1、 1 甘肃省靖远县甘肃省靖远县 20182018 届九年级语文上学期期末考试试题届九年级语文上学期期末考试试题 一 积累与运用（共 28 分） 1.下列词语中加点字的注音正确的一项是（3 分） （ ） A 寒伧 （chen） 滑稽 (j) 抽噎 (y) 面面相觑 (q) B 荫 庇 (yn) 怪癖 (p) 慰藉 (ji) 胜券 在握(jun) C 碛 口 (q) 账簿 (b) 瘦削 (xu) 诲 人不倦 (hu) D 租赁 (lng) 模 样 (m) 瘪 嘴(bi) 爱憎 分明(zng) 2.下列词语中书写不正确的一项是（3 分） （ ） A 无动于衷 明辨是非 趋之若鹜 耿直 B 拈斤播两
2、绞尽脑汁 迫不即待 侥幸 C 走投无路 神采焕发 吹毛求疵 肴馔 D 若无其事 百年沧桑 漫不经心 亵渎 3.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（3 分） （ ） 所谓书卷气，是一种饱读诗书后形成的 气质。书卷气来自读书，在幽幽书香的熏陶之下，浊 俗可以变为清雅，奢华可以变为 ，促狭可以变为开阔，偏激可以变为 。捧起书来吧，你 会发现里面的风景美不胜收！ A 高雅 淡然 平静 B 高贵 淡泊 平静 C 高贵 淡然 平和 D 高雅 淡泊 平和 4.下列句子中，没有语病的一项是（3 分） （ ） A 甘南、临夏、靖远等地羊儿成群，为制作羊皮筏子提供了充足原料。 B 因为只运货，不送人
3、的原因，天舟一号被形象地称为“快递小哥”。 C “一带一路”这个战略构想，举世瞩目，影响深远，实现它是中华民族兴衰的关键。 D 董卿在主持朗读者节目时，旁征博引，妙语连珠，令广大观众目不暇接。 5.从传统文化的角度来看，下列说法不正确的一项是（3 分） （ ） A 古时候，用“令尊”“尊君”尊称对方的父亲，用“家严”“家君”谦称自己的父亲。 B 中秋节又称“团圆节”，主要习俗有赏月、祭月、吃月饼等。 C 小华属“猴”，小明比小华小一岁，小明应该属“羊”。 D “立”有开始的意思，古代以立春、立夏、立秋、立冬为四季的开始。 6.名著阅读。(5 分) (1)为下列名著选择合适的广告语。(3 分)
4、格列佛游记 海底两万里 西游记 A 虚幻绮丽的神魔世界，现实社会的艺术投影！ B 光怪陆离的四国漫游，尖锐深邃的讽刺笔法。 C 科学理性的故事框架，惊险奇特的冒险历程。 (2)人物的身份有时能从着装体现出来，请结合你对以下人物的了解，在横线处填上正确的选项。(2 分) 宋江全伙受招安时，众头领皆戎装披挂，唯有四人特殊，吴用纶巾羽扇，公孙胜 ， 鲁 智深 。 A 破巾旧衫 B 鹤氅道袍 C 黑绿罗袄 D 烈火僧衣 7.默写。(8 分) 2 (1) ，空山凝云颓不流。(李贺李凭箜篌引) (2)曹操观沧海中的名句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里” 意境阔大，气象雄浑。杜甫 登岳阳楼中与此意境
5、极为相似的一联是 ， 。 (3)醉翁亭记中写山间春、夏两季景色的句子是 ， 。 (4 ) ，此时无声胜有声。(琵琶行) (5)子曰：“ ，匹夫不可夺志也. (论语) (6).至于夏水襄陵， 。 （郦道元三峡 ） 二现代文阅读（35 分） (一) 阅读下面文章，完成 812 小题。 （19 分） 冬眠的奥秘 张劲硕 严寒的冬天，我们总是向往着在被窝里长眠一冬能像狗熊和青蛙那样冬眠就好了。然而我们大 都不知道：那些冬眠的动物们，掌握着我们人类尚不知晓的惊天奥秘。 冬眠是动物应对恶劣环境的一种策略，科学上叫“蛰伏” 。有人会问，冬天里睡得多、睡得久，不就 是冬眠吗？它们还真不是一回事儿，只是二者的区
6、别不太容 易看出来。拿鱼来说，有几类鱼是会冬眠的， 包括我们熟悉的鲤鱼、乌鳢，还有海里的鳗鲡。每当冬天来临，它们就把自己调到冬眠档：不吃、不喝、 不游动。这看似与正常档的睡觉并无二致，但请注意它们的鳃！鱼类靠鳃呼吸，平时就算身体静止不动， 鳃也会轻轻开合扇动。而进入冬眠的鱼，鳃也几乎不动，完全处于麻痹状态。除了呼吸，冬眠动物的体温、 心跳等生命体征也都降到极低的水平，新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点 这就是冬眠与睡觉的本质区别。 冬眠的意义在于，尽量减少身体内外的生命活动，将能量消耗降到最低，以挨过环境严酷的时间段。 动物冬眠时，能把生命的时钟调得极慢。比如生活在北美洲
7、的普通箱龟，冬眠时心脏 510 分钟才跳 1 次， 实在让人惊叹。更夸张的是，它们几乎 不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气！ 科学家还发现，冬眠不是“习惯养成”的问题，而是遗传基因决定的“天赋” 。这种“天赋”还与寿 命的长短有联系。一般来讲，哺乳动物的寿命与体型相关，体型小的新陈代谢快，寿命短；体型大的新陈 代谢慢，寿命长。比如大象就活 80 年，兔子七八岁就算高寿。而蝙蝠打破了这个规律冬眠的菊头蝠 和同体型的、不冬眠的老鼠相比，前者可以活到 30 多岁，后者却只有 3、4 岁。如果在同一物种中比较， 如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的寿命要长很多。 冬眠是当下的热门研究领域。如果人类能像动物们一样冬眠
