去父亲的孩子的创痕，拓宽一个孤寂孩童爱的出口。 圣经里说： “你们如果不回转，变成小孩子的样子，就一定不得进天国。 ” 帕斯卡尔说： “智慧把我们带回到童年。 ” 孟子说： “大人先生者不失赤子之心。 ” 第 18 页（共 28 页） 而我想说的是，我爱那个在艰难的生活夹缝中仍懂得感恩的孩子，我爱那个在无 邪的心灵前深深凝视的老师，我喜欢那个美丽的错误
47、（1）第自然段画横线句“学生故意犯了一个美丽的错误” ，从文中看，毛毛为什么会 犯这样的“错误”？这个“错误”究竟美在哪里？（用自己的话回答） （2）一个美丽的“错误”在文中第一个故事中已交代清楚，阐释全面，可作者又引入了 第二个有关作文的故事。这两则故事有什么内在联系？作者这样安排的用意是什么？ （3）仔细阅读文中的两则故事，想一想故事中的小主人有着哪些相同的品质特点？ （4）联系全文看，本文标题“一个美丽的错误”有什么含义和作用？ 【分析】本文通过两则关于孝顺的故事，表现了天真孩童的拳拳爱父母之情，同时也通 过故事中两位老师截然不同的做法比较，启发教育者深刻反思自己的教育教学行为，学 会捕
48、捉和感受儿童细腻的情感，珍惜儿童所保有的“真、善、美“。 【解答】 （1）本题考查的是对文章内容的理解。结合“我爸爸是个挑砖工。我希望所有 的砖头不要太重，每块砖只有 3 克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我爱我的 爸爸！ ”这句话，可知毛毛犯这个错误，主要是希望所有的砖头不要太重，不希望作为挑 砖工的爸爸不用那么劳累和新课，由此可以看出毛毛对爸爸的同情、怜惜，希望能减轻 父亲的劳苦，从中可以看出毛毛对父亲的爱。 （2）本题考查的是文章的写作手法及其作用的分析。结合作文的内容，我的理想是当一 只狗，天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小，怕鬼。我也怕。听阿妈说，狗不怕鬼，所 以我要做一只狗，这样阿妈和我就都不怕了“这是关于孝顺的故事，与第一个故事 讲述的是同一个内容，这样可以使文章的内容
