1、【明】归有光,项 脊 轩 志,第一课时 感人心者，莫先乎情 懂得亲情，珍惜亲情。 归有光：明文第一。 清代散文家梅曾亮评价：“借一阁寄三世之遗迹”。,字音,项脊轩j xun 渗漉shnl 修葺 q 垣yun 栏楯shn 偃yn仰 兀w坐 万籁li 迨di诸父异爨cun 逾y庖po 老妪y 先大母婢也b 先妣b 呱呱g 以手阖h门 象笏h 长号ho 不自禁jn 余扃牖而居jing yu,知识点归纳 1、古今异义项脊轩，旧南阁子也 （旧，原来的） 南北为一 （一，整体） 室仅方丈 （方丈，一丈见方） 凡再变矣 （凡，总共；再，两次） 每移案顾视，顾视无可置者 （案，桌子） 久不见若影 （若，你）
2、日过午已昏 （昏，暗） 或凭几学书（几，书桌；书，写字） 杂植兰桂竹木于庭 （杂，交错）,知识点归纳 1、古今异义比去，以手阖门（比，等到） 亦遂增胜 （胜，佳景，引申为光彩） 吾妻来归 （归，旧时指女子出嫁） 始为篱，已为墙 （已，后来、不久） 三五之夜 （三五，即十五） 何竟日默默在此，大类女郎也 （竟，整） 且何谓阁子也 （且，那么） 余自束发 （束发，表示成童）,知识点归纳 2、通假字垣墙周庭，以当南日 （“当”通“挡”） 而母立于兹 （“而”通“尔”） 3、词类活用（1）名词用作动词 乳二世 （乳，乳养） 客逾庖而宴 （宴，用饭） 执此以朝 （朝，上朝） 吾家读书久不效 （效，取得效
3、果） 垣墙周庭：垣墙，砌墙 雨泽下注：雨，下雨，名字活用作动词,知识点归纳（2）名词用作状语 雨泽下注。使不上漏（下，朝下，上，从上面） 又北向 （北，朝北，行为方向） 东犬西吠 （西，朝西，行为方向） 前辟四窗 （前，在前方，行为方向） 吾妻死之年所手植也，手，亲自，亲自 （3）形容词用作名词 多可喜，亦多可悲 （多，许多事） （4）名词使动用法 垣墙周庭 （周，使围住）,知识点归纳4、一词多义（而、之） 完成课本课后练习三（P104）5、句式：指出下列句式 提示：1、2为判断句，后面均为倒装句6、翻译下列句子 （1）前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。 在前面开了四扇窗户，围
4、着庭院砌上围墙，用来挡住南边射来的阳光，日光返照，室内才明亮起来。,（2）借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。借来的书堆满书架，我悠然自得，大声歌吟，有时静默独坐，自然界的声响都能清晰地听到。 （3）三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 农历十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁。桂树的影子交杂错落，微风吹拂，树影摇动，美丽可爱。 （4）吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 我的妻子嫁到我家，经常来到轩中，向我问一些古代的事，有时伏在桌案上写字。,第一段文言知识点补充,1、顾视无可置者2、三五之夜 3、桂影斑驳,1、环顾 的地方 2、结构助词，的 3、错杂,一段：叙述项脊
5、轩修葺前后的不同景象。,项脊轩,就是旧日的那间南阁子。面积只有一丈见方，可以容得下一个人居住。这是间历经百年的老屋，灰尘泥土向下渗漏，雨水直往下滴。每当挪动一下桌子，环顾四周也没有可以安置的地方。（屋子）又是朝北的，照不到阳光，一过中午室内就昏暗了。我略为修补，使（它）不从上面渗漏下来。在前面开了四扇窗，围着庭院筑起围墙，用来挡住南面射来的阳光，借助日光的反射，室内才明亮起来。,项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注，每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。,原文,译文,又在庭院