8、，收获的就绝不仅仅是睡大觉的幸福感， 也许还能长生不老。虽然对蝙蝠和棕熊等冬眠动物的研究能确定冬眠基因与长寿有关。但这些动物毕竟与 我们人类相差太远。不过，在 2004 年，有个轰动科学界的发现：居然有一种猴子能冬眠！而人类跟猴子 同属灵长类动物，基因相似性很高。如果猴子能冬眠，这意味着我们人类也有可能做到。到那时，我们的 寿命说不定可以达到 800 岁！ （选自博物总第 146 期，有删减） 8第段在文中有什么作用？（3 分） 9朗读第段，指出动物冬眠与睡觉的本质区别。 （2 分） 10第段加点词语“几乎”能否删去，为什么？（3 分） 更夸张的是，它们几乎 不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气！ 3
9、 11第段画线句子运用了哪几种说明方法，有什么作用？（5 分） 12 作者说“我们的寿命说不定可以达到 800 岁”， 其推测依据有哪些？请结合两段简要概括。 （6 分） （二）阅读下列选文，完成 13-16 题。 （16 分） 唯有垂杨管别离 病房里的岳老师和那个小病号互不相识，他们一个是一所小学的语文老师，但那所小学已经关闭多年， 岳老师事实上好多年每当老师了；一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母带领下到处 求医，学校，他一天都没踏足过。 在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变做老师和学生。四十多岁的岳老师，早已被疾病和 疾病所带来的争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。可是
10、， 【A】当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦 降临了，她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。 【B】每一天，只要两个人一输完液，就马上开始给小 病号上课。虽说从前她只是语文老师，但在这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、英语单词 每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻她总是有意无意地提出 许多问题来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来， 照得她通体发亮。但小病号生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，岳老师的问题他便经常答不 上来。比如那两句诗，上句是“长安陌上无穷树” ，下一句，小病号一连三天都没背下来。 这可伤了岳老
11、师的心。到最后，小病号也愤 怒了： “我反正活不了几年了，还背这些干什么？”小 病号问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。说是大哭，其实并 没有发出声音她用嘴 巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。 自此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。她跛着脚，跟在 小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来。小病号的病更重了， 要转院去北京。听到这个消息，她夜夜难眠。 深夜，借着走廊里的微光，她坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前，给他编一本教材。 这本教材上什么内容都有，有
12、古诗词，有加减乘除，也有英语单词。 微光映照下的她，让人感慨：无论如何，这一场人世，终究值得一过。死亡是人人都无法逃脱的命 运，但是你至少要留下抗争的痕迹。 一大早，小病号就要去北京了。他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别。可是，那本教材， 虽说只差一点点就要编完，终究还是没编完。岳老师将它放在小病号的行李中，然后捏了捏他的脸，跟他 挥手。如此，告别便潦草地结束了。 几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师。开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。 突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。于是，全病房的人都听到喊声，是小病号。他在 院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗： “唯
