1、第11课反对党八股(节选)核心素养任务群学习目标1.领会本文纲举目张、边破边立的论证力量，学习运用这些论证方法。2领会本文引例设喻的表达效果和生动活泼的语言风格，理解议论文的语言特点。主题时文学习是托起梦想、成就梦想的“奠基石”学习上的落后，是最大的落后、最根本的落后。未来社会唯一可持续的竞争优势就是学习能力。正如习近平总书记在欧美同学会成立100周年庆祝大会上的讲话中所说：“梦想从学习开始，事业从实践起步。当今世界，知识信息快速更新，学习稍有懈怠，就会落伍。有人说，每个人的世界都是一个圆，学习是半径，半径越大，拥有的世界就越广阔。”当前，在协调推进“四个全面”战略布局新的历史征程中，不论是攻
2、坚克难还是深水跋涉，全党都必须向学习要定力、要能量。习近平总书记指出：“好学才能上进。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。我们的干部要上进，我们的党要上进，我们的国家要上进，我们的民族要上进，就必须大兴学习之风，坚持学习、学习、再学习。”最大限度释放学习红利，要坚持“四以”指向。以学固本。本固党强，本固邦兴。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，我们要固的本就是中国化的马克思主义。在当代中国，真正做到以学固本，就应牢牢抓住科学理论武装不动摇、不懈怠，以科学理论武装全党、教育人民，切实增强全党全国人民对马克思主义、对中国特色社会主义的高度自觉和自信。以学立德。人以学而立，立
3、以德为先。以学立德，要求全体党员、干部通过学习，进一步提升思想政治素养和道德水平，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观，不断增强为党和人民事业不懈奋斗的自觉性和坚定性。以学增智。知识是人类进步的阶梯。以学增智，要求全体党员、干部通过学习，努力吸收科学的新思想、新知识、新经验，切实提升知识总量、知识质量，不断提高认识新情况、解决新矛盾、处理新问题的能力与水平。以学兴业。学习的目的在于运用，在于指导实践。以学兴业，要求全体党员、干部围绕实现中国梦开展学习，坚持理论联系实际，通过学习增强执政能力，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，全面推进
4、党的建设新的伟大工程。国学经典1原文：一日暴(p，同“曝”)之，十日寒之，未有能生者也。译文：(即使是天下最容易生长的植物，)晒它一天，又冻它十天，也不可能生长。 解读：“三天打鱼，两天晒网”，努力少，荒废多，做事不会成功。因此，做事贵在坚持，贵在有恒心。“一曝十寒”就比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心，是不会成功的。2原文：君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱在，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。译文：君子有三种乐趣，但是以德服天下并不在其中。父母都健康，兄弟没有灾患，是第一种乐趣；抬头无愧于天，低头无愧于人，是第二种乐趣；得到天下优秀人
5、才而对他们进行教育，是第三种乐趣。 解读：第一乐，是家庭之乐，人情之乐；第二乐，是自身之乐，道德之乐；第三乐，则是奉献之乐。人得到自我需要的满足，得到社会尊重的满足，尽现于此矣！诗海拾贝劝学唐孟郊击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然。万事须己运，他得非我贤。青春须早为，岂能长少年。【赏析】“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”孟郊用钻石取火来类比，石头不碰的话，原本烟都不会冒出来。只有学习，才能知道道理。如果不学习，知识不会从天上掉下来。任何事情必须自己去亲自钻研体会，别人得到的知识不能成为自己的才能。青春年少时期就应趁早努力，一个人难道能够永远都是少年吗？文学常识一、作者档案(见第1
