1、2018-2019学年黑龙江省牡丹江管理局八年级（上）期末语文试卷一、知识积累及运用（第1-8题，共25分）1（2分）请将画线句用楷书准确、规范地抄写在田字格内。美丽中国梦，中华动起来。2（2分）下列选项中字形和注音全正确的一项是（）A差使（ci） 俯瞰 佝偻（lu） 踌躇（ch）B飓风（j） 狼籍 濒临（pn） 惬意（qi）C刽子手（gu） 蹒跚 荫庇（yn） 虬须（qi）D鸡枞（cng） 遏制 倒坍（tn） 紊乱（wn）3（2分）下面句中加点词语使用正确的一项是（）A他是一名优秀教练，经常向队员请教，真可谓不耻下问B我再三向他解释事情的原委，可他就是不听，真是不言而喻C做一个人，我们要行使
2、自己的权利；做一个公民，我们要恪尽职守D各大专院校鼓励和引导毕业生到基层就业，大多数学生已蠢蠢欲动4（2分）下面句子中没有语病的一项是（）A这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和质量。B电视节目爸爸去哪儿火了，孩子们的表现给观众留下了美好而深刻的印象。C身在边缘之人往往能欣赏到一些不为人知的独一无二的独特景观。D通过他一辈子的奋斗，使他的生活状况大为改观。5（2分）下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）A仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空B隔壁教室里好像是李老师在上课C山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了D拥有这么好的资源却不利用，这不是一种资源浪费吗？6（2分）下列句
3、子表达情感最强烈的一项是（）A这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。B这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，难道不令人惊叹？C这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，会令人惊叹吗？D令人惊叹，这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局。7（10分）古诗文积累（1）富贵不能淫，贫贱不能移， 。（2） ，悠然见南山。（3） ，浅草才能没马蹄。（4）黑云压城城欲摧， 。（5） ，星河欲转千帆舞。（6）无可奈何花落去， 。（7）兴尽晚回舟， 。（8） ，恨别鸟惊心。（9）两岸连山， 。（10）征蓬出汉塞， 。8（3分）名著阅读昆虫记的作者是 （国籍）的 （人名），在作者笔下， 像个吝啬鬼，身穿一件似
4、乎“缺了布料”的短身燕尾礼服； “为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬伤的 也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。二、口语交际及综合性学习（共10分）9（10分）网络是一把双刃剑，为了净化网络环境，引导青少年合理利用网络，学校拟开展“让青春在e时代闪光”为主题的综合性探究活动，请你参与并完成以下任务。（1）请你为本次活动拟写一条宣传标语。（不超过20字）（2）请你仿照以下示例，为本次活动再设计三种主题活动形式。 示例：举办“网上健康行”知识讲座。（3）你的同桌小明上课时玩手机，老师及时发现制止后，小明对这位老师产生了抵触情绪，对此你将如何劝说他？
5、（4）请你以校长的身份，给学生提出两条合理上网的建议。三、阅读理解及分析（共35分）10（12分）阅读古诗文，完成下列各题。黄鹤楼（崔颢）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁尾联的两句诗表达了作者怎样的思想感情？11（10分）阅读下面两则文言，完成下列各题【甲】 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。【乙】 孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其喧也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失
6、复得。”其母引刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。（选自韩诗外传卷九）注释：诵：背诵。方：正在。辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。喧：遗忘。（1）解释下列加点的词语。人恒过，然后能改恒： 其母引刀裂其织 引： （2）翻译下列句子。生于忧患，死于安乐。自是之后，孟子不复喧矣。（3）【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？（4）你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？12（2分）阅读下文，完成问题。“大白”离我们有多远“你好，我叫大白，是你的私人健康助手，在你嗷地叫一声的时候，我会察觉出你需要医疗护理。”这是超能陆战队里大白出现的场景。这个腿很短、软绵绵、