13、有垂杨管别离！ ”可能怕岳老师没听清楚，他继续喊， “长安 陌上无穷树，唯有垂杨管别离！ ”喊了一遍，再喊一遍， “长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！ ” 离别的时候，小病号终于完整地背出了那两句诗。岳老师却并没有应答，她正在大哭一如既往， 她没有哭出声来 ，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人 都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。 （作者：李修文。有删改） 13.面对厄运，岳老师带着小病号留下了哪些“抗争的痕迹”？请简要概括。 （4 分） 4 14.岳老师两次大哭的原因分别是什么？请具体分析。 （4 分） 15.根据括号内的要求，赏析第段中画横线的句
14、子（4 分） 【A】可是，当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然出现了一丝 红晕。 （从描写方法的角度） 【B】每一天，只要两个人一输完液，她马上就开始给小病号上课。 （从词语运用的角度） 16.本文以“唯有垂柳管别离”为题有何妙处？请简要分析。 （4 分） 三，古诗文阅读（20 分） (一)阅读(甲) （乙） （丙）三段文字，完成 1821 小题（15 分） (甲) 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民； 处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐欤！噫！微斯
15、人，吾谁与归！ （范仲淹岳阳楼记 ） （乙）已而夕阳在山，人影散乱。太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然 而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以 文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （欧阳修醉翁亭记 ） （丙）齐宣王见孟子于雪宫，王曰： “贤者亦有此乐乎？”孟子对曰： “有。人不得，则非其上矣。 不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民 亦忧其忧。乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也。 ” （ 孟子 梁惠王下 ） 注雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。 非其上：非难他们
16、的君王（认为他们的君王不对） 。 为民 上：作为人民的统治者（君王） 。 17.解释加点的词。(4 分) (1)是进 亦忧，退亦忧。 (2)太守谓 谁。 (3)微 斯人。 (4)乐 民之乐者，民亦乐其乐。 （5）树林阴翳 18.翻译下面句子。(4 分) (1) 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ (2)乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也。 19.(甲)(乙)(丙)三个选段，实际上表达了一个共同的思想，就是 的思想。(2 分) 20.请用原文说说孟子的“忧乐观”与范仲淹的“忧乐观”的观点分别是什么？(4 分) 5 (二) 阅读下面小诗，完成 2223 小题。 （5 分） 望洞庭湖赠张丞
17、相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 21诗的尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，意思是说，看着人家垂钓，自己只能白白地产生羡鱼之情了。 这里隐喻自己 ，言外之意是什么 ？（2 分） 22“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”二句，笔力千钧，备受 后人赞赏。请作简要赏析。 （3 分） 四.综合性学习(7 分) 23.近期，一档旨在“用书信打开历史”的读信节目见字如面，刷爆了朋友圈。某校开展“书 信与阅读” 系列活动，请你参与并完成任务。 【材料一】不久前，综艺节目见字如面悄然走红，这档以明星诚信为主要形式的阅读推广节目， 从开播到第一季
18、播出结束，几乎一直保持着“零差评” 的惊人成绩，在豆瓣上最初评分高达 9.8 分，并 连续三周登上豆瓣综艺榜榜首。截至目前为止，全网点击量超过 2 亿，而受众当 中， 。 【材料二】 见字如面受众调查 年龄段 1823 岁 2429 岁 30 岁以上 观众的人数比 33% 42% 25% 【材料三】书信作为私人内心话语的承载，一笔一画，一字一符，无不灌注着写信人的真情。每一封书 信都是一个历史节点，封存着一个鲜活的时代场景。看见这些文字，就如同看见写信者本人一样，即使相 距几十年、几百年、甚至几千年，虽然有距离，但通过对文化的解读，朗读书信的内容，也能上这些离我 们遥远的文化碎片粘连起来，为当