6、课沁园春长沙)二、背景链接反对党八股是毛泽东同志于1942年2月8日在延安干部会议上的讲演。毛泽东同志的这篇讲演以及改造我们的学习整顿党的作风，是整风运动的基本著作，是我们党的思想建设的重要文献。这篇文章着重谈的是关于改进“文风”的问题。它深刻地论述了党八股产生的历史根源和阶级根源，阐明了反对党八股的重要意义，并具体指出党八股的八大罪状及其危害性，最后提出马克思列宁主义新文风的要求，指明了今后努力的方向。毛泽东同志发表这篇文章后的第三天，即1942年2月11日，延安解放日报发表了一篇题为“宣布党八股的死刑”的文章。本文节选的是反对党八股中918 节。三、文化常识八 股 文八股文，也称“八比”，
7、原为明清时代科举制度规定的一种应试文体。它要求应考人读一定的书，学一定的注疏(主要是朱熹的注)，按规定规格写文章，连字数都有限制，考生只能按照题目的字数敷衍成文。每篇文章都由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分构成，其中四股各要求有两股文字相对偶。这种八股文，无论内容还是形式都是僵化的，束缚着人们的思想。 一、认读字音(一)单音字(1)蹩脚 (bi) (2)庸俗(yng)(3)檄文(x) (4)窒息(zh)(5)残酷(k) (6)可憎(zng)(7)滥用(ln) (8)抽屉(t)(9)子丑寅卯(mo)(二)多音字(1)瘪 (2)量(3)露 (4)薄二、辨识字形(1) (2)(3
8、)三、积累词语1对牛弹琴：比喻对不懂道理的人讲道理，对外行人说内行话，也用来讥笑人说话不看对象。文中讽刺那些不看对象盲目地写文章的同志。2下笔千言，离题万里：文章写了一大篇，但和主题毫不相关。是一种不好的文风。3莫名其妙：指说不出其中的奥妙，表示发生的事情很奇怪，解释不出道理来。4接洽：跟人商量彼此有关的事务，以求得协议。5明晰：清楚；不模糊。6檄文：古代用于晓喻、征召、声讨等的文书，特指声讨敌人或叛逆者的文书。7雅观：装束、举动等外观文雅好看。雅，高尚，美好，大方。8装腔作势：故意装出一种腔调，做出一种姿态，借以引人注意或以此吓人、骗人。四、辨析词义精粹精练课本原句我们应该研究一下文章怎样写
9、得短些，写得精粹些。巧辨巧析“精练”侧重于“少”，指文章或讲话没有多余词句；而“精粹”侧重于“好”，纯而不杂。“精粹”还可作名词，相当于“精华”。1党八股有哪些罪状？请一一列举出来。答：明确一、空话连篇，言之无物内容空洞二、装腔作势，借以吓人动机不纯三、无的放矢，不看对象目的不明四、语言无味，像个瘪三缺少文采五、甲乙丙丁，开中药铺形式主义六、不负责任，到处害人责任心不足危害后果2行文图解(1)引论部分(提出问题)：第1段，指出党八股有八大罪状。 (2)本论部分(分析问题)：29段，列举党八股八大罪状，论证其危害和纠正的方法。(3)结论部分(中心论点)：第10段，必须抛弃党八股，采取生动活泼新鲜
10、有力的马克思列宁主义的文风。 1课文是怎样论述党八股的第一条罪状的？用了哪些主要的论证方法？答：明确(1)课文第二段先提出本段论点：“党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。”接着分析批判“空话”的两种表现形态：第一是长而空。长而空的后果是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。其产生原因是“下决心不要群众看”。然后以斯大林的演说为范例，一褒一贬，从正反两方面说明战争时期尤其需要简短和精粹的文章。第二是短而空。先承上启下，辩证地指出短而空也不好，因为“我们应当禁绝一切空话”。紧接着用长篇巨著资本论作为例证，并引用俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”，说明文章长短要服从内容的需要。最后得出结论
11、：战争时期固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章。最不应该、最要反对的是言之无物的文章。(2)这段内容主要运用边破边立的论证方法，但在论述具体问题时，又具有各种不同的论证特点：例证：斯大林的演说和资本论。引证：俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”。对比论证：斯大林的演说与有些老爷的长文章。比喻论证：长而空的文章像“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。2请概括文章论述党八股第二条罪状的论证过程。答：明确这段主要讲的是写作态度问题，分4层论述。第1层，提出论点：党八股的第二条罪状是“装腔作势，借以吓人”。第2层，分析党八股的虚弱的本质。课文指出恶劣文风是“无赖”之后，引用鲁迅的话对这种文风进行批