7、喜欢“抱抱”的充气医护机器人，不仅憨态可掬，萌值爆表，更有不少酷炫技能，电影一上映俘获众多影迷的心。可是这个“萌萌哒”大白究竟离我们的现实生活有多远呢？事实上“大白”并不是那么乌托邦的。不管是它的外形、动作，与人交流时的反应，还是它所拥有的贴心服务功能，离我们的生活都并不遥远，都可以在现实的机器人实验室中找到出处。大白的外形灵感源自于卡内基梅隆大学的软机器实验室，在这个实验室中，机器人都是用可拉长可膨胀的材料制成，有点像人们在危急的情况下所穿的正压衣物。这样的设计，使人们在受到伤害时，不会被机器人坚硬的外表割伤或碰伤。而大白可爱的动作和面部表情也是有原型的，麻省理工学院的媒体实验室在 2011
8、 年发明了一种叫做 Boxie的纸板机器人，电影制作者很喜欢Boxie灵活有趣的一面，就在大白的设计中借鉴了Boxie的外貌特点，例如那两个圆圆的眼睛。至于本田汽车公司制作的机器人Asimo，则在人机交互上为大白的设计提供了参考。制作团队将Asimo与人类交流时的反应与“性格特征”移植到了大白身上，一开始大白略显呆萌的反应便是这一设计的体现。迪士尼将这些现有机器人的优势集合起来，给我们带来了一个外形完美的大白。但其实大白的服务功能接近现实也是可以实现的。从一个技术者的角度看，大白的设计切中了当今科技界两个热点：机器人和医疗健康领域。在医疗功能上，日本的医疗机器人为大白的设计提供了太多参考。大白
9、的“熊抱”的设计则来源于一款名为RIBAII的人体交互助理机器人，目前该款机器人已研发出了第三代Robear，轻巧灵活，可以抱起最高80公斤体重的病人，带有滚轮的腿也可以扩展或者弯曲，新的智能橡胶电容触觉传感器和力矩传感器也让Robear在托举病人时更加温柔。此外，大白灵活的手部动作极似日本早稻田大学发明的模拟人类护工的机器人。这种机器人的手指甚至可以捡起吸管、挤番茄酱，预计在今年就会投入使用，用来照顾老人和病人。美国的医疗机器人研究则为大白提供了长期跟踪一个患者的生活，监督其生活习惯的功能。美国一家老牌移动医疗公司，与他们的战略投资方一手打造了“远程医疗机器人”系列。这些机器人发挥着巨大的作
10、用，例如他们可以在社区医院、患者家、病房等地方发挥医生替身的作用，只需要一个医生远程控制机器人。总而言之，大白身上，既有着现代机器人研究的缩影，更蕴含着科学家们对未来医疗的疯狂猜想。可植入传感器、仿生骨骼、基因排序、个性化精确药品，其中一些将会慢慢成为现实。科技延伸了头脑，也会武装起我们肢体，生活在一个离科幻小说越来越近的世界里，对未来医疗的畅想不那么遥远，或许也不那么疯狂。（1）根据文章内容，说说“大白”从哪些方面看离我们不那么遥远？（2）第段画线句运用了什么说明方法？并简要分析其作用。（3）第小节最后一句话中加点词“预计”能否去掉，请说明理由。这种机器人的手指甚至可以捡起吸管、挤番茄酱，预
11、计在今年就会投入使用，用来照顾老人和病人。（4）读了文章后，你对“大白”有了一定的了解。你认为“大白”能对你哪些方面有帮助呢？请你就机器人在不同生活领域的作用，说出至少三个设想。13（11分）课外现代文阅读十八年前，我是一个懵懂无知的小孩，对画画独具的天赋，我意识深处有一种当画家的梦。那时候，我家太穷，买不起画笔和画纸，上学的时候，内心迸发出的画画冲动让我偷偷拾起老师用过的粉笔头，在黑板上一展风采。有一天，一个戴着眼镜、鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为大家知道，我画的是班主任老师，一位头发白了一多半的老人。大家笑过后，我开始害怕了。正想上去擦掉，老
12、师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情严肃而凝重：“是谁画的？请站出来!”刹那间，教室里一片沉寂。谁都有种预感一场暴风雨即将来临。同学们紧绷心弦，始终没人应声，我当然吓得不行。老师却微笑起来，慢慢地拿起了黑板擦。随着黑板擦在黑板上慢慢地移动，一些歪歪扭扭的字迹不见了，顶边的淡淡的细线也擦去了，留下来的，只是黑板中心的那个人头像。“好，现在我再问一遍，这是谁画的？”班主任老师再次将目光转向同学们。同学们将所有的目光又都聚向了我，半晌，我才站了起来，嗫嚅地说：“是我。”然后重重地低下头。然而老师没有责骂我，来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸，然后走向讲台，大
13、声问道：“同学们，你们看，这个人头像像谁呀？”同学们全都屏气息声，谁也不敢说它像老师。于是，老师把目光转向了我：“你画的是我吗？”“是的。”我的声音细若蚊蝇。“那你说说，你画的是我什么时候的神态？”老师笑了，“不要怕，尽管说。”这时，我抬起头，看见了老师一张和颜悦色的脸。一时间，我忘了在黑板上画老师的过错，大声说道：“我是画的老师高兴时的神态!”这时候，我看见老师笑了，还点了点头，眼神中满是赞许，我也笑了。我看了看老师，再扫了一眼画像，发现鼻子上是有一些偏差。我羞愧地红了脸。老师却手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准