6、中错杂栽种了兰花、桂花、竹子、树木，旧时的栏杆也因而增添了美景。借来的书放满了书架，我或俯或仰,高声放歌,大声吟诵，有时则静默独坐，外界的各种声音都听得见。然而庭院台阶显得特别寂静，小鸟不时飞来啄食，有人来它也不飞走。十五的夜晚，明亮的月光照在半墙上，桂树的影子纷杂错落，微风吹拂，桂影移动，舒缓轻盈，十分可爱。,又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。,原文,译文,一段：叙述项脊轩修葺前后的不同景象。,第二、三段文言知识补充,1、先是 2、往往而是 3、已为墙 4、先妣
7、抚之甚厚 5、妪每谓余曰 6、某所,1、在这之前，原先 2、到处 3、后来，不久 4、对待 5、不止一次，常常 6、名词，地方,二、三段：叙写项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母的往事，用“悲”贯穿。,第四、五段文言知识补充,1、故尝为厨 2、久之能以足音辨人 3、轩凡四遭火 4、殆有神护者 5、余既为此志 6、或凭几学书 7、且何谓阁子 8、其制稍异于前,以前 根据、凭借 一共 大概 已经 写 有时 桌子 什么 形式、格局,第四段：叙己闭门苦读的情景以及小轩多次遭火未焚的事。,五段：补记婚后与项脊轩有关的一段生活，主要表现作者丧妻前后的欢乐和悲痛的感情。,一、而 ,1.作连词 固一世之雄也，而今安在
8、哉？ 表转折。译“然而、可是、却”。 填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。 北山愚公者，年且九十，面山而居。（愚公移山） 表修饰。状语+而+动词，译“着、地”或不译。 人而无信，不知其可。 诸君而有意，瞻予马首可也。 表假设。主语+而+谓语，译“如果、假使”。 永州之野产异蛇，黑质而白章。 表示并列。名词、形容词+而+名词、形容词，“而且”、“又”、“和”或不译。,一、而 ,1.作连词 耳得之而为声，目遇之而成色。 表示承接关系。动词+而+动词，“而且”、“并且”、“就”或不译。 青，取之于蓝，而青于蓝（劝学） 表示递进关系。而且、并且、更。 表恶其能而不用也（赤壁之战） 表因果。第二个分句的开
9、头，译“因而、因此”。 于是从散约败，争割地而赂秦。 表示目的关系。来，用来。,2.作代词 而翁归，自与汝复算耳。 某所，而母立于兹。 3、与其他虚词连用，构成复音虚词。 【而已】相当于“罢了”。 一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 【而后】才，方才；然后。 臣鞠躬尽瘁，死而后已。 【寻而、既而、已而、俄而、继而】等，表示时间短暂。译为“不久、一会儿”,你，你的。,1.作代词,作代词，他、她、它（们）、这,二、之 ,居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（岳阳楼记） 填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。 久之，能以足音辨人。项脊轩志,2.作助词 吾妻死之年所手指也。,结构助词，译为“的”。,吾妻之
10、美我者，私我也。邹忌） 哀吾生之须臾，羡长江之无穷赤壁赋,放在主谓语之间，取消句子独立性。不译。,定语后置的标志，不译。,音节助词，用在时间词或动词后面，凑足音节,1.作助词 死者长已矣。石壕 卜者知其意。陈涉 此非曹孟德之困于周郎者乎？ 食马者不知其能千里而食也。,附在别的词或短语之后，组成名词性短语。指人、物、事、时、地等。译为：“的”、“的人（东西、事情、地方）”，或不译。,三、者（2013考） ,客有吹洞箫者。 石之硿然有声者，所在皆是也。灭六国者，六国也，非秦也。 吾妻之美我者，私我也。,定语后置的标志。相当于“的”。,表示判断，常与“也”呼应，一般不必译出。,2.作语气助词 今者项
11、庄拔剑舞，其意常在沛公也。 古者富贵而名摩灭，不可胜记。,表提顿。不必译出。,谁为大王为此计者？,放在疑问句的句末，表示疑问语气等。可译“的”或不译。,索引,三、若 （未考）,四、若 ,1.作代词 久不见若影 第二人称代词，“你”、“你们”、“你（们）的”。 2.作副词 山有小口，仿佛若有光。 用在动词前，表揣测，译为：好像、似乎 3.作连词 若弗与，则请除之。郑伯 表假设，相当于“如果、假设”等。 4 .动词 徐公不若君之美也。 像，好像 及 比得上 5.作助词 桑之未落，其叶沃若 作形容词或副词词尾，相当于“的样子、的、地”。,固定结构 若夫霪雨霏霏，连月不开。（岳阳楼记） 至若春和景明。