12、评，再用正反论证的方法指出科学的东西不怕批，而党八股却害怕被驳。第3层，分析党八股的错误手段，说明写文章、做演说要有严肃的科学的态度。这一层用列举苏联共产党(布)历史简要读本的方法揭露党八股的错误。第4层，强调写文章、做演说要靠马列主义真理，小结上文。 论证过程考点解读论证过程是指文章结合论据与论点进行阐述的过程。论证过程体现着作者的行文思路。先写什么，后写什么，运用这一论据来证明什么，论述的针对性是什么，等等，都属于论证过程要分析的内容。议论文的论证过程按其中心论点的出现位置可分为两类： 1演绎论证中心论点出现在开头，先摆论点，后摆论据，即议论文常用的思维过程：提出问题分析问题解决问题。演绎
13、论证是把论点放在开头，开门见山，先声夺人，使所论证的观点主张更突出，旗帜更鲜明，使论据的选择有理可依，紧紧围绕中心。 2归纳论证先摆事实，再得出结论。这种论证过程，以真实可靠的道理和事实开路，水到渠成，得出论点，使人不可辩驳。分析论证过程要注意文章论证的结构。一般来说，议论文最基本的结构是：提出问题(引论)分析问题(本论)解决问题(结论)。具体又可以分为两大类：1并列展开的论述结构，叫“横式”。2逐层深入的论述结构，叫“纵式”。其他各种各样的结构，都是从这两种结构中派生出来的。如以“横式”为主的就有如下几种情况：“总论分论”式，即先提出论点，而后从几个方面加以阐述，最后总结归纳；“分论总论”式
14、，即对所要论述的问题分几个方面剖析，然后综合归纳出结论。“纵式”结构中也有几种情况：“层层深入式”，即先提出论点，而后步步深入，逐层阐发；“起承转合式”，开头破题，引出论述问题，接着承接开头，阐述所论述的问题，“转”是从各个角度证明论点，最后归结就是“合”。解题指津考查论证过程的基本形式是：分析文章的论证思路，或作者是如何证明论点的。这类题的答题步骤是：第一步，通读语段，勾画出能提示论证方法、能引出主旨或结论的关键词，划分层次；第二步，按照顺序分析每个层次，对论据可从论证方法入手，并指出论证了什么。答题的关键是要说清楚证明过程的层次性，对于结论、观点、引子之类的文字，在分析时可直接引用，也可自
15、己概括。只要我们阅读时通过分析文章的结构，弄明白段落层次之间的内在联系，厘清它们的说理步骤，那么，议论文的论证过程也就不难把握了。高考对论证过程的考查多以客观选择题的形式出现，命题会依据文本的文体特征，解答时需要明确中心论点是什么，有哪些分论点，运用了哪些论据材料，不同的论据材料有何作用，运用了哪些论证方法，论证过程怎样，论证结构如何，等等。具体命题角度及解题技巧如下：1论证方法论证方法就是命题者在命置选项时从举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、归纳论证、演绎论证、类比论证、因果论证等论证方法的角度命题，并且以上有关论证方法的关键词会在选项中出现。解题指导：一是在选项中把关于论证方法的关键
16、词标注出来；二是熟练掌握常见论证方法的内涵及判断技巧；三是“据题依文”比对，看选项中关于论证方法的关键词能否在文中找到依据。2论据作用 论据分为事实论据和理论论据。在具体运用论据的过程中，因为论证层次的不同，具体论据的作用也不同，这就是命题者重点关注的。一些考生只知道论据是为论点服务的，但不会根据具体的论证层次来具体区分不同论据的作用。解题指导：能区分事实论据和理论论据，并在文本中找出论据是哪一分论点或结论的理由依据，进而判断出其作用。3概括论证内容论证内容就是文本的文意，概括论证内容要求选项涉及某个段落或整篇文本内容时，考生要会概括，这一角度考查的是考生的概括能力。如2019年高考全国卷T2
