统编教材部编人教版四年级下册语文《16 海上日出》优质PPT课件

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1、16 海上日出,统编教材四年级下册语文教学课件,同学们,让我们一起到海边欣赏吧!,课文导入,巴金(1904年11月25日2005年10月17日),原名李尧棠,另有笔名有佩竿、极乐、黑浪、春风等,字芾甘。汉族,四川成都人,祖籍浙江嘉兴。中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。巴金1904年11月生在四川成都一个封建官僚家庭里,五四运动后,巴金深受新潮思想的影响,并在这种思想的影响下开始了他个人的反封建斗争。1923年巴金离家赴上海、南京等地求学,从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。,课文导入,巴金1927年1月,从上海乘船去法国留学,在轮船上,观察海上日出的景象,他非常喜欢这幅大自

2、然画卷,就用文字把这些美丽的画面描述了出来。,写作背景,自读要求,2自学课文生字词,可以用笔在文中圈出来,然后用合适的方法来解决生字词。,(1)大声流利地读课文,读准字音,读通句子。 (2)遇到自己喜欢的语句,多读几遍。,扩大 范围 努力 一刹那 灿烂 替代 镶嵌 紫色 不仅,字词乐园,注意读准:平舌音“紫”,翘舌音“刹 ”等。,字词乐园,荷,h(荷花),h(重荷),重,zhng(重量),chng(重新),“镶”左窄右宽,注意笔画较多,注意笔画的穿插避让,右边的部分要写得扁一些。,书写指导,“紫”上下结构,注意把字写得扁一些,上面是个“此”字。,镶,紫,“扩 烂 镶 仅”左窄右宽,“范 努 替

3、 紫”上下结构,其中“范”上窄下宽结构。,本文主要写了海上日出的过程。,初读感知,课文主要写了什么?,初读感知,整句话指海上日出是雄伟壮丽的景象。,这不是伟大的奇观吗?,“奇观”指雄伟、壮丽又少见的景象。,指日出的景象,课堂小结,这一节课,我们学习了生字词,并跟随巴金先生一道欣赏了海上日出的美丽风景,我想大多数同学可能都有一种冲动,就是想马上到海边去看一看,去呼吸清新的空气,去欣赏日出的壮观景象 。 下节课,让我们随着巴金爷爷优美的文字去细细欣赏海上的日出吧!,课堂作业,一、读拼音,写词语。 n l di t xin bin z s ( ) ( ) ( ) ( ) 二、根据意思找本课词语。 1

4、.不转眼睛地看,形容注意力集中。 ( ) 2.指周围的世界。 ( ) 3.光彩耀眼。 ( ) 4.雄伟美丽而又少见的景象。 ( ),努 力,代 替,镶 边,紫 色,不转眼,范围,夺目,奇观,课堂作业,三、给词语搭配连线。 范围 亮光 透出 光彩 负着 上升 躲进 红霞 使劲 重担 出现 云里 发出 扩大 有了 重围,第二课时,这节课我们 继续学习海上日出,看看作者是怎样按照一定顺序把海上日出的过程写出来的。,新课导入,你读懂了什么?你是从哪里看出来的?,为了看日出,我常常早起。那时天还没有大亮,周围非常清静,船上只有机器的响声。,新知讲解,这是1927年1月,巴金从上海乘船赴巴黎留学,在途中写

5、下的这篇杂记。文章从不同角度,不同侧面抓住景物的特点勾画出了一幅朝阳初升、瞬息万变的奇妙景象。,新知讲解,写作背景,新知讲解,天空的颜色有什么变化?用“ ”划出颜色变化的词。,我知道太阳要从天边升起来了,便不转眼地望着那里。,非常渴望看到海上日出的心情。,新知讲解,“果然”一词说明了什么?接下来看见什么?我当时是怎么想的?后来的变化又怎么样?,新知讲解,新知讲解,(1)太阳努力上升。,(2)太阳好像负着重荷似的,努力上升。,(3)太阳好像负着重荷似的,慢慢地努力上升。,(4)太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升。,太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升。到了最后,终于冲破了云霞,

6、完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。 上面的片段中红色字这样写有什么好处?,新知讲解,红色字部分是“努力上升 冲破了云霞 跳出了海面”都是动词,把太阳升起来的过程,按照一定顺序写出来了。,小结填空,这段话按( )顺序一步一步地写出了日出时景象的变化,作者不仅抓住日出时太阳的( )变化,还抓住太阳( )和( )的变化来写。,日出前、日出时、日出后,动态,颜色,光线,有时太阳走进了云堆中,它的光线却从云里射下来,直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水,哪里是天,倒也不容易,因为我就只看见一片灿烂的亮光。,为什么分辨不出水和天?,新知讲解,新知讲解,然而太阳在黑云里放射的光芒,透过黑云的重围,替黑云镶了

7、一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围,出现在天空,甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水,连我自己也成了光亮的了。,太阳在黑云里发出的光亮,穿过黑云的重围,替黑云画了一道发光的金边。后来太阳才慢慢走出重围,出现在天空,甚至把黑云也涂成了紫色或红色。,新知讲解,当作者看到太阳被黑云挡住时,心情会怎样?,讨论说说,课堂小结,今天我们通过品读课文,想象作画,充分感受了海上日出的壮观美景。虽然我们还没看过真正的海上日出,但读了巴金爷爷的这篇文章,就如同亲眼看见了大自然的这一伟大奇观。作者为什么能把日出的景象描绘得如此逼真形象呢?,细心观察,用心感受,用词准确,抓住特点,发

8、挥想象,指导背诵,先部分,后整体;理出思路,按顺序背;串联重点词语背,说说你经常用什么方法背诵文章?,作业布置,(1)你注意到日落刮风、下雨、叶落等自然现象的变化过程了吗?可以学习课文第三自然段的写法,写一段话,描述一种变化中的自然现象。 (2)课外搜集相关描写日出景色的古诗或短文读一读,并比较与本文写法的不同之处。,(选择其中一道题完成作业。),海上日出 日出前 浅蓝红色 越来越亮 日出时 上升 冲破 跳出 日出后 薄云:直射水面 厚云:镶上金边 这不是很伟大的奇观吗?,板书设计,一、比一比,组词。 转( ) 刹( ) 范( ) 镶( ) 辨( ) 芒( ) 传( ) 杀( ) 犯( ) 箱( ) 辩( ) 忙( ) 二、选词填空。 壮观 奇观 1.这不是很伟大的( ) 吗? 2.用数不清的红旗装饰起来的长江大桥,显得格外( )。,课堂练习,转动,传来,刹那,杀死,范文,犯错,镶嵌,箱子,分辨,争辩,光芒,忙碌,奇观,壮观,三、按要求改写句子。 1.太阳把一片片云染成了紫色或者红色。 改成“被”字句: 2.转眼间天边出现了一道云霞。 改变词序,句子意思不变:,课堂练习,一片片云被太阳染成了紫色或者红色。,转眼间一道云霞出现在了天边。,

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