14、确地抓住了我一个最明显的特征。同样的道理，我们写作文，也要抓住描写对象的基本特征去写，才能又简约，又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在人头漫画的嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掬形态更生动的人头像出现了。同学们情不自禁地鼓起掌来。这时，老师向同学们打了一个手势，又说：“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在一些漫画家的著作上。画在黑板上，往往容易产生不礼貌之嫌，而且也影响环境美。所以说，我得擦掉它!”然后，我看见老师拿起黑板擦，往那个人头像擦去。随着那人头像一点一点地消失，我的眼睛，也一点一点地湿润起来。十八年后，我终于成
15、了一名全国有名的青年画家。画作先出现在画本上，然后是墙报上，直至漫画家的著作上。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了今生的梦。（1）通读选文，请拟一个能体现文章主旨的标题。（不超过10字）（2）结合文意解释选文第段加点词语的含义。（3）选文第段写道：“（老师）来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸。”请说说老师为什么要这样做。（4）阅读选文第段，结合全文，说说“我”眼睛为什么会“湿润”。四、作文写作（共50分）两道文题，任选其一。14（50分）阅读下面文字，按要求作文。“无可奈何花落去”是诗人读懂人生的感慨，“读你千遍也不厌倦”是歌手读懂真情的呼唤，“先忧后乐”是文人读懂时
16、代的担当，万有引力是科学家读懂苹果落地的思考一诗一文，一人一事，都需要用慧眼去阅读，用心灵去感悟。 请以“读懂 ”为题作文。先补题，再作文。要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数要在600字以上。15阅读下面文字，按要求作文。 梦想指引方向，梦想孕育希望，梦想激发自信，梦想凝聚力量。梦想让人类拥有了智慧，梦想让人类不断超越，不断续写辉煌。 请以“梦想”为话题，自拟题目，再作文。要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数要在6
17、00字以上。2018-2019学年黑龙江省牡丹江管理局八年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、知识积累及运用（第1-8题，共25分）1（2分）请将画线句用楷书准确、规范地抄写在田字格内。美丽中国梦，中华动起来。【分析】这道题目考查的是汉字的书写，做题前先看清楚要求，是抄写画线的句子。【解答】答案：美丽中国梦【点评】汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。2（2分）下列选项中字形和注音全正确的一项是（）A差使（ci） 俯瞰 佝偻（lu） 踌躇（ch）B飓风（j） 狼籍 濒临（pn） 惬意（qi）C刽子手（gu
18、） 蹒跚 荫庇（yn） 虬须（qi）D鸡枞（cng） 遏制 倒坍（tn） 紊乱（wn）【分析】本题考查字音与字形的掌握。解答此题关键在于平时的积累，学习时要注意读准字音，写准字形。【解答】A有误，“差使”的“差”读作chi；B有误，“濒临”的“濒”读作bn，“狼籍”写作“狼藉”；C正确；D有误，“鸡枞”的“枞”读作zng；故选：C。【点评】字音字形题的解答，需要学生在平时读课文时养成熟练的语感，正确的书写习惯，并注意在具体语境中的应用。3（2分）下面句中加点词语使用正确的一项是（）A他是一名优秀教练，经常向队员请教，真可谓不耻下问B我再三向他解释事情的原委，可他就是不听，真是不言而喻C做一个人
19、，我们要行使自己的权利；做一个公民，我们要恪尽职守D各大专院校鼓励和引导毕业生到基层就业，大多数学生已蠢蠢欲动【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。【解答】A不耻下问，成语，语出论语。意思为向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。用在此处是搭配不当。B喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。用在此处是语义不当。C正确。D
20、蠢蠢：爬虫蠕动的样子。原指像虫子蠕动爬行的样子，比喻坏人准备捣乱或敌人准备进攻。用在此处是色彩不当。故选：C。【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。4（2分）下面句子中没有语病的一项是（）A这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和质量。B电视节目爸爸去哪儿火了，孩子们的表现给观众留下了美好而深刻的印象。C身在边缘之人往往能欣赏到一些不为人知的独一无二的独特景观。D通过他一辈子的奋斗，