17、B“文章论证兼顾现实与历史，既有对当下创作的分析，也有对历史经验的总结”。解题指导：根据选项中关键词出现的位置确定选项区域后，每一句都采用抽取语句主干法，进而合并相同语句意思，概括出相关区域的文意。4论证立场论证立场是指作者认识和处理文本中所论述的问题时所处的地位和所抱的态度，也就是站在谁的位置上论述的问题并持有的观点，是站在个人、社会角度，还是站在国家、民族角度；是站在过去的角度、现在的角度，还是未来的角度。解题指导：在选项中抓住关键，找到原文比对点，依据文本内容，细心揣摩选项所在区域的每一句所处的角度及所蕴含的观点态度。5论证逻辑层次(论证结构) 论证的逻辑层次，涉及论述类文本的论证思路，
18、作者在论述问题的过程中讲究句与句之间的关系，如并列、因果、假设、条件、递进、转折、目的等；也讲究段落层次之间的相承(承接、递进)、相并(并列、对照)、相属(总分、分总、总分总)等关系，句与句之间的关系、层与层之间的关系就构成了文本的论证逻辑层次(论证结构)。解题指导：考生需要掌握文本句与句之间的并列、因果、假设、条件、递进、转折、目的等关系；同时，还要掌握段落层次之间的相承(承接、递进)、相并(并列、对照)、相属(总分、分总、总分总)等关系，然后与选项关键内容进行比对判断。3在论述党八股的第三条罪状时，作者以“对牛弹琴”作比，讥讽的是什么？ 以“射箭要看靶子，弹琴要看听众”作比，所主张的又是什
19、么？答：明确“对牛弹琴”讥讽的是写文章不看对象的人。“射箭要看靶子，弹琴要看听众”所主张的是写文章、做演说要看对象、看听众。4课文论述党八股第六条罪状的内容与前后文有什么联系？答：明确这段内容主要讲写作态度和造成后果的问题，在整篇文章中起着承上启下的重要作用。“不负责任”是产生上述五条罪状的根源。“到处害人”则是它的必然结果，具体内容就是第七条罪状“流毒全党，妨害革命”和第八条罪状“传播出去，祸国殃民”。1本文破立之间过渡自然，前后照应，结构严密，请赏析。我的理解本文在破和立之间用了过渡的词或句，衔接紧密。文章内容也前后照应。如第二段，指出长而空的文章使群众见而摇头之后，用“长而空不好，短而空
20、就好吗？”一句过渡到批判短而空的文章也不好；接着语气一转，用“但是”一词自然地过渡到当前“主要的和首要的任务”是反掉那些为害最烈的长而空的文章，把“那些又长又臭的懒婆娘的裹脚”扔掉；最后明确指出“我们反对的是空话连篇言之无物的八股调”来同前面所指的罪状相呼应。这种过渡和照应，使文章具有结构严密、环环相扣的特点，在其他许多段落里也有体现。2本文不但说理严谨、周密，而且语言也生动活泼，请摘录相关语句，具体说明生动活泼这一特点。我的理解(1)“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”比“要由内容来决定”“要从实际出发”之类的说法更通俗、更生动 。(2)“对牛弹琴”“得胜回朝”，前者排除了原意讽刺牛
21、的无知这一面，强调“不看对象，乱弹一气”的可笑，后者改变了赞扬打了胜仗，回朝报功的人的原意，用以讽刺那些装腔作势而自鸣得意的人，都可以说切中肯綮而又风趣生动。(3)以“懒婆娘的裹脚”比喻“长而空”的文章，令人掩鼻；以“洗脸、照镜子”比喻写文章、演说要有责任心，新颖别致，令人会心而笑。 破立的论证方法【课内挖掘】反对党八股运用了边破边立的论证方法。在批判每一条罪状时，一般是按照摆情况、论危害、挖根子、提改正方法的思路进行的，也就是说从批判中阐明正面主张，破中有立。以批判“空话连篇，言之无物”这一罪状为例：先批判写长而空的文章不好，后提出正面主张，要把文章写得短些、精粹些。在批判短而空的文章也不好
22、之后，接着又提出“应当禁绝一切空话”的主张。当谈到我们固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章时，又强调了“最不应该、最要反对的是言之无物的文章”。这种边破边立的论证方法，使论证全面深刻，说理透彻。【技巧指导】破和立是议论文的两种论证方式。破就是驳论，立就是立论。驳论是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的甚至反动的见解或主张。驳论的途径有三：驳论点、驳论据、驳论证。立论是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解和主张。这两种论证方式在议论文中不是截然分开的，常常是相互联系、交错使用的。在驳论性的文章中，一般也要在批驳错误论点的同时，阐明正确的观点。在立论性的文章中，有时也要批驳错误论点