19、世人学习并传承。 （1）借助【材料二】，在【材料一】的横线处填写一句话，总结节目受众情况。（2 分） （2）根据【材料三】，在下面横线上补写两个句子，使之构成一组排比句。（2 分） 书信里灌注着作者的真情， ， 。 （3）有媒体评价：“见字如面让人们重新认识到了阅读的力量”。根据你的阅读经验，谈谈你 对“阅读的力量” 的理解（3 分） 五，写作(60 分) 24.请从以下两道作文题中任选一道，写一篇 600 字以上的文章，文体不限(诗歌除外)。 要求：书写整洁，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作。 请以“诱惑”为题作文。 以下是一位母亲写给孩子的一封短信，请仔细阅读后自选角度自
20、拟题目作文。 6 孩子，我是母亲，比任何人都希望你快乐。但这快乐，绝不是在该学习的年龄去放纵，在该努力的时 候只图轻松。你出生在我们家，除了为你提供必要的衣食住行，我唯一能为你做的，就是给你创造好一点 的学习条件，让你有台阶去登上更高的山峰，那时，你看在眼里的风景才会美丽动人。如果你一直匍匐在 命运的脚下，为生计发愁，那么，再美的景色在你眼里也很愁苦。此时我对你有多心软，将来生活对你就 会有多无情！ 7 语文期末考试参考答案 一.积累与运用(共 28 分) 1.C 2.B 3.D 4.A 5.C 6.(1)B C A (2)B D 7.(1)吴丝蜀桐张高秋。 (2)吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 (
21、3)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 (4)别有幽愁暗恨生。 (5)三军可夺帅也。 (6)沿溯阻绝 二.现代文阅读 8.（3 分）点明说明对象，引出下文，激发读者阅读兴趣。(共 3 分，每点 1 分，意思对即可。) 9.（2 分）生命体征水平极低，新陈代谢速率非常缓慢。(共 2 分。没点 1 分,意思对即可。) 10.（3 分）不能。如删去“几乎”，表达过于绝对，不符合普通箱龟冬眠时的实际情况。 “几乎”一词体 现了说明文语言准确严密的特点。(共 3 分，“不能”1 分,理由 2 分,意思对即可。) 11. （5 分）列数字、作比较、举例子。具体说明哺乳动物的寿命不一定和体型相关，还和冬眠有关。(
22、共 5 分，说明方法 3 分,作用 2 分，意思对即可。) 12.（6 分）冬眠由遗传基因决定。冬眠基因与长寿有关；有一种猴子能冬眠。人类与猴子基因相 似性很高。(共 6 分,每点 2 分，答出任意三点即可得满分，意思对即可。 13. 岳老师在病房里给从未踏足过学校的小病号上课。岳老师在小病号愤怒发问后，不仅教他更多， 还给他喂饭，让他喝水，陪他采花。岳老师听说小病号要转院，为小病号编写教材岳老师听到小病号 离别时背出了诗，大哭起来。（意思对即可，一点 1 分，共 4 分） 14. 第一次大哭的原因：小病号“反正活不了几年”的话深深刺痛了她。为自己只顾教学，忽视了小 病号的感受自责。（意思对即
23、可，一点 1 分，共 2 分） 第二次大哭的原因：为小病号离别而伤感。为小病号背出诗而欣慰、激动。 （意思对即可，一点 1 分， 共 2 分） 15. 【A】示例：从“终年苍白”到 “一丝红晕”，抓住脸色变化这一细节，表现出了岳老师成为小病号 老师后的成就感和喜悦之情。 【B】示例：“每一天“ “一输完液”“马上”等表示时间的词语连用，写出了岳老师利用一切可以 利用的时间抓紧给小病号上课的情形。（一句 2 分，共 4 分） 16.暗示文章的主要情节是岳老师教小病号背诵这句诗。 奠定了全文哀而不伤的感情基调 。 8 凝聚了小病号对岳老师的留恋、感激之情。 诗意地揭示了文章的主旨；面对厄运，唯有抗
24、争才能体现生命的意义。（答出任意两点，意思对即 可，一点 2 分，共 4 分。若有其他答案，言之成理，也可酌情给分） 三，古诗文阅读（20 分） 17.(1)在朝廷做官。(2)同“为”，是 (3)除了(4)以为乐 (5)遮盖 18.(1)我曾经探求过古代品德高尚的人们的思想感情，或许不同于以上两种心情，为什么呢？ (2)把天下人的快乐当作自己的快乐，把天下人的忧愁当作自己的忧愁，这样做却（还）不能称王的，从 来没有这种情况。 19.与民同乐（ “民本” ） 20.孟子的忧乐观是：乐以天下，忧以天下。 范仲淹的忧乐观是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 21.想做官而没有途径 希望张丞相能助一臂之
25、力 22.云梦大泽水气蒸腾， 洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城， 运用对偶， 表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。 （共 3 分。意近即可） 四.综合性学习(7 分) 23.(1)75%的观众都是 29 岁以下的年轻人，其中 23 岁以下的占 33%。 (2)示例：书信里封存着鲜活的时代。 ，书信里粘连着遥远的文化。 (3)示例 1.真正的阅读，它不受时间空间的限制，更不受环境的制约，他完全凭借心灵的需求来加以把持， 阅读不但会让你生活在丰富里，一辈子不后悔，终生受益不尽，而且会让你获得一种持久的力量。 示例 2.“阅读的力量”是具体而深刻的，既体现在使我们拥有丰富的知识上，又体现在对我们精神的升华 和对视野的拓展方面，还陶冶了我们的情操。