21、使他的生活状况大为改观。【分析】本题考查病句辨识判断。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。【解答】A有误，搭配不当，将“和质量”删去；B正确；C有误，表意重复，“独一无二”和“独特”删去其一；D有误，缺少主语，将“通过”“使”删去其一；故选：B。【点评】判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。5（2分）下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）A仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空B隔壁教室里好像是李老师在上课C山朗润起来了，水涨起来了，太阳的
22、脸红起来了D拥有这么好的资源却不利用，这不是一种资源浪费吗？【分析】本题考查修辞手法及运用，常见的修辞手法有：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反问、设问、互文等。其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比拟包括拟人和拟物。学生要明确其各自特点，并加以判断。【解答】A采用了夸张的修辞手法；B没使用修辞手法；C采用了排比和拟人的修辞手法；D采用了反问的修辞手法。故选：B。【点评】做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。6（2分）下列句子表达情感最强烈的一项是（）A这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。B这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，难道不令人惊叹？C这样宏伟
23、的建筑群，这样和谐统一的布局，会令人惊叹吗？D令人惊叹，这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局。【分析】本题考查句子语气的把握，注意仔细阅读句子，明确语气和语义的差别。【解答】A是陈述句，强调“这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局”；B否定的反问句，表达肯定的语气，语气增强；C一般疑问句，答案不确定；D强调“令人惊叹”，陈述句。故选：B。【点评】做本题时注意把握句子语气，双重否定句比肯定句语气强，反问句比双重否定句语气强。7（10分）古诗文积累（1）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（2）采菊东篱下，悠然见南山。（3）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（4）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（5）
24、天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。（6）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（7）兴尽晚回舟，误入藕花深处。（8）感时花溅泪，恨别鸟惊心。（9）两岸连山，略无阙处。（10）征蓬出汉塞，归雁入胡天。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）威武不能屈（2）采菊东篱下（注意“篱”的书写）（3）乱花渐欲迷人眼（4）甲光向日金鳞开（注意“鳞”的书写）（5）天接云涛连晓雾（6）似曾相识燕归来（7）误入藕花深处（注意“藕”的书写）（8）感时花溅泪（9）略无阙处 （注意“阙”的书写）（10）
25、归雁入胡天【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1、保持良好的心态，培养识记兴趣。2、多种方式相结合，提高识记效果。3、提倡使用名句，巩固识记成果。4、留心特别词句，规避识记误区。8（3分）名著阅读昆虫记的作者是法国（国籍）的法布尔（人名），在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬伤的小麻雀 也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。【分析】昆虫记，又译昆虫物语、昆虫学札记和昆虫世界，是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳
26、作，亦是一部不朽的著作。它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。被誉为“昆虫的史诗”。【解答】本题考查名著内容及文学常识的识记能力。解答此题，学生必须对名著内容熟悉，才能准确把握与名著相关的作者及内容，通读文段，我们知道昆虫记的作者是法国昆虫学家法布尔，读过昆虫记才会知道“像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服”的是杨柳天牛；“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”的是小甲虫；“被毒蛇蜘蛛咬伤也会愉快地进食”，“如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”的是小麻雀。答案：法国、法布尔、杨柳天牛、小甲虫、小麻雀（每空一分）【点评】解答此题，学生不仅要熟悉昆虫记的相关文学知识，还
27、要了解文中的各种昆虫及其生活习性。读了原著，方可轻松应对这些题目。二、口语交际及综合性学习（共10分）9（10分）网络是一把双刃剑，为了净化网络环境，引导青少年合理利用网络，学校拟开展“让青春在e时代闪光”为主题的综合性探究活动，请你参与并完成以下任务。（1）请你为本次活动拟写一条宣传标语。（不超过20字）（2）请你仿照以下示例，为本次活动再设计三种主题活动形式。 示例：举办“网上健康行”知识讲座。（3）你的同桌小明上课时玩手机，老师及时发现制止后，小明对这位老师产生了抵触情绪，对此你将如何劝说他？（4）请你以校长的身份，给学生提出两条合理上网的建议。【分析】（1）本题考查宣传标语的拟写。宣传
28、标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性和鼓动性。本题以“网络环境”为主要内容，表述出正确上网的意义即可，如拟写为：健康绿色上网，共建和谐空间。（2）本题考查活动的设计。适合中学生开展的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。从中选择三种活动形式，按“让青春在e时代闪光”的活动主题冠以合适的活动名称即可。如举办“净化网络，合理上网”主题征文活动；进行“净化网络，合理上网”辩论会等。（3）本题考查劝说词的拟写能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象
29、，语境设置是要求你劝说小明；其次针对情况：小明上课时玩手机，老师及时发现制止后，小明对这位老师产生了抵触情绪；然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。（4）本题考查学生提出建议的能力。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。此题注意要以校长的身份来向学生提建议，如：对上网时间的合理安排，对互联网作用的正确认识等等。【解答】答案：（1）健康绿色上网，共建和谐空间。网络无边，青春有限；珍惜时间，健康上网。（2）示例：举办“净化网络，合理上网”主题征文活动。召开“轻舞飞扬，e时代的我们”主题班会。开展“让青春在e时代闪光
30、”的主题演讲赛。举行“绿色上网，健康成长”的主题辩论会。（3）示例：小明，你上课玩手机，本来就不对啊！学生的天职就是学习，老师发现你上课玩手机并制止你，是对你负责，你不应该对老师有抵触情绪，而应该感谢老师。你说对吗？（4）示例：充分利用网络优势帮助学习，提高自身素质。要科学合理地安排时间，上网要有利于身心健康，不沉溺于虚拟时空。要把网络当成一种学习工具，而不是精神的寄托。自觉抵制不良诱惑，培养高雅情趣，养成文明健康的生活方式。【点评】劝告类口语交际题。解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体
31、情况确定使用口语还是使用书面语。要注意有称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。三、阅读理解及分析（共35分）10（12分）阅读古诗文，完成下列各题。黄鹤楼（崔颢）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁尾联的两句诗表达了作者怎样的思想感情？【分析】这首诗是吊古怀乡之佳作。诗人登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景而生情，诗兴大作，脱口而出，一泻千里。既自然宏丽，又饶有风骨。诗虽不协律，但音节浏亮而不拗口。【解答】本题考查学生对作者感情的理解与掌握。尾联，情景交融，诗人借弥漫在长江之上的
32、浩浩烟波，抒发挥之不去的思乡之情。答案：表达了作者思念家乡的思想感情。译文：昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。汉阳晴川阁的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁！【点评】如何鉴赏古代诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象，感受诗中的意境，从而体会诗人的情感。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，诗人的思想感情，