23、，以充分申述正面论点。采用这样的论证方法才更有力量，才能论述得更彻底。运用破立结合的论证方法还应注意以下几点：1驳斥的错误观点应是文本所立论点的对立面以立论为主的破立结合的议论文要用适当的篇幅驳斥错误观点，驳是为了立，是为了增强文章的说服力，更牢固地确立正面的论点。所以，文中所驳斥的观点既要是错误的，又要与文中确立的论点针锋相对。如“论冒尖”这个题目，如果确立“要敢于冒尖，敢为天下先，做新时代的先锋”这样的论点，就可驳“枪打出头鸟”“人怕出名猪怕壮”“不为最先”“中游保险，上游冒险”之类的错误观点。因为这些观点都是所确立的论点的对立面。如果不能理解驳论部分与文中所立论点的关系，单从形式上考虑，
24、为驳而驳，驳斥的论点虽然是错误的，但不是文中所立论点的对立面，那就弄巧成拙，使得文章破立脱节，结构松散，论证无力。2过渡要自然，衔接要紧密文中立、驳两部分内容的过渡要自然，衔接要紧密，使文章成为一个有机的整体。钉子精神赞一文先立后破，在充分论证了“我们在学习上也应提倡钉子的挤和钻的精神”这一论点后，用表转折关系的关联词语“然而”过渡，很自然地转入批驳“我有时间，不用挤”“我有那个样子，不用钻”。立的是“挤”和“钻”，破的是“不用挤”和“不用钻”，破与立紧密联系，浑然一体。如细节的魅力一文：有一种颇为流行的说法：看历史要看大势，看形势要看主流，看人物要看大节。(破)这自然没错，但不要忘记，小事、
25、细节也以其生动、直观、真实的特点而显得更鲜活，更有魅力，为人所喜闻乐见，津津乐道，而且也可由小见大，见微知著。(立)【针对训练】请运用破立结合的论证方法写一段文字，阐释你对“开卷有益”的认识。200字左右。答：参考示例俗话说：“皇帝开金口。”宋太宗的“开卷有益”就自然成了读书人的座右铭。但开卷果真都有益乎？答曰：非也。诗经史记资本论可称为“卷”，希特勒的我之奋斗、可预测前程的八卦全书也可称为“卷”，可这些“卷”读了都会对读者有益吗？特别是现在，街头书摊上摆的是清一色的言情小说、武侠小说，甚至是不堪入目的淫秽书刊。有的青少年整天捧着言情小说掉泪，丧失了朝气蓬勃的青春气息；有的成了奇招怪术的试验品
26、；有的甚至走上了违法犯罪的道路。于是不由得引出人们的阵阵感喟：“这种卷开不得啊！”由此可见，开有益之卷，开卷方能有益。“开卷”未必都“有益”。我们要有选择地开“有益”之“卷”，让“卷”真正成为我们的良师益友。【课内挖掘】反对党八股是毛泽东同志在延安干部会上的讲演稿，在文中毛泽东生动地揭示了党八股的八大罪状，同时还以列宁、季米特洛夫、鲁迅等人为正面教材强调如何做好宣传和写作。适用话题求实务实贵在坚持文化传承【运用范例】当下八股文之流行，不只是政府发言。君不见，报上“旧新月异”的新闻一篇又一篇，同样的广告用语翻版了一条又一条，电视剧里的格格、太监换了一个又一个：千人一腔，万语一辞，第一次出现时还能
27、给人以新鲜感受，但第二次、第三次、第一百次出现时，简直就令人无法忍受了。这种八股文的最大炮制者是传媒，尤其是电视，“我选择，我喜欢”“我运动，我健康”“我”这些满是垃圾的广告毁了明星，也毁了一个品牌。想一想，假如耐克鞋只会把乔丹请出来，面无表情地说一句“I love it，I choose it”，恐怕一半乔丹迷要吐血。比广告更令人惨不忍睹的是电视剧。一部还珠格格已经令人产生视觉疲劳了，现在打开电视机，可好，碰见古装片必称格格，清朝皇室简直堪为人口膨胀的表率。而且，不论是康熙、雍正、乾隆、唐太宗、唐玄宗，一律摆出同一副脸孔，说一样的话，做一样的事：微服下乡和自由恋爱。这样糟践历史，我们不愧是2
28、1世纪新一代。除了这些，流行文化中还有许多类型的八股文：空洞无物、大同小异的歌曲(从歌词到曲调)；空洞无物、大同小异的散文、小说(典型的是网络文学)；空洞无物、大同小异的名人传记(所谓殊途同归是也)；等等。这些“八股”充斥着我们的生活，实在为害不浅。我不妨按毛主席的方式一数：第一条罪状：空话连篇，言之无物。第二条罪状：撒娇作痴，借以媚人。第三条罪状：大包大揽，乱抓对象。一心想迎合所有人的趣味，自己就失去了趣味，也降低了别人的趣味。第四条罪状：语言无聊，像个文盲。语言通俗到低级，无一字需要费脑筋。文字本当是精心的创作，但现在已是同一模式的信息轰炸了。第五条罪状：乱七八糟，如大杂烩。人物身份、语言