12、（岳阳楼记）,【至若】【若夫】用在一段话的开头，表示另起话题。相当于“再说，至于”之意。,索引,1.助词 儿寒乎？欲食乎？项脊轩志 表疑问语气。吗、呢。 此非孟德之困于周郎者乎？赤壁赋 表示反问语气。吗、呢。 王之好乐甚，则齐国其庶几乎。表推测或商量语气。吧。危乎高哉！ 表感叹或祈使语气。啊、呀。 浩浩乎如冯虚御风飘飘乎如遗世独立 作形容词词尾。的样子。,五、乎 （未考）,2.用作介词 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 相与枕藉乎舟中？ 叫嚣乎东西，隳突乎南北。 （捕蛇者说）,相当于“于”。译为“在”、“比”、“对”、“对于”等。,索引,【明】归有光,项 脊 轩 志,第二课时,喜,狭小,破漏,
13、阴暗,修葺前,修葺后,不漏,明亮,雅致 安静,1、记物 书房：是怎样的书房？,轩中读书怡然自得,“斯是陋室，惟吾德馨”陋室铭,美在： 1、明亮之美； 2、兰桂竹木之气节美； 3、人与自然和谐之美； 4、风景之朦胧美。,请研读写三位亲人的部分，作者写了三位亲人哪些事，分析在归有光的笔下她们是怎样的人，品味归有光对她们的感情。 【三分钟思考，再学习小组内讨论交流，组长做好记录，整理】,自主、合作、探究,2、研读叙事：“三位亲人”部分,先妣,“震川之述老妪语，至琐细，至无关紧要，然自少失母之儿读之，匪不流涕矣。” 【清】林纾,室西连于中闺，先妣尝一至。 妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝
14、秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：儿寒乎？欲食乎？” 问寒问饥，关爱子女，慈母心肠。,先大母,“大母过余曰：吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也。” 疼惜、宠爱、明责暗赞。 “比去，以手阖门，自语曰：吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？” 关切、期望殷切、伤感 “顷之，持一象笏至，曰：此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!”。 勉励、期待（望孙取得功名、光宗耀祖）,“长号不自禁” ？这是为什么? 怀念，功名未成，有负祖母，愧对先人的伤痛。,归有光与项脊轩5岁开始读书，9岁能文 1513年（8岁） 丧母 1524年（18岁） 写作此文前四段（此前 祖母去世） 1528年（23岁） 娶
15、妻魏氏 1533年（28岁） 丧妻约33岁，迁居之前，补记后两段 此时，他正处于命运的打击中，心情很悲怆。 1540年（35岁） 中举人。徙居嘉定读书、讲学 1565年（60岁） 中进士。 一生不得志,归有光 （15061571）,明代散文家，出生在一个累世不第的寒儒家庭。,这份伤痛中至少包括了以下几个方面的内容：,1大家庭的颓败衰落、混乱离析，使他不无遗憾与惆怅（“凡再变矣”）。 2幼年早慧却遭遇科举不利、怀才不遇、功名未成的现实，这是难以承受的。 3祖母的期望，他的家庭、辜负祖母的期望给他内心造成了很大的压力。,亡 妻 “余既为此志，后五年，吾妻来归。时至轩中从余问古事，或凭几学书。” “吾妻归宁，述诸小妹语曰：闻姊家有阁子，且何谓阁子也？” 夫妻情深 a：室坏不修 含蓄地写出了内心的忧伤 b：“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。” 睹物伤怀，物是人非，作者把对亡妻的缅怀和眷念表达得蕴藉含蓄，深远绵长。,欣赏电视散文情归项脊轩片断,小结亲人一个个离归有光远去，物是人非，而始终蕴含其中、铭刻于心的是母子、祖孙、夫妻之间的深情，这就是他“难言的伤痛，不老的亲情”。项脊轩则是所有这一切的见证。,模仿本文的写作方法，回忆让你动情的人与情节，写一个最能表现亲情的片断作文。 要求：1、要有具体的细节描写；2、要有真情实感；3、字数不少于100字。,拓展：学以致用,