33、或喜悦，或忧伤，或愤怒，或悲哀无一不浸透在诗的字里行间。只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。11（10分）阅读下面两则文言，完成下列各题【甲】 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。【乙】 孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其喧也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。（选自韩诗外传卷九）注释：诵：背诵。方：正在。辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。喧：遗忘。（1）解释下列加点的词语。人恒过
34、，然后能改恒：常常其母引刀裂其织 引：拿（2）翻译下列句子。生于忧患，死于安乐。自是之后，孟子不复喧矣。（3）【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？（4）你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？【分析】译文：【甲】人经常犯错误，然后才能改正；在内心中有困扰，在思想上有阻碍，这样以后才能奋发；（一个人）憔悴枯槁表现在脸上，吟咏叹息之气发于声音，（看到他的脸色，听到他的声音，）然后人们才了解他。（一个国家）在国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，那么这样的国家常常会灭亡。这样以后人们就会明白，在忧患的环境里可以生存发展，在安乐的条
35、件下会衰亡。【乙】孟子年少的时候，有一次他正在背诵诗文，他的母亲在一旁织布。孟子（受她的影响）突然停止，过了一会儿便继续背诵下去。（发现这种情况）孟母知道他是因为分心而遗忘了书中的内容，（于是）把他叫来问道：“为什么要在中间停顿？”孟子回答说：“书中有些地方忘记了，后来又记起来了。”（这时）孟母拿起刀割断了织布，用这来告诫孟子学习不能半途而废。从此以后，孟子不再因分心而遗忘书中的内容了。【解答】（1）本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。句意为：人经常犯错误，然后才能改正。恒：常常；句意为
36、：孟母拿起刀割断了织布。引：拿。（2）本题考查翻译句子。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”、“删”、“调”、“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。句中的重点词语有：“生”，生存；“死”，衰亡。句意为：因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。句中的重点词语有：“自是”，从此；“喧”，遗忘。句意为：从此以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了。（3）本题是对写作手法和表达方式的考查，要掌握常用的写作手法及表达方式。甲文注重说理，以议论为主，语言精练，分析透辟；乙文讲述了孟母断织戒子的故事是以叙述为主，用引刀裂织的方法明理，自然巧
37、妙。（4）本题考查的是对乙文内容的理解。第一问：解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，通过孟母的言行概括总结出孟母教子方法的独特，孟母教子不是一味的简单说教，孟母是用实际行动来教育孩子。第二问：在理解课文内容的基础上，体悟故事的深刻内涵，要从孟子学习态度的转变上获得启示。说明了做任何事情都要全神贯注，一心一意不能分心的道理。答案：（1）常常；拿。（2）因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。从此以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了。（3）甲文以议论为主，语言精练，分析透辟；乙文以叙述为主，用引刀裂织的方法明理，自然巧妙。（4）孟母教子不是一味的简单说教，孟母是用实际行动来教育孩子；说明了做
38、任何事情都要全神贯注，一心一意不能分心的道理【点评】词义积累：患忧虑，担心。即患秦兵之来（廉颇蔺相如列传）祸害，灾祸。夫祸患常积于忽微（伶官传序）疾病，毛病。孟子称“人之患在好为人师。”（柳宗元答韦中立论师道书）12（2分）阅读下文，完成问题。“大白”离我们有多远“你好，我叫大白，是你的私人健康助手，在你嗷地叫一声的时候，我会察觉出你需要医疗护理。”这是超能陆战队里大白出现的场景。这个腿很短、软绵绵、喜欢“抱抱”的充气医护机器人，不仅憨态可掬，萌值爆表，更有不少酷炫技能，电影一上映俘获众多影迷的心。可是这个“萌萌哒”大白究竟离我们的现实生活有多远呢？事实上“大白”并不是那么乌托邦的。不管是它的
39、外形、动作，与人交流时的反应，还是它所拥有的贴心服务功能，离我们的生活都并不遥远，都可以在现实的机器人实验室中找到出处。大白的外形灵感源自于卡内基梅隆大学的软机器实验室，在这个实验室中，机器人都是用可拉长可膨胀的材料制成，有点像人们在危急的情况下所穿的正压衣物。这样的设计，使人们在受到伤害时，不会被机器人坚硬的外表割伤或碰伤。而大白可爱的动作和面部表情也是有原型的，麻省理工学院的媒体实验室在 2011 年发明了一种叫做 Boxie的纸板机器人，电影制作者很喜欢Boxie灵活有趣的一面，就在大白的设计中借鉴了Boxie的外貌特点，例如那两个圆圆的眼睛。至于本田汽车公司制作的机器人Asimo，则在