29、都是如此，没有角色定位。第六条罪状：不负责任，到处害人。害的不仅仅是观众，也是群体文化，包括历史文化。但愿我们的孩子们不要以为康乾盛世就是格格加太监。第七条罪状：流毒民族，妨害发展我主要指文化发展。第八条罪状：传播出去，有辱形象听说还珠格格最近在韩国热播，我听了浑身发抖。以上便是我反对“今八股”的檄文。文章群山中一座巍峨的险峰读梁衡毛泽东怎样写文章中国人民爱戴的开国领袖毛泽东，是位伟大的政治家、思想家、军事家。他的文章写得好，也是有口皆碑。不过，真正将他作为一个“文章家”而且是一位旷世少见的“文章大家”，专门研究他的文章风格、文章作法、文章成就，正如梁衡先生所言，过去的确“还研究不够，这笔财富
30、有待挖掘”。正因如此，假如有人对此做一专门、深入而又系统的研究，深挖这一蕴藏无穷的富矿，而且做这种研究的人本身就是一位名满海内外的文章大家，也就是说，由一位人们公认的“文章大家”来写毛泽东这样一位特殊意义上的“文章大家”，我们怎能抑制住热切期待，不想尽早读到他的这种研究成果？几日来我如获至宝、如饥似渴、夜以继日阅读的毛泽东怎样写文章，正是这样一本书。其作者是我十分喜爱敬重、多年来一直跟踪阅读的著名文章大家梁衡先生。梁先生是新时期以来屈指可数的几位成就极高、读者最众的散文大家之一。他的觅渡，觅渡，渡何处大无大有周恩来把栏杆拍遍晋祠夏感跨越百年的美丽等名篇早已载入当代散文艺术史册；其数十篇经典美文
31、入选大中小学语文课本。他也是一位对于文章作法有专门而独到研究的文章学家，有关文章、讲座、书籍受到人们追捧。现在，由他这样一位不仅文章写得好而且对于文章如何才能写得好有高度理论自觉和系统科学概括的文章大家，来写毛泽东这样一位文章大家，他会给我们展现怎样的风景？“无限风光在险峰。”在梁衡眼里，毛泽东的文章是中华文章群山中一座“巍峨的险峰”。他以一位散文大家的识者眼光，调动其积淀深厚的全部学养，运用其力透纸背的凌云健笔，为我们展现了毛泽东这座文章群山中巍峨险峰的无限风光。该书是作者以研究文章大家毛泽东为主题的文章结集，共收入作者有关文章40余篇。全书共分三章：一、文章大家毛泽东；二、文章之外的毛泽东
32、；三、学习毛泽东，写出好文章。作者首先以其特有的宏大视野与历史纵深感，将毛泽东的文章放在中华文章的整体文脉中予以定位，给予崇高评价：“中国是个文章的国度，青史不绝，文章不绝。向来说文章有汉司马、唐韩柳、宋东坡、清康梁，群峰逶迤，连绵不绝。毛泽东算得一个。”“在文章写作方面，毛泽东是一个高峰，一个历史长河绕不开的高峰。”为凸显毛泽东文章的风格特点，作者进一步将毛泽东的文章定位为政治家文章：“古今文章家有两种，一是纯文人，一是政治家。”作者对政治家文章给予充分肯定，认为在中国古代文章经典中，政治家文章不只占有相当的比例，而且具有极高的成就。毛泽东则是中国历代政治家文章中的第一人。他指出：“只有政治
33、家才能总结社会规律，借历史交替、风云际会、群雄逐鹿之势，纳雷霆于文字，排山倒海、摧枯拉朽，宣扬自己的政见。毛文属于这一类。这种文字不是用笔写出来的，是作者全身心社会实践的结晶。劳其心，履其险，砺其志，成其业，然后发之为文。文章只是他事业的一部分，如冰山之一角，是虎之须、凤之尾。”在政治家文章中，“毛文是一个经典，一个不可复制的经典毛文堪称空前绝后，他之前没有，他之后也不可能有”。作者总结毛文有这样几个突出特点：“首在磅礴凌厉的气势。”“第二个特点是知识渊博、用典丰富。”“第三个特点是充满辛辣的讽刺和轻松的幽默。”“第四个特点是通俗与典雅完美地结合。”作者又将毛泽东文章分为“讲话文章”“公文文章
34、”“新闻文章”“政论文章”四大类，详细分析毛泽东各类文章的风格与成就，让我们领略了毛泽东文章类型的丰富、色彩的斑斓。毛泽东文章中数量最多、最具范本意义的是政论文。梁衡认为，政论文就是“政治加文学”。“以文论政，是用文学翻译政治。”“中国古代散文一直是以政论文为王的，有许多最优秀的篇章恰恰出自政论题材和政治家之手。”“政论文是中国文章史的脊梁，从贾谊到梁启超，代代相续，玉树常青。”作者指出，作为典型的政治家文章，毛的政论文有这样一些特点：一是有强烈的战斗性，不离政纲，旗帜鲜明，指向明确，绝无呻吟之作。二是思想深刻，犀利尖锐，有理有据，绝无空话、套话。三是学识丰富，用典贴切，极富有中国特色、中国气
35、魄。四是有自己个性的语言，虽然是在说政治，但并不枯燥，既典雅又通俗，既庄重又幽默，既古典又现代。“毛泽东骨子里有文人的一面，有追求文章审美的情怀。毛是把政论当文学来做的他是假文学之手来行政治之责，在工作之时不自觉地创作政治美文。” “政治美文要能写出美感，能将政治理念表达为美好的可欣赏的东西，这是一门学问，是一门跨界的综合艺术。文人或单纯的政治家都干不了。毛是既占有好料又能做出好菜的大厨，是空前绝后的散文大家。”作为一位文章学家，梁衡曾提出“三层五诀”的系统文章作法理论，即文章之美有三个层次：描述的美、意境的美、哲理的美；文章的构成有五大要素：形、事、情、理、典。他常用他总结概括的这套“文章作
36、法”对古今中外经典文章进行评价，加以选择，指出这些文章美在哪里、妙在何处。在本书中，作者也用此“文章五诀”来研究毛泽东的文章成就，最后得出结论：“文章五诀形、事、情、理、典，毛文是最好的典范。”这样的分析评价，有如一位出色的导游，不只对他的介绍对象烂熟于心，而且通过其十分生动清晰具体入微的语言表达，将读者引入毛泽东文章的无边胜境而陶醉其间，流连忘返。值得肯定的是，作者研究、分析、推荐毛泽东的文章，体现了一种强烈的现实感，这就是对于改进文风的热切愿望，而这也恰是中共十八大以来党中央及习近平总书记努力要解决的一个重要课题。如作者所说：“党的十八大专门就党风、文风的整顿提出八条意见，习近平指出长、空
37、、假是当前文风的主要毛病。”作者将文风问题提到关乎党风、政风及民族复兴的高度来认识：“文风是党风、政风的表现，但它一旦形成就会顽固地影响党风、政风。所以政治改革必先改文风。”“现在我们要民族复兴，先要复兴好的文风，好风凭借力，再用这好风去推动社会改革。”收入该书的怎样学习毛泽东的文风一文专门探讨了学习毛泽东文风对于当前改革文风的借鉴意义。实际上，他的整本书，都是在为广大干部怎样写出好文章推荐一个极好的范本，也为整个社会努力改变当下不健康文风提供了一个绝佳的参考教材。【佳作赏析】本文是一篇关于梁衡毛泽东怎样写文章的读后感。文章介绍了本书的内容，多处引用了书中对毛泽东文章的评价。结构严谨，语言精练
38、。【写作借鉴】1学开头本文开门见山，直入主题，点出毛泽东是“文章大家”以及梁衡的研究方向：文章风格、文章作法、文章成就。2学内容本文是一篇读后感，文章从对毛泽东文章的评价、文章风格特点、文章的分类、研究方法以及研究的目的等方面加以论述。因此，写读后感类文章需要将文本读透。3学线索文本在行文过程中总是围绕题目“文章群山中一座巍峨的险峰”。4学结尾“文章合为时而著”，此文在结尾处很好地体现了这一点。写此文的目的是倡导“健康的文风”，卒章显志。大人不华，君子务实在辽宁凤城大梨树村万亩果园最高峰，矗立着一座近10米高的“干字碑”，见证着致富带头人毛丰美苦干实干的三十余载岁月。他在世时与大家一起不懈奋斗
39、，硬是把一个吃粮靠救济的穷山沟，建设成为远近闻名的富裕村、文明村。看见“干字碑”，想起毛丰美，不禁对实干担当的体悟又加深了一层。今年是新中国成立70周年。70年披荆斩棘，70年砥砺奋进。一个又一个人间奇迹，无不是广大干部群众通过实干奋斗创造出来的。可以说，如果没有一代又一代人勇往直前、持之以恒的担当作为，就没有今日中国蓬勃发展的壮丽景象。在各个岗位上，广大党员干部用实干诠释忠诚，以担当书写人生，在改革发展实践中创造新业绩，续写新篇章。然而，也应看到，当前仍有少数干部说得多、做得少，观望多、行动少。有的眼皮朝上，不专注于解决实际问题，推动工作只看花和朵，不管瓜和果，上级关注就抓一抓，乐于搞“短平
40、快”。有的言必称理想信念、忠诚担当，口号喊得震山响，表态比谁都早，看似大张旗鼓，实则有声无影、难觅实绩。更有甚者，对上级决策不落实、假落实、搞变通，甚至阳奉阴违。近年来，从中央查处的一些大案要案，到地方通报的一些典型案例，都能找到这类人的身影。这些人的做派，影响了社会风气，污染了政治生态，倘若任其蔓延，极易造成“劣币驱逐良币”现象，让实干苦干者心寒。“中国特色社会主义不是从天上掉下来的。”历史与现实均证明，美好的蓝图不会自动实现，真抓实干才能梦想成真。如果没有一代又一代弄潮儿勇立涛头，一批又一批实干家奋力攻坚，我们就不可能拥有今天的自信与底气。正因如此，越是面临风险挑战，越应崇尚苦干实干，创造