40、人机交互上为大白的设计提供了参考。制作团队将Asimo与人类交流时的反应与“性格特征”移植到了大白身上，一开始大白略显呆萌的反应便是这一设计的体现。迪士尼将这些现有机器人的优势集合起来，给我们带来了一个外形完美的大白。但其实大白的服务功能接近现实也是可以实现的。从一个技术者的角度看，大白的设计切中了当今科技界两个热点：机器人和医疗健康领域。在医疗功能上，日本的医疗机器人为大白的设计提供了太多参考。大白的“熊抱”的设计则来源于一款名为RIBAII的人体交互助理机器人，目前该款机器人已研发出了第三代Robear，轻巧灵活，可以抱起最高80公斤体重的病人，带有滚轮的腿也可以扩展或者弯曲，新的智能橡胶
41、电容触觉传感器和力矩传感器也让Robear在托举病人时更加温柔。此外，大白灵活的手部动作极似日本早稻田大学发明的模拟人类护工的机器人。这种机器人的手指甚至可以捡起吸管、挤番茄酱，预计在今年就会投入使用，用来照顾老人和病人。美国的医疗机器人研究则为大白提供了长期跟踪一个患者的生活，监督其生活习惯的功能。美国一家老牌移动医疗公司，与他们的战略投资方一手打造了“远程医疗机器人”系列。这些机器人发挥着巨大的作用，例如他们可以在社区医院、患者家、病房等地方发挥医生替身的作用，只需要一个医生远程控制机器人。总而言之，大白身上，既有着现代机器人研究的缩影，更蕴含着科学家们对未来医疗的疯狂猜想。可植入传感器、
42、仿生骨骼、基因排序、个性化精确药品，其中一些将会慢慢成为现实。科技延伸了头脑，也会武装起我们肢体，生活在一个离科幻小说越来越近的世界里，对未来医疗的畅想不那么遥远，或许也不那么疯狂。（1）根据文章内容，说说“大白”从哪些方面看离我们不那么遥远？（2）第段画线句运用了什么说明方法？并简要分析其作用。（3）第小节最后一句话中加点词“预计”能否去掉，请说明理由。这种机器人的手指甚至可以捡起吸管、挤番茄酱，预计在今年就会投入使用，用来照顾老人和病人。（4）读了文章后，你对“大白”有了一定的了解。你认为“大白”能对你哪些方面有帮助呢？请你就机器人在不同生活领域的作用，说出至少三个设想。【分析】文章采用逻
43、辑顺序，第段引出说明对象，第段说明“大白”离我们并不遥远，从现实的机器人身上能找到出处，第段总结全文，对未来医疗的展望。【解答】（1）考查对内容的理解和分析能力。解答此题需要阅读全文，找到与问题相关的段落，抓住关键句子作答。抓住第段中的关键句子“不管是它的外形、动作，与人交流时的反应，还是它所拥有的贴心服务功能，离我们的生活都并不遥远。”（2）考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等。解答此类题型，首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后必须要结合文段的内容的来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说
44、明对象的特征来分析作用即可。从“例如”判断用了举例子的说明方法，具体地说明了远程医疗机器人的巨大作用。（3）考查说明文语言的特点。答题格式：表态（删还是不删）。定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。xx词体现了语言的准确性。（4）开放性题。近几年，开放性试题以它答案的多元性和不唯一性成为培养学生创新精神和实践能力的一种重要形式，在考试中所占的比例也越来越大。这类试题在训练理解能力的同时。训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一
45、句或一段完整的话。在答题的同时有助于增加学生主体参与意识，扩大学生独立发表见解的余地，鼓励学生的创新意识和探究精神。可以从学习、生活、娱乐等多个方面设想，如在学习上，可以帮助辅导作业、检查作用等，在生活上可以照顾饮食起居、洗衣服等，在娱乐方面可以和自己打乒乓球等。答案：（1）从他的动作反应，与人交流时的反应，贴心的服务功能三个方面看，大白离我们并不遥远。（2）用了举例子的说明方法，具体地介绍了远程医疗机器人的巨大作用，更加有说服力。（3）不能去掉。“预计”表示猜测、估计。文中是说这种机器人有可能在今年就会投入使用，用来照顾老人和病人，但并不确定。如果去掉了，与原文意思不符。这体现了说明文语言的准确性。（4）我希望拥有一个能够帮助我学习的“大白”，希望它能够教我解决学习上遇到的难题，能够规划并指导我的复习，还能帮我检查作业完成情况。【点评】限制性词语能否删去：答题格式：表态（删还是不删）。定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。xx词体现了语言的准确性。13（11分）课外现代文阅读十八年前，我是一个懵懂无知的小孩，对画画独具的天赋，我意识深处有一种当画家的梦。那时候，我