41、性地落实各项部署和要求，把理想信念时时处处体现为行动的力量。无论什么时候，只有在各自岗位上履职尽责、积极作为、锐意进取，才谈得上真正的忠诚与担当。“把初心使命变成党员干部锐意进取、开拓创新的精气神和埋头苦干、真抓实干的自觉行动，力戒形式主义、官僚主义。”习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上提出的要求，值得我们深思警醒。广大党员干部尤其是领导干部，都应当找一找自己存在的问题，查一查自己的差距和不足。有没有对贯彻党中央决策部署不在乎、装样子、搞变通？有没有假忠诚、假担当，搞那种光说不练的假把式、大呼隆的假大空？有没有只想揽权不想担责，碰到问题往上推、落实责任往下移，出了问题简单把
42、板子打到基层，把压实责任变成往下“甩锅”？只有让思想灵魂来一次深刻洗礼，砥砺守初心、担使命的精神品格，才能不负党的重托，不负人民期待。“大人不华，君子务实。”在前进的道路上，力戒华而不实的虚浮之气，锻造求真务实的朴素本色，方可在辛勤耕耘中改变面貌、升华境界。空谈误国、实干兴邦，应是所有奋斗者的座右铭。(时间：45分钟分值：35分)一、语言运用(26分)阅读下面的文字，完成13题。改革开放是宏大叙事，而故事中更有无数人命运轨迹的改写。脚踩这片热土的每一个人，从不是被动追随着改革开放的脚步，而是_，为这_的章节贡献着自己的笔墨。若不是从报纸上的一篇“关于如何养牛”的文章中嗅出了“春天”的气息，怎会
43、有当年的工程技术员柳传志的离职创业和中国科技企业搅动全球市场的后话；如果没有恢复高考，作为煤炭工人子弟的刘慈欣就不会离经叛道地创作科幻文学，也许就没有今天世界对中国人想象力的_时势造英雄，英雄也在造时势。我们纪念改革开放，()。一个国家、一个民族要实现振兴，就必须在历史前进的逻辑中前进，在时代发展的潮流中发展。事实证明，改革开放是我们大踏步赶上时代发展的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是决定当代中国命运的关键一招。总结好改革开放的经验和启示，不仅是对40年艰辛探索和实践的最好纪念，更能为新时代推进伟大事业提供强大动力。发展永无止境，改革未有穷期。40年_，让无数人实现了大写人
44、生，让我们国家“赶上时代”。“新时代是奋斗者的时代”，让我们继续做时间的驾驭者，用奋斗定义自己的明天，助力我们国家“引领时代”。1依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)()A奋发图强波澜壮阔惊鸿一瞥栉风沐雨B励精图治 惊心动魄 刮目相看 筚路蓝缕C奋发图强 波澜壮阔 刮目相看 栉风沐雨D励精图治 惊心动魄 惊鸿一瞥 筚路蓝缕解析：选C。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该成语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。奋发图强：振作精神，以求强盛。励精图治：形容一个国家的领导者振奋精神，竭尽全力想治理好国家。同时还可以用来形容领导者的精神品质和实际行动。此处根据前文“每一个人”和两个成
45、语的使用对象可知，此处应该用“奋发图强”。波澜壮阔：原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。惊心动魄：表示使人震惊的意思。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人惊骇紧张到极点。根据语境可知这里是“改革开放的章节”声势雄壮或规模宏大，所以应该用成语“波澜壮阔”。惊鸿一瞥：身形轻盈娇艳的女子摄人心魄的目光。刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。此处根据语境是世界不再用老眼光去看中国人的想象力，所以用成语“刮目相看”。栉风沐雨：大雨洗发，疾风梳头。后用以形容经常在外面奔波劳碌。筚路蓝缕：指驾着简陋的柴车，穿着破烂的衣服去开辟山林道路。形容创业的艰苦。此处根据语境应该是经过40年的在外面奔波劳碌，让无数人实现了大写人生，所以应该用成语“栉风沐